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Resumen del trabajo personal en el apartado de docencia e investigación

La calidad de la enseñanza es el sustento del quehacer escolar, relacionado con el desarrollo de la escuela y el futuro de los estudiantes, e incide directamente en el desarrollo equilibrado de la educación en la región. A continuación se muestra un resumen del trabajo personal de la sección de docencia e investigación. ¡Espero que os sea de utilidad!

Capítulo 1: Resumen del trabajo personal en la Sección de Docencia e Investigación Durante el año pasado, con el estímulo y apoyo de líderes y maestros, me fui adaptando gradualmente a los nuevos requisitos laborales y gradualmente me di cuenta de que la educación y La investigación científica es una tarea importante de la escuela. Debe trabajar duro para hacer bien este trabajo. Esto es lo que pienso y hago. Ahora les daré un breve informe sobre mi trabajo este año académico, e invito a sus críticas y correcciones.

Este año escolar, soy director de la oficina de investigación científica de la escuela, a cargo de la reforma educativa y el trabajo de investigación científica de la escuela, y al mismo tiempo soy profesor de chino para la Clase 6 (1). Durante el año pasado, cumplí fielmente con mis deberes e hice lo mejor que pude para hacer lo que debía hacer. Como directivo de una escuela de nivel medio, hago todo lo posible por ayudar al director y servir de puente para los profesores. Piense, organice e implemente el trabajo lo antes posible.

En primer lugar, mejorar el sistema de investigación científica y crear una atmósfera de investigación científica.

La construcción de sistemas es una parte importante de la enseñanza escolar y de la investigación científica, y es también un requisito básico para la modernización educativa. Cada docente debe redactar 10 minutos de registros de actividades docentes e investigadoras para cada período, lo que era un trabajo rutinario en el pasado. Sin embargo, este trabajo duplica los requisitos laborales del líder del equipo. Tan pronto como comienzan las actividades de enseñanza e investigación, todos están ocupados escribiendo materiales sin pensar en absoluto, lo que deja menos tiempo para participar en la investigación. Por eso, al formular el plan de docencia e investigación para este semestre, escuché las opiniones de docentes de primera línea. De acuerdo con el principio de reducir la carga de los docentes y mejorar la eficiencia en el trabajo, cancelé esta tarea y la reemplacé con docentes de este grupo que se turnaban para registrar cada actividad de enseñanza e investigación, lo que no solo permitió a los docentes dedicarse a la investigación, sino también También hizo que los datos del proceso estuvieran más estandarizados. Que el trabajo de enseñanza e investigación de la escuela sea menos formalista y más práctico.

Durante el año pasado, hice lo mejor que pude. Cada semestre formulamos planes de trabajo docente e investigador, realizamos reuniones de trabajo de grupos de proyectos, realizamos estudios teóricos y orientamos a los docentes en el camino de crecimiento profesional que combina docencia e investigación. Organizar el estudio de nuevas teorías curriculares y teorías de investigación educativa. En vista de la situación actual en la que los profesores de nuestra escuela generalmente tienen dificultades para seleccionar temas y no pueden diseñarlos, Huang Wanlian, ex experto en investigación de temas del Instituto Municipal de Investigación en Ciencias de la Educación, fue invitado especialmente para brindar orientación específica sobre el tema educativo. y el trabajo de investigación científica de nuestra escuela, especialmente en la investigación de temas. Este semestre se llevarán a cabo conferencias especiales de investigación para explicar sistemáticamente los principios de la selección de temas, la importancia, el contenido y los requisitos del diseño de temas, y para mejorar la alfabetización en enseñanza e investigación y las habilidades prácticas de los profesores. Proporcionar orientación clave sobre proyectos municipales. Los docentes del grupo de asignaturas aclaran sus respectivos derechos y obligaciones y realizan actividades en función de las características de la asignatura. Siempre he creído que la investigación científica sin la participación de los profesores no es una verdadera investigación científica, y un tema sin la atención de los profesores no es un buen tema. Las necesidades intrínsecas de los docentes son la vitalidad de la enseñanza escolar y la investigación científica.

