Después de graduarme el año que viene, quiero hacer el examen para profesores de escuela primaria en Yangzhou. Me gustaría conocer la situación del examen de selección de docentes de Yangzhou. .

No es tan difícil.

Documento de prueba de contratación de docentes del distrito de Hanjiang de la ciudad de Yangzhou de 2009.

Preguntas de opción múltiple (Solo una de las cuatro opciones para cada pregunta a continuación se ajusta al significado de la pregunta. 1. Preguntas de opción múltiple (Solo una de las cuatro opciones para cada pregunta a continuación se ajusta al significado de la pregunta Selecciónelo y escríbalo entre paréntesis después de la pregunta. Etiquételo. Esta gran pregunta es *** 15, cada pregunta vale 2 puntos, ** 30 puntos)

1. el mundo es ()a. "Xue Ji" b. "Las Analectas de Confucio" c. "Pedagogía general" d. "Pedagogía general"

2. el Congreso Nacional Popular, y su validez legal es superada únicamente por la Constitución de la República Popular China "Ley de Educación de la República Popular China" b. "Ley de Educación Obligatoria de la República Popular China" c. de la República Popular China" d. "Derecho Profesional de la República Popular China"

3. La transferencia de aprendizaje se refiere a ()a. Un tipo de aprendizaje desempeña un papel positivo en la promoción de otro tipo de aprendizaje. b. Interferencia mutua y obstáculo entre dos tipos de aprendizaje c. No existe una influencia mutua directa entre dos tipos de aprendizaje d. La influencia de un tipo de aprendizaje sobre otro tipo de aprendizaje. , un antiguo pensador chino, dijo que "usar la energía acumulada" se refiere a () a. El impacto de la educación escolar en la inteligencia b. El impacto de la herencia en la inteligencia d. La influencia de la inteligencia.

5. El psicólogo conductual estadounidense Watson escribió en su libro "Behaviorismo": "Dadme una docena de bebés sanos y un entorno especial a mi disposición. Déjame criarlos en este entorno. Yo Puedo garantizar que puedo elegir a cualquiera, independientemente de los talentos, tendencias, pasatiempos, ocupaciones y razas de sus padres, y puedo entrenarlos para que sean cualquier tipo de personaje: médicos, abogados, etc. un ladrón "Esto es () a. La visión del determinismo genético b. La visión del determinismo ambiental c. La visión del determinismo familiar d. La visión del determinismo infantil 6. Los conceptos son formas de pensamiento que reflejan cosas ( ). a Apariencia b. Atributo esencial c. Atributo general d. Atributo especial

7. "Se necesitan diez años para cultivar árboles y cien años para cultivar personas" muestra que la educación tiene () a. .Extensibilidad c.D.Demostración a largo plazo.

8. Al presentar las cosas, cambiar alternativamente sus formas de existencia, de modo que las características no esenciales de las cosas sigan cambiando y las características esenciales permanezcan sin cambios. para resaltar las características esenciales de las cosas. El método se llama ()a. Enseñanza intuitiva b. Comparación c. Variación

9. a. Teoría del currículo por materias b. Teoría del currículo estructurante c. Teoría del currículo pragmatista

10. estudiantes", de la siguiente manera. ¿Qué modelo de enseñanza encarna esto? ()a. Modelo de enseñanza no supervisada b. Modelo de currículo estructuralista c. Modelo de enseñanza del desarrollo d. Modelo de enseñanza optimizado

11. Sobre el desarrollo de hábitos de estudio, las siguientes afirmaciones son incorrectas: (a) Los malos hábitos básicos de estudio comienzan principalmente en la escuela primaria; (b) El "estudio con ellos" de los padres hará que los niños dependan de sus padres para estudiar (c) No es difícil revertirlos y cambiarlos; malos hábitos de estudio; (4) La tecnología de refuerzo del comportamiento es una tecnología importante para cambiar los malos hábitos de aprendizaje.

12. Entre los factores que afectan el desarrollo psicológico, los factores genéticos () a. Es el prerrequisito biológico y la condición natural para el desarrollo psicológico b. No tiene nada que ver con la estructura anatómica del sistema nervioso cerebral. c. Estipula la realidad del desarrollo psicológico d. Incluye el entorno fetal.

13. La implementación de una educación de calidad es implementar plenamente la política educativa del partido y del país, con el propósito de mejorar la calidad nacional y la capacidad de innovación nacional, centrándose en cultivar la innovación de los estudiantes () a. espíritu y capacidad práctica b. Buenos hábitos y conciencia independiente c. Buena personalidad y carácter moral d.

