Tres ejemplos de experiencia de formación docente en la escuela

Del 21 al 23 de agosto, nuestra escuela organizó un estudio de formación en la escuela de tres días de duración. Esta formación se realizó en diversas formas. No solo me brindó orientación teórica y mejoró mis habilidades básicas, sino que también amplió mis horizontes y me permitió pensar más profundamente. El resumen específico es el siguiente: 1. Recordar el pasado y mostrar el futuro.

El director Tian preparó cuidadosamente varias fotografías para mostrar los cambios y el desarrollo de nuestra escuela en los últimos 20 años desde su creación en 1999. No solo permitió que más de 30 nuevos maestros entendieran Xiyuan, sino que también los ayudó. integrarse mejor en esta escuela. Al mismo tiempo, también nos inspiró a los viejos Xiyuan a amar la escuela. Se puede decir que nuestra escuela ha pasado del estado inicial de "confiar en otros" con tres clases a casi 80 clases en dos campus. Todos estos logros son inseparables del arduo trabajo de cada líder y maestro de la escuela secundaria Xiyuan. Deberíamos tomar medidas concretas para contribuir a su nuevo despegue.

En segundo lugar, cultivar las “competencias básicas” de los estudiantes es la clave de la educación.

El uso de competencias básicas para clasificar los objetivos de capacitación puede corregir el sesgo educativo pasado de "énfasis en el conocimiento, luz en las habilidades y luz en las emociones, actitudes y valores". La conferencia "Esta clase" me hizo entender eso. El propósito de la educación hoy ya no es cultivar las habilidades de "doble base" de los estudiantes, es decir, conocimientos básicos y habilidades básicas, sino cultivarlas con algunas habilidades necesarias que puedan satisfacer las necesidades de su desarrollo y desarrollo social a lo largo de su vida. y competencias clave. La formación de competencias básicas tiene las características de un período crítico y es difícil compensarlo si se pasa por alto. Por lo tanto, cultivaré activamente el carácter y las habilidades de los estudiantes, los ayudaré a lograr un desarrollo permanente y un valor personal, y me convertiré en una guía para que los estudiantes "templen su carácter, aprendan conocimientos, piensen de manera innovadora y contribuyan a la patria".

En tercer lugar, continuar aprendiendo y promoviendo el crecimiento autoprofesional.

Al escuchar las conferencias expertas del Sr. Cheng en 50 escuelas chinas y occidentales, comprendo mejor cómo lograr ser docente. Desarrollo profesional en la nueva era. En la era de la información actual, la autoridad absoluta de los maestros en el pasado está ausente y el poder de los maestros se ha debilitado o desdibujado gradualmente. Los estudiantes y los padres tienen acceso a diversos recursos educativos y de aprendizaje, y varios productos electrónicos e Internet pueden ayudarlos a resolver. muchos problemas relacionados con el aprendizaje. Los hechos han demostrado que el papel de los docentes está disminuyendo gradualmente y, a menudo, sucede que los estudiantes y los padres no respetan a los docentes, no los comprenden y no los apoyan. Por lo tanto, si nuestros docentes no pueden lograr su propio desarrollo profesional y volverse insustituibles, definitivamente no podrán mantenerse al día con los nuevos requisitos para los docentes en la nueva era y serán eliminados. La conferencia del profesor Cheng desencadenó mi reflexión sobre muchos temas, como "¿Cómo debo lograr mi desarrollo profesional en la próxima carrera docente?" y "¿Qué condiciones debe tener un docente profesional?" Con estas preguntas, exploraré activamente y exploraré audazmente en la práctica docente futura, y me esforzaré por encontrar las respuestas a estas preguntas lo antes posible. Creo firmemente que el proceso de encontrar respuestas es una forma importante para mí de lograr mi desarrollo profesional.

En cuarto lugar, los compañeros se ayudan entre sí y forman sinergia.

El informe del director Li, titulado "Sugerencias sobre la construcción de grupos de enseñanza e investigación y planificación de actividades de enseñanza e investigación", no me interesó al principio. Las razones son: Primero, siento que como docente común y corriente, la construcción del grupo de docencia e investigación y las actividades de docencia e investigación tienen poco que ver conmigo. En segundo lugar, creo que la enseñanza y la investigación basadas en la planificación en la escuela son demasiado profesionales. Para mí, es "como la niebla, la lluvia y el viento", lo que siempre deja a la gente "desconcertada". Pero el estilo de lenguaje humorístico y la alta calidad académica del director Li rápidamente me contagiaron y me fascinaron en las siguientes conferencias. A través de su sencilla explicación, entendí que sólo a través de la orientación profesional, la cooperación entre pares y estrategias de autorreflexión puede un maestro realmente convertirse en un excelente maestro de personas. Esto me permite mantener siempre una buena mentalidad de trabajar al "límite de mi capacidad", ver constantemente problemas que otros no pueden ver y convertirme en un maestro experto. Como dice un proverbio africano: "Si quieres ir rápido, ve solo porque nadie te molestará; si quieres llegar lejos, ve en grupo porque todos pueden ayudarse unos a otros". , si debemos "caminar solos" o "caminar juntos" es el resultado de nuestra propia elección. A través de la conferencia del director Li, creo que encontré la respuesta a la pregunta.

