El desarrollo de nuevos medios, los cambios en el panorama mediático y el desarrollo diversificado de la opinión pública han cambiado profundamente el entorno de gobierno del gobierno y han dado a la alfabetización mediática de los cuadros dirigentes una connotación más rica. En la nueva situación, mejorar la alfabetización mediática de los cuadros dirigentes se ha convertido en una forma importante de fortalecer sus capacidades de gobernanza. Sobre la base de elaborar la connotación de alfabetización mediática, analiza la connotación de la alfabetización mediática de los cuadros dirigentes en la nueva era de los medios, resume la situación actual de la alfabetización mediática de los cuadros dirigentes y, finalmente, analiza el entorno y el sistema macro, la piedra angular de Educación y capacitación en alfabetización mediática meso y alfabetización micromediática. Se presentaron sugerencias para mejorar la alfabetización mediática de los cuadros dirigentes. 1. Nuevos medios y alfabetización mediática La alfabetización mediática (Media
Literacy) fue propuesta por primera vez por el académico británico Levis en la década de 1930. La comunidad académica aún no ha llegado a una comprensión completa de su definición, pero la definición dada por el American Media Literacy Research Center en 1992 tiene la influencia más extendida: "La alfabetización mediática se refiere a la selección, comprensión, cuestionamiento y evaluación de las personas cuando se enfrentan a diversas situaciones". información mediática, la capacidad de crear y producir, y de pensar y reaccionar. "La alfabetización mediática tiene dos características más importantes: en primer lugar, la alfabetización mediática es un concepto multidimensional con dimensiones cognitivas, emocionales, estéticas y morales; la alfabetización mediática es una cuerpo continuo.