Muestra de informe resumido de prácticas educativas
1. Muestra de informe resumido de práctica educativa
Con pleno entusiasmo y actitud responsable, completé con éxito varias tareas de las actividades de práctica educativa y también me di cuenta profundamente de lo más importante bajo el sol. La nobleza y las dificultades de una causa gloriosa. La escuela donde realizo mis prácticas es la Escuela Intermedia Experimental Nanguo afiliada a la Universidad Normal del Este de China. La situación básica de las prácticas contempla tres partes: docencia en el aula, trabajo docente en el aula e investigación educativa. El escenario básico es el siguiente: 1. Docencia presencial: se han completado 11 planes de lecciones y 22 lecciones, 11 de las cuales son lecciones repetidas. 2. Labor del profesor de clase: gestionar los asuntos diarios de la clase y organizar dos actividades de clase. 3. Informe educativo; completar un informe de encuesta educativa. A continuación, resumiré mis prácticas desde estos aspectos.
1. Docencia presencial
Doy clases de matemáticas en las clases (3) y (4) del primer año de bachillerato. Después de muchas prácticas docentes, mi capacidad de expresión lingüística, mi capacidad de organización del aula y mis métodos de enseñanza han mejorado enormemente.
Desde la primera vez que conocí al instructor, entré en el rol de profesor. El primer día, corrigí las tareas de dos clases, aprendí sobre la situación de aprendizaje de cada estudiante y establecí archivos de estudiantes. El primer día, aprendí sobre los materiales para la práctica de autoestudio: ecuaciones lineales de una variable, que me dieron. tiempo suficiente para preparar las lecciones.
Antes de las prácticas docentes, mis principales tareas eran practicar, corregir tareas y comunicarme con los estudiantes. Todos los días escucho las lecciones de dos profesores de matemáticas de primer grado, las comparo y aprendo de la concisión del antiguo profesor y de las habilidades interactivas del joven. Además, también busco oportunidades para participar en conferencias interdisciplinarias, aprender las habilidades de organización del aula de otros profesores y generar ideas. Durante el proceso de calificación de la tarea, registre los problemas de manera oportuna, analice las soluciones con el instructor y brinde orientación individual. A veces también utilizo clases de autoestudio para responder preguntas después de clase para mejorar la comprensión con los estudiantes y allanar el camino para mi trabajo docente.
Mi práctica docente comenzó oficialmente el x, x, 20xx. Al prepararme para las lecciones, leí una gran cantidad de materiales didácticos relevantes, los estudié detenidamente, me referí a varios planes de enseñanza y pedí a los maestros. experiencia, esforzándose por captar con precisión los objetivos de enseñanza, los puntos clave y las dificultades, y aclarar las ideas de enseñanza. Al principio, debido a la falta de experiencia docente, no me concentraba lo suficiente en preparar las lecciones y no explicaba los puntos de conocimiento a fondo. Bajo la guía del maestro, aprendí lecciones, hice mejoras y obtuve buenos resultados. La capacidad de preparación de lecciones mejora inconscientemente mediante la exploración y la práctica continuas. Durante la clase, pienso con claridad, me expreso con claridad, escribo claramente en la pizarra y establezco una relación armoniosa entre profesor y alumno. Todos cooperaron con mi enseñanza y básicamente lograron los objetivos de enseñanza esperados. Pero tal vez debido a mi personalidad personal, no puedo movilizar bien a los estudiantes y el ambiente del aula no es lo suficientemente activo. Aquí es donde necesito mejorar.
Después de la clase, corrija cuidadosamente la tarea y tome notas para descubrir qué puntos de conocimiento han dominado los estudiantes y cuáles deben enfatizarse nuevamente, que pueden usarse como referencia para la próxima clase. Al corregir la tarea, si un compañero comete el mismo error muchas veces, lo invitaré a la oficina para recibir tutoría individual y trataré de cuidar a cada estudiante.
