Ensayo sobre educación: aprenda a compartir
En el estudio, el trabajo y la vida, debes estar familiarizado con la prosa, ¿verdad? La prosa es una nota o estilo muy flexible e informal. ¿Cuáles son los ensayos más comunes en la vida diaria? Los siguientes son mis ensayos educativos cuidadosamente compilados: Aprenda a compartir, solo como referencia, eche un vistazo.
Ensayo sobre educación: Aprenda a compartir 1 Esta tarde, después de la escuela, los hijos de nuestra maestra de jardín de infantes vinieron a nuestro salón de clases nuevamente todos los meses. Escuchando su dulce "Hola, maestro" y mirando su pequeña e inocente apariencia, realmente nos gusta desde el fondo de nuestro corazón. Entonces, cada vez que la maestra Zhang viene a jugar a nuestra clase, siempre saca un caramelo y un pequeño trozo de pan de su bolsillo o bolso y los mete en las manos de los niños. Hoy no es una excepción. Al ver acercarse la luna, el maestro Zhang tomó dos dulces de la mesa y los metió en las manos de los niños. Cuando la persona que recibió los bocadillos estaba a punto de comer, vio al Maestro Sun de la clase acercándose. Extendió la mano y le entregó el caramelo que tenía en la mano al Sr. Sun, pero el Sr. Sun no le prestó mucha atención. Después de dar las gracias, lo recogió. Inesperadamente, el rostro de Xiao Yueyue colapsó repentinamente y dijo entre lágrimas: "Pero eso me lo dio el maestro Zhang, y aún no lo he comido ..." Cuando el maestro Sun escuchó esto, rápidamente dijo: "No es para Maestro." ¿Regresaste? "Pero, en el pasado, me lo devolverás...", respondió el niño ofendido.
Después de "dar dulces todos los meses", de repente descubrí un malentendido en nuestra educación: cada vez que nuestros hijos comparten, siempre somos reacios a dárselos y habitualmente los elogiamos: Eres tan generoso, realmente sensato. , y luego se lo devolvemos al niño. Con el tiempo, los niños desarrollan una conciencia equivocada: "Incluso si cedo, los demás no me lo pedirán, e incluso si es mío, seré elogiado". Esto forma lo que comúnmente llamamos "falsa generosidad". Y cuando algunas personas realmente aceptan lo que comparten, pero no lo soportan y actúan como si fuera un mes, eso es lo último que queremos ver.
Así que, a partir de ahora, tanto padres como profesores deben educar a sus hijos desde una edad temprana. Acepte cada dulce y flor que su hijo haya compartido con usted y luego dígale lo agradecido que está, comparta sus cosas con él cuando sea apropiado y déjelo sentir la alegría de compartir entre sí.
Ensayo sobre educación: Aprenda a compartir 2 A muchos niños de nuestra clase les gusta llevar libros al jardín de infantes, pero Xiaole se muestra reacio a traerlos y siempre toma los libros de otras personas.
Un día vino a quejarse: "Maestro, Xiaoshuai no me dejó estudiar y me golpeó". Encontré a Xiaoshuai y le pregunté por qué. Xiaoshuai dijo ofendido: "Xiaole siempre roba mis libros y los rompe". Cuando Xiaole escuchó esto, rápidamente explicó: "¡No los rompí a propósito!" Le pregunté: "Xiaole, te gustan mucho los libros de Xiaoshuai". ¿Libro?" Él asintió. "¿Cómo puedes pedirle prestados libros?", le pregunté. "Lo hablé con él, pero aun así se negó a mostrármelo", dijo Xiao Le con tristeza. "¿Qué deben hacer dos personas si quieren leer un libro?", pregunté de nuevo. Xiao Jia a mi lado dijo: "Leamos juntos". Continué preguntándole a Xiao Le: "Te gusta tanto leer libros, ¿por qué no traes libros de casa?" "Todos se cuidan bien. Si todos los leemos de manera amigable y cuidamos los libros de otras personas como cuidamos los nuestros, no se estropearán". "Entonces traeré un libro mañana". Trajo un libro nuevo y me lo mostró especialmente: "Maestro, este es el nuevo acertijo que compré ayer". Y se lo entregué especialmente. Presenta el libro y luego le da un giro brusco en el tema. Para estimular el interés de Xiaole por la lectura, aprovechó el tiempo del juego para pedirle que le diera acertijos y adivinara junto con todos. Estaba muy feliz. Cuando salió del jardín por la tarde, dijo: "Maestro, mañana llevaré este libro a casa y lo cambiaré". A partir de entonces, Xiaole venía a menudo al área de la biblioteca. Aquí no sólo desarrolló un gran interés por los libros, sino que, lo que es más importante, aprendió a compartir y comunicarse con sus compañeros y corrigió algunos de sus malos comportamientos.