En segundo lugar, fortalecer la orientación del proyecto y aclarar las direcciones de la investigación científica.

Este semestre, además de hacer un buen trabajo en la gestión regular de proyectos, también haremos un buen trabajo en la aplicación e investigación de proyectos municipales. El proyecto municipal "Práctica e investigación para cultivar el espíritu científico y mejorar la calidad científica y tecnológica de los estudiantes de primaria" solicitado y aprobado por nuestro colegio no se puede llevar a cabo debido al cambio de líder del proyecto. En este número, Dean Xiao coordinó el reemplazo del líder del proyecto y el trabajo de investigación se lanzó por completo. Este semestre, también se organizó a los profesores para que postularan a proyectos de investigación científica de la Sociedad de Educación de Chongqing. Los líderes escolares le dieron gran importancia, participaron personalmente en la selección del tema, escucharon las opiniones del director Huang Wanlian y, combinado con la situación real de la escuela, finalmente determinaron el tema de investigación científica como "Práctica e investigación sobre educación diferenciada en Escuelas Primarias". El Departamento de Enseñanza y la Oficina de Enseñanza redactaron un formulario de solicitud de proyecto después de investigar y revisar una gran cantidad de literatura. Aunque los resultados de la solicitud aún no están disponibles, planeamos utilizar el tiempo de vacaciones para movilizar a los maestros para que realicen una investigación preliminar. Esto demuestra plenamente que estudiamos no para la investigación, sino para resolver problemas prácticos en la educación y la enseñanza.

En tercer lugar, centrarse en la reflexión y el cultivo, y promover los resultados de la investigación científica.

La promoción de los resultados de la investigación científica es responsabilidad del departamento docente. De acuerdo con los requisitos de los maestros en servicio y la enseñanza, transmití rápidamente información sobre ensayos y concursos de ensayos a nivel de distrito y superiores a cada maestro. Durante el año, se organizó a los docentes para participar en el X° Concurso de Tesis sobre Reforma Curricular de Educación Básica de Chongqing, la Xª Selección de Trabajos Excelentes de la Sociedad de Educación de Chongqing y el X° Premio al Logro Destacado en Investigación Educativa de Chongqing. El número de profesores que participan en el concurso no tiene precedentes en nuestro colegio. La escuela está organizada de forma voluntaria y cuenta con unos 50 profesores, lo que representa el 63% de los profesores de la escuela. Ha ganado 2 primeros premios, 6 segundos premios y varios terceros premios. Con el fin de promover el desarrollo profesional de los docentes, se llevaron a cabo actividades como intercambios de evaluación de trabajos escolares, el Concurso de Jóvenes Docentes de la Copa "Nuevo Verde", el concurso de habilidades básicas para docentes jóvenes y de mediana edad y actividades de discusión características en el aula para construir una plataforma. para el desarrollo profesional de los docentes. En los últimos dos años, los profesores de nuestra escuela han otorgado gran importancia a la docencia y la investigación científica, participaron con entusiasmo en la docencia y la investigación científica, participaron en artículos y ganaron premios en evaluaciones de casos, y la calidad ha aumentado año tras año. todos los apoyos para mi trabajo.

Cuarto, tranquilízate y conviértete en una hoja verde.

Cuando era un profesor normal, sabía que el trabajo de un director de investigación científica era muy duro. Ahora que trabajo como directora de docencia e investigación, he descubierto que es más difícil de lo que imaginaba. Sin mencionar que a menudo te quedas despierto hasta tarde trabajando en trabajos sin terminar, ni devanarte los sesos para hacer varios planes y planificar varias competiciones. La presión psicológica por sí sola es aún peor. A veces los profesores no entienden y están insatisfechos con los resultados de las evaluaciones de la competencia. Siempre que la oficina de investigación asigna la tarea de redactar trabajos y casos, siempre hay algunos profesores que no lo entienden y piensan que es superfluo.

Por eso, trato de lograr tres "nunca" en mi trabajo: Nunca agregar nada que pueda restarse de mi trabajo. Nunca pierdas una oportunidad que sea beneficiosa para el profesor. Aquellos que puedan ayudar a sus profesores nunca darán marcha atrás. Aunque a veces no consigo la comprensión del profesor, no me arrepiento.