Mi tutor será muy responsable e insistirá en escuchar cada clase, hacer evaluaciones integrales y detalladas, señalar cuidadosamente los puntos destacados y las deficiencias de mi clase, dar sugerencias de enseñanza prácticas efectivas y animarme a formar un buen estilo de enseñanza. Bajo la cuidadosa guía del maestro, mi estilo de enseñanza, lenguaje, escritura en la pizarra, habilidades para hacer preguntas, interacción con los estudiantes y orientación del pensamiento de los estudiantes han mejorado significativamente.
2. El trabajo del profesor de clase
Tan pronto como entré a la escuela de prácticas, comencé a tratar con los estudiantes y comencé a trabajar como profesor de clase. Con una actitud seria y responsable hacia cada alumno, y con la idea de que los alumnos y yo estemos juntos, completé con éxito el trabajo del profesor de la clase y me gané la afirmación del instructor y el amor de los alumnos.
(1) En términos de preparación laboral,
Me desempeño como profesor de prácticas para la Clase 4 del primer grado. En primer lugar, comprendí rápidamente las características de la escena de toda la clase y parte del trabajo diario de la clase gracias a la guía del profesor.
Luego, a través de más contacto y comunicación con los estudiantes y una observación cuidadosa, rápidamente me familiaricé y dominé la situación de los estudiantes, y gradualmente me integré al grupo de la clase. Llevarse bien con los estudiantes.
(2) En la gestión diaria de la clase.
Durante las prácticas como profesor de clase, las tareas diarias son: guiar la lectura matutina, los ejercicios matutinos, los ejercicios oculares y la lectura vespertina, controlar la higiene, supervisar que los alumnos completen los deberes a tiempo, controlar las pausas para el almuerzo, etc. Después de clase, podemos charlar con los estudiantes y conocer sus estudios, aficiones, etc. y proporcionar educación individual a los de bajo rendimiento para promover su transformación.
La otra es ayudar a los instructores a cultivar cuadros de clase. Debido a la relación entre el tiempo y el espacio de los profesores, les resulta imposible gestionar los asuntos de clase por sí mismos. Por lo tanto, es particularmente importante cultivar un grupo de cuadros de clase emprendedores y unidos para lograr el propósito de permitir que los estudiantes gestionen a los estudiantes. También implementamos un sistema de recompensas y castigos de puntos extra y deducciones de manera oportuna basado en las reglas originales de la clase para alentar a los estudiantes a mantener conscientemente la disciplina de la clase.
(3)En las actividades del aula.
Durante la pasantía, tuve la suerte de haber experimentado varias actividades con los estudiantes: reuniones de clase para dar la bienvenida al Festival del Medio Otoño y celebrar el Día Nacional, competencia de tira y afloja, competencia de ejercicios de radio, reunión de deportes escolares, competencia de bádminton, reunión de clase temática de elogio a los demás sincera y generosa. Experimentar con los estudiantes y estar con los estudiantes, nuestros corazones se fusionarán lentamente.
En varias actividades previas al encuentro deportivo del colegio, vi que los alumnos de la clase eran todos versátiles, listos e inteligentes, con una alta calidad general, lo que me hizo muy feliz. Pero desafortunadamente, en la competencia para probar la cohesión de la clase, los resultados de nuestra clase no pudieron ser los esperados. Mi profesor de clase y mi instructor son profundamente conscientes de la urgencia de mejorar la cohesión de la clase. Debemos trabajar duro para lograr buenos resultados en el próximo encuentro deportivo escolar. [Recopilación] En la etapa de preparación del encuentro deportivo escolar, aprendimos de experiencias y lecciones pasadas, enfocadas en entrenar las habilidades de cooperación de los estudiantes, mejorar el sentido colectivo del honor de los estudiantes, mejorar su comprensión tácita al cambiar de formación y su impulso al gritar consignas. . Al final, nuestra clase ganó el primer lugar en la actuación inaugural. Los atletas de la clase también lograron resultados impresionantes, ganando múltiples medallas de oro, plata y bronce, y el equipo ocupó el segundo lugar en la general. En esta reunión deportiva escolar, el espíritu de equipo de los estudiantes de secundaria se movilizó por completo, la cohesión de la clase mejoró rápidamente y la confianza de toda la clase aumentó. Cuando escuché a un estudiante decirle a mi instructor: "Logré buenos resultados en esta reunión deportiva, ¡gracias Maestro Cai!". En ese momento, mi emoción estaba más allá de las palabras. ¡Verlos crecer me hace muy feliz!
