Seis características de la escuela secundaria Chengdu Paotongshu
1. Construir un “sistema de plan de estudios de vida colorida”
Como escuela nueva, la escuela secundaria Paulongshu considera el “plan de estudios” como la base de la escuela. El centro y eje principal guían el desarrollo vital de los estudiantes. Por lo tanto, la escuela considera la integración del currículo como la medida central de la reforma del currículo escolar, que incluye: integrar la enseñanza y la educación moral escolar tradicional, de modo que el currículo ya no se limite a los campos de enseñanza tradicionales, realizar una serie de cursos de educación moral y ampliar la integrar el contenido del plan de estudios, el plan de estudios nacional, el plan de estudios local y el plan de estudios escolar, optimizar aún más la estructura del plan de estudios, integrar entre materias y dentro de las materias, y establecer un supermercado curricular para que el plan de estudios sea propicio para la aceptación y selección de los estudiantes; y la integración espacial de la implementación del plan de estudios hace que la implementación del plan de estudios esté en línea con las leyes del desarrollo físico y mental de los estudiantes, se adapte a los intereses y niveles de los estudiantes y ayude a los estudiantes a lograr resultados de aprendizaje óptimos. La escuela secundaria Paotongshu se basa en la integración del plan de estudios para construir un "sistema curricular de vida colorido", esforzándose por convertir a los niños en adolescentes destacados y pilares de la sociedad que sean física y mentalmente sanos, llenos de alma, ambiciosos, pioneros e innovadores, para que puedan " convertirse en imponentes árboles y pilares de la sociedad." ". Los cursos se dividen en dos categorías: cursos básicos y cursos de crecimiento (como se muestra a continuación).
Los cursos básicos cubren tres tipos de cursos: autocultivo, dedicación y aptitud, que establecen principalmente las cualidades morales, ideales, físicas y otras cualidades básicas para el crecimiento de los estudiantes de Paulownia; tres tipos de cursos: "conocimiento, práctica e innovación", que cultivan principalmente la mejora de la inteligencia, las habilidades y el pensamiento de los estudiantes de Paulownia. El plan de estudios cubre ocho áreas de aprendizaje, a saber: lengua y literatura, matemáticas, humanidades y ciencias sociales, ciencia, tecnología, arte, educación física y salud, y práctica integral.
Cursos de autocultivo: cubren principalmente el cultivo del carácter moral, el cultivo cultural tradicional y el cultivo estético.
Plan de estudios de Du Zhi: educa principalmente a los estudiantes sobre sus ideales y creencias, incluida la orientación de valores fundamentales.
Cursos de fitness: cultivan principalmente los cuerpos fuertes y las mentes sanas de los estudiantes.
Cursos generales: desarrollan principalmente la inteligencia, el conocimiento y la mente de los estudiantes.
Cursos prácticos: cultivan principalmente la tecnología, la alfabetización informacional y las habilidades operativas prácticas de los estudiantes.
Desarrollar nuevos cursos: desarrollar principalmente el pensamiento innovador de los estudiantes y cultivar la conciencia innovadora y la capacidad innovadora de los estudiantes.
2. Reorganización del período: Hay 12 secciones universitarias y 6 secciones de escuela primaria en las escuelas secundarias. La primera (superior) segunda (superior) segunda (inferior) tercera (superior) tercera (inferior) etapa es 1 A 2 3 B 4 5 C 6 7 D 8 9 E 65438. 00 11 F 12 veces semanas 1-9
10
Semanas 11-19
10
Semanas 11-19
10
Semanas 11-19
10
Zhou Di
11-19
Semana 65438 0-9
10
Semana 11-19
Nueve
La semana del 10-17, la sección universitaria principalmente lleva a cabo un aprendizaje centralizado de cursos unificados y la sección de la escuela primaria no organiza contenidos de aprendizaje unificados. La parte de la escuela primaria se utiliza para arreglos de aprendizaje personalizados y se ofrecen cursos de tutoría para estudiantes con bases de aprendizaje débiles y problemas de aprendizaje. Algunos estudiantes desarrollan planes de estudio basados en sus propias situaciones de aprendizaje y realizan un aprendizaje independiente, es decir, un aprendizaje de curso planificado por ellos mismos; . También se organizan viajes de estudio en la escuela primaria para estudiar materias integrales (historia, geografía, biología, política) en el extranjero en forma de viajes de estudio y aplicar lo aprendido.
Esta escuela cuenta con dos cursos, dos clases y personalización individual.
1. Configure aulas de materias para resaltar la cultura de la materia.
Se ha trasladado el despacho habitual del profesor al aula, y cada asignatura tiene su propia aula personalizada, que también es un aula de asignatura, más propicia para el aprendizaje y la enseñanza. El aula de la asignatura es el lugar de trabajo de cada profesor y la distribución del aula de las diferentes asignaturas tiene sus propias características. Para facilitar que los estudiantes accedan a la información y complementen sus conocimientos, los libros relacionados con la materia también se colocan en la estantería detrás de cada aula. El aula funcional es a la vez un laboratorio y un aula. El aula se ha convertido en el lugar favorito de los alumnos. Los estudiantes después de clase van a aulas de diferentes materias según el horario de clases.
Durante la clase, los estudiantes se apresuran a ir a las aulas de diferentes pisos y "caminar" se ha convertido en su movimiento más distintivo. Cuando el aula se convierte en un lugar lleno de sabiduría, no es de extrañar que esté llena de vitalidad, como investigación experimental, discusión en grupo, respuesta a preguntas, planificación de autoevaluación, etc. El aula se ha convertido en un territorio para el aprendizaje de materias. Los niños reciben educación en aulas de diferentes materias, inmersos en especialidades y una atmósfera académica únicas, y penetrados en el océano vibrante de la cultura de las materias. Los pensamientos y opiniones brotan y crecen naturalmente, y chispas de sabiduría y risas cordiales destellan de vez en cuando en cada aula de asignaturas, logrando la excelencia de los estudiantes.
2. Sistema de selección de clases: Las clases administrativas se cancelan y los profesores no trasladan a los estudiantes.
Cuando el aula cambia, la escuela cambia; si el aula es eficiente, la educación será eficiente; sólo si el aula es de alta calidad los estudiantes pueden sobresalir; sólo si el aula es innovadora, los estudiantes pueden ser innovadores; En las escuelas tradicionales, los cursos de los estudiantes se fijan en su mayoría en un aula y existen como un grupo fijo. Una vez que los profesores y los estudiantes están establecidos, no pueden cambiarse entre sí y las ineficiencias en el aula persisten. La escuela secundaria Paotongshu implementará un sistema de selección de clases. Los estudiantes de la escuela secundaria Paotongshu tomarán clases en el aula de materias del maestro y los estudiantes de diferentes materias tendrán nuevos compañeros de aprendizaje. Los estudiantes elegirán cursos según sus intereses y pasatiempos, y su estado mental estará lleno de entusiasmo todos los días. La escuela guía a los estudiantes para que organicen el "itinerario" de un día según los cursos que elijan, y los guía para enfrentar tal variedad de cursos y aprender a elegir cursos que se adapten a sus intereses, tiempo y nivel.
Los estudiantes eligen sus propios cursos en lugar de organizar cursos para los estudiantes, que es la opción de educación básica más exclusiva de la escuela secundaria Paotongshu. Los estudiantes de Paulong realmente han entrado en la era de elegir cursos y tomar clases, lo que satisfará en gran medida sus diferentes necesidades de cursos y satisfará las necesidades de desarrollo de los diferentes estudiantes.
3. Los cursos están diseñados individualmente y clasificados en diferentes niveles.
Los cursos uniformes no pueden satisfacer las diferentes necesidades de diferentes personalidades. Debemos enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y desarrollar un sistema curricular diversificado. Los cursos son optativos, por lo que los estudiantes de Paulong Middle School tendrán su propio horario de clases personalizado. Cada horario de clases es único y cada estudiante tendrá un camino de crecimiento hecho a su medida. Los cursos elegidos por los estudiantes están diseñados de acuerdo con la clasificación de las artes liberales y la estratificación de las ciencias, es decir, las artes liberales (chino, inglés, historia, geografía, biología, política) se imparten en módulos según los tipos de contenido y las ciencias (. matemáticas, física, química) se imparten según alumno Enseñanza graduada en diferentes niveles. Por ejemplo, si tiene ventaja en matemáticas, puede elegir Matemáticas III. Si tiene buenos conocimientos de chino, puede aprender chino básico mientras pronuncia un discurso. Para los estudiantes, es más adecuado a su propio nivel académico; para los profesores, evita las dificultades de enseñanza provocadas por la polarización. Este curso es adecuado para estudiantes. Los estudiantes que tienen una base débil en Matemáticas I de la escuela secundaria y necesitan fortalecer sus hábitos y métodos de estudio deben elegir Matemáticas II de la escuela secundaria. Los estudiantes con buena base deben tomar matemáticas tres de la escuela secundaria. (1) Los estudiantes con una gran capacidad de autoaprendizaje deben elegir cursos para estudiantes. Los estudiantes de secundaria en el programa de tres años de chino de secundaria deben elegir la lectura básica de chino moderno en la escuela secundaria. Los estudiantes que necesiten mejorar su lectura del chino moderno pueden elegir la lectura básica del chino clásico de la escuela secundaria para aprender chino clásico. Los estudiantes de secundaria necesitan fortalecer la escritura narrativa básica, y los estudiantes de secundaria necesitan fortalecer la escritura argumentativa. Los estudiantes con excelentes calificaciones e interés en ensayos argumentativos pueden elegir clásicos para apreciar su discurso y elocuencia. Los estudiantes con excelentes calificaciones e interés en la expresión oral pueden apreciar la poesía clásica. Los estudiantes con excelentes calificaciones e interés por la poesía pueden promover clases pequeñas para mejorar la evaluación y garantizar la calidad.
1. Enseñanza en clases pequeñas
En las escuelas tradicionales, un gran número de estudiantes y un tamaño de clase grande casi se han convertido en la norma en la educación. Un tamaño de clase excesivamente grande genera una carga docente muy pesada para los profesores, y el alcance limitado de la atención de los profesores en el campo de la enseñanza del curso conducirá inevitablemente a una atención insuficiente a algunos estudiantes. Los profesores no pueden descubrir a tiempo los problemas de aprendizaje de los estudiantes "olvidados". , por lo tanto, el efecto docente y la eficiencia se reducen considerablemente y es difícil satisfacer los requisitos de los estudiantes de una educación de alta calidad y necesidades de aprendizaje cada vez más diversas. La Escuela Intermedia Paotongshu se esforzará por tener alrededor de 30 clases de materias para estudiantes para garantizar las necesidades de aprendizaje personalizadas de los estudiantes, considerar verdaderamente la enseñanza en clases pequeñas como la garantía básica de la calidad educativa, enseñar verdaderamente a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y hacer que la enseñanza esté orientada a estudiantes en diferentes niveles en lugar de uniformar a los estudiantes en su conjunto.
El contenido de la enseñanza, los modelos de enseñanza, los métodos de enseñanza y la evaluación de la enseñanza se organizan en torno a los estudiantes, lo que garantiza la eficiencia de las escuelas modernas.
2. Evaluación múltiple
El nuevo plan curricular de la escuela secundaria Paotongshu ha sido reformado en varios aspectos, como el establecimiento del plan de estudios, la implementación, la evaluación diagnóstica y la gestión académica, para satisfacer las diferentes necesidades. Fundamentos del aprendizaje. Nos esforzamos por crear una educación adecuada para el desarrollo de cada estudiante en función de las necesidades futuras de los estudiantes con diferentes habilidades de aprendizaje, diferentes dotes de personalidad, diferentes intereses y pasatiempos, y diferentes direcciones de desarrollo. La evaluación y el diagnóstico del plan de estudios son la clave para garantizar el éxito de la reforma del plan de estudios: cuanto más abierto, personalizado y diverso sea el plan de estudios, más estandarizados y profesionales serán sus terminales. Por lo tanto, la evaluación de los estudiantes de Paulownia Tree Middle School es diversificada e integral. .
La evaluación académica del estudiante consta de dos partes: evaluación de proceso y evaluación sumativa. La evaluación del proceso se centra principalmente en la asistencia de los estudiantes, la disciplina y el desempeño en el aula, las tareas, el aprendizaje independiente, hacer preguntas valiosas, ayudarse unos a otros, escuchar, participar en discusiones y cooperar con otros en el proceso de aprendizaje. La evaluación sumativa incluye no sólo diversas formas de ejercicios o pruebas, sino también trabajos personalizados como artículos, informes de investigación, informes de desempeño, operaciones experimentales y producciones prácticas. La escuela aprovechará al máximo las funciones de diagnóstico de la evaluación de procesos y la evaluación sumativa para ayudar a los maestros a comprender a los estudiantes, mejorar la enseñanza, identificar problemas para los estudiantes, mejorar los servicios de aprendizaje, utilizar tecnología educativa moderna para lograr una interacción multidimensional en la evaluación y lograr resultados oportunos. comunicación entre estudiantes, padres y profesores. La escuela utiliza la evaluación de procesos y la evaluación sumativa como estándares de evaluación básicos para formar una evaluación de período, es decir, al final de cada período, los maestros evalúan el proceso de aprendizaje de los estudiantes y los efectos del aprendizaje en ese período, con base en el puntaje de la evaluación de proceso y Evaluación sumativa. La puntuación de la evaluación se convierte según la proporción de 4:6, 5:5 o 6:4. Luego se forma una evaluación semestral, es decir, al final del semestre, la evaluación del maestro del proceso de aprendizaje de los estudiantes y los efectos del aprendizaje en un semestre se calcula convirtiendo los resultados de la evaluación de los dos períodos académicos en una proporción de 50-50. . El sistema completo de diagnóstico y evaluación del plan de estudios de la escuela no solo incluye el diagnóstico académico, sino también un sistema integral de análisis de diagnóstico y evaluación para integrar la información del desarrollo estudiantil tanto como sea posible.
Se implementan las características y cuatro cualidades de la escuela y la calidad se arraiga.
1. Diez puntos de partida para la alfabetización básica de los estudiantes de Paulownia
La escuela secundaria Paulongshu presta atención a la alfabetización integral de los estudiantes. Al tiempo que garantiza el rendimiento académico de los estudiantes, la escuela crea condiciones y oportunidades para el cultivo de las habilidades integrales de los estudiantes a través de plataformas diversificadas, implementa verdaderamente el camino de la reforma del plan de estudios de educación de calidad, sienta las bases para una vida feliz de los niños y permite a los estudiantes tener lo que desean. creer en. Orgullosos de la calidad integral y la solidez integral, enfrentando el futuro con confianza y tranquilidad. La escuela seguirá explorando el potencial de los niños, cultivando su humanidad y promoviendo su socialización para que puedan madurar y aprender a sobrevivir por sí mismos.
2. Establecer un sistema de evaluación de créditos estudiantiles.
La escuela ha establecido un sistema de evaluación de créditos y se ha basado en la gestión del sistema de créditos para guiar el desarrollo de los estudiantes en tiempo real y garantizar el desarrollo integral de los estudiantes. La escuela implementa la gestión del sistema de créditos. De acuerdo con los estándares de cálculo de créditos, cada curso recibirá los créditos correspondientes según el tiempo de estudio y la cantidad de horas de clase por semana. Los créditos son la base para que los estudiantes se gradúen, pero diferentes calificaciones darán como resultado diferentes puntos de calificación, lo que puede ayudar a los estudiantes a participar en los estudiantes sobresalientes, estudiantes sobresalientes y estudiantes sobresalientes establecidos por la escuela.
Valoración de diversas distinciones como la longevidad. Los cinco cursos únicos de la escuela resaltan las características y logran la mejor versión de uno mismo.
Para administrar una escuela especial, se deben brindar cursos especiales como garantía; para garantizar que los niños tengan una habilidad, se deben brindar cursos especiales como garantía. Paulownia Tree Middle School ofrecerá una variedad de menús de cursos para que los estudiantes elijan, y los cursos especiales se convertirán en los cursos más populares y favoritos entre los estudiantes. La escuela aprovechará plenamente los recursos materiales y humanos de la escuela, integrará sistemáticamente historia, geografía, biología, arte, educación física, tecnología, práctica integral y otros cursos, y creará de manera integral un curso que preste igual atención al arte y las habilidades físicas. convertirse en un curso de alta calidad de la escuela secundaria Paulongshu Cultivar estudiantes sobresalientes con "calidad sólida, visión amplia, progreso saludable y seguimiento suficiente". La escuela espera que los cursos especiales puedan estimular la motivación de crecimiento de los estudiantes al igual que los cursos básicos, instar a la escuela a comprender mejor la sociedad, comprenderse a sí mismos, aclarar sus objetivos profesionales y de vida y abrir una ventana al éxito para ellos mismos.
La escuela ofrecerá cursos especiales según las necesidades de los estudiantes, y la planificación previa es la siguiente:
1. Arte
2. Tecnología
4. Actividades prácticas integrales
5. Cursos de planificación a largo plazo
6. Actividades del club ricas y coloridas (declaradas por los estudiantes después del inicio de escuela)
Seis escuelas principales Características: Sea un mentor, gestione proyectos, todos toman la decisión.
1. Sistema de tutoría en la era de clases posadministrativas
Después de que la escuela cancele las clases administrativas e implemente cursos electivos, estará equipada con 1 tutor y 15 estudiantes para formar un tutor. clase para comunicarse con los estudiantes Proporcionar servicios personalizados a los padres para guiar el crecimiento saludable de los niños. Las responsabilidades del tutor incluyen: ayudar a los estudiantes con la planificación profesional, asesoramiento psicológico y orientación académica; respetar la individualidad de los estudiantes, descubrir y desarrollar las fortalezas y especialidades de los estudiantes, y guiar a los estudiantes a crecer de manera saludable y feliz, ayudando a los estudiantes a resolver problemas de psicología de manera rápida y efectiva; Confundido, comunicarse activamente con los maestros de materias y los líderes del departamento de proyectos para comprender las situaciones de los estudiantes de manera oportuna y ayudarlos de manera específica, ayudarlos a establecer metas de desarrollo apropiadas y guiarlos para que planifiquen razonablemente el tiempo de aprendizaje independiente. y supervisar eficazmente su implementación de acuerdo con las necesidades de los estudiantes, presentar sugerencias personalizadas y efectivas con los padres, comunicar comentarios de manera oportuna y formar un esfuerzo conjunto entre el hogar y la escuela; Los tutores y estudiantes pueden concertar citas irregulares e ilimitadas en función de circunstancias específicas, y los tutores pueden hacer arreglos colectivos para resolver problemas sexuales. Para los estudiantes que tienen necesidades de citas individuales o se comportan de manera anormal, las citas individuales deben programarse de manera oportuna. Comuníquese en profundidad con los problemas de los estudiantes durante las entrevistas y ayúdelos pacientemente a analizar y resolver problemas. En la escuela secundaria Paotongshu, los tutores siempre piensan desde la perspectiva de los estudiantes y se esfuerzan por satisfacer sus necesidades individuales. El establecimiento de buenas relaciones es el requisito previo para el éxito de Paulownia Tree Education.
2. Implementar la gestión de proyectos para garantizar que todos los empleados estén capacitados.
Ajustar la estructura organizativa es una palanca para la transformación escolar. La reforma del plan de estudios y su proceso de implementación resaltaron las necesidades de la enseñanza y el aprendizaje escolar, lo que obligó a que el enfoque de la gestión escolar se desplazara hacia abajo, formando una estructura organizacional plana que prioriza el servicio y está orientada entre docentes y estudiantes. En la escuela secundaria Paotongshu, el director se comunica directamente con los maestros y estudiantes, y se puede responder rápidamente a las necesidades de la primera línea docente. Los líderes prestan más atención a la dispersión y el reparto del poder de liderazgo, restan importancia a la gestión administrativa y se centran en el liderazgo de equipos. Al permitir que más docentes destacados participen en la gestión escolar, cada docente se convierte en un constructor y líder de las aulas de materias, y se construyen diversas plataformas. ampliar la influencia de los profesores. Para la gestión de los estudiantes, la Escuela Secundaria Paulongshu se basa principalmente en el establecimiento de equipos de gestión de proyectos independientes, como la Escuela de Administración, el Especialista en Educación, el Departamento de Gestión de Autoestudio, el Departamento de Gestión de Evaluación y el Departamento de Gestión Comunitaria. asegurar que los estudiantes sigan en orden sin clases administrativas y vida.
Por ejemplo, el equipo de proyecto del especialista en educación tiene responsabilidades que incluyen formular reglas y regulaciones para los estudiantes; crear una atmósfera positiva y emprendedora para proporcionar energía positiva para el crecimiento de los estudiantes, aprovechar las oportunidades educativas y guiar a