La labor docente y de investigación científica es trivial y complicada. A veces, para diseñar un plan de implementación de un proyecto, es necesario leer una gran cantidad de documentos y realizar investigaciones y análisis multifacéticos a gran escala. Sin dos semanas de arduo trabajo, esto no hubiera sido posible. Como director de investigación científica, además de las materias que enseña, también necesita dominar los conocimientos de gestión escolar y otras materias, lo que le impone mayores exigencias. Para mejorar continuamente su calidad, debe continuar recargándose y aprendiendo. El semestre pasado participé en una capacitación regional en investigación científica, escuché el análisis de la situación de la educación internacional realizado por expertos en educación y aprendí sobre temas candentes en la enseñanza y la investigación científica. Aunque me llevó mucho tiempo y esfuerzo, sentí que fue muy gratificante.

5. Trabajo Docente de Materia

Como profesora de chino, además de dar una buena clase de chino todos los sábados, me enfrento a nuevas situaciones, nuevos requisitos y nuevos conceptos, y estudio educación. seriamente la teoría y actualizar los conceptos educativos de manera oportuna. Participó en cursos de capacitación para directores de investigación científica, escuchó muchas conferencias de expertos, participó activamente en capacitaciones escolares y se centró en la absorción de nutrientes de los libros. Bajo la guía de esta idea, me esforcé mucho y con valentía, y gradualmente encontré un conjunto de métodos de enseñanza adecuados para mí. Estudio activamente materiales y métodos de enseñanza, implemento los cinco vínculos de la enseñanza, combino los nuevos estándares curriculares y preparo planes de enseñanza y planes de estudio de acuerdo con las condiciones específicas de los estudiantes en la clase. Utilizo material didáctico multimedia para crear escenas de aula. hacer que el aula sea animada e interesante. Por lo general, prestamos atención al cultivo de las habilidades de los estudiantes, ampliamos diversas actividades de enseñanza basadas en textos y nos centramos en el intercambio de las experiencias de vida de los estudiantes y el mundo de los libros. El chino es una materia relativamente animada. Puedo usar la palabra "animada" primero en mi enseñanza, por lo que mis compañeros de clase me aman y me reciben con agrado.

Estimados docentes, "Todo al servicio de la enseñanza" es el propósito de trabajo del departamento de enseñanza. Las actividades de docencia y de investigación científica deben servir incondicionalmente al trabajo central de la escuela. Espero contar con su comprensión y apoyo. Todavía no hay olas en el agua, pero sí ondas en el agua. No hay fuego en las piedras, pero brillarán cuando las golpees. El espíritu pensante es la flor más hermosa de la tierra. Creo que podemos seguir avanzando a través de una interacción sincera y crear una nueva situación en la enseñanza y la investigación de nuestra escuela. Gracias a todos.

Capítulo 2: Resumen y revisión del trabajo personal de la Sección de Docencia e Investigación En la primera mitad de 20xx, el trabajo de docencia e investigación de nuestra escuela logró resultados notables. Al comienzo del año escolar, estudiamos e implementamos concienzudamente el espíritu de la conferencia de educación del distrito. Todo el trabajo se llevó a cabo en torno a la "Aceptación Nacional del Desarrollo Equilibrado de la Educación Obligatoria" y trabajamos duro en el trabajo regular para lograr la excelencia. resulta en múltiples tareas. En los últimos seis meses, muchos camaradas se desempeñaron de manera sobresaliente en el tema "Investigación y experimento del plan de estudios de actividades prácticas integrales" y ganaron premios. Se establecieron dos pequeños proyectos a nivel municipal y Zhang ganó el premio en el Concurso de Lectura y Discurso sobre la Vida de la Sociedad de Educación de Daqing. Se presentaron cuatro proyectos para su solicitud. Ha logrado resultados fructíferos y ha sido ampliamente elogiado en todos los ámbitos de la vida. El trabajo se resume en:

1. Logros:

(1) Desarrollar un nuevo modelo de preparación de lecciones

Con el fin de promover la implementación del " modelo de enseñanza en el aula de desarrollo de inteligencia emocional", Desarrollamos nuevamente los pasos de preparación de la lección. Debido a que los materiales didácticos son los materiales básicos para la enseñanza, primero debemos analizar los materiales didácticos. Este es el requisito previo para establecer objetivos de aprendizaje y la base para la preparación de las lecciones. Confucio explicó perfectamente "enseñar a los estudiantes según sus aptitudes". Analizó la situación del aprendizaje antes de "enseñar a los estudiantes según sus aptitudes". La mayoría de los estudiantes de nuestra escuela son hijos de trabajadores migrantes y sus reservas de conocimientos y habilidades integrales son insuficientes. El análisis de situaciones de aprendizaje es propicio para diseñar preguntas adecuadas a los estudiantes y lograr la eficacia de la enseñanza en el aula.

Durante todo el proceso de preparación de la lección, la oficina docente y el equipo de enseñanza e investigación supervisan y guían la preparación colectiva de la lección, aclaran las responsabilidades del preparador, prestan atención a la retroalimentación, la información y el entusiasmo, para que el colectivo La preparación de lecciones se puede implementar verdaderamente y lograr resultados prácticos.

Los profesores están muy motivados para participar en proyectos de investigación.

1. Durante el proceso de investigación del tema "Investigación y experimentación sobre actividades prácticas integrales", 30 camaradas presentaron resultados de investigación científica y ganaron premios respectivamente. Siete de ellos recibieron honores individuales avanzados por su destacada actuación.

2. Se establecieron dos pequeños proyectos a nivel municipal: "Investigación sobre estrategias de cultivo de valores emocionales en modalidad de aprendizaje en línea" e "Investigación sobre la integración en profundidad de las tecnologías de la información y la educación ideológica y moral en la educación ideológica y moral". Escuelas Secundarias".

3. Los profesores que se inscribieron en la "Investigación práctica sobre la mejora de la productividad docente basada en la plataforma educativa en la nube" estaban muy entusiasmados. Entrega muchas calificaciones.

4. Se presentaron solicitudes sobre tres temas: lectura, tecnología de la información y virtudes tradicionales chinas.

(3) Los docentes jóvenes crecen rápidamente.

1. El camarada Zhang participó en el Concurso de Lectura y Discurso sobre la Vida de la Sociedad de Educación de Daqing y ganó el primer premio a nivel distrital y municipal.

En febrero de 2019, Zhang Ye participó en un seminario de revisión de temas históricos y se convirtió en el orador principal.

2. Trabajo realizado

El profesorado participa activamente en la formación en todos los niveles.

Wang Jihong y otros participaron en la capacitación para mejorar la capacidad de enseñanza de profesores de inglés de la escuela secundaria de Daqing, Li Qingbo y otros participaron en la capacitación de educación general sobre el espíritu del Hombre de Hierro de Daqing, y el equipo de enseñanza e investigación de Sipin observó a Chen Liangliang. "Aprendizaje" en la sala de grabación remota "Reflexión del caso" 12. Zhang y otros participaron en el seminario de revisión del examen de ingreso a la escuela secundaria de física de la escuela secundaria de la ciudad, Chen Xianghua participó en el seminario de revisión del examen de ingreso a la escuela secundaria de matemáticas de la escuela secundaria de la ciudad, y Participó en el examen de ingreso a la escuela secundaria de apreciación de poesía. Tomé clases aéreas de geografía, biología y otras materias.

(2) El trabajo diario tiene características propias

1. Realizar actividades de aprendizaje independiente para los docentes.

De acuerdo con las necesidades del "Aula de Desarrollo de la Inteligencia Emocional", la oficina de enseñanza e investigación de nuestra escuela organiza a los maestros para que utilicen Internet para el aprendizaje en línea. La oficina de enseñanza e investigación es responsable de distribuir notas de estudio, lo que requiere que los docentes busquen artículos relacionados con la enseñanza y observen en línea casos de docentes destacados después de preparar las lecciones, y registren los puntos clave de aprendizaje. La sección de enseñanza e investigación realiza inspecciones periódicas, establece registros de inspección de autoestudio de los docentes y guarda resúmenes de inspección detallados.