5. Piensa en todas direcciones y acumula pocos conocimientos.

El profesor Li de la Escuela China y Occidental cree que la lectura es importante para el crecimiento de los profesores. Como dice el refrán, "Las montañas se forman cuando se acumula tierra, soplan tormentas, las gotas de agua penetran en las rocas y los dragones dan a luz a dragones".

Destacó que sólo a través de la lectura constante se puede "escribir como un dios" y lograr "una profunda acumulación de conocimientos". A través de la experiencia personal de educación y enseñanza del Maestro Li, así como de ejemplos de gestión de clases, educación y cambio de estudiantes, aprendí a ser un maestro con sentimientos, conocimiento y sabiduría.

En resumen, me he beneficiado mucho de esta formación escolar. En el futuro trabajo de educación personal y gestión de clases, definitivamente planificaré cuidadosamente, practicaré activamente, reflexionaré constantemente, mantendré siempre una mentalidad de "vaso vacío" y continuaré fortaleciendo el estudio de las teorías de la educación y la enseñanza y los cursos profesionales relacionados. Creo firmemente que en un futuro cercano lograré grandes avances en mi profesión, me daré cuenta de mi valor personal y me convertiré en un buen maestro en el que confiarán los líderes escolares, mis compañeros, los padres y los estudiantes.

Experiencias de formación de docentes en la escuela (2)

El 21 de agosto, frente al sol de la mañana, salí y vine a la escuela secundaria Hefei Xiyuan para participar en el verano. formación basada en la escuela. Al abrir la puerta del aula multimedia en el segundo piso, ya había muchos profesores sentados adentro. ¡Pronto, uno tras otro, la sala multimedia se llenó de gente! Vaya, de hecho es Shushan, hay mucha gente, unas 300 personas. Esta es la primera vez que siento el encanto y la fuerza de la marca de Xiyuan Middle School. De repente me sentí orgulloso y honrado de unirme a un equipo así, y me sentí honrado de poder aprender de muchos líderes y colegas experimentados. Los siguientes tres días de entrenamiento fueron muy fructíferos y beneficiosos para mí. Me gustaría agradecer a los líderes escolares por brindarme esta plataforma y oportunidad de aprendizaje. Permítanme hablar sobre mis propios sentimientos y los beneficios de esta capacitación. En primer lugar, el director Cao pronunció un discurso de apertura sobre la importancia de esta capacitación, lo que me dejó clara la importancia de la capacitación para los maestros, sentó una buena base para la siguiente capacitación y me permitió aprender y reflexionar durante la capacitación. La formación proporciona a los profesores una gran oportunidad para recargar pilas, permitiéndoles crecer y superarse. Las necesidades de los tiempos y las nuevas reformas curriculares exigen que nos convirtamos en nuevos tipos de docentes inteligentes y basados ​​en la investigación. La formación es también la necesidad del desarrollo profesional docente, lo que me ha impulsado a seguir progresando y creciendo. Como docente no sólo debes tener sólidos conocimientos profesionales, sino también ser una persona que entiende el amor. Tian Weiping, subdirector de la escuela secundaria Xiyuan, nos dijo cómo encarnar la palabra amor en la educación y al mismo tiempo fortalecer la construcción de la ética y la ética de los docentes. Dijo: "Un maestro que comprende el amor debe tener la capacidad de sentir empatía; un maestro que comprende el amor debe aprender a buscar las fortalezas de los niños". Nos dijo que debemos utilizar "el estímulo, los elogios y la crítica" de manera adecuada para ser un maestro. maestro que entiende el amor y maestros calificados que entienden los métodos y conocimientos de enseñanza.

Para que los profesores obtengan diferentes beneficios de esta capacitación, el director Cao invitó especialmente a expertos y académicos a brindarnos informes especiales. Por la tarde, Liu Wenfen, investigador docente del distrito de Shushan, ciudad de Hefei, presentó el tema "Profesores inteligentes y aulas basadas en estudiantes bajo competencias básicas", lo que me hizo revisar la intención original de los docentes: enseñar y educar a las personas, educar a las personas. primero, y aclarar cuáles son las competencias básicas de las materias que imparten. Me enseñó las cualidades necesarias y las habilidades clave que debería tener para satisfacer las necesidades del desarrollo social y de toda la vida. Según las competencias básicas, debería ser un profesor sabio. Los maestros deben cultivar el carácter y la calidad moral de los estudiantes, ser la guía para que los estudiantes perfeccionen su carácter, adquieran conocimientos e innoven el pensamiento. Al mismo tiempo, un aula centrada en el estudiante requiere que comprendamos la situación de aprendizaje, pongamos a los estudiantes en primer lugar, enseñemos en diferentes niveles y los respetemos mucho. El maestro Liu también mostró cómo llevar a cabo la enseñanza en el aula con el espíritu de la reforma curricular, centrándose principalmente en los estudiantes, permitiéndoles observar, pensar, expresar, practicar, resumir y sacar conclusiones por sí mismos. El espíritu dedicado de enseñanza e investigación del profesor Liu y su profundo conocimiento de la profesión docente son dignos de mi estudio. La investigación y la reflexión continuas en la enseñanza diaria me dejaron una profunda impresión.

