¿Cuál es la perspectiva de mercado de la industria de la educación?
El número de guarderías está creciendo rápidamente.
En los últimos años la educación en nuestro país se ha desarrollado rápidamente, y tanto el número de colegios como el número de alumnos han aumentado en una gran proporción. El Boletín Estadístico de Desarrollo Educativo Nacional de 2019 muestra que el número de diversas instituciones educativas en nuestro país aumenta constantemente. El número total de escuelas de educación preescolar, escuelas de educación obligatoria, escuelas de educación secundaria, escuelas de educación privada, escuelas de educación superior y escuelas de educación especial alcanzó 714.600, un aumento interanual del 3,10, lo que supone un aumento significativo.
Se puede observar que en la estructura de las unidades educativas de nuestro país existen muchos jardines de infancia, educación obligatoria, educación secundaria y unidades de educación privada, incluyendo educación superior y educación especial, formación de adultos y alfabetización, todos los cuales han alcanzado el más alto nivel. Se puede observar que las guarderías, las etapas de educación obligatoria y las unidades educativas privadas representan la mayoría. En 2019, las proporciones alcanzaron 39,35, 29,75 y 26,80 respectivamente. Entre ellos, está aumentando la proporción de guarderías y educación privada.
El doble crecimiento en la proporción y la tasa de crecimiento de los jardines de infancia se relaciona principalmente con la vigorosa promoción por parte del país de recursos de educación preescolar inclusiva y el fuerte apoyo a la construcción de jardines de infancia en ciudades de tercer y cuarto nivel y en zonas pobres. . El 7 de septiembre de 2020, el Ministerio de Educación emitió un anuncio sobre el "Proyecto de Ley de Educación Preescolar de la República Popular China (Borrador para Comentarios)", que señalaba que la educación preescolar es la etapa primaria del sistema educativo escolar y una parte importante del sistema educativo nacional. Adherirse a una educación dirigida y patrocinada por el gobierno, desarrollar vigorosamente recursos de educación preescolar inclusiva y alentar, apoyar y regular la participación de las fuerzas sociales. El Estado implementa un sistema de educación preescolar de tres años, asigna recursos racionalmente y reduce la brecha en el desarrollo de la educación preescolar entre áreas urbanas y rurales y entre regiones. El aumento en el número de jardines de infancia promoverá la construcción de infraestructura de jardines de infancia, instalaciones de seguridad para jardines de infancia y jardines de infancia inteligentes.
El número de alumnos en educación obligatoria es elevado.
Desde la perspectiva de la escala estudiantil, el número de estudiantes en diversas instituciones educativas en mi país continuó creciendo de 2015 a 2019. El número total de estudiantes en educación preescolar, educación obligatoria, educación secundaria, educación privada La educación y la educación superior en mi país llegaron a 334 millones de personas.
Nota: El número de alumnos de educación especial es insignificante.
Se puede observar que entre la estructura estudiantil de las instituciones educativas de mi país, el número de estudiantes en la etapa de educación obligatoria es relativamente grande, representando más del 45%. La proporción de estudiantes en 2019 alcanzó 46,17, muy por encima de los estudiantes de otros niveles educativos. El gran número de estudiantes hace que este grupo tenga una gran demanda de inversión educativa, y las empresas tienen grandes oportunidades de inversión en este grupo.
La educación preescolar y la educación obligatoria tienen un fuerte impulso de desarrollo.
El concepto social de China concede gran importancia a la educación de los niños, y el gasto familiar per cápita en educación y entretenimiento ha mantenido un crecimiento constante. En 2019, el gasto per cápita de mi país en educación, cultura y entretenimiento fue de 2.513 yuanes, un aumento del 12,9%, lo que representa el 11,7% del gasto de consumo per cápita, solo superado por el gasto en alimentos, vestimenta, vivienda y transporte. Los padres jóvenes de las generaciones posteriores a los 80 y 90 están comenzando su educación a una edad más temprana, prestando más atención al cultivo y la educación de los bebés y niños pequeños, y están más dispuestos a invertir. Esto ha dado lugar al floreciente desarrollo de la industria de la educación preescolar.
En la etapa de educación obligatoria, los recursos educativos de alta calidad son limitados, y los estudiantes de primaria y secundaria se encuentran bajo una gran presión para acceder a la educación superior. La competencia por recursos educativos de alta calidad ha llevado a los padres a buscar una formación adecuada fuera del campus para sus hijos para mejorar su competitividad. Hay un enorme margen de desarrollo en la industria de la educación obligatoria.
En noviembre de 2019, el Ministerio de Educación emitió los "Dictamenes sobre el fortalecimiento y mejora de la enseñanza y la investigación en educación básica en la nueva era" y los "Dictamenes sobre el fortalecimiento y mejora de la enseñanza experimental en las escuelas primarias y secundarias", indicando que la educación ha entrado en una nueva era. , desarrollar una educación de calidad y mejorar integralmente la educación básica. La nueva situación, las nuevas tareas y los nuevos requisitos de la calidad de la educación han promovido nuevas oportunidades de inversión en la industria de la educación obligatoria.
-Para obtener más datos, consulte el "Informe de análisis de oportunidades de inversión y pronóstico de perspectivas de desarrollo de la industria de información educativa de China" publicado por el Instituto de Investigación Industrial Qianzhan.