2. Cooperar con la actividad “Empujar la puerta al aula y mejorar la clase normal” de la Secretaría de Docencia para realizar actividades de evaluación de lecciones.

A partir de esta actividad, la oficina de docencia e investigación organizó a líderes de equipos de docencia e investigación, profesores clave y profesores jóvenes para participar en la evaluación de las clases. El líder del grupo de enseñanza e investigación y los profesores clave son responsables de evaluar a los profesores, y los líderes escolares participan personalmente en la toma de medidas para el futuro trabajo docente.

3. Las actividades colectivas de preparación de lecciones de cuarto grado tienen características sobresalientes.

El cuarto grado llevará a cabo actividades de preparación de lecciones colectivas regulares e irregulares. Los estudiantes unificarán los avances y planes de enseñanza y formularán los planes de revisión de primera, segunda y tercera ronda. Al preparar las lecciones, intercambien los elementos necesarios del material didáctico y las preguntas de los exámenes, e intercambien métodos de enseñanza y métodos de resolución de problemas entre sí.

4. Las actividades de docencia e investigación son más pragmáticas.

Los profesores de la escuela trabajan juntos como grupos de enseñanza e investigación para escribir planes de lecciones para la "reflexión después de clase". Cada grupo es responsable de investigar y formular el modelo de escritura "Teaching Reflection" e inspeccionar el modelo. reflexión docente, para que el trabajo de reflexión docente pueda realmente implementarse.

5. Participar activamente en las diversas actividades de selección realizadas por los superiores.

Organizar a los profesores para que participen en la selección de investigadores docentes a tiempo parcial, organizar a los profesores para que participen en la solicitud de editores especiales de investigación educativa en Daqing y organizar a 4 profesores para que participen en la selección de profesores centrales municipales .

6. Elaborar materiales para la inspección trienal del desarrollo educativo equilibrado.

7. Cooperar con el departamento de educación superior para conocer en detalle la situación básica de los resultados de la investigación científica de los docentes.

En tercer lugar, hay problemas

1. Hay problemas con la preparación colectiva de las lecciones.

Como nuestra escuela acaba de separarse del centro de educación y formación, todavía mantiene algunas prácticas originales en la preparación colectiva de lecciones y es cada vez más incapaz de adaptarse a las nuevas necesidades.

2. Problemas en la investigación.

Existe un fenómeno de investigación no anunciada y los profesores individuales son indiferentes a la investigación temática.

3. Problemas en las actividades docentes e investigadoras.

El tiempo de actividad del grupo de docencia e investigación en ocasiones entra en conflicto con las actividades de la Oficina Política y de Educación. El tiempo para las actividades de docencia e investigación no se puede garantizar plenamente, y los docentes no están entusiasmados por participar, lo que resulta en. el efecto de las actividades de docencia e investigación no es lo suficientemente destacado.

Al final del semestre, nuestra sección de enseñanza e investigación debe organizar rápidamente los materiales de enseñanza e investigación y los materiales colectivos de preparación de lecciones, reflexionar sobre las deficiencias de manera oportuna, aprender de las prácticas de enseñanza e investigación de las escuelas avanzadas, fortalecer los métodos de gestión, esforzarnos por mejorar la ética profesional y las capacidades profesionales de los docentes, y llevar a cabo activamente Llevaremos a cabo investigaciones docentes y nuevas reformas curriculares, nos esforzaremos por crear una escuela que satisfaga a las masas y haremos nuevas contribuciones al brillante futuro de la ¡distrito!

Capítulo 3: Resumen del trabajo personal de la Sección de Enseñanza e Investigación Mirando hacia atrás en 20xx, el trabajo de enseñanza e investigación de nuestra escuela fue realista, pragmático y de búsqueda de la verdad. Durante el año pasado, bajo el liderazgo de la escuela, todos los profesores y estudiantes trabajaron duro, todo el trabajo de enseñanza e investigación se llevó a cabo sin problemas según lo planeado y se lograron ciertos resultados. La sección de enseñanza e investigación presta mucha atención a la preparación colectiva de lecciones e insiste en implementar el "Aula de desarrollo de la inteligencia emocional". La investigación de la materia se lleva a cabo sin problemas y la educación y la enseñanza son cada vez más efectivas.

