Una colección completa de historias y casos educativos.
Caso educativo 1
El valor de $20
Un padre llegó tarde a casa después del trabajo y encontró a su hijo de 5 años esperándolo por la puerta. "¿Puedo hacerte una pregunta?" "Papá, ¿cuánto puedo ganar en 1 hora?" "Si quieres saberlo, gano 20 dólares estadounidenses en 1 hora". "Papá, ¿puedes prestarme 10 dólares estadounidenses?" El padre estaba muy enojado. Después de aproximadamente una hora, se calmó y comenzó a pensar que podría ser demasiado duro con su hijo... tal vez el niño realmente quería comprar algo y, además, rara vez pedía dinero. Entonces el padre entró en la habitación de su hijo y le dio $10. "Gracias, papá." El niño sonrió, sacó algunos billetes arrugados de debajo de la almohada y los contó lentamente. "Ya tienes dinero, ¿por qué necesitas más dinero?" "Porque antes no era suficiente, pero ahora tengo suficiente". El niño respondió: "Papá, ahora tengo 20 dólares. ¿Puedo comprarte 1 hora? Por favor, vuelve mañana temprano a casa. Quiero cenar contigo”
El tiempo se puede cambiar por dinero, pero también por cariño y felicidad familiar. Dedique tiempo a su familia porque hay algunas cosas que el dinero no puede comprar.
Caso 2 de Historia de Educación
Respetar la personalidad de los estudiantes
Una maestra cometió un error imperdonable antes de ser estudiante. Después de empezar a trabajar, escribí un conmovedor artículo titulado "Maestra, recuerdo tu tolerancia":
Cuando estaba en sexto grado de la escuela primaria, era una niña muy discreta con pocos profesores y compañeros. prestame atencion. En ese momento, realmente quería tener la oportunidad de causar un gran revuelo, pero mis resultados fueron promedio. El examen final está aquí. Por la tarde, accidentalmente le pedí al maestro de la clase que llevara el examen final de chino impreso a la oficina detrás del salón de clases. "¡Si puedo obtener un examen, puedo impresionar a mis profesores y compañeros de clase!" Esta idea no sólo calienta mis oídos y hace latir mi corazón.
Al anochecer, el campus está en silencio. Pero cuando camino por el campus, no me siento tan natural como siempre. Siempre siento que hay muchos ojos mirándome. En el momento en que abrí la puerta, mi corazón empezó a latir con fuerza. Abrí la ventana de la oficina con torpeza y el suelo hizo un sonido fuerte cuando salté. Me agaché y contuve la respiración, sin atreverme a moverme. Durante mucho tiempo no encontré nada inusual, así que comencé a buscar exámenes.
"Benedicto, Benedict..." En ese momento, alguien llamó a la puerta. El golpe en la puerta fue nada menos que un trueno en el suelo. No tenía adónde huir ni forma de afrontar lo que vendría después. Entré en pánico, así que no tuve más remedio que poner mi cabeza entre mis manos y arrastrarme hasta el rincón debajo de la mesa, todo con sinceridad. Los continuos y cada vez más urgentes golpes en la puerta eran como una espada afilada lanzada contra mí, torturando mis ya frágiles nervios.
Los golpes finalmente cesaron y, al mismo tiempo, mi miedo llegó a su punto máximo, porque el hombre entró por la ventana y rápidamente encendió la luz. Me levanté desesperado, temblando, todavía cubriéndome la cara con las manos, guardando obstinadamente lo último de mi pobre autoestima. El hombre permaneció en silencio y no se acercó para tomar mi mano y ver mi rostro con claridad como se esperaba. No sé cuánto tiempo pasó, pero poco a poco me tranquilicé y el hombre empezó a hablar.
"Niña, ¿estás estudiando en esta escuela?" Asentí. Por su voz, escuché que él era el maestro que nos enseñaba arte. Era un maestro extremadamente joven, animado y divertido en clase. Vivía abajo y debió haber escuchado el fuerte salto antes de correr hacia arriba para echar un vistazo.
"No muestres tu cara y no hables. Puedes asentir o negar con la cabeza para responder a mi pregunta. ¿Estás aquí para lo que quieres?" "¿Es esto tuyo?" Negué con la cabeza. "No deberíamos tomar cosas que no nos pertenecen, no importa lo valiosas que sean, ¿verdad?" "Recuerda mis palabras, vámonos, pequeña. Cuando vayas a la escuela mañana, seguirás siendo una niña inocente y encantadora". Salí lentamente por la puerta y sentí los cálidos ojos en mi espalda. No pude evitar llorar. ¿Es gratitud? ¿Es arrepentimiento? ¿O ambos?
Las cosas son diferentes y las personas son diferentes, las estrellas son diferentes y las personas son diferentes. La niña que hace muchos años quería ser el centro de atención y se asomaba a los exámenes, ahora ha regresado a su alma mater para dar ejemplo, enseñar a los alumnos y resolver dudas. Cada vez que me siento solo junto a la ventana, siempre me conmueve mucho al pensar en la autoestima que mi alegre y divertida profesora de arte me entregó gentilmente en clase cuando accidentalmente la rompí en el suelo.
Suhomlinsky dijo una vez: "Cada vez que el respeto y la tolerancia de un maestro serán inolvidables para la vida de un estudiante, lo hará pensar, comportarse mientras piensa y hacer las cosas mientras piensa. La verdadera sabiduría de la educación es". que los profesores nunca dañan la autoestima de los estudiantes, sino que siempre los alientan a ser buenos estudiantes. Alguien también señaló: "La autoestima de un niño es como el rocío sobre las hojas por la mañana". Si lo sacudes un poco, se resbalará. "Aunque los niños son sencillos, también son personas con pensamientos, personalidad y autoestima. Por eso, como educador, debes prestar atención a tu propio comportamiento del habla en las conductas educativas, porque a veces un comportamiento inadecuado o incluso una palabra inadecuada, te hará causarles un gran daño e incluso afectar sus vidas. En el caso anterior, cuando el profesor de arte respondió a un estudiante de primaria que cometió un error accidentalmente, no solo permitió a los estudiantes distinguir el bien del mal, sino que también los respetó. ' personalidad, que muestra el carácter de un excelente maestro. Buena alfabetización y excelente arte educativo.
Caso de historia educativa 3
Trate a los estudiantes con amor, enseñe a los estudiantes con paciencia y edúquelos con. sinceridad Sólo tratando a cada estudiante con bondad se puede obtener una gran cosecha para la educación y la enseñanza. ——Inscripción: Las golondrinas se fueron, pero volverán; los sauces se marchitarán, pero volverán a estar verdes; Los años nunca volverán como el agua. He sido profesor durante muchos años y lo he estado jugando en el foro. Muchas de ellas se han ido desvaneciendo con el paso del tiempo, pero algunas de ellas. Son tan profundos como raíces en mi corazón. Aunque no son trascendentales, siguen siendo vívidos y conmovedores. Eso fue en el otoño de este año, la escuela hizo arreglos para que yo fuera el director de un séptimo. Como nuevo estudiante de séptimo grado, siempre estoy interesado en todo y tengo miedo de dejar una mala impresión al maestro cuando estoy activo en ello frente al maestro de la clase y al maestro de chino. Se puede decir que los estudiantes son bastante positivos. Debido a esto, rápidamente comprendí la situación básica de uno de los estudiantes de esta clase a quien le gusta pensar en los problemas en clase, estudia en serio y le gusta ser travieso y travieso en clase. La estudiante me llamó la atención. Su nombre era Bin, y sus calificaciones en la clase eran promedio. A los maestros generalmente no les importa un estudiante que no responde preguntas en clase, y mucho menos un estudiante cuyas calificaciones no son tan sobresalientes. Un estudiante. Rara vez responde preguntas en clase. Supongo que ella no es muy impresionante en la mente de otros profesores. Sin embargo, hay dos cosas a las que debo prestar atención. Una es que en un ensayo, ella expresó su contradictoria y. Pensamientos confusos. No quiero que otros entiendan y ayuden. Pero creo que ella obviamente lo escribió para mí. Otra cosa es que la escuela organizó una excursión de primavera en el camino, los estudiantes se alinearon, hablaron, rieron y cantaron. Felizmente, la noticia se extendió por todo el valle. Solo Bin estaba muy por detrás del grupo, sin reír ni cantar con sus compañeros de clase, esta estudiante debe tener muchas cosas escondidas. su corazón. Si este nudo no se abre, será muy perjudicial para su desarrollo. Durante el descanso, le pregunté si entendía la oficina y le pregunté qué pensaba sobre algunos temas. De vez en cuando, ella me conoció mejor, así que mi actitud cambió un poco. Aproveché para charlar con ella cuando llegó el momento. Ella me dijo que no estaba bien de salud. Cuando era niña, a menudo iba al médico cuando estaba enferma, lo que hacía que sus notas bajaran, burlándose de ella. Por lo tanto, sentía que no podía mantener la cabeza erguida frente a sus compañeros y, a los ojos de la maestra, sentía que no valía nada. Con el tiempo, dejó de hablar. Se volvió retraída, no quería comunicarse con nadie y se encerró en sí misma. Después de escuchar la historia de Bin, le dije medio en broma: "¿Crees que me parezco a tu antiguo profesor?" Bin pensó por un momento, sacudió la cabeza y dijo: "No te pareces así. Si lo eres". "Sí, ¿cómo te sientes ahora?" "Es mucho mejor. Recordaré tus palabras y me llevaré bien con mis compañeros de clase. "Sí", asentí afirmativamente y dije: "No hay necesidad de dudarlo, tú mismo eres genial". Sí, ¿quién abandonaría el cuidado de otras personas? Se puede decir que su compañera Bin reconoció mi preocupación por ella, y fue gracias a mi cuidado meticuloso que el hielo en su corazón se resolvió y recuperó la confianza. Posteriormente, Bin obtuvo el octavo lugar en el examen final.
Educar a los estudiantes no es algo que sucede de la noche a la mañana, sino una tarea a largo plazo que requiere suficiente paciencia, observación cuidadosa en el trabajo diario, descubrir los errores de los estudiantes y una comunicación franca con ellos, para que los estudiantes puedan aceptarlo. Por ejemplo, una vez le enseñé a un estudiante llamado Gao Gawen que era muy travieso después de clase. Durante la clase, se retorcía o hablaba sin parar. La primera vez que hablé con él, me dijo francamente que él también quería estudiar mucho, pero que no podía quedarse quieto. En ese momento supe que para mejorar su desempeño, primero debíamos resolver sus problemas ideológicos y cambiar sus malos hábitos. Pero, ¿es posible cambiar esos pensamientos y hábitos tan arraigados de la noche a la mañana? Por eso, tengo la paciencia de hablar con él muchas veces. Cada vez que comete un error, hablaré con él. Muchas veces mi sinceridad lo conmovió y trabajó duro para cambiar los malos hábitos. Más tarde, básicamente pude cooperar activamente con el profesor para impartir buenas clases. El rendimiento académico también ha mejorado mucho. Un podio de un metro, subidas y bajadas interminables, una pizarra de dos pies, un paisaje de vida infinito. "Ven con corazón y no con una brizna de hierba". Las ideas del Sr. Tao Xingzhi todavía están en mis oídos. Siento profundamente la responsabilidad del maestro de un pueblo. La responsabilidad del maestro es encender las luces en los corazones de los estudiantes. También siento profundamente la gloria de ser un maestro del pueblo. Como maestros del pueblo, sólo mediante una innovación audaz podremos ponernos al día y lograr mejores resultados. Como maestro del pueblo, sólo amando a sus alumnos tanto como ama a sus propios hijos y apreciando plenamente sus creaciones podrá sentir la felicidad de la vida.
Caso 4 de Historia de Educación
Creo firmemente en esta frase: Dale una sonrisa a tu hijo y él te regalará una primavera brillante. Él siempre me recuerda que debo amar a los estudiantes, porque sólo los niños que crecen bajo la lluvia y el rocío del amor están sanos.
Recuerdo que el semestre pasado trabajé como profesora de chino de tercer grado y profesora de clase, y Lin era la mejor de nuestra clase. Cuando lo conocí, me dejó una profunda impresión: inteligente, vivaz e ingenioso. Con el tiempo, descubrí que, aunque hablaba activamente en clase y pensaba rápido, sus hábitos de comportamiento a menudo me preocupaban: era competitivo, demasiado confiado en sí mismo y a menudo causaba problemas. Cuando tenía una disputa con su pareja, siempre discutía con razón y nunca se daba por vencido. La tolerancia es un signo de cobardía a sus ojos. A veces, cuando hablo con él, siempre parece poco convencido. Los llamados "dieciocho tipos de falacias" son sistemáticos y él siempre se siente un poco "desobediente". Por lo tanto, cuando Lin apareció frente a mí, siempre observé en silencio sus palabras y acciones. Cuando vi su rostro inocente e infantil, recordé las palabras del Maestro Li: "Amar a los estudiantes es el deber del maestro. Cumplir con la obligación es la base". por hacer un buen trabajo en educación." En secreto decidí contagiarle mi amor y dejarle crecer sanamente.
Finalmente, una tarde, Lin y yo éramos los únicos que quedamos en el salón de clases. Le pregunté amablemente: "¿Por qué siempre te niegas a aceptar las críticas del profesor hacia ti, pero siempre vas en mi contra?" "¿Por qué siempre me culpas?". Lin me respondió con su habitual estilo duro. Después de escuchar sus palabras, recordé mi actitud anterior hacia él y de repente sentí que generalmente lo culpaba demasiado, lo que pudo haber dañado su autoestima. El educador Emerson dijo una vez: "El secreto de una educación exitosa es el respeto por los estudiantes". De hecho, antes no enseñaba bien. Me quedé en silencio por un momento y le dije: "El maestro solía tratarte muy mal. Solo veía tus defectos y muchas veces te criticaba delante de todos. El maestro te pidió disculpas después de escuchar mis palabras". La cara se puso roja y dijo un poco emocionado: "Al menos no soy un mal chico". "Está bien, hagamos un acuerdo de caballeros. Nos respetamos. Si te pasa algo, no lo diré en "Delante de mis compañeros de clase. Resolvámoslo en privado, pero no debes refutarme delante de tus compañeros de clase". Lin no dijo nada, pero aún podía ver la palabra "desconfianza" en sus ojos. Qué niño tan único.
De camino a casa pensaba: La relación entre profesores y alumnos es muy estrecha. Los gestos, la voz, la sonrisa o la emoción del profesor deben reflejar respeto y confianza hacia los alumnos. Sólo con una actitud amable, un lenguaje amable y una actitud entusiasta pueden los estudiantes convertirse en buenos profesores y buenos amigos. Los estudiantes pueden estar cerca de los profesores, confiar en ellos y aprender teorías. Aprendí que le encantaba mucho leer. Lo nombré bibliotecario de nuestra clase. Ama mucho su trabajo, mantiene sus libros en orden y puede resolver conflictos cuando algunos compañeros toman prestados y devuelven libros de manera oportuna. Habla con entusiasmo en clase y tiene ciertas habilidades de expresión oral, por eso nunca olvido dejarlo hablar cada vez que asisto a clase y animarlo a tiempo. Cuando consiguió la banderita roja que tanto anhelaba, me sentí aliviado al verlo sonreír y muy orgulloso.
Normalmente me gusta ayudarlo a vestirse, hacer la mochila, preguntarle sobre el clima, hablar sobre la vida familiar e intercambiar ideas. Pasó un mes y noté que estaba trabajando más duro. Quería hablar conmigo y me alegré sinceramente de ver su pequeño progreso...
Un día al mediodía, los niños estaban ocupados persiguiendo y jugando en el prado, y la oficina estaba en silencio. "¡Alguien está peleando!" Las ansiosas palabras del cuadro de la clase rompieron la calma. Corrí de la clase 2 a la clase 1. Aunque los dos niños todavía tenían lágrimas en los ojos, su ira obviamente había disminuido mucho y ambos se sentaron en silencio en sus asientos. Lo que más me sorprendió fue que Lin Zheng estaba sentado entre ellos, jadeando. Ver esta escena realmente lo decepcionó. ¿Será que los estaba provocando de nuevo? El país es fácil de cambiar, pero la naturaleza es difícil de cambiar. "Todos están bien, maestro, es sólo un asunto menor". Estas palabras en realidad salieron de la boca de Lin y me quedé atónito. "Maestro, no me elogies, esto es lo que debo hacer". Vi claramente que sus ojos cambiaron. Resultó que vio a dos compañeros discutiendo por un asunto trivial. Él se acercó para persuadirlos sin dudarlo y les ayudó a pensar en un buen camino... De alguna manera, lo observé durante mucho tiempo y una nueva emoción se desarrolló entre nosotros.
La mañana de Navidad, cuando llegué a la puerta del salón de clases, encontré a Lin esperando en la puerta. Me saludó alegremente, luego me entregó tranquilamente una tarjeta y susurró: "La hice yo mismo y se la di, maestro". Miré su expresión, sincera y sentida. Miré esta tarjeta con amor y sentí un sentimiento cálido en mi corazón.
Como dijo el Sr. Tao Xingzhi: "No quiero tu oro, no quiero tu plata, solo quiero tu corazón". Cuando trato a mis alumnos con amor, recibo amor. Amor, es dulce, refrescante e inolvidable.
Caso 5 de Historia Educativa
El "interés y la curiosidad" son la fuerza impulsora para cultivar el potencial innovador de los estudiantes.
Caso 1: La biografía del "Padre de los Autos" del mundo Ford registra una historia: Ford, que nació en una pequeña familia de agricultores, tenía un interés extraordinario por jugar con maquinaria desde niño, e incluso relojes desmontados en casa de Obsessed. Su hermana dijo que nuestro reloj Ford "tembló cuando vio venir a Henry (Ford)". Ford fue muy curioso desde pequeño y le acabó gustando hacer preguntas. Vio la tetera en la estufa de leña hirviendo con agua humeante, así que tapó el grifo. La tetera explotó, casi causando lesiones. Construyó una turbina de vapor en la escuela, lo que resultó en un gran agujero en la pared de la escuela. Sin embargo, es un buen ambiente familiar y escolar, un verdadero ambiente de aprendizaje lo que hace que los genios de este mundo.
Caso 2: Hay un informe en Wenhui Po: un estudiante de alto vuelo de una escuela secundaria clave en Shanghai puede resolver problemas de matemáticas y sus ideas y procedimientos son correctos. Pero como no me gustaban los cálculos complicados, siempre cometía pequeños errores y el examen de ingreso a la universidad me rechazaba. Su familia lo envió a estudiar a una famosa universidad del oeste. El profesor siempre se quedaba estupefacto ante las interminables preguntas del alumno y a menudo pedía a toda la clase que lo aplaudiera. Al año siguiente, el estudiante se convirtió en asistente del rector de la prestigiosa universidad.
Mirando hacia atrás en nuestra educación anterior, debido a la influencia de la educación orientada a exámenes, los fenómenos de "centrado en el maestro" y "centrado en el libro" eran graves. La peculiaridad es que en la enseñanza presencial el profesor lo domina todo, se ocupa de todo y no permite que los alumnos se pasen de la raya. Si un estudiante tiene un enfoque único o ideas fantásticas, esto puede parecer una gran rebelión. Esto sofoca gravemente la creatividad de los estudiantes y suprime el desarrollo de la personalidad.
El ex presidente estadounidense Richard Nixon comentó una vez sobre la educación de China en su libro “El Líder”: “El sistema educativo de China puede brindar buena educación al público, pero ha perdido a Darwin y a Einstein en China debido a la educación china. Enfatiza demasiado que cada uno tiene sus propias fortalezas y está unificado en todo, se les entrena para ser dóciles desde pequeños y se les inculca que escuchen a los adultos y no se les permite tener opiniones independientes o tener opiniones independientes. Solo así se puede. cultivan profesionales comprometidos con sus carreras, como Einstein "Esto no puede dejar de decirse que son las deficiencias y los dolores de nuestra educación.
Si Ford en el primer caso anterior hubiera nacido en una familia y una escuela en la China contemporánea, y solo supiera leer libros de texto y desenterrar preguntas y respuestas, durante mucho tiempo lo habrían llamado el "Rey Travieso". " e incluso se encontró con "acoso grupal" y ataque "a la mala suerte". Entonces, este genio será estrangulado en la cuna; como se puede ver en el segundo caso, la educación occidental se centra en estimular a los estudiantes a hacer preguntas y cultivar el espíritu de innovación. Sin embargo, unificamos el pensamiento diverso al estándar del conformismo y capacitamos a los estudiantes para que se conviertan en personas mediocres que no cometen errores ni cruzan la línea.
¿No es ésta la brecha en nuestra educación?
Innumerables hechos han demostrado que las puntuaciones no representan plenamente la calidad de una persona. El señor Wei Suokang de la Academia de Ciencias de la Educación de Jiangsu hizo una buena encuesta. Entre los 100 ganadores del Premio Nobel, el 45% tenía calificaciones promedio en la escuela primaria y secundaria, y 6 de ellos tenían calificaciones bajas en la escuela primaria y secundaria, como Einstein. La encuesta muestra que el potencial de innovación está relacionado con los antecedentes familiares, las condiciones económicas y las calificaciones en las escuelas primarias y secundarias, pero no es el factor principal. El factor decisivo es el "interés y la curiosidad". Einstein también tuvo un dicho que invita a la reflexión: "No basta con educar a las personas con conocimientos. A través de la educación profesional, los estudiantes pueden convertirse en máquinas útiles, pero no pueden convertirse en personas armoniosas. Deje que la forma comprenda el valor (ética social) y genere entusiasmo". Este es el más básico."