Las actividades en equipo y las reuniones de clase temáticas también son una de las tareas importantes del profesor de clase en prácticas. Después de organizar una competencia de bádminton en clase y una reunión de clase con el tema "alabar a los demás con sinceridad y generosidad", mis habilidades organizativas mejoraron enormemente y obtuve buenos resultados. Sin embargo, es necesario mejorar mi capacidad para comprender la situación general. Espero ampliar mis horizontes y mejorar mis habilidades en todos los aspectos.
Tercero, encuesta educativa
El tema de investigación de nuestro equipo de pasantías es "Opiniones de los estudiantes de primer año de secundaria sobre el aprendizaje de la escuela secundaria", y solo se encuestó a los estudiantes de primer año. estudiantes de secundaria. Los compañeros de equipo cooperan entre sí, progresan y dividen el trabajo. * * *Completé la distribución y recuperación de cuestionarios, estadísticas y análisis de datos, cotejo y análisis de entrevistas, y finalmente completé con éxito la redacción del informe de la encuesta.
Cuatro. Conclusión
2. Ejemplo de informe sobre resumen de práctica educativa
He completado con entusiasmo seis años de trabajo educativo y docente (la segunda etapa de la escuela secundaria). Ahora estoy solicitando un ascenso a maestro de primer nivel de escuela secundaria. Revisaré mi trabajo actual: en primer lugar, debo tener una mente correcta, adherirme a la dirección socialista, amar la educación del pueblo, preocuparme por mis alumnos y dedicarme. Me dedico a la educación y a la enseñanza, a ser docente, y a ser docente, una profesión respetada y sagrada. Debemos exigirnos estrictamente en todos los aspectos, consultar a los antiguos profesores, combinar la situación real de la escuela y la situación real de los alumnos, trabajar con diligencia y conciencia, para que la labor docente se pueda realizar de forma planificada, organizada y gradual. manera paso a paso.
En mi labor docente me he desempeñado como profesora de matemáticas en secundaria, lo cual coincide con mi carrera. Puedo aprovechar al máximo mis ventajas profesionales y desarrollar mis características profesionales. Esta etapa resulta ser el período de transición de una educación orientada a exámenes a una educación de calidad. A menudo pienso en la dirección y los resultados de nuestra educación.
Aquí, cada uno de nuestros profesores de matemáticas es un profesional de la enseñanza en el aula. Consideramos la enseñanza de las matemáticas como un proceso de interacción profesor-alumno y de desarrollo de las matemáticas. Por lo tanto, nuestra escuela organizó una actividad grupal de * * * aprendizaje de una lección. Bajo el liderazgo del líder del equipo de enseñanza e investigación, seguimos de cerca los estándares del plan de estudios y el modelo de enseñanza "independiente-innovador" de nuestra escuela. Comprender a fondo los materiales didácticos en el tiempo limitado, redactar planes de lecciones de acuerdo con la división del trabajo y discutir en grupos. Basado en la situación de los estudiantes en esta clase, damos conferencias, conferencias y autoevaluaciones, utilizamos activamente diversos recursos didácticos, usamos creativamente materiales didácticos para enseñar en público, escuchamos comentarios repetidamente y refinamos y mejoramos casos maravillosos; investigación, enseñanza, escucha y comentarios. La práctica ha demostrado que este método de preparación de lecciones combinado con la cooperación no sólo tiene en cuenta la situación real de cada clase, sino que también ayuda a los profesores a complementar las fortalezas de los demás, mejorando así el nivel general de preparación de las lecciones. Prepare las lecciones cuidadosamente antes de la clase y escriba los planes de las lecciones después de la implementación, mientras su memoria aún esté fresca, escriba sus propias experiencias u omisiones personales en el autoestudio. Esta es mi información de primera mano más valiosa, la acumulación de experiencia docente, la absorción de lecciones y la mejora de la futura enseñanza en el aula. ¿Cuáles son los beneficios de las reformas de los últimos años? La respuesta se puede responder en una palabra: "muchos". La preparación previa a la clase ya no es sólo una formalidad, se convierte en un verdadero estudio. Al aprovechar plenamente la sabiduría colectiva de los docentes, la reflexión posterior a las clases ha acumulado muchas experiencias útiles e inspiraciones para la enseñanza futura.