Ensayo sobre Educación: Aprende a Compartir 3 De cara a la familia “4-2-1”, es responsabilidad y obligación de todo maestro de preescolar orientar correctamente a los niños para que desarrollen buenos hábitos de vida. Hoy en día, muchos niños siempre son egocéntricos y Li Xinyong, de mi clase, es uno de ellos. Sigue su propio camino y se deja llevar. No puede distinguir entre sus propias cosas y las de los demás, así que mientras le guste, luchará por ellas.
Al principio, cuando los niños de clases pequeñas llegaban al jardín de infantes, sus padres generalmente les daban muchos refrigerios, pero Li Xinyong nunca los traía. Sin embargo, tan pronto como el niño sacaba los bocadillos para comer, Li Xinyong decía: "Maestro, yo también lo quiero.
"En mi desesperación, tuve que dejar que otros niños compartieran con él. Con el paso del tiempo, los niños dejaron de querer compartir con él. Ante esta situación, siento que siempre debemos encontrar maneras de guiar a niños como Li Xinyong a desarrollar buenos comportamientos desde una edad temprana. Hábitos de vida.
Por esta razón, para que el hijo de Li Xinyong se integrara al grupo lo antes posible, les conté a sus padres sobre esta situación. Es una carga para él poner bocadillos en su mochila. Yo no lo amo. "Conociendo la verdad del asunto, hice lo mejor que pude para resolver el problema. Al principio, les pedí a sus padres que lo ayudaran a llevar su mochila y bocadillos a la escuela. Más tarde, aproveché al máximo la narración de cuentos y les dije a los niños que hicieran De esta manera, Li Xinyong lentamente trajo bocadillos a la escuela como otros niños. Más tarde, les dije a los niños que no comieran bocadillos casualmente en el campus. Gracias a mis esfuerzos conjuntos y la estrecha cooperación de sus padres, Li Xinyong finalmente cambió su forma. mal hábito.
Al observar el progreso de los niños de Li Xinyong, me di cuenta de que los maestros deben ser buenos guías para los niños y brindarles la orientación correcta en su camino de crecimiento, para que los niños puedan desarrollar buenos hábitos sin saberlo. Los hábitos de vida y de estudio son un primer paso firme para que los niños crezcan sanos, felices y felices en el futuro.
Ensayo sobre educación: Aprende a compartir 4 casos:
Este mes, El tema de nuestra zona es "Autos de todo tipo", así que les pido a los niños que traigan sus autos al preescolar y jueguen con ellos mientras los usan para las actividades de la zona. Los niños traen sus autos y los guardan. Jugar con otros niños. Nuestro pequeño amigo Nan Nan también trajo algunos autos, pero se negó a compartirlos con otros niños. Una vez me comuniqué con él, pero aún así se negó a compartirlos. p>
Los padres de Nannan están ocupados con el trabajo y generalmente no prestan suficiente atención a su estudio y a su vida. Sus abuelos lo cuidan y adoran a su nieto, puedes conseguir lo que quieras de inmediato. Los abuelos, siempre que no causen problemas, les comprarán lo que quieran. Por lo general, no sacan a pasear a sus hijos y no se comunican ni comparten juguetes con otros niños en casa. es una de las principales razones por las que hombres y mujeres no saben cómo compartir juguetes con los demás
Primero, tome la forma de visitas domiciliarias >Porque los padres tanto de hombres como de mujeres suelen estar ocupados con el trabajo. Rara vez vienen a recogerlo. Es difícil solucionar el problema si nos comunicamos con ellos por teléfono, así que decidimos hacer una visita a casa y descubrimos que el hombre y la mujer tienen una casa rodante especial para guardar sus autos. , y autos de varios tamaños llenan la habitación. Pero cuando está en casa, si sus hijos vienen a su casa, no saca su auto para que jueguen con él, porque siente que sería demasiado. favorito y no puede compartirlo con otros. Me comuniqué con sus padres y se lo conté. Sus padres también estaban muy angustiados. Les dije: ¿Pasas mucho tiempo con él? ¿Sueles dormir con tus hijos? Ellos bajaron la cabeza avergonzados, entonces les dije algunas de mis sugerencias, como pasar más tiempo con los niños, sacarlos a caminar y comunicarme más con otros niños. /p>
En segundo lugar, demostración modelo. En la enseñanza grupal diaria, a menudo elogiamos a algunos niños que saben cómo compartir con otros niños, animamos a otros niños a jugar con sus propios juguetes en casa y fomentamos y estimulamos este comportamiento de compartir. Educar a los niños de forma positiva y prestar atención a su desarrollo. Se pueden lograr buenos resultados si se va paso a paso.