El resumen del trabajo anual del colegio 20xx es el siguiente:

1. Logros en la labor docente e investigadora:

1. pragmatismo:

Reformar la preparación colectiva de lecciones de acuerdo con los requisitos de los superiores. Profundizar integralmente las actividades de preparación colectiva de lecciones, resumir y mejorar sistemáticamente el modo operativo de preparación colectiva de lecciones, es decir, "establecer reglas y regulaciones y fortalecer los procesos después de enseñar y continuar mejorando". "

2. Discutir el modelo docente del "Aula de Desarrollo de la Inteligencia Emocional" para asegurar la implementación del nuevo modelo.

Organizar el grupo docente e investigador para estudiar el contenido del " Modelo de enseñanza "Aula de Desarrollo de Inteligencia Emocional" y transformar la teoría en pasos de implementación específicos para cada disciplina. Los grupos de enseñanza e investigación de chino y matemáticas discutieron el modelo de enseñanza "Aula de Desarrollo de Inteligencia Emocional" y promovieron las clases de demostración de dos profesores, Wang Jinying de China. y Wang Haiyan de matemáticas. Todos los profesores y líderes escolares participaron en la conferencia y el efecto docente fue notable. Desempeñó un papel destacado y alentador.

3. se concluyó con éxito.

Se participó en el proyecto municipal "Investigación sobre el método de enseñanza de problemas". Con los esfuerzos de los profesores investigadores, se concluyó con éxito en junio + octubre de 2018. Li Qingbo, Zhang Jianmin, Wang. Haiyan, Wang Jinying y otros camaradas recibieron el título de maestros experimentales destacados.

4. Prestar atención al resumen de la enseñanza y lograr muchos logros destacados en investigación científica y educativa. El “Informe provisional sobre metodología de enseñanza basada en problemas” de Qingbo, “Diseño cuidadoso de preguntas para lograr aulas eficientes” de Liu Li y “Prosperidad y crisis en la víspera de los tiempos modernos” de Zhang Ye recibieron el primer y segundo premio de la ciudad de Daqing. Logros de la investigación educativa y científica en 20xx.

5. Participar activamente en diversas capacitaciones en todos los niveles

(1) Los partidarios de pequeños proyectos municipales participan activamente en la capacitación del proyecto para garantizar que <. /p>

(2) Participar activamente en la formación de "cinco equipos" para mejorar la calidad profesional de directores famosos, profesores clave, directores destacados, personal docente e investigador a tiempo completo y parcial, y preparación docente. Los líderes de equipo desempeñan su papel protagonista y radiante.

2. Tareas principales:

1. Realizar actividades de aprendizaje docente en torno al aula "Desarrollo de la Inteligencia Emocional":

Contenidos principales de aprendizaje

(1) Estándares curriculares e interpretación de los estándares curriculares. Para integrar el contenido de los estándares curriculares, debemos considerar especialmente la combinación de "metas tridimensionales" y las situaciones reales de los estudiantes.

(2) Conocer la teoría educativa y los casos didácticos en el aula de "inteligencia emocional". Por ejemplo, la pedagogía de Suhomlinsky y la educación emocional de Sun Shuangjin. El “Modelo de enseñanza en el aula para estudiantes de inteligencia emocional” de la escuela primaria nro. 3 de la ciudad de Xinmi, directamente dependiente del gobierno municipal, se basa en foros e investigaciones docentes periódicas para promover el proceso de desarrollo de la inteligencia emocional en el aula.

2.Realizar el concurso de enseñanza presencial "Desarrollo de la Inteligencia Emocional":

Centrarse en la integración de profesores de tecnología de la información y "Desarrollo de la Inteligencia Emocional" en el aula, inglés, chino y matemáticas. haber completado el efecto docente a través del concurso para la transición a la docencia.

3. Llevar a cabo las actividades del "Año de la lectura":

Organizar a los profesores para que estudien por su cuenta el "Nuevo sueño educativo" de Zhu Yongxin. Todos los profesores escribieron activamente experiencias de lectura y notas de lectura. un total de 35 artículos.