Promueven la enseñanza independiente, los estudiantes son el cuerpo principal de las actividades docentes, y los profesores se convierten en los organizadores, guías y participantes de las actividades docentes. En la enseñanza, es necesario recopilar algunos problemas matemáticos de la vida diaria y enseñarlos a los estudiantes basándose en el conocimiento de los libros, para que los estudiantes puedan comprender que las matemáticas provienen de la práctica y sirven a la práctica, y tratar de crear situaciones problemáticas para estimular el interés de los estudiantes en aprender y dejar que la sabiduría, las habilidades, las emociones y las creencias de los estudiantes se combinen, el alma se sorprenda y la psicología se sienta satisfecha, lo que permite a los estudiantes convertirse en maestros del aprendizaje, encontrar necesidades en el aprendizaje y divertirse, ganar y ganar. desde el aprendizaje. Por eso, al ver los resultados de mi trabajo, determiné que mi tema de enseñanza e investigación es "la combinación de matemáticas y práctica", y continúo investigando, explorando, aprendiendo y comunicándome con otros profesores.
En los últimos años, como profesor de secundaria, la naturaleza de mi trabajo es cultivar talentos de reserva social y proporcionar talentos para las escuelas de nivel superior, por lo que el enfoque es mejorar integralmente la calidad de los estudiantes. de mi trabajo. Mientras hacemos un buen trabajo en la enseñanza regular, debemos comprender la situación de cada estudiante, aprovechar plenamente su potencial y permitirles desarrollarse en nuevas direcciones. En el trabajo, vi que los estudiantes tenían una gran carga después de clase para los exámenes, así que decidí reducir la carga de los estudiantes y tomar un camino ligero y eficiente. Durante el proceso de revisión, primero leo muchos materiales, elijo temas de ellos y trato de evitar que los estudiantes hagan preguntas repetidas, para que puedan tener conocimiento, ser objetivos y estar cerca del examen de ingreso a la escuela secundaria, para que los estudiantes puedan obtener deshacerse del mar de preguntas y mejorar sus puntuaciones.
Al resumir los resultados, reflexionamos constantemente sobre la enseñanza, utilizamos la investigación científica para promover la reforma curricular, buscamos el desarrollo a través de la innovación, continuamos extendiendo la esencia de los cursos abiertos a la práctica docente diaria y nos esforzamos por manejar adecuadamente los relación entre la enseñanza de las matemáticas y la vida real, esforzarse por manejar la importancia de la conciencia de la aplicación y la resolución de problemas, y prestar atención a cultivar la conciencia y la capacidad de los estudiantes para aplicar las matemáticas. Preste atención a cultivar el sentido de investigación y la capacidad de innovación de los estudiantes. Siempre piense, investigue y resuma, utilice la investigación científica para promover la reforma curricular, busque el desarrollo a través de la innovación, transforme aún más los conceptos educativos, adhiérase a "orientado a las personas, promueva el desarrollo integral de los estudiantes, siente una base sólida y cultive las habilidades de los estudiantes". capacidades innovadoras", y se centra en la investigación y aplicación de la "independencia-innovación". El modelo de enseñanza en el aula se esfuerza por lograr una alta calidad de enseñanza y una alta eficiencia en el aula. Específicamente, se han logrado realmente los siguientes puntos:
Primero, preparar cuidadosamente las lecciones, no solo para los estudiantes, sino también para los materiales y métodos de enseñanza. De acuerdo con los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, diseñar el tipo de curso, formular métodos de enseñanza, registrar en detalle los procedimientos y la organización del tiempo del proceso de enseñanza y redactar cuidadosamente los planes de lecciones. Cada clase debe estar "preparada", y cada clase debe estar completamente preparada antes de la clase, y se deben crear varios materiales didácticos interesantes para atraer la atención de los estudiantes. Después de la clase, debe resumir la lección a tiempo, escribir una buena posdata docente, recopilar cuidadosamente los puntos de conocimiento de cada libro de lecciones y resumirlo en un conjunto completo.