En la mañana del 22 de agosto, el Sr. Cheng, Director del Departamento de Enseñanza e Investigación del Grupo de Educación de la Escuela Occidental de la Escuela Secundaria No. 50 de Hefei, dio una conferencia sobre "Desarrollo profesional docente en la nueva era". y nuevos desafíos", comenzando desde "Un camino hacia el crecimiento docente" hasta "Cómo desarrollar docentes frente a los desafíos y oportunidades". Su experiencia personal nos dice que “las oportunidades siempre llegan a quienes están preparados”. Si quieres convertirte en un profesor profesional, debes trabajar duro y estudiar mucho. Aproveche diversas oportunidades de aprendizaje, mantenga una visión de futuro, mejore las cualidades fundamentales personales y conviértase en un excelente maestro en la nueva era. Por la tarde, Li Deshan, director de enseñanza e investigación del distrito y director de la escuela secundaria número 17 de Hefei, señaló en las "Sugerencias sobre la construcción de grupos de enseñanza e investigación y la planificación de actividades de enseñanza e investigación" que el desarrollo de las escuelas debe fortalecer la construcción de grupos de enseñanza e investigación y aprovechar plenamente el poder de la preparación colectiva de lecciones. Los docentes no pueden trabajar solos. Los profesores deben buscar la cooperación entre pares y llevar a cabo la autorreflexión. Los profesores deben tener la capacidad de "crear preguntas y explicar".

En el tercer día de la capacitación, Li Mei, una destacada maestra de la Escuela Secundaria No. 50 de Hefei y del Grupo de Educación de la Escuela Occidental, escribió: "La acumulación de tierra forma una montaña y se levanta una tormenta; las gotas de agua se funden en un océano. Las ideas del dragón cornudo sobre la enseñanza del chino me hicieron comprender el poder de la lectura". Los libros pueden cultivar sentimientos, acumular conocimientos y convertirse en una persona concienzuda en la vida y el estudio. Acumule poco a poco y registre a voluntad, y acumule con el tiempo en un. El divertido discurso del maestro Li Mei hizo que el lugar se riera de vez en cuando. Esta es también una habilidad que me hace pensar profundamente: ¿Cómo puedo convertirme en un maestro así? al respecto

Aunque la capacitación es de solo tres días, gané mucho y me hizo pensar profundamente sobre cómo planificar, cómo practicar mis ideas de enseñanza, cómo mejorar mi nivel profesional mientras enseño. , etc. Gracias a Xiyuan Middle School por brindarme una plataforma de aprendizaje de este tipo. Siempre me esforzaré en mejorar la conciencia docente y mejorar los estándares de enseñanza. Contribuir a la gran familia de Xiyuan, considerar la enseñanza como su propia carrera y centrarse en la educación. y enseñanza.

Experiencia de formación de profesores en la escuela (3)

A través de la formación, determiné aún más mi dirección y encontré una brújula para mi trabajo futuro 1. Aprendizaje permanente, no solo para mejorar mis conocimientos profesionales, sino también para aprender más aspectos, como educación, psicología, etc. Ideas de reforma curricular, etc. Al mismo tiempo, los profesores deben aprender a hacer cosas y comunicarse con los demás. trabajo de tratar con las personas, si pueden ser buenos observando, investigando, pensando y manejando las relaciones con estudiantes, padres y colegas, entonces, en términos relativos, se sentirá más cómodo en el trabajo. 2. Mejore su encanto personal. Como maestro, primero debe hacer que a los estudiantes les guste escuchar sus clases y luego que les guste escuchar su guía. Esto requiere encanto personal. La mejora continua de la educación requiere una mentalidad tranquila y elegante. La acumulación de experiencia es necesaria para ganarse la confianza de los estudiantes en el proceso de llevarse bien con los estudiantes. Lea más, mejore, reflexione sobre usted mismo en la práctica y sea un excelente maestro de personas. > 2. Ama a los estudiantes, no importa lo que hagan, debes ser sincero, preocuparte por ellos, considerarlos y comprenderlos. La sinceridad puede ser un espejo o un arma invencible, ¿cómo puedo impresionar a los estudiantes y jóvenes? una edad sin preocupaciones y ganarme su confianza? En mi carrera docente, continuaré con mi amor por los estudiantes.

3. Si quieres mejorar continuamente tu nivel de enseñanza desde el trabajo, perderás esto. enlace; no existe profesión docente, solo mejor a través de la reflexión y acumulación continua, y obtendrás tu propia experiencia y métodos. Este método se profundiza en la teoría, que es el estado de ser docente.