14. () La psicología concede gran importancia al análisis de las conductas anormales y enfatiza que la psicología debe estudiar los fenómenos inconscientes. a. Constructivismo b. Humanismo c. Gestalt d. Psicoanálisis

15. La "Ley de Educación Obligatoria" recientemente revisada fue promulgada en el ()a. año

Explicación de sustantivos (subpregunta, 2, explicación de sustantivos (esta pregunta principal tiene 4 subpreguntas, 4 puntos cada una, *** 16 puntos)

1. Aprendizaje subordinado 2. Medios educativos. Propósito de la capacitación

Preguntas de respuesta corta (preguntas de respuesta corta, tres preguntas de respuesta corta (esta gran pregunta es *** 4 preguntas de respuesta corta, cada pregunta es de 5 puntos, ** * 20 puntos).

1. Describa brevemente los principios de enseñanza comúnmente utilizados en las escuelas primarias y secundarias de mi país.

2. Según la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner, explique de qué tipo. de educación debemos establecer.

3. Describir brevemente los factores que afectan al desarrollo psicológico individual

4.

Preguntas de ensayo (Preguntas pequeñas, 4. Preguntas de ensayo (*** 2 preguntas para esta pregunta principal, cada pregunta vale 10 puntos, *** 20 puntos)

1. Discutir La zona de pensamiento de desarrollo próximo de Vygotsky y Zenko

2. Intenta describir los requisitos del profesor para formular preguntas en clase

Preguntas de análisis de materiales (5. Preguntas de análisis de materiales (14 puntos))

Los siguientes son dos objetivos de enseñanza diferentes para la clase de campanilla. Intente analizar las similitudes y diferencias entre los dos.

Objetivo de enseñanza 1: 1. Comprender el patrón de crecimiento de. gloria de la mañana, usando líneas. O use colores para dibujar sus características básicas.

2 Aprenda sobre la gloria de la mañana a través de material didáctico (o dibujo de plantilla), observe su proceso de crecimiento y aprenda a describir lo que observa a través del descubrimiento. y discusión.

3. Interesarse en el proceso de crecimiento de la campanilla y participar activamente en las actividades.

Objetivo de enseñanza 2: 1. Comprender el patrón de crecimiento de la campanilla y utilizar su. forma de pintura favorita. Expresa tus sentimientos.

2. Experimenta los sentidos, aprecia y comprende la belleza de la forma de vida de la campanilla a través de la observación y el tacto.

3. gloria de la mañana Interesado y capaz de expresar sus sentimientos con valentía

Análisis del documento de contratación de docentes del distrito de Yangzhou Hanjiang de 2009:

Análisis de respuestas:

1. elección 1. a2 . d4 .

1. El aprendizaje afiliativo, también llamado aprendizaje genérico, es el proceso de atribuir nuevos conceptos a una determinada parte de los conceptos originales en la estructura cognitiva y relacionarlos entre sí.

2. Los medios se refieren al proceso de educación. La suma de todo lo que sirve de puente o comunicación entre el educando y el educado.

3. tarea en sí y tiene más importancia que la tarea de aprendizaje en sí. Altos niveles de abstracción, generalización y síntesis, con la capacidad de vincular claramente las estructuras cognitivas con conceptos originales y nuevas tareas de aprendizaje.

4. Los objetivos de formación se refieren a la concreción de los fines educativos de los diversos tipos de instituciones educativas en todos los niveles. Está determinado por las necesidades de campos y niveles sociales específicos, y también cambia con el tipo y nivel de la escuela donde se ubican los objetos educados.

3. Preguntas de respuesta corta

1.

(1) Principio intuitivo

(2) Principio heurístico

(3) Principio de fusión;

(4) Principio de progreso gradual y ordenado

(5) Principio de enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud

(6) Principio de integración de la teoría con la práctica.

2. La teoría de las inteligencias múltiples de Gardner considera que la inteligencia se compone principalmente de siete habilidades: inteligencia lingüística, inteligencia lógico-matemática, inteligencia visual-espacial, inteligencia musical, inteligencia motora, inteligencia interpersonal e inteligencia autoconsciente. .