2. Fortalecer las habilidades docentes, mejorar la calidad de la enseñanza y hacer que las explicaciones sean claras, organizadas, precisas, metódicas, precisas, emocionales y vívidas, con pistas claras, capas claras y concisión.
Se debe prestar especial atención a movilizar la iniciativa de los estudiantes en clase, fortalecer la comunicación entre profesores y estudiantes, reflejar plenamente el papel principal de los estudiantes y permitir que los estudiantes aprendan de manera fácil, sencilla y feliz; prestar atención a las clases de lectura intensiva; los profesores deben hablar como; lo menos posible en clase, y los estudiantes deben usar su boca y su cerebro tanto como sea posible al mismo tiempo. En cada clase, se estudian completamente las necesidades de aprendizaje y las habilidades de aprendizaje de los estudiantes de todos los niveles, para que los estudiantes de todos los niveles puedan; ser mejorado. Hoy en día, los estudiantes generalmente informan que les gustan las clases de matemáticas, e incluso los estudiantes que antes odiaban las clases de matemáticas están felices de tomarlas.
En tercer lugar, pide humildemente consejo a otros profesores. En la enseñanza, debes hacer preguntas cuando tengas preguntas. Durante el estudio de cada capítulo, busque activamente las opiniones de otros profesores y aprenda sus métodos. Al mismo tiempo, debemos escuchar más clases de profesores, aprender las fortalezas de los demás mientras escuchamos y superar nuestras propias deficiencias. A menudo invitamos a otros profesores a asistir a clases, solicitar sus opiniones y mejorar nuestro trabajo.
4. Corregir los deberes con cuidado: asignar los deberes de forma precisa y concisa. Sea específico y en capas. Para lograrlo, suelo acudir a las principales librerías para recopilar información y examinar diversos materiales auxiliares para lograr el efecto de cada ejercicio. Al mismo tiempo, corregir las tareas de los estudiantes de manera oportuna y concienzuda, analizar y registrar los escenarios de las tareas de los estudiantes, clasificar y resumir los problemas que surgen durante sus tareas, realizar comentarios exhaustivos y mejorar oportunamente los métodos de enseñanza de acuerdo con los escenarios relevantes para lograr resultados específicos.
En quinto lugar, proporcionar tutoría extraescolar y centrarse en la enseñanza por niveles. Proporcionar la tutoría correspondiente a los estudiantes de diferentes niveles después de clase para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles, evitar las desventajas de una talla única y, al mismo tiempo, aumentar la intensidad de la tutoría para los estudiantes de bajo rendimiento. El asesoramiento para personas con bajo rendimiento no se limita a aprender conocimientos, sino, lo que es más importante, a aprender ideas. Para mejorar su desempeño, primero debemos resolver sus problemas, hacerles darse cuenta de la importancia y la necesidad del aprendizaje y hacer que se interesen en aprender. Deberíamos estimular su sed de conocimiento y automotivación a través de diversos canales, y hacerles comprender que aprender no es una tarea ni algo doloroso. Muy divertido. Para dedicar conscientemente cuerpo y mente al aprendizaje. De esta manera, la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento pasa del simple y crudo aprendizaje forzado al conocimiento consciente. Haga que el aprendizaje forme parte de su sentido de identidad. Sobre esta base, les enseñaremos métodos de aprendizaje y mejoraremos sus habilidades. Y haga un buen trabajo buscando fugas y llenando vacantes.
