La "Ley de Docentes" de China estipula los principios de las obligaciones de los docentes de la siguiente manera:
El primer documento que estipula claramente en forma legal que "el estado implementa un sistema de calificación docente" es la "Ley Docente de la República Popular China". El espíritu básico de la "Ley de Docentes de la República Popular China" es utilizar la ley para proteger los derechos e intereses legítimos de los docentes y garantizar la mejora continua del trato y el estatus social de los docentes para fortalecer la gestión estandarizada de los docentes y; garantizar la optimización y mejora continua de la calidad general de los docentes. La "Ley de Maestros de la República Popular China" fue adoptada por la cuarta reunión del 8º Comité Permanente de la APN de la República Popular China el 30 de junio de 2004. Por la presente se anuncia y entrará en vigor el 5438+0994 de junio de 5438+0.
Base jurídica:
El artículo 8 de la "Ley de Profesores de la República Popular China" cumplirá las siguientes obligaciones:
(1) Cumplir con las constitución, leyes y ética profesional, ser maestro con el ejemplo;
(2) implementar políticas educativas nacionales, cumplir con las reglas y regulaciones, implementar el plan de enseñanza de la escuela, cumplir el contrato de nombramiento de maestros y completar la educación y tareas docentes;
(3) Tratar a los estudiantes Llevar a cabo los principios básicos determinados por la Constitución, la educación del patriotismo y la unidad nacional, la educación jurídica, la educación ideológica y moral, la educación cultural, científica y tecnológica, organizar y dirigir a los estudiantes para llevar a cabo actividades sociales útiles;
(4) Cuidar y cuidar a todos los estudiantes, respetar la personalidad de los estudiantes y promover el desarrollo integral de los estudiantes moral, intelectual y físicamente;
(5) Detener conductas que sean perjudiciales para los estudiantes u otras conductas que infrinjan los derechos e intereses legítimos de los estudiantes, y criticar y boicotear conductas que sean perjudiciales para el fenómeno de crecimiento saludable de los estudiantes;
(6) Mejorar continuamente la conciencia ideológica y política y los niveles de educación y enseñanza.