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Eruditos famosos de la escuela crítica

Entre los académicos contemporáneos que proporcionan la base teórica para la escuela crítica, los siguientes académicos son más famosos:

Althusser (L.1918 ~ 1990), un investigador teórico marxista francés contemporáneo, estudia principalmente el papel de la ideología. en la sociedad funciones y efectos. Su argumento sobre la función primaria de la construcción ideológica sostiene que las personas son esencialmente ideológicas y viven, cambian y existen en diferentes categorías, ámbitos y rituales prácticos. Esto proporciona una base teórica para el análisis ideológico de la escuela crítica de la comunicación.

El científico cultural británico S. Howe (nacido en Jamaica en 1931) es considerado otra fuente teórica contemporánea de la escuela crítica. Hao fue el principal portavoz de la escuela crítica en la Conferencia Internacional de Comunicación de 1985, que causó gran sensación en su momento. Desde una perspectiva macrocultural, propuso que los medios deberían construir conocimiento social, formar normas y valores de respuesta, moldear * * * conocimiento y proporcionar "legitimidad", desempeñando así el papel de expresión ideológica. Esto proporciona una idea para el análisis cultural de la escuela crítica.

El amplio método de análisis de símbolos culturales del filósofo francés contemporáneo Foucault (1926 ~ 1984) ha tenido un impacto significativo en el estudio de la comunicación de masas desde la perspectiva de este artículo. A través de una serie de ejemplos concretos, en realidad argumentó que el poder está ampliamente distribuido en los vocabularios intelectuales y comunicativos. La ideología se generaliza para formar una correspondencia "poder/conocimiento". Dado que el poder reside en el conocimiento, a medida que las personas se comprenden y controlan mejor a sí mismas, también deben ser comprendidas y controladas.

El filósofo alemán Habermas (1929 ~) pertenece a la figura representativa de la Escuela de Frankfurt de tercera generación. Es un teórico enciclopédico y ha escrito extensamente. Su concepto de comunicación racional y el concepto de "esfera pública" que cuestionaba la comercialización de los medios proporcionaron ideas esclarecedoras para que la escuela crítica analizara y distinguiera los campos en los que los medios juegan un papel.