Las personas de bajo rendimiento suelen tener muchas lagunas de conocimiento, que son obstáculos en el proceso de transformación de las personas de bajo rendimiento. Cuando se hace un buen trabajo para transformar a los que tienen un bajo rendimiento, se debe prestar especial atención a recuperar lecciones para ellos y complementar las lagunas de conocimiento que han aprendido antes. De esta forma aprenderán fácilmente, mejorarán rápidamente y aumentarán su interés y curiosidad.
6. Promover activamente una educación de calidad. El modelo de examen actual sigue siendo relativamente tradicional, lo que determina que el modelo de enseñanza del docente debe permanecer en el nivel de la educación orientada a exámenes. Por lo tanto, presto atención al cultivo de las habilidades de los estudiantes en la enseñanza, combino la transmisión y aceptación de conocimientos y habilidades con el desarrollo de habilidades intelectuales, inyecto factores de educación ideológica y emocional en el nivel de conocimientos y doy pleno juego a las capacidades innovadoras de los estudiantes. Conciencia y capacidad de innovación. Dejemos que las diversas cualidades de los estudiantes se desarrollen y cultiven eficazmente.
3. Muestra de informe resumido de práctica educativa
La práctica educativa es un curso importante para los estudiantes en universidades normales. Es una dirección importante para que los estudiantes integren la teoría con la práctica y mejoren su calidad general. También es una buena guía para sentar las bases de una carrera docente en el futuro. La mañana del día X, mes X, llegamos al colegio para solucionar algunos asuntos de alojamiento. Me reuní con los líderes de la escuela al mediodía del día siguiente. En la reunión del mediodía, el director presentó principalmente información básica sobre la escuela, como la historia de la escuela, la ubicación geográfica de la escuela, la situación general de los estudiantes de la escuela y el horario de estudio de los estudiantes. , y explicó brevemente los principales materiales para nuestra futura pasantía. Luego, los tutores llegaron a la sala de conferencias y sus propios tutores nos llevaron a la oficina de calificaciones para nuestra primera comunicación con los tutores. Después de un tiempo, nos asignaron a los tutores y sus clases, y pronto nos convertimos en los protagonistas. los profesores en prácticas.
A continuación, resumiré este periodo de prácticas principalmente desde dos aspectos: la docencia y el trabajo del profesor de clase.
Primero, la enseñanza
Clase: La escuela organiza una variedad de actividades prácticas. Considerando las características de los estudiantes de primer grado, tomo clases principalmente una o dos semanas antes del Día Nacional.
Durante este período, escuché clases de diferentes profesores y sentí que cada profesor tenía más o menos su propio conjunto de características de enseñanza: la profesora Yang tenía claras dificultades en clase y su enseñanza era muy lógica. Era especialmente buena. escribir en la pizarra, y la mayoría de los estudiantes eran buenos en eso. Ser capaz de escuchar atentamente las conferencias, tomar notas y pensar. A diferencia del profesor Yang, el profesor Hu tiene sentido del humor en clase. Es el tipo de profesor al que le gusta hacer pensar a los estudiantes. Cuando hace preguntas, generalmente no tiene prisa por dar las respuestas, sino que guía lentamente a los estudiantes paso a paso para encontrar las respuestas correctas. Puede presentar de forma invisible la enseñanza basada en la investigación en el aula en este momento. El profesor Chen tiene una rica experiencia docente. Aunque no usa mucho software multimedia ni de otro tipo, todavía puede impartir una clase con claridad. Los pasantes sin experiencia docente nos sentimos realmente avergonzados.
