Resumen del trabajo de formación de docentes para brindar una excelente asistencia.
Resumen de la formación docente de estudiantes destacados y asistentes (1) En el trabajo docente, me doy cuenta de que cultivar estudiantes destacados y asistentes es uno de los aspectos más destacados del trabajo docente. Este año, en el proceso de "cultivar estudiantes destacados para aliviar la pobreza", me centré en algunas manifestaciones específicas en la clase, como cansancio de estudiar, malos hábitos de estudio, pereza, etc., y en base a la situación básica de la clase. Implementé paso a paso el contenido de "Cultivar estudiantes destacados" y las medidas de "Alivio de la pobreza estudiantil". El trabajo de "cultivar estudiantes destacados para aliviar la pobreza" se resume a continuación:
En primer lugar, en términos de "cultivar estudiantes destacados":
1. escolares y fortalecer la educación ideológica.
Para cultivar estudiantes sobresalientes, la atención se centra no en los estudiantes superdotados, sino en los estudiantes promedio. Cultívelos para que tengan un pensamiento correcto y una actitud de aprendizaje seria. Porque los pensamientos de una persona determinan su actitud y su actitud lo determina todo. Por lo tanto, primero entiendo las personalidades de los estudiantes, en función de sus diferentes características, combinadas con diversos fenómenos en el estudio y la vida diaria, me comunico con ellos de diferentes maneras en su tiempo libre, para que los estudiantes puedan comprender la importancia del conocimiento y la importancia. de leer buenos libros, estimulando su sed de conocimiento y su conciencia de aprender.
2. Mecanismo de competencia, encontrar razones y reflejar la sensación de éxito.
En las tutorías extracurriculares, hago muchos ejercicios y dejo que los estudiantes de secundaria compitan en grupos para descubrir las razones de sus errores. A través de la práctica continua, déjeles descubrir sus errores y corregirlos. En la enseñanza en el aula, soy bueno diseñando preguntas en diferentes niveles, lanzando conscientemente diferentes preguntas a estudiantes de diferentes niveles y dándoles oportunidades de desempeño, lo que no solo moviliza su entusiasmo por aprender, sino que también les da una sensación de éxito.
3. Reflejar el valor de la eugenesia y esforzarse por ser eugenesia.
Doy gran importancia a las habilidades de los estudiantes superdotados de mi clase y los convierto en mi mano derecha. En términos de estudio y disciplina, todos ellos desempeñan un papel ejemplar y gozan de mucho prestigio. Utilizo sus excelentes calificaciones, pensamientos saludables y buena disciplina para ayudar a los estudiantes promedio y pobres. Después de un semestre de perseverancia, varios estudiantes promedio de la clase se convirtieron en estudiantes sobresalientes y lograron ciertos resultados.
En segundo lugar, en términos de "diferencias menores":
Los estudiantes pobres tienen características diferentes a los estudiantes comunes: un fuerte sentimiento de inferioridad y desprecio por parte de los estudiantes; Y quedar fuera les hace sentirse inferiores o desarrollar una mentalidad rebelde. De hecho, están muy ansiosos por llamar la atención de los demás y el cuidado de sus compañeros, profesores y padres. Por ello, llevo a cabo una labor de “alivio de la pobreza” a través de los siguientes aspectos:
1. Verter en el amor verdadero y promover la interiorización de los sentimientos.
El Sr. Huang Quanyu dijo: "Como personas naturales, los niños son niños después de todo, pero los niños son seres sociales con personalidades independientes. Son personas con su propia dignidad, sentimientos, pensamientos, voluntad independiente y objetivos independientes. " Entonces. , como maestros, no debemos criticar, quejarnos y acusar ciegamente, sino que debemos descubrir, apreciar y descubrir sus progresos, apreciar sus pequeños éxitos y dejar que aprendan a descubrirse y apreciarse a sí mismos.