En tercer lugar, presenta tus juguetes con valentía.
Exija a los niños y niñas que traigan un automóvil al jardín de infantes todos los días, presente con valentía su propio automóvil frente al grupo y también oriéntelos para que presten atención a los juguetes que traen otros niños, haciéndole saber que los niños están dispuestos a compartir sus juguetes con él y esperan que él pueda compartir sus juguetes con ellos.
Ensayo educativo: aprende a compartir tus habilidades en un abrir y cerrar de ojos. Llevo dos meses con mi hijo. En los últimos dos meses, mi hijo y yo crecimos juntos y poco a poco nos entendimos. En el pasado, solo sabía que la personalidad de cada niño es diferente, pero en los últimos dos meses tengo una comprensión más profunda de esta frase. Cada vez que añadimos nuevos materiales a los niños de nuestra clase, se emocionan mucho. Cuando elegimos libremente áreas de actividad, siempre habrá muchos niños que querrán elegir materiales de actividad recién agregados. Pero mientras los niños jugaban, descubrí algunos problemas.
Recientemente, agregué el material de actividad "El pollo come insectos" en el área de matemáticas de nuestra clase para cultivar los conceptos de número y cantidad de los niños, así como la relación entre ellos. Como es la primera vez que los niños entran en contacto con el juego "El pollo come insectos", antes de comenzar la actividad, primero describí las reglas del juego según los números de los dados, ayudé al pollo a comer el correspondiente. cantidad de insectos. Usaría el imán en la boca del pollito para succionar los insectos.
Durante el juego, descubrí que los hijos de Hengheng no entendían muy bien las reglas del juego. No mucho después de que comenzara el juego, descubrí que Hengheng agarró un puñado de insectos directamente de la canasta y los colocó frente a él. Le pregunté por qué cogió tantos insectos. Dijo que no habría errores por el momento. Primero tengo que jugar con algunos errores. Dije que si tomas tantos insectos, otros niños desaparecerán. Deberías jugar con otros niños. Y dije, mira, ¿hay otros niños que tienen insectos como tú? Hengheng miró a los otros niños. Después de un tiempo, devolvió algunos de los insectos que había quitado. Le pregunté de nuevo, después de tirar los dados, ¿ayudaste al pollo a comerse tus bichitos? Dijo que sí y le pedí que se manifestara nuevamente. Durante la demostración de Hengheng, descubrí que después de lanzar los dados, agarró directamente los insectos correspondientes de la canasta con sus manos. Le dije que los bichos debían aspirarse con el imán en la boca del pollo, no con las manos. Le pregunté por qué estaba usando las manos. Dijo que lo había intentado varias veces antes, pero que no podía succionar los insectos. Dije que tienes que tener paciencia en el juego y mostrarle cómo hacerlo. Tras mi explicación y demostración, Hengheng entendió las reglas del juego.
Tanto los adultos como los niños deben aprender a compartir. Al compartir, aprenden y progresan juntos. Compartir es fruto del riesgo y compartir es el requisito previo para la felicidad. Además, en mi opinión, todo requiere paciencia. Los profesores necesitan paciencia a la hora de educar a los niños, y los niños también necesitan paciencia a la hora de aprender y jugar. Como dijo Platón: "La paciencia es el fundamento de toda sabiduría".