La sabiduría de los profesores en la enseñanza mostró su elegancia, lo que me hizo suspirar. Fue realmente un placer asistir a la clase y aprendí mucho de ella. Después de escuchar las clases de diferentes profesores y analizarlas y resumirlas de manera oportuna, también podrá descubrir un conjunto de métodos de enseñanza que puede utilizar en su futura enseñanza.
Escuchar conferencias: Escuchar conferencias es un presagio, un proceso de aprendizaje e imitación de los demás. La clave es cómo tomar lo que aprendes de los demás y hacerlo tuyo. Las clases comenzaron después de regresar del Día Nacional y el número de estudiantes aumentó gradualmente. En primer lugar, por supuesto, debe concebir su propio diseño didáctico y producir material didáctico multimedia.
Mi primera clase fue sobre la clasificación de sustancias en la primera sección del Capítulo 2. Cuando subí al podio, todavía me sentía muy avergonzado, pero con el apoyo de estudiantes y profesores, gradualmente me familiaricé con ello y, naturalmente, fui a dar una conferencia. A veces, un profesor está en clase y sus compañeros también están en clase. Después de clase, otros estudiantes de nuestro grupo expresaron sus opiniones y señalaron las deficiencias de mi clase sin reservas, y sus comentarios fueron pertinentes. La enseñanza se lleva a cabo desde aspectos como la enseñanza de la voz y la velocidad del habla, los métodos de enseñanza, las ideas de enseñanza, la gestión de la disciplina en el aula, etc. También se señalaron una por una pequeñas fallas en el modelo de enseñanza, lo que nos hizo sentir a los estudiantes que el trabajo del docente es realmente un trabajo muy meticuloso. La cuidadosa orientación de docentes experimentados se ha convertido para nosotros en una fuente de confianza en la práctica docente.
Recuerdo haber conversado una vez con el profesor Hu. El profesor dijo: "A nosotros, los profesores, a menudo nos preocupa que los estudiantes no entiendan, así que seguimos hablando en clase. Sin embargo, para determinar cuánto recordarán los estudiantes, debemos Es necesario dejar que los estudiantes hablen más y hagan más". "Estas palabras del profesor Hu no sólo señalaron eufemísticamente las deficiencias comunes de los profesores en formación, sino que también fueron tan perspicaces y prácticas que nos inspiraron profundamente. Luego, reflexioné detenidamente después de clase, completé un informe de análisis de autodiagnóstico, modifiqué el diseño de enseñanza de la clase de diagnóstico en función de estas opiniones y me preparé para la siguiente clase. A través del proceso de diagnóstico y mejora, mi nivel de enseñanza ha mejorado.
Aprendí mucho preparando lecciones, asistiendo a clases, evaluando lecciones, corrigiendo tareas y trabajos y asistiendo a clases nuevamente. En cuanto a la mentalidad docente, la clave para lograr mejores resultados docentes reside en la seriedad y el amor. Sólo con una actitud docente seria podremos preparar cuidadosamente los materiales didácticos y buscar datos y bases teóricas que lo demuestren. Con interés en el tema y amor por los estudiantes, busca el punto de entrada a la enseñanza más adecuado según su propia experiencia, recopila información, estudia materiales didácticos y se esfuerza por hacer que el aula sea rica y colorida.
Generalmente después de cada clase, analizaré cuidadosamente las partes que han logrado buenos efectos y respuestas didácticas, y resumiré los siguientes métodos de enseñanza:
1. La reproducción de escenas y las imágenes del entorno multimedia brindan a todos una experiencia intuitiva y vívida.
2. Resalta el suspenso y fortalece la interacción. El suspenso juega un papel muy importante a la hora de estimular el interés de los estudiantes por aprender y despierta un gran interés en los estudiantes.
3. Ver el verdadero conocimiento a través de la comparación. Los métodos de enseñanza comparativos a menudo resaltan más las características de ambas partes y extraen conclusiones más convincentes.
4. Enseñanza asistida por multimedia. Con imágenes y textos, y una combinación de audio y vídeo, aporta una gran cantidad de materiales multimedia reales a la enseñanza, haciéndola intuitiva y vívida.
2. El trabajo del maestro de clase
El trabajo de mi maestro de clase es principalmente supervisar la situación de la lectura matutina, el autoestudio y el deber vespertino, y educar algunas reuniones temáticas de la clase.
Lectura de la mañana: Durante la pasantía, me levantaba alrededor de las seis todos los días y salía del edificio de enseñanza de la escuela secundaria a tiempo a las siete. El horario de lectura de la mañana de los estudiantes es a las 7:15, así que siempre voy temprano, solo para dar el ejemplo, pero todavía hay estudiantes que no leen temprano, ni hablan en secreto, ni hacen la tarea. En este momento, debemos trabajar con los representantes de las sucursales para impulsar a los estudiantes a estudiar temprano y realizar más inspecciones.
Autoestudio vespertino: la escuela requiere que los estudiantes regresen a clase a las 7 en punto para el autoestudio vespertino. En términos generales, la situación de autoestudio nocturno de la Clase 17, Grado 1, es bastante buena. Puedes tener tiempo para preparar tus propias lecciones.
Responsabilidades: Al principio, el suelo de nuestra clase siempre se sentía sucio. El director se lo dijo muchas veces al profesor, pero los alumnos se mostraron indiferentes. Muchos estudiantes no se toman en serio sus deberes y siempre hacen un mal trabajo en el trabajo de higiene, por lo que a menudo se les deducen puntos. A veces yo mismo recojo un poco de basura y luego le digo al maestro que si la basura no se saca con regularidad, el podio a menudo no se limpia a tiempo. A veces educo bien a los estudiantes, pero pedirles que lo hagan ellos mismos en lugar de ayudarlos siempre ayuda a desarrollar su iniciativa.
Reuniones de clase temáticas: alguna educación temática, alguna movilización antes de las reuniones deportivas escolares o, en ocasiones, educación con mal estilo de clase, también incluye elogios a los estudiantes destacados. A través de reuniones de clase temáticas se mejoró la conciencia de la importancia de la educación ideológica de los estudiantes y se ejercitó el potencial de expresión del lenguaje.
3. Recomendaciones de pasantías
1. Los estudiantes generalmente sienten que debemos fortalecer la educación religiosa de los estudiantes universitarios normales para que puedan establecer metas más claras y prepararse para el futuro trabajo docente.
2. Después de llegar a la escuela de pasantías, esfuércese por observar más enseñanzas de maestros destacados, absorber las ventajas docentes de los maestros en servicio y agregar elementos de alta calidad a la enseñanza independiente en el aula.
3. Durante la pasantía, debes esforzarte por conseguir el trabajo de profesor de clase, aprender del profesor de clase anterior cómo gestionar a los estudiantes, cómo hacer trabajo ideológico para estudiantes y padres, y prepararte para el futuro. trabajo de un profesor de clase.
Aunque la pasantía de dos meses fue corta, nos dejó recuerdos perfectos y profundos. Para cada miembro del equipo, este es un proceso de superación personal y aprendizaje. Durante los últimos dos meses, los estudiantes han recibido una buena capacitación en conocimientos docentes, nivel de enseñanza, habilidades docentes, nivel de gestión estudiantil, habilidades interpersonales, etc., sentando una buena base para el trabajo futuro. A través de la pasantía, los estudiantes también fortalecieron su confianza, fortalecieron sus creencias y dieron un paso más para convertirse en maestros calificados. Todavía quedan muchas cosas por aprender al incorporarse a la sociedad. Sólo si persistes en ti mismo y trabajas duro podrás mejorarte continuamente y lograr el éxito. Las prácticas no son sólo un recuerdo precioso en mi vida, sino también el punto de partida de otra vida. ¡Creo que lo haré mejor en el futuro!