Ley de Educación de la Ley de Educación

También conocida como “Ley Educativa”. La asignatura interdisciplinaria de derecho y educación se centra en la investigación de las leyes educativas, los fenómenos jurídicos educativos y sus leyes de desarrollo. Es el estudio teórico de la política social, la economía, la cultura y la educación que se han desarrollado hasta cierta etapa, acompañado por el surgimiento del derecho educativo y los fenómenos jurídicos educativos.

A finales de los años cincuenta y principios de los sesenta, aparecieron leyes educativas en la República Federal de Alemania, Estados Unidos y Japón. 1957 Hans?, Facultad de Derecho, Universidad Federal de Educación Internacional. "School Law", escrito en coautoría por los profesores Hecker y Nishiura, expone sistemáticamente la estructura jurídica, la gestión y las relaciones jurídicas de la educación en el sistema escolar, y se considera el tratado de derecho educativo más antiguo del mundo. Desde entonces, Hecker escribió "Derecho escolar" y "Política escolar", y el constitucionalista Klein fue coautor de "El derecho a la educación y su realización en áreas densamente pobladas", que se centra en el análisis y la evaluación de los hechos y el derecho. amplia gama de cuestiones como las responsabilidades administrativas educativas del estado, el derecho a la educación y el derecho a la educación. En los Estados Unidos, "School Law - Teacher's Manual", del que fueron coautores Nolte y Lynn, fue el primer trabajo sistemático sobre derecho educativo. Este libro construye un sistema teórico básico de derecho escolar basado en la jurisprudencia, que involucra la base legal del sistema educativo estadounidense y el estatus legal de los docentes. A mediados de la década de 1960, Drury, abogado de la Asociación de Educación de Ohio, y Bormel, profesor de educación en la Universidad de Duke, editaron la American School Law Series. A principios de los años 1980, Valenti publicó la Ley Escolar. El libro contiene análisis teórico y explicación jurídica, y cada capítulo va acompañado de una introducción de caso, que refleja la tradición positivista del derecho educativo estadounidense. La "Asociación Nacional de Investigación en Derecho Educativo" se estableció entre 65438 y 1954, y se considera la organización de derecho educativo más antigua del mundo. Desde la década de 1950, la investigación sobre el derecho educativo japonés se ha desarrollado rápidamente y el trabajo inicial fue principalmente la interpretación jurídica y la compilación de casos educativos. En 1963, Kanoko publicó el libro "Ley de educación", que se convirtió en el primer trabajo autorizado en Japón en exponer sistemáticamente los principios de la ley de educación. En China, el estudio del derecho educativo como disciplina independiente comenzó en la década de 1980. Después de la promulgación del Reglamento de Títulos de la República Popular China en 1980, los círculos académicos comenzaron a estudiar cuestiones relacionadas con la práctica de la legislación educativa. En 1981, la "Revista de la Universidad Normal de Gansu" publicó "Sobre las cuestiones de la promulgación de la ley de educación", que inició la investigación teórica sobre la legislación educativa. Durante los siguientes cinco años apareció una serie de artículos sobre legislación educativa. Entre ellos, "Sobre la legislación sobre educación" publicado por la Investigación Educativa No. 1 de 1982 y "Sobre la legislación sobre educación primaria" publicado por la Ley No. 2 de 1983 muestran que los círculos educativos y legales de mi país han comenzado a prestar atención a la ley de educación. Después de la promulgación de la Ley de Educación Obligatoria de la República Popular China en 1986, mientras estudiaba la legislación educativa, la comunidad académica comenzó a explorar conscientemente el derecho educativo como disciplina. En la década de 1990, la investigación académica pasó a la etapa de construcción general del marco del sistema disciplinario del derecho educativo, y se publicaron uno tras otro trabajos profesionales, entre los que se incluyen principalmente: "Aplicación de la ley administrativa educativa", "Fundamentos del derecho educativo", "Teoría del derecho educativo". ", etc.

Debido a los diferentes fundamentos teóricos y situaciones del derecho educativo en los diversos países, el alcance y contenido de la investigación también son diferentes. El alcance de la investigación incluye: los principios básicos y las leyes generales de la ley de educación, la ley de educación actual de mi país, la ley de educación extranjera, la historia de la ley de educación, la investigación comparada sobre la ley de educación y la relación entre la ley de educación y otros fenómenos sociales y naturales. . Su contenido de investigación se puede dividir en tres categorías. (1) Investigación sobre teorías básicas del derecho educativo. Incluyendo: el surgimiento y desarrollo del derecho educativo, el concepto, esencia y características del derecho educativo, la composición normativa del derecho educativo, el valor y función del derecho educativo, el sistema del derecho educativo, la relación entre derechos y obligaciones educativas, el concepto de responsabilidad jurídica educativa, Naturaleza, tipos e identificación, principios generales para la formulación y aplicación del derecho educativo. (2) Investigación sobre temas básicos del derecho educativo. Incluyen principalmente: el derecho a la educación, la forma legal de la administración educativa moderna, el estatus legal y los derechos y obligaciones básicos de las escuelas y otras instituciones educativas, las relaciones legales dentro y fuera de la escuela, los derechos y obligaciones básicos de los docentes, los derechos básicos y obligaciones de los estudiantes, organizadores Relaciones jurídicas con administradores, protección jurídica de las inversiones educativas. (3) Investigación sobre el funcionamiento de la ley de educación. Incluyendo: conciencia jurídica educativa, orden jurídico educativo, aplicación de la ley administrativa educativa, justicia educativa, supervisión jurídica educativa, educación basada en el derecho, etc. Además, la selección y evaluación de la jurisprudencia educativa se han convertido en aspectos cada vez más importantes de la investigación. La legislación educativa, que se centra en la formulación del derecho educativo, y la sociología jurídica, que se centra en la implementación del derecho educativo, constituyen las dos ramas principales del derecho educativo.