Ensayo sobre educación: aprenda a compartir 6 Con los profundos cambios en el entorno social, los niños se han convertido en el "centro de la familia". La sobreprotección y la adaptación de los padres a sus hijos reducen significativamente la comunicación con sus compañeros, lo que no favorece la socialización de los niños y proporciona un caldo de cultivo para comportamientos "exclusivos" y "exclusivos" de los niños. Algunos niños no dejan que otros jueguen con juguetes con los que ellos no juegan; algunos niños siempre toman en sus manos la comida más grande y mejor. Este comportamiento se llama comportamiento "exclusivo". Este comportamiento no sólo afecta el desarrollo saludable del propio niño, sino que también afecta la comunicación y los sentimientos entre los niños. Compartir es un comportamiento prosocial, lo que significa que los niños disfrutan de las cosas con los demás. Lo contrario es "exclusividad", "posesión exclusiva" y "posesión". El desarrollo del comportamiento de compartir es un aspecto importante del desarrollo del comportamiento social de los niños. El desarrollo del comportamiento de compartir de los niños es la base para que los niños establezcan buenas asociaciones y formen personalidades saludables. Compartir con otros no es algo espontáneo para los niños, sino que se desarrolla con el tiempo a medida que los maestros o las personas que los rodean les enseñan cómo hacerlo. Ahora hablemos de cómo cultivo el comportamiento de compartir de los niños en el trabajo.
Primero, cree una atmósfera de intimidad, confianza y armonía.
Para formar un comportamiento de compartir, los niños primero deben confiar y cuidarse unos a otros. Se debe establecer confianza y cuidado entre los niños y. entre profesores y estudiantes. Por lo tanto, desde el momento en que el niño ingresa al jardín de infantes, presto conscientemente atención a cultivar esta atmósfera y me preocupo meticulosamente por la vida y las actividades del niño. Utilice activamente el entorno colectivo y las escenas educativas del jardín de infantes para ayudar a los niños a aprender a compartir. A partir del juego más simple "Buscar amigos", deje que los niños pasen de lo desconocido a lo familiar, haga que los niños sientan que jugar con buenos amigos es algo muy agradable, anímelos a usar expresiones educadas y aumente las oportunidades de comunicación. La historia de "Kong Rong y Li Rang" que se ha transmitido hasta el día de hoy es también un ejemplo muy típico. Al aprender historias, hágales saber que compartir y la humildad son cualidades excelentes y, al mismo tiempo, anímelos a aprender de Kong Rong con sus propias acciones prácticas, comprendiendo así que aprender la humildad también es una felicidad común. También he estado entrenando a niños para que compartan durante juegos o clases de manualidades. Por ejemplo, al repartir objetos (pasta, tijeras, crayones, etc.). ), compartiré conscientemente estos artículos, como un juego de cestas con crayones y una caja de pegamento. Cuando tengo una experiencia feliz, se la cuento a mis hijos compartiéndola; cuando mis hijos están haciendo actividades, a menudo me uno a sus actividades como "compañero", juego con ellos y hago sugerencias juntos, para que ellos puedan hacerlo. Puede experimentar plenamente la alegría de compartir, generando así conscientemente la motivación para compartir. El corazón de un niño es puro. Bajo la guía del maestro, se acercan unos a otros, se aman y confían unos en otros, y gradualmente desarrollan un sentido de cuidar, simpatizar y ayudar a los demás.
En segundo lugar, dar ejemplo a los niños y educarlos.
El modelo a seguir puede ser un maestro, porque los maestros tienen un gran prestigio en el corazón de los niños y son objetos importantes a imitar por los niños. Los comportamientos diarios y las actitudes emocionales de los maestros afectan sutilmente el desarrollo de los niños en cualquier momento. La relación entre profesores y la relación entre profesores y enfermeras tendrá un impacto directo en los niños. Por lo tanto, nuestros maestros deben ser concienzudos y buenos a la hora de aprovechar cada oportunidad favorable para demostrar el comportamiento de los niños. Entonces, comencé por las pequeñas cosas que me rodeaban. Primero, hicimos juguetes didácticos con el maestro de la clase, organizamos el entorno juntos y actuamos cuando usaban el mismo libro de texto. La cercanía y la confianza entre los dos prácticamente proporcionan un modelo positivo para los niños. Por el contrario, si hay algunas conductas excluyentes y xenófobas entre los profesores, también repercutirá negativamente en los niños. Por supuesto, los compañeros también son modelos a seguir para que los niños observen y aprendan. Los maestros deben dar un buen ejemplo de comportamiento compartido entre sus compañeros para que otros niños aprendan, o los maestros deben evaluar positivamente y alentar a los niños que tienen un comportamiento compartido, lo que también estimulará a otros niños a aprender de ellos. Por lo tanto, en los juegos, los niños aprenderán inconscientemente las conductas de compartir de otros niños a través de la observación y la imitación. Cuando guiamos a niños con una fuerte conciencia de compartir para que jueguen con niños con habilidades débiles, también es una buena manera de predicar con el ejemplo. Por ejemplo, al leer un libro en un juego, si todos nuestros niños quieren leer un libro, el maestro debe guiarlos para que compartan un libro juntos. En casa, ¿qué debes hacer si tienes dos hijos pero solo una manzana? Esto requiere la guía de los adultos para dejar claro a los niños que las manzanas deben compartirse entre dos personas.