Esta teoría proporciona una sólida base teórica y apoyo a la nueva reforma curricular de mi país para "establecer un sistema de evaluación que promueva el desarrollo integral de los estudiantes". Aplicando esta teoría para analizar cuestiones de educación y enseñanza en China, se deben establecer los siguientes conceptos educativos: una actitud positiva y optimista hacia los estudiantes. el desarrollo integral de los estudiantes a demostrar plenamente sus talentos especiales y enfatizar la educación individual; enseñar igualdad, respetar a los estudiantes con deficiencias en ciertos aspectos y aprovechar su potencial en áreas ventajosas centrarse en cultivar la creatividad de los estudiantes y desarrollar su cerebro derecho; ; establecer un sistema de evaluación del desarrollo que se centre en el proceso.

3.

(1) La herencia es el prerrequisito biológico y la base material para el desarrollo psicológico individual.

(2) El entorno es la condición externa para el desarrollo psicológico individual; desarrollo ;

(3) La educación desempeña un papel destacado en el desarrollo psicológico humano;

(4) La iniciativa subjetiva es la fuerza impulsora interna del desarrollo psicológico individual.

La educación obligatoria se puede dividir en dos etapas: educación primaria y educación secundaria.

IV. Preguntas de ensayo

1. A través de la investigación, Vygotsky cree que la enseñanza tradicional enfatiza demasiado la necesidad de que la enseñanza se adapte a los niveles de desarrollo físico y mental de los niños, pero no se da cuenta del impacto de la enseñanza sobre el desarrollo físico y mental de los niños es un gran impulso para el desarrollo. "Sólo la enseñanza está por delante del desarrollo, y esta es una buena enseñanza." La importancia de la zona de desarrollo próximo radica en señalar teóricamente un camino claro para que la enseñanza desempeñe un papel en el desarrollo de los niños: la enseñanza puede crear la zona de desarrollo próximo. Sólo así se podrá transformar la zona de desarrollo próximo en el rango del nivel actual de desarrollo. La teoría de la "zona de desarrollo próximo" de Vygotsky sentó las bases teóricas para los experimentos de Zankov. Zankov cree que es necesario llevar a cabo experimentos de enseñanza para revelar las leyes objetivas entre enseñanza y desarrollo, y explorar y demostrar enfoques de enseñanza que puedan permitir a los estudiantes alcanzar su desarrollo integral ideal. Sólo a través de experimentos podemos responder a la siguiente serie de preguntas: ¿Ha llegado a su límite el desarrollo de los estudiantes en la educación tradicional? ¿Cómo debería ser el nuevo sistema de enseñanza teórica para que los estudiantes logren mayores resultados en su desarrollo? ¿Se puede establecer la idea de promover conocimientos y habilidades de alta calidad a través del desarrollo general? Una idea central en toda la teoría de la enseñanza de Zankov es "promover el desarrollo integral de los estudiantes con el mayor efecto docente posible". El llamado desarrollo integral incluye no sólo el desarrollo de la inteligencia de los estudiantes, sino también el desarrollo de las emociones, la voluntad, el carácter y el colectivismo, incluida toda la personalidad. Por lo tanto, la enseñanza debe asumir la doble tarea de permitir a los estudiantes dominar el conocimiento y desarrollar la personalidad. Con respecto a la relación entre enseñanza y desarrollo, Zankov enfatizó el modelo de promoción mutua de la enseñanza y el desarrollo bajo el "desarrollo universal ideal" de los estudiantes. Se opuso tanto a colocar la enseñanza por encima del desarrollo como a equiparar la enseñanza con el desarrollo. Este es el núcleo y la esencia de Zankov. teoría de la enseñanza.

2.

(1) La redacción de la pregunta debe ser específica y clara;

(2) La pregunta debe ser adecuada al nivel y nivel de los estudiantes;

(3) Las preguntas deben ser inspiradoras y cultivar el interés de los estudiantes en aprender

(4) Respetar la personalidad de los demás al hacer preguntas; >(5) Hacer preguntas a todos los estudiantes.

5. Las preguntas de análisis de materiales se pueden discutir junto con los objetivos de enseñanza tridimensionales defendidos por el nuevo plan de estudios:

(1) Conocimientos y habilidades, el primer objetivo es transferir. conocimiento, el segundo objetivo es ejercitar la capacidad de observación, la capacidad de expresión, la capacidad creativa y la capacidad estética de los estudiantes.

(2) Proceso y métodos. El Objetivo 2 presta más atención al proceso de comprensión y aprendizaje de los estudiantes, descubriendo problemas en el proceso y encontrando métodos que se adapten a ellos;

(3) Actitudes y valores emocionales, "expresar los propios sentimientos" y "sentir la forma de vida" "La belleza de" reflejan la atención de los estudiantes a su propia experiencia e incorporan emociones.