4. Las actividades de docencia e investigación del cuarto día deben continuar:

Hacer un buen trabajo intercambiando experiencias y discutiendo la conexión entre lo viejo y lo nuevo. Continuar realizando actividades en el aula de cuarto grado, organizar conferencias en la sección de docencia e investigación, centrarse en las discusiones y mejorar la eficiencia de las clases de repaso. Los líderes escolares toman el pulso y controlan todo el proceso de educación y enseñanza de cuarto grado. Profesores de diversas materias ingresaron activamente al aula de cuarto grado para aclarar la dirección del examen de ingreso a la escuela secundaria en materia de escucha y promoverse mutuamente en la evaluación.

5. Preste atención a la formación de profesores jóvenes:

Se ha establecido un sistema de tutoría y la oficina de docencia e investigación proporciona supervisión de seguimiento. Zhang Ye dio una clase abierta sobre el surgimiento de la revolución de nueva democracia.

6. Dominar el proceso de implementación del proyecto y materializar los resultados de la investigación científica.

Aprovecha la clase "Desarrollo de la Inteligencia Emocional" como una oportunidad para culminar el trabajo de finalización del proyecto a nivel municipal.

7. Actividades del grupo de docencia e investigación:

Deben ser planificadas, implementadas y prácticas. Cada dos semanas, al menos dos clases a la vez. Parte del tiempo se dedica a aprender materiales, escuchar conferencias, evaluar lecciones, discutir y asignar trabajos, y la mayor parte del tiempo se dedica a discutir problemas existentes en el "Aula de Inteligencia Emocional" enseñando y proponiendo soluciones.

8.Preparación colectiva de lecciones:

Realice actividades semanales del grupo de preparación de lecciones basadas en el grupo de preparación de lecciones, prepare lecciones basadas en la situación de aprendizaje y la eficiencia del aula, y resalte la estimulación del interés. participación activa y aprendizaje independiente. Las actividades deben ser "fijas": tiempo, lugar, contenido (dificultades en la enseñanza, casos pequeños, tramas pequeñas, etc.) y anfitrión, propósito claro, responsabilidades asignadas a las personas (fijas), turnarse para preparar, intercambiar ideas, expresar sus opiniones e investigación Docencia e investigación.

9. Profundizar las actividades de enseñanza e investigación en línea:

Los profesores abren talleres personales en el sitio web de capacitación y capacitación de la ciudad y aprenden cursos básicos de pizarra en línea en el centro de educación y capacitación.

3. Problemas existentes

1. Preparación de lecciones:

Algunos profesores dan gran importancia a la clase e ignoran la idea de preparar lecciones. No prestes atención a la preparación colectiva de lecciones. La existencia sólo depende del equipo principal y otros profesores no están muy involucrados.

2. Enseñanza e investigación en línea:

En las actividades colectivas de preparación de lecciones para la enseñanza e investigación en línea de secundaria organizadas por el centro, la participación de los docentes es baja y no pueden tomarlas. la iniciativa de emprender tareas colectivas de preparación de lecciones. En las actividades de docencia e investigación de la Red de Formación en Docencia e Investigación de Educación Básica de Daqing, existen problemas como "pocos profesores participando", "pocos artículos publicados" y "baja actividad en los foros".

3. Investigación:

Algunos profesores veteranos creen que han obtenido sus títulos profesionales y tienen emociones negativas sobre la participación. Algunos profesores tienen problemas tales como dependencia del líder del equipo de enseñanza e investigación, bajo estado de ánimo de participación y baja calidad de la redacción de las solicitudes de proyectos.

En 20xx, con los esfuerzos conjuntos de profesores y estudiantes de toda la escuela, completamos con éxito diversas tareas en docencia e investigación científica y logramos excelentes resultados. Los logros son el fin del ayer y el desarrollo es el tema eterno. Nuestra oficina de docencia e investigación estudiará concienzudamente el espíritu de las jornadas de trabajo educativo en todos los niveles, cambiará conceptos, practicará habilidades internas, avanzará con los tiempos y se desarrollará científicamente.