En tercer lugar, centrarse en la educación positiva y animar a los niños a desarrollar conductas de compartir.
A los niños siempre les gustan los elogios de los profesores, por eso cuando tienen una conducta de compartir, se les debe animar, recompensar y motivar a tiempo. Se sentirán felices y satisfechos, fortaleciendo y manteniendo su conducta, e interiorizándola gradualmente. . para la propia conciencia. Por ejemplo, Dudu trajo una muñeca un día y me dijo que la trajo para jugar con los niños, pero que solo quería que los niños la vieran mientras jugaban y no le permitían tocar su muñeca. Lo vi y le dije: "Dudu está muy bien hoy. Le dio su muñeco al niño para que jugara con él, pero Dudu te pidió que jugaras con el niño". Dudu le dio el muñeco a Chen Chen de mala gana al principio. Pero después de un tiempo. mientras se divertían mucho juntos, uno imitaba al padre para sostener al bebé y el otro imitaba a la madre para amamantar al bebé. En ese momento, aproveché esta oportunidad educativa y elogié y recompensé a Dudu frente a todo el grupo. Al mismo tiempo, también enseñé a otros niños que hay cosas buenas que compartir con los niños. Precisamente porque Dudu y los niños juegan con muñecos podemos cooperar tan felizmente y divertirnos tanto. Para situaciones similares, prestaré atención a la orientación y educación oportunas, para que los niños tengan conscientemente la motivación y el comportamiento para compartir en el futuro. Cuando el maestro nota que el niño tiene un comportamiento de compartir, también puede asentir, sonreír, levantar el pulgar o darle palmaditas en el hombro y la cabeza con las manos. De esta manera, el niño estará feliz y satisfecho con la afirmación del maestro, y lo hará. estar más dispuestos a participar en comportamientos similares en el futuro. Esto no solo permitirá que los niños reciban una educación conductual correcta, apropiada, duradera y profunda, sino que también les ayudará a aprender a prestar atención y comprender las emociones de los demás, y les ayudará a desarrollar su propia cognición social y emocional.
Cuarto, crear oportunidades para compartir
Compartir es un disfrute emocional y material con los demás, y es un comportamiento prosocial con su propia naturaleza y propósito. Hoy en día, la mayoría de las familias tienen un solo hijo, por lo que los niños tienen menos oportunidades de compartir con los demás. Para brindar suficientes oportunidades de compartir a los niños, establecí un día especial para compartir.
1. Día para compartir regalos: Haga que cada semana sea un "Día para compartir regalos" en la clase. Deje que los niños traigan sus cosas favoritas para compartir con sus compañeros en este día, y también pueden presentarles sus regalos. entre sí, permítales aprender naturalmente a compartir en el proceso de presentarse y jugar entre ellos.
2. Día para compartir noticias: utilice el tiempo de conversación de la mañana para permitir que los niños hablen sobre cosas significativas e interesantes que suceden a su alrededor. Esto no sólo ejercita las habilidades de expresión lingüística de los niños, sino que también crea una sensación de felicidad y satisfacción al compartir.
3. Día de intercambio de resultados de actividades: Una vez finalizada una temática, se puede abrir a todo el parque, para que todos los niños puedan compartir los resultados y la felicidad juntos. Por ejemplo, cuando se lance el tema "automóvil bip bip bip bip", se llevará a cabo una "exposición de artesanía para padres e hijos" para que los niños puedan presentar los autos que ellos y sus familias hicieron juntos a sus hermanos y hermanas para experimentar la diversión. de compartir.
4. Establezca grupos mano a mano: dé pleno juego al papel del comité de padres. Para algunos niños obstinados que no están dispuestos a interactuar con sus compañeros, divida entre cuatro y cinco niños de la clase. grupos y anímelos a pasar los fines de semana. Visite a los demás, deje que los niños se turnen para ser los pequeños maestros y déjelos aprender a compartir con sus compañeros.
De esta manera, mediante el establecimiento de algunos días para compartir, el sistema de compartir de esta clase ha quedado bien establecido, sentando una buena base para que los niños cooperen mejor con los demás en el futuro. El cultivo del comportamiento de compartir tiene una importancia de gran alcance para mejorar integralmente la calidad de los niños y convertirse en una persona beneficiosa para la sociedad en el futuro. La práctica ha demostrado que cultivamos el comportamiento espontáneo de compartir de los niños a través de diversos canales y métodos flexibles. Los niños pueden experimentar plenamente la alegría y la satisfacción que produce dar y recibir, así como la calidez y el amor entre las personas.
Ensayo educativo: aprenda a compartir 7 registros de observación;
Después de llegar al jardín de infantes por la mañana, básicamente, la mayoría de los niños que llegaron temprano tienen juguetes de escritorio. Entonces la decisión de con qué juguetes jugar recaerá naturalmente en manos de los primeros niños. Los hijos de Liang Yi no vienen temprano al jardín todos los días. Cuando llegó, los juguetes casi habían sido distribuidos. Liang Yi miró los juguetes sobre la mesa y dijo a los niños que estaban a su lado: "No tengo ningún juguete. ¡Cualquiera de ustedes puede darme algunos!". Parecía que nadie estaba dispuesto a quitar los juguetes. sus manos. Liang Yi se enojó y destruyó los bloques de construcción que los niños estaban construyendo y luego se llevó algunos. En ese momento, por supuesto, los niños del lado no cumplieron y vinieron a quejarse con la maestra. Liang Yi no quería ser procesado. Dijo: "Tengo muy pocos juguetes, así que no puedes decirme nada".
Después de escuchar las palabras de Liang Yi, dije frente a todos. clase, Liang Yi llegó tarde y no tenía juguetes para jugar. ¿Qué hacemos? En ese momento, los niños que estaban a su lado le dejaron una pequeña cantidad de juguetes. Al mismo tiempo, también le dije a Liang Yi que cuando no hay juguetes, no solo puedes obtener lo que quieres destruyendo los juguetes de otras personas, sino que puede haber más formas buenas.
Análisis:
Resolver disputas entre pares, cultivar las habilidades de resolución de conflictos de los niños y mejorar la adaptabilidad social son de gran importancia en la educación infantil. En cuanto a los problemas de comunicación interpersonal de Liang Yi, la razón es que su expresión lingüística y sus habilidades de acción no están sincronizadas, y siempre interviene directamente antes de terminar de hablar, lo que provoca malentendidos entre otros niños. Los niños de la clase alta tienen cierta comprensión de cómo comunicarse y cooperar. El maestro puede recordarles que agarrar no es un buen comportamiento. Resolver conflictos a través del lenguaje es crucial.
Medidas:
Usar algunos cuentos y otros niños bien educados como ejemplos para que aprenda a comunicarse con los demás y a criticar y corregir problemas en el momento oportuno. A los padres se les puede informar sobre los métodos educativos del jardín de infancia y pedirles que cooperen activamente. Creo que a medida que los niños crecen, sus habilidades de comunicación mejorarán.
Ensayo sobre educación: Aprende a compartir. Me siento muy feliz viviendo en este pequeño y cálido hogar con los niños de la clase pequeña. Sin embargo, los niños de la clase pequeña que han estado conmigo durante dos meses a menudo encuentran que los niños muestran una tendencia psicológica "egocéntrica". piensa "¡lo que me gusta es mío!" Esto obviamente no es popular entre el colectivo y no favorece su crecimiento saludable.
Descubrí que cuando el niño Longlong jugaba en la esquina, a menudo causaba problemas con todos, ya fuera llorando o haciendo un escándalo. La maestra no estaba satisfecha con cómo adaptarlo. Pregunté a los niños que jugaban con él en las actividades de la esquina y me dijeron: "Longlong nos arrebató los juguetes, pero no jugó con nosotros. Todo está en sus manos, así que ninguno de nosotros puede jugar". Me dijo: "Maestro, siempre lo llamo hermano, pero él ni siquiera juega conmigo y hasta me golpea". Después de escuchar las palabras del niño, entendí que resultaba que él guardaba todos los juguetes en sus propias manos. En mi mano, no quiero comunicarme con todos. Tanto es así que los niños no se atrevían a acercarse a él.
Miré a Longlong sentado en la pequeña silla junto a él, todavía llorando con la boca abierta. Me acerqué a él suavemente, me arrodillé y le pregunté: "Mucho tiempo, mira, ¿se están divirtiendo los otros niños?" (Feliz) ¿Estás feliz? (No estoy contento. Ni siquiera quieren jugar conmigo. Quieren mis juguetes.) Mira, Longlong, ¿qué hacen tus amigos allí? Me dijo: "¡Habla ahí!" ¿Tenían algo con qué jugar? No (luego miró hacia abajo), mirando infeliz el juguete en su bolsillo. Quiero que juegues con los juguetes en tu bolsillo, ¿vale? Todavía bajó la cabeza cuando habló. En ese momento les dije a otros amigos: "Miren, Longlong va a jugar con todos ahora. ¿Están felices?". ¡feliz! Varios niños más me respondieron juntos. En este momento, está dispuesto a compartir sus juguetes con otros amigos.
Más tarde os conté una historia. Utilicé la historia de Longlong para invitar a Longlong a escuchar mi historia, para que Longlong supiera que estaba equivocado al escuchar la historia. Finalmente, los niños aprenden que Longlong está dispuesto a jugar con sus amigos y compartir juguetes con sus compañeros. Les pregunté a otros niños: ¿les gustaría jugar con Longlong? Los niños dijeron al unísono: "¡Sí!" Una sonrisa apareció en la carita de Longlong. En ese momento, cantamos juntos la canción "Buscando amigos" y muchos niños estaban dispuestos a tomar la iniciativa para hacerse buenos amigos de Longlong.
Este cuento se lo cuento a todos en un cuento para que los niños sepan que los niños que saben compartir agradarán a todos, y los niños que no quieren compartir juguetes con sus parejas serán rechazados por todos. También utilicé la canción "Buscando amigos" para que los niños supieran que los amigos que me rodean son compasivos y cariñosos. Cuando se sienta solo, todos están dispuestos a ser amigos suyos. Anime activamente a sus hijos cuando jueguen con juguetes, comuníquese con ellos emocionalmente y permítales tomar la iniciativa de intercambiar juguetes. Esto contribuirá en gran medida a cultivarlos para compartir. juguetes.
Ensayo sobre educación: Aprenda a compartir 9 Para aumentar la lectura de los niños, nuestro jardín de infantes moviliza a los niños para que traigan una variedad de libros. Cada persona trae un libro diferente para que puedan leerse entre sí. Sin embargo, aquí viene el problema. Algunos niños son muy generosos y pueden leer sus propios libros, pero otros no. A nadie se le permite tocar sus libros, algunos incluso lloran, especialmente en la aviación. Cualquiera que lea su libro llorará. La madre de Hanghang me llamó y me dijo que apoyaba especialmente esta actividad en el jardín de infantes porque todo en la familia de Hanghang era suyo y nadie se lo daba. Esperaba que a través de esta actividad los niños se deshicieran de su egoísmo.
En primer lugar, recopilé todos los libros infantiles y los enriquecí en el área de lectura. Algunos niños no quisieron, pero vi que otros se lo dieron a la maestra. Aunque se mostró reacio, todavía lo entregó de mala gana. Tuve que aferrarme a mi libro. A continuación, les presentaré uno por uno quiénes obtuvieron este libro y cuál es la historia interesante. A partir de ahora, la profesora te contará historias del libro todos los días. Todos los días, antes de las comidas, antes de la siesta, después de la siesta y antes de salir del jardín de infantes, le asignaré a un niño un libro y luego lo leeré. Los niños a quienes se les asigna la tarea de traer libros estarán particularmente orgullosos y siempre mostrarán sus propios libros al maestro primero. Me negué deliberadamente a dejar que Hanghang se llevara el libro. Los otros niños dijeron con orgullo: "La maestra me habló de mi libro hoy". Vi los ojos envidiosos de Hanghang y susurré: "Yo también lo tomé". ¿Qué libro tienes en la mano? ¿Podemos echarle un vistazo? Hanghang vaciló, sacó su propio libro y dijo: "El mío pertenece al Sheriff Black Cat. Es interesante". Cogí el libro y comencé a decir. Por supuesto, a los niños les encanta. Después de leerlo, dije: "El libro de Hanghang es muy interesante. Démosle las gracias juntos". Los niños dijeron al unísono: "Gracias por el viaje". Hanghang se sonrojó y yo me sentí avergonzado. Les pregunté a todos: "¿Están felices de compartir sus cosas con todos?" "¡Feliz!" Los niños respondieron en voz alta. Hanghang dijo: "Maestro, tengo muchos más en casa. Déjame mostrártelos". Parece que este niño "tacaño" también ha aprendido a compartir.
Los niños de hoy son todos “pequeños emperadores” y “pequeños soles” en casa. Varios adultos rodean a un niño y todas las cosas buenas son suyas y no serán compartidas con otros. No se acostumbran cuando llegan al jardín de infantes, por lo que surgirán problemas como este entre los niños. Tomaste mis juguetes y yo toqué los tuyos. Hay muchas demandas de este tipo. Los jardines de infancia llevarán a cabo más actividades como esta para ayudar a los niños a aprender gradualmente a compartir entre ellos.
Ensayo educativo: Aprenda a compartir 10 La actividad de inspección de la mañana de hoy es un juguete educativo de escritorio. Cuando los niños llegan al jardín de infancia, juegan con sus bloques de construcción. Tongjia agarró un puñado de bloques de construcción de la sala de actividades donde venían los niños y corrió a sus asientos para jugar. Caminé hacia la caja de ladrillos y vi que todos los ladrillos estaban vacíos. Entonces, escuché al niño Junhao tomar la iniciativa de saludar a la maestra: "¡Hola, maestra!" Maestra: "¡Hola!" Ve a buscar algunos bloques y juega en tu asiento. Sabía que no había juguetes en la caja de juguetes, pero aun así me quedé quieto y observé cada movimiento de Junhao. Al principio, Junhao se levantó para coger los bloques, pero cuando vio que los bloques habían desaparecido, pensé que regresaría a su asiento y esperaría los arreglos del maestro, pero el resultado fue todo lo contrario. Fue a Tong Jia y le dijo: "¡Por favor, dame algunos juguetes para jugar!" Quería que Tong Jia le diera felizmente los bloques a Junhao, pero Tong Jia dijo: "Esto es mío, no te dejaré jugar con él". " Junhao: " ¡Dame algunos! Juguemos juntos." Tong Jia dijo que no había nada que jugar para él. Finalmente, cuando Jun Ranhao fue a jugar con otros niños, vio que los niños no estaban jugando con sus juguetes. Los otros niños vieron a Tong Jia así y la ignoraron.
Cuando Tongjia vio que los niños ya no jugaban solos, rápidamente dijo: "Jugaré con bloques de construcción para ti. ¿Podemos jugar juntos?"
En ese momento, me acerqué y le dije: Los niños de Tongjia: "¡Mira, si no juegas con juguetes, los niños no jugarán contigo!" Entonces, ¡qué cosas tan divertidas y deliciosas tenemos... Debemos compartirlas con los niños, y podemos! No nos hagamos egoístas solos, ¿vale? "La niña Tong Jia levantó la cabeza y dijo: "Sí, maestra, lo entiendo. Si hay algo divertido que hacer en el futuro, simplemente juegue con los niños. "Maestro:" ¡Entonces juguemos con juguetes e intentemos construir un edificio! "Está bien", respondieron Tong Jia y los niños en voz alta. Después de eso, los niños se fusionaron en uno, y entre risas y risas, * * * trabajaron duro para construir un edificio grande y alto.
Viendo que los niños Puedo admitirlo a tiempo. Y corrigí el error y me ofrecí a jugar con la niña. Estaba muy feliz por ella como maestra, lo que no solo restableció mi amistad, sino que también me integró con la niña. Sí, el único error es ser bueno. niña, ella nunca tendrá amigos, ¿verdad?