La situación actual de las guarderías en Chengdu
En primer lugar, hay escasez de profesores
Los profesores de jardín de infancia atractivos son uno de los factores más importantes que afectan la calidad de la educación. Pero en realidad, en nuestro país hay escasez de maestras de jardín de infantes, y su nivel profesional y experiencia laboral varían. Algunos jardines de infancia ni siquiera cuentan con directores profesionales, personal docente e investigador y expertos en educación, lo que afecta a la calidad de la educación preescolar.
2. Lista de contenidos educativos
Muchos jardines de infancia carecen de diversidad e innovación en la enseñanza, se centran en métodos y contenidos educativos tradicionales y carecen de modelos educativos específicos y diferenciados. Como resultado, el contenido educativo en muchos jardines de infancia es repetitivo, sencillo, aburrido y carece de vitalidad y creatividad.
En tercer lugar, los conceptos de paternidad son diferentes.
Actualmente, los padres de nuestro país tienen diferentes expectativas e ideas sobre la educación preescolar. Algunos padres esperan que los jardines de infancia puedan brindar a sus hijos más seguridad y cuidado, mientras que otros enfatizan la transmisión de conocimientos y la eficacia del aprendizaje. Esta diferencia en los conceptos de crianza genera desafíos en la educación preescolar.
En cuarto lugar, instalaciones medioambientales insuficientes
Debido a las diferentes asignaciones financieras y niveles de inversión, muchos jardines de infancia son imperfectos en cuanto a equipos y herramientas didácticas, entornos interiores y exteriores y otras instalaciones medioambientales, y no pueden Satisfacer las necesidades de Las necesidades de la educación preescolar. Esto limita la mejora del ambiente del jardín de infantes y afecta el aprendizaje y el crecimiento de los niños.
5. Falta de limitaciones del sistema de gestión
Como institución educativa, el jardín de infantes debe tener un sistema de gestión científico para garantizar su funcionamiento normal. Sin embargo, muchos jardines de infancia nacionales carecen actualmente de sistemas de gestión pertinentes, lo que genera una gestión caótica y una calidad del personal que debe mejorarse, lo que dificulta garantizar el funcionamiento normal y la calidad educativa de los jardines de infancia.
En resumen, aún es necesario mejorar la calidad de la educación, el modelo de enseñanza, el nivel de los docentes, las instalaciones ambientales, el sistema de gestión, etc. de los jardines de infancia de mi país. Frente a estos problemas, los jardines de infancia deben fortalecer a los docentes profesionales y la investigación educativa, mejorar la calidad de la educación y los servicios, establecer un sistema de gestión científica y promover continuamente el desarrollo y el progreso de la educación preescolar.
Al mismo tiempo, los padres también deben participar activamente en la educación de sus hijos y elegir una guardería adecuada. * * * Preste mucha atención a la educación infantil para que los niños puedan crecer sanos y en un buen ambiente.