2. Dar más ánimo y elogios.
Los estudiantes pobres también esperan ser respetados y elogiados por los demás. Si no se cumple esta expectativa, se sentirán cada vez más decepcionados de sí mismos. Por eso, cuando logran avances o éxitos, les doy una afirmación oportuna, aumentando así su autoestima, fortaleciendo su confianza en sí mismos, confirmando su correcto comportamiento y transfiriendo sus ventajas o avances en esta área a otros aspectos, para que poco a poco salir del apuro y encontrar el camino a seguir. Si logras algún progreso en tu dictado habitual, te elogiaré a tiempo. Mis requisitos para los estudiantes pobres son bajos, para que puedan recibir elogios oportunos y una sensación de logro por cada paso adelante. Esto les da más confianza para alcanzar los requisitos más altos establecidos por los profesores, estimulando así su confianza en sí mismos y su sed de conocimiento.
3. Establece objetivos que les hagan sentir exitosos.
Si bien aliento y elogio a los que no rinden bien, también les dejo sentir la alegría del éxito. Porque la emoción del éxito es una poderosa hélice que puede impulsar a las personas hacia adelante. Con base en la situación real de las personas con bajo rendimiento, establezca metas razonables para que puedan alcanzarlas. Siempre que mejoren sobre la base original, los recompensaré y les daré una sensación de logro y logro.
3. Deficiencias existentes y direcciones de los esfuerzos
Aunque he hecho muchos esfuerzos y muchas exploraciones útiles, he logrado grandes logros en la formación de estudiantes sobresalientes y en la creación de estudiantes. Para los estudiantes pobres, han logrado ciertos resultados, pero a juzgar por el análisis del resultado final, todavía hay un número considerable de estudiantes con una base pobre y una base relativamente débil. Los resultados siguen siendo relativamente bajos, las ideas de algunos estudiantes no se han transformado por completo y los resultados de los estudiantes destacados aún no son nítidos. Mi trabajo de cultivar estudiantes sobresalientes y ayudar a los estudiantes pobres requiere esfuerzos redoblados. En el futuro, continuaremos explorando formas más efectivas de lograr el desarrollo integral de cada estudiante.
Resumen de la formación docente de estudiantes excelentes y asistencia estudiantil (2) El examen terminó y los resultados están disponibles. Es un alivio y un final esperado: ¡mis compañeros de clase no decepcionaron mi arduo trabajo y no dejaron que mi perseverancia se convirtiera en decepción! ¡Estoy realmente feliz y agradecida por el esfuerzo de este grupo de niños!
Solo en este semestre, la tasa de aprobación fue del 98,04%, la tasa de excelente fue del 31,37% y la puntuación promedio fue de 75,92. Estos datos me dan dolor de cabeza y algunas reflexiones: ¡Para cambiar esta situación, debemos tomar la medicina adecuada! Por lo tanto, analicé la situación del aprendizaje, formulé un plan para cultivar los mejores estudiantes y los malos estudiantes, e implementé estratégicamente las siguientes medidas:
(1) Fortalecer el aprendizaje empresarial y mejorar continuamente la propia calidad. Al principio, leí atentamente el "Libro del profesor" y los "Estándares del curso", circulé y dibujé cuidadosamente y analicé las características de la disposición, los objetivos de enseñanza, el horario de clases, etc. de los materiales didácticos, examine los puntos clave, las dificultades y las sugerencias didácticas de cada unidad para ver si los diseños didácticos de otras personas son adecuados para su propia clase y su propia situación real, y luego intégrelos...
(2) Participar activamente Las actividades de aprendizaje, enseñanza e investigación del colegio mejoran su calidad profesional y crean aulas efectivas y eficientes. Mientras tenga tiempo, definitivamente participaré en las actividades de enseñanza e investigación de la escuela; intentaré asistir a seminarios o conferencias fuera, porque sé que es una buena oportunidad para aprender y recargarme.
(3) Proporcionar educación ideológica y moral a los estudiantes con base en el contenido de los materiales didácticos. Los estudiantes de esta clase no son estúpidos. Lo que es tonto es si el maestro tiene amor y corazón para el descubrimiento. Descubrí que les faltaba una cosa: ¡un sentido de competencia! ¡Esto es lo más aterrador! Son descuidados, están confundidos, no revisan sus tareas, ¡ya no quieren hacerlas! ¡Por lo tanto, debes tener la capacidad de recitar sutras y tener una relación de corazón a corazón! Entonces, ¡traté de criticar el texto y dejarles encontrar sus propios corazones!
(4) Mantener un buen contacto entre el hogar y la escuela y obtener una estrecha cooperación de los padres. Los padres aquí se sienten realmente cómodos. ¡Depende de los profesores enviar a sus hijos a la escuela! ¡Esto es inaceptable! ¡Quiero romper con este concepto de niñera! Entonces, en la reunión de padres y maestros, quiero hablar por teléfono, ¡quiero enseñar! Sin el amor de un padre, los niños no serán lo suficientemente inteligentes; sin el amor de una madre, ¡los niños se volverán descuidados! Con la cooperación de mis padres, tengo un buen asistente: ¡una persona que me insta!
(5) Hacer un buen trabajo enseñando de acuerdo con la situación real de la clase.
1. Según la situación actual de los alumnos de esta clase, dos aspectos (Juan, Ying, Shuai, Jiang, Lu, Sha, Yu, Yu, Yang, Jia, Wen, Yi, etc. ) se debe prestar atención en la enseñanza, defendiendo la Media Áurea (Xiang, Qi, Ying, Lin, Huang, Kai, Long, Qing, Zhong, Ren).
2. Preste atención a cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes, comenzando desde las cosas pequeñas, enfocándose en cultivar las habilidades de los estudiantes, estudiando en clase, enseñándoles métodos de aprendizaje, enfocándose en verificar la calidad de la tarea de los estudiantes. especialmente corrección secundaria y tutoría (principalmente para este grupo de estudiantes: Song, Qin, Yu, Feng, Jian, Ping, Jie, Yang, Xin, Wang, Xia, etc. También hay un estudiante con retraso mental, Ting). Es una chica trabajadora y está dispuesta a escucharme.
3. Preste atención a la orientación sobre escritura, fortalezca la orientación sobre las posturas para sentarse y escribir, exija y entrene estrictamente y elimine los errores tipográficos. ¡Sin descansos, insiste en cada clase, haz preguntas todos los días, critica si no puedes hacerlo, rehazlo si no sabes escribir bien!
4. Realizar periódicamente concursos y actividades de evaluación para estimular el interés de los estudiantes por aprender. ¡Concurso de escritura con premios! ¡Buena lectura y recitación, cálidos aplausos!
5. Estudiar hidrología todos los días puede guiar a los estudiantes a mejorar sus habilidades de expresión del lenguaje, haciendo del ejercicio un proceso que enriquece la vida de aprendizaje de los estudiantes, aumenta los conocimientos, promueve la lectura y la escritura y desarrolla el potencial. Permita que todos los estudiantes tengan la oportunidad de mostrar los resultados de su aprendizaje extracurricular y sentir la alegría del éxito. En realidad estaba haciendo magia: ¡la alegría del lenguaje y las palabras!
6. Preste atención al cultivo de la capacidad de dictado, realice pruebas y entrenamiento de dictado con regularidad y mejore el juicio y la capacidad de comprensión de los estudiantes.
7. Concéntrese en hacer preguntas en clase, enfrentarse a todos los estudiantes, alentar a los estudiantes pobres a hablar, centrarse en la cooperación y comunicación grupal y cultivar un sentido de competencia. Especialmente la pregunta de tarea antes de clase: Líder de grupo, ¿cómo completó su grupo su tarea? ¿Qué alumno se atreve a no terminar de escribir? Jaja, ¡realmente funciona!
En resumen, utilizo las ventajas que aportan los temas de las unidades del libro de texto para enseñar de forma creativa. Al guiar el aprendizaje del idioma chino, no solo sentamos una base sólida para el idioma y la vida de los estudiantes, sino que también les permitimos convertirse en estudiantes exitosos que estén dispuestos a aprender, tomen la iniciativa de aprender y cooperen con otros, mejorando así rápidamente su desempeño. Por supuesto, si nos llevamos bien en el próximo semestre, ¡todavía hay muchas áreas que deben mejorarse! Continuaré apegándome a mi idioma y me preocuparé más por ellos...
Resumen de maestros que cultivan estudiantes sobresalientes y ayudan a estudiantes pobres (3) Este semestre soy profesor de matemáticas en la Clase 3 de el segundo grado. A lo largo de un semestre de educación, la motivación y el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes se han movilizado enormemente. Ya sean estudiantes destacados o estudiantes con dificultades de aprendizaje, básicamente pueden comprender el propósito de sus estudios, no para los demás, sino para ellos mismos. El ambiente de aprendizaje ha mejorado significativamente. En el trabajo de "Cultivar Menores Excelentes", puedo implementar el contenido de "Cultivar Menores Excelentes" paso a paso y paso a paso de acuerdo con el plan y la situación real. Los objetivos requeridos en el plan básicamente se pueden lograr. El trabajo de "formar a los buenos para que se conviertan en malos" se resume en:
Primero, el aspecto ideológico
Investigar y comprender de manera integral a los estudiantes para que sepan lo que saben. están haciendo. Ésta es la base de la transformación.
2. Ser capaz de identificar la lista de estudiantes que necesitan capacitación o ayuda en función de sus calificaciones, y brindar tutoría en su tiempo libre.
2. Medidas tomadas
1. Para cultivar estudiantes excelentes y menores, encuentre el objetivo correcto, establezca el tiempo, establezca las tareas, establezca el plan, establezca el contenido, establezca el medidas y fijar los objetivos.
2. El cultivo de talentos se centra en el largo plazo, centrándose en aumentar la dificultad de aprendizaje de los estudiantes, ampliar sus conocimientos, desarrollar el pensamiento innovador y cultivar habilidades innovadoras. Al mismo tiempo, debe implementarse en la enseñanza en el aula. para garantizar que los estudiantes superdotados se vuelvan más destacados.
3. Dar clases particulares a estudiantes pobres significa comprender a los de bajo rendimiento, respetarlos y tener confianza en ellos. No hay discriminación ideológica, ni disgusto emocional, ni grosería en la actitud. La educación de los de bajo rendimiento debe adoptar: punto de partida bajo, correr rápidamente en pequeños pasos, guiar poco a poco, paso a paso y acumular pequeñas victorias para convertirlas en grandes victorias. No sólo debemos ver las esperanzas de los estudiantes, sino también apreciar su progreso de manera oportuna y mejorar su interés en aprender.
4. Implementamos un enfoque "uno a uno" para conocer la base de conocimientos de los estudiantes que se preparan para el examen, determinar los objetos de asistencia y el progreso real que se puede lograr en función de los estudiantes. 'condiciones reales, reducir el ritmo de enseñanza y utilizar métodos de enseñanza de fácil a difícil, el principio "uno a uno" de simple a complejo, descompone el contenido de la enseñanza en niveles y niveles razonables. Comentarios rápidos, descubrimiento oportuno de los problemas de los estudiantes, corrección oportuna o incluso ajuste del progreso de la enseñanza, mejorando así de manera efectiva la eficiencia de la enseñanza en el aula. Por ejemplo, dos estudiantes de nuestra clase, Yi Lu y Wang Dongxu, están progresando continuamente con la ayuda de todos. Sin embargo, aún quedan algunos problemas, como la educación, los métodos y los medios de enseñanza, que es necesario mejorar. Pero creo que mientras persistamos en el trabajo de "cultivar el bien y cambiar el mal", podremos hacerlo cada vez mejor. Lo anterior es mi experiencia y práctica en la formación de estudiantes destacados y estudiantes menores. En el futuro, trabajaré más duro, fortaleceré mis estudios, mejoraré mi capacidad de trabajo y mi eficiencia, continuaré explorando y resumiendo experiencias y prácticas y esforzándome por obtener mejores resultados.
Resumen del trabajo de formar profesores destacados para ayudar a los estudiantes (4) En un abrir y cerrar de ojos, el apresurado semestre llega a su fin. Llevarse bien con los niños de tercer grado este semestre no es sólo un proceso educativo, sino también un proceso de aprendizaje. Para mejorar mejor la enseñanza, el trabajo específico se resume a continuación:
1. Llevar a cabo eficazmente una enseñanza eficaz en el aula
Implementar activamente las políticas educativas de la Oficina de Educación y la escuela. y esforzarnos por conseguir la eficacia de la enseñanza presencial, exigiendo calidad a partir de 40 minutos de clase. Se recomienda hablar menos y practicar más, corregir las tareas de clase de los estudiantes cara a cara y brindar retroalimentación de evaluación adecuada, para comprender el estado de aprendizaje de los estudiantes lo antes posible. Explique y practique repetidamente preguntas difíciles.
En segundo lugar, esfuércese por crear un ambiente de enseñanza relajado y armonioso.
Creo que, como profesor, primero debe dejar que sus alumnos acepten que usted es su profesor. De esta manera, cuando se enfrente a ti y a tus enseñanzas, no se disgustará con el contenido de tus enseñanzas porque te odia. Los estudiantes de primaria son muy simples. Si algo les gusta, les gusta, y si no les gusta, no les gusta. Por lo tanto, hago todo lo posible para crear un ambiente de aprendizaje relajado y armonioso para ellos en mi enseñanza habitual, para que les guste yo, mi enseñanza y el aprendizaje de matemáticas.
En tercer lugar, permita que los niños se sientan plenamente exitosos.
Creo que todo el mundo quiere ser una persona exitosa, todo el mundo estará feliz por el éxito y estará más decidido a lograr un mayor éxito. Lo mismo ocurre con los estudiantes, ya sean los mejores o los de bajo rendimiento, todos tienen un lugar para brillar. Lo que los profesores necesitan es utilizar un par de ojos imparciales para descubrir sus puntos fuertes y animarlos oportunamente. Esto es más eficaz que hablar con seriedad todo el día. ¿Por qué? Porque lo haces sentir exitoso. En la clase de matemáticas hago muchas preguntas. Generalmente no pida buenas respuestas. Dependiendo de la dificultad de la pregunta, comenzaré respondiendo a aquellos que aprenden relativamente mal, dando crédito a las respuestas correctas. A medida que pasa el tiempo y aumenta el número de preguntas, aumentará su entusiasmo por responder preguntas. Pueden responder preguntas, lo que demuestra que están escuchando y pensando, que es lo que todo profesor quiere ver.
En cuarto lugar, capacitar activamente a los asistentes.
Un asistente capaz no solo ejercita sus propias habilidades, sino que también le ayuda a reducir mucho trabajo. Por ejemplo, este semestre aprendí división con restos y multiplicación de varios dígitos por un dígito. El cálculo es lo más importante en esta etapa y el cultivo de habilidades informáticas es particularmente importante. Seleccioné a cuatro líderes de equipo y cuatro asistentes en la clase, y le pedí al líder del equipo que les diera a los miembros de su equipo 10 problemas de cálculo todos los días, y los asistentes ayudaron a corregirlos. 10 preguntas al día, con el tiempo, su capacidad de cálculo ha mejorado enormemente.
5. Hacer un buen trabajo en capacitación y compensar las brechas.
Debido al cambio climático, hay muchos estudiantes enfermos en nuestra clase este semestre. Los estudiantes piden permiso todas las semanas, pero es imposible esperar sin clases. Por lo tanto, es necesario recuperar lecciones para él cuando venga, y tratar de que ningún alumno se quede atrás por no asistir a clase. Al mismo tiempo, para los mejores estudiantes, buscaré algunas preguntas relativamente difíciles y novedosas en Internet para que practiquen y logren el propósito de mejorar.
Aunque he logrado algunos resultados después de un semestre de estudio, todavía hay muchas deficiencias. Por ejemplo, la comunicación insuficiente con los padres provocó que los estudiantes no completaran su tarea de derecho familiar y no pudieran mantenerse al día con las tutorías extraescolares. En el futuro, continuaré actualizando mis conceptos, esforzándome por mejorar la calidad de la enseñanza y esforzándome por hacerlo mejor.
Una descripción general de los docentes que cultivan estudiantes excelentes y apoyan a los estudiantes pobres (5) El llamado cultivar estudiantes excelentes y apoyar a los estudiantes pobres significa que los docentes están comprometidos a cultivar estudiantes con alta calidad ideológica y moral y científica y cultural. calidad, para que puedan utilizar sus fortalezas y evitar sus debilidades para convertirse en estudiantes útiles, mientras que los estudiantes con baja calidad ideológica, moral y científica y cultural hacen todo lo posible para que aprendan de las fortalezas de los demás y crezcan sanamente. En resumen, la gente suele decir que los estudiantes pobres no son malos y que los mejores son mejores.
Las notas de una clase nunca pueden estar al mismo nivel, ni siquiera en clases experimentales. Algunos estudiantes entienden esto mientras estudian. Algunos estudiantes son incomprensibles, tardan en responder, tienen mala aceptación y sus calificaciones son realmente preocupantes. Frente a estudiantes con desempeño mixto y malas calificaciones, un maestro responsable y experimentado debe hacer un buen trabajo para cultivar las buenas y malas calificaciones de los estudiantes de manera oportuna, no solo para evitar el crecimiento de la complacencia de los estudiantes, sino también para evitar la germinación. de autodestrucción y autoabandono. Debemos estar alerta ante estas dos posibles malas tendencias y cortarlas de raíz.
Es un paso muy importante cultivar estudiantes excelentes y solidarios de manera oportuna y meticulosa. Sólo haciendo un trabajo oportuno y meticuloso de cultivar la eugenesia y apoyar a los estudiantes pobres podrán los estudiantes pobres ser buenos y los mejores mejores, mejorando así integralmente la calidad ideológica y moral y la calidad científica y cultural de todos los estudiantes y logrando el efecto de enseñanza ideal. Entonces, ¿cómo debemos cultivar y ayudar a estudiantes sobresalientes?
En primer lugar los profesores debemos saber lo que estamos haciendo. El llamado conocer bien tiene dos significados: es necesario captar las tendencias ideológicas de los estudiantes y captar los logros de los estudiantes. Cuando los profesores de matemáticas aprueban un examen o prueba, necesitan averiguar qué estudiantes tienen mejores puntuaciones y cuáles peores. ¿Dónde están las cosas buenas y dónde las malas?; cómo responder a los conocimientos básicos, cómo resolver los problemas, quién es fuerte y quién es débil, quién es mejor y quién es peor; Si no sabes lo que estás haciendo, simplemente tocarás al elefante en la oscuridad. Con una idea clara, podemos prescribir el medicamento adecuado y obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Esto requiere que los profesores sean más cuidadosos, serios, prácticos y trabajadores. De lo contrario, la llamada formación y el trabajo secundario serán sólo una hermosa charla vacía.
En segundo lugar, los docentes deberíamos tomar medidas específicas y efectivas. Dado que los estudiantes superdotados y los estudiantes pobres existen objetivamente, debemos enfrentar esta realidad objetiva y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. Para los estudiantes superdotados, no sólo debemos afirmar su rendimiento académico y su entusiasmo, sino también prevenir rápidamente su posible complacencia. Esto no es suficiente. Necesitamos ampliar adecuadamente sus conocimientos y llevarlos a un nivel superior de conocimiento basado en su sensibilidad, estudios y sed de conocimiento. Al mismo tiempo, déjeles practicar más y combinar lectura y escritura.
Para los estudiantes pobres, primero debemos identificar sus fortalezas, preocuparnos por su aprendizaje y luego ayudarlos a analizar los exámenes.
Los motivos del fracaso les impiden abandonar sus ideas a tiempo. Esto no es suficiente. Dada su débil base, bien podríamos comenzar con lo básico. Como dice el refrán, "los edificios altos surgen de un terreno bajo". La razón del bajo rendimiento de estos estudiantes es que no han sentado una buena base (aquí hay factores tanto subjetivos como objetivos). En respuesta a esta situación, los docentes deberían tomarse el tiempo para llenar sus vacíos. Construya puentes y oriente a los estudiantes en la dirección correcta.
Además, los profesores deben ser persistentes. Cultivar estudiantes sobresalientes y sobresalientes es un trabajo extremadamente arduo y difícil. Nuestros profesores no pueden confiar únicamente en caprichos temporales, entusiasmo e impulso temporales; es poco realista e imposible esperar que el nivel de los estudiantes pueda mejorar mucho con sólo dos o tres tutorías individuales. Para mejorar integralmente la calidad ideológica, moral y científica y cultural de los estudiantes, debemos considerar la formación de estudiantes sobresalientes y menores de edad como una tarea regular, y hacerlo con entusiasmo y perseverancia. Incluso si encuentras dificultades y contratiempos, no te desanimes ni te rindas a mitad de camino. En cambio, debemos enfrentar las dificultades, avanzar con valentía y dedicar todo nuestro amor por los estudiantes a cultivar estudiantes sobresalientes y ayudarlos.
"Si eres sincero, la piedra se abrirá." Si los maestros no sólo saben lo que están haciendo, sino que también toman medidas efectivas y perseveran, entonces el trabajo de cultivar estudiantes sobresalientes y menores de edad en la enseñanza será exitoso. Cuando realmente se pone en práctica, ya no es sólo una hermosa charla vacía. Nuestra labor docente alcanzará un nuevo nivel, la calidad ideológica y moral y la calidad científica y cultural de los estudiantes mejorarán integralmente y cultivaremos una generación de sucesores y constructores ideales, morales, culturales y disciplinados de la patria.
Resumen de la formación docente (6) Desde el primer semestre, con el cuidado y apoyo de los líderes escolares y profesores, he podido implementar el contenido de la "formación" paso a paso de acuerdo con la situación real. para que los estudiantes puedan aprender más y desarrollarse bien.
A través de la educación internalizada, la motivación y el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes se movilizan en gran medida. No importa si eres un buen estudiante o un mal estudiante, ahora puedes aclarar tus objetivos de aprendizaje, no para los demás, sino para ti mismo. La atmósfera de aprendizaje ha cambiado significativamente en comparación con antes. Antes era "quiero aprender", ahora es "quiero aprender". Los profesores ayudan a los estudiantes a lograr pequeños éxitos mediante el fortalecimiento continuo de la formación, y la confianza en sí mismos y la fuerza de voluntad de los estudiantes mejoran enormemente. El trabajo del semestre pasado se resume a continuación:
1. Cambiar activamente los conceptos de enseñanza y los padres cooperan con entusiasmo. En el proceso de trabajo, los conceptos de los profesores se pueden cambiar activamente desde el pasado, centrándose en las puntuaciones, centrándose en la orientación de los estudiantes superdotados, siendo impacientes con los estudiantes con potencial, "odiando que el hierro no se puede convertir en acero" y ansiosos. Para lograr un éxito rápido y beneficios instantáneos, pueden cambiar para poder tratar a cada estudiante correctamente, enfocándose en cultivar la calidad de los estudiantes. Durante el proceso de trabajo se pueden analizar individuos y grupos, establecer metas y medidas de desarrollo y encontrar las fortalezas, debilidades, fortalezas potenciales, debilidades y nuevos puntos de crecimiento de cada estudiante. Mírate a ti mismo y analiza a los demás desde una perspectiva de desarrollo. Trate activamente cada punto brillante de los estudiantes, brinde comentarios alentadores apropiados y los padres también puedan cooperar con entusiasmo, para que todos los estudiantes puedan sentirse cómodos durante el aprendizaje en el aula y reprimir hasta el punto más bajo el disgusto de los estudiantes potenciales por aprender.
2. Establezca los archivos de aprendizaje de los estudiantes en la clase y estratifíquelos en consecuencia, establezca grupos de apoyo al aprendizaje en diferentes niveles y establezca objetivos de aprendizaje. Nos esforzamos por crear una buena atmósfera de aprendizaje en la clase, cambiar los malos hábitos de los profesores que recuperan lecciones y repiten grados, y dejamos los problemas para que los estudiantes los resuelvan solos. Los docentes desempeñan un papel rector. En segundo lugar, según las habilidades de los estudiantes, los estudiantes de todos los niveles tienen diferentes objetivos, de fácil a difícil, paso a paso.
3. Implementar la reforma docente de "bajos, pequeños, muchos, rápidos" y aprovechar plenamente el papel de los estudiantes en la educación mutua y la autoeducación. Descubra el conocimiento real, los fundamentos, las habilidades y la preparación psicológica de los estudiantes al prepararse para el examen, establezca el punto de partida en el nivel que los estudiantes solo pueden alcanzar a través del trabajo duro y conecte conocimientos nuevos y antiguos para formar una red. De acuerdo con la situación real de los estudiantes, determine el progreso real que se puede lograr, reduzca el ritmo de enseñanza y descomponga el contenido de la enseñanza en niveles razonables de acuerdo con el principio de fácil a difícil, de simple a complejo, y avance capa por capa. capa. En la enseñanza real, cada lección se diseña cuidadosamente de acuerdo con la situación real de los estudiantes y se esfuerza por ser precisa y concisa. La retroalimentación rápida, el descubrimiento oportuno de los problemas de los estudiantes, la corrección y el ajuste oportunos del progreso de la enseñanza mejoran efectivamente la eficiencia de la enseñanza en el aula y evitan lecciones de recuperación a gran escala después de clase.
En el proceso de utilizar las fortalezas y compensar las debilidades, he tomado las siguientes medidas:
1.
2. Crear conscientemente oportunidades para ellos en el aula, para que los mejores estudiantes puedan comer bien y los malos puedan comer bien.
3. Tutorías extracurriculares, aprovechando el tiempo de séptima clase cada tarde para organizar a los estudiantes para la formación de tutorías.
4. Aprovechar al máximo las ventajas de los estudiantes superdotados, nombrar a un estudiante pobre, introducir métodos, dejar que los estudiantes pobres sepan cómo aprender y estimular su interés en aprender.
5. Para los estudiantes pobres, los orientamos principalmente para que aprendan más y repitan más, y mejoren continuamente su capacidad de razonamiento analítico sobre la base de su competencia, especialmente el cambio de actitud de aprendizaje y la mejora del entusiasmo por aprender.
6. La eugenesia les anima a hacer cosas más innovadoras y estudiar problemas más difíciles.
Resumen de la formación docente de estudiantes excelentes y la ayuda a estudiantes pobres (7) Este semestre, basándose en la situación de los estudiantes de cuarto año, cultivo a estudiantes sobresalientes individuales, aprovecho al máximo sus fortalezas, educo a los pobres. estudiantes y mejorar su entusiasmo por aprender. De acuerdo con los requerimientos del colegio, trabajo con propósito, organización y contenidos para consolidar sus bases de aprendizaje y enseñar a los estudiantes según sus diferentes características.
En primer lugar, hemos realizado el siguiente trabajo para cultivar estudiantes sobresalientes y menores de edad:
1. Trabajo y descanso regulares, y organizar el contenido dentro del tiempo especificado.
2. Enseñanza jerárquica. Los mejores estudiantes se centran en mejorar, mientras que los estudiantes pobres se centran en consolidar conocimientos básicos. También se crea un departamento de asistencia a la formación para completar ejercicios jerárquicos.
3. Enseñar a los alumnos métodos de aprendizaje y explorar su potencial.
4. Proporcione con frecuencia algunos ejercicios de pensamiento y capacitación basada en habilidades para permitir a los estudiantes pensar y cultivar su espíritu innovador.
5. Utilizar el aula y el tiempo de descanso para la tutoría para garantizar el tiempo y la calidad del aprendizaje. Diseñe algunas preguntas en profundidad en clase para hacer pensar a los estudiantes.
6. Proporcionar frecuentemente educación ideológica a estudiantes superdotados, hablar con estudiantes pobres y mejorar su interés en aprender.
7. Llevar a cabo actividades "uno a uno" para permitir que los estudiantes superdotados ayuden a los estudiantes pobres, cuidando así el desarrollo individual de los estudiantes pobres.
2. Logros:
Después de un semestre de formación, los estudiantes superdotados prestan atención a los métodos de aprendizaje cuando encuentran problemas, lo que promueve el desarrollo del pensamiento. El efecto de la formación este semestre es evidente. La transformación de los estudiantes pobres también es más obvia.
3. Experiencia y problemas existentes:
A través de la educación, hemos cultivado las mentes de estudiantes talentosos que están dispuestos a aprender, a profundizar con valentía en algunos problemas difíciles y a tomarlos. la iniciativa de hacer preguntas si no entienden. El profesor pidió consejo. Aunque algunos estudiantes de conocimientos no saben cómo hacerlo, se sienten exitosos a través del proceso de pensamiento. Si puede persistir en hacer esto, de hecho es una buena oportunidad de ejercicio para los estudiantes.
Problemas existentes: existen varios métodos de exploración y se utilizan diferentes métodos para diferentes problemas.
4. Cómo realizar el trabajo en el futuro:
En el futuro debemos seguir llevando adelante los aspectos buenos y utilizar nuestras fortalezas para evitar las debilidades. Bajo la guía de la ideología de la escuela, nos esforzamos por mejorar el rendimiento académico con el objetivo de cultivar el pensamiento de los estudiantes.