¿Qué significa la política de doble reducción para el profesorado?
Cómo interpretar la política de doble reducción educativa
1. Reducir de manera integral la cantidad total y la duración de las tareas y reducir la carga de trabajo excesiva de los estudiantes.
Las escuelas deben garantizar que no se asignen tareas a los estudiantes de primer y segundo grado de la escuela primaria, y que se puedan organizar ejercicios de consolidación adecuados en la escuela. El tiempo promedio de finalización de las tareas escritas para los grados tercero a sexto en las escuelas primarias no excede los 60 minutos, y el tiempo promedio de finalización de las tareas escritas en las escuelas secundarias no excede los 90 minutos;
2. nivel de servicios extracurriculares para satisfacer las diversas necesidades de los estudiantes.
Las escuelas deben desarrollar planes de implementación de servicios extraescolares para mejorar el atractivo de los servicios extraescolares. Aprovechar al máximo el tiempo de servicio después de la escuela para guiar a los estudiantes a completar sus tareas con cuidado, brindar orientación de tutoría y responder preguntas a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, ampliar el espacio de aprendizaje para los estudiantes que tienen capacidad adicional y llevar a cabo una variedad de actividades de divulgación científica y cultura. y actividades deportivas, artísticas, laborales, de lectura y de interés. Actividades de grupos y clubes. No utilice el tiempo de servicio después de la escuela para impartir nuevos cursos;
3. Adherirse a una gestión estricta y estandarizar de manera integral el comportamiento de capacitación fuera del campus.
Base Legal
Ley Docente de la República Popular China
Artículo 7 Los docentes gozan de los siguientes derechos:
1. actividades docentes, educación Reforma y experimentación docente;
2. Participar en investigaciones científicas, intercambios académicos, participar en grupos académicos profesionales y expresar plenamente opiniones en actividades académicas
3. el aprendizaje y el desarrollo de los estudiantes, evaluar la conducta y el desempeño académico de los estudiantes;
4 recibir salarios a tiempo, disfrutar de los beneficios estipulados por el estado y vacaciones pagadas durante las vacaciones de invierno y verano; Ser responsable de la educación, la enseñanza, la gestión de la escuela y presentar opiniones y sugerencias sobre el trabajo del departamento de administración educativa, y participar en la gestión democrática de la escuela a través de la Conferencia de Representantes de la Facultad u otras formas;
6. Participar en estudios posteriores u otras formas de formación. Artículo 10 El Estado implementa un sistema de calificación docente.
Quienes respeten la Constitución y las leyes, amen la educación, tengan buen carácter ideológico y moral, tengan las calificaciones académicas previstas en esta ley o hayan aprobado el examen nacional de calificación docente, tengan capacidad docente y puedan obtener calificaciones de maestro después de ser considerado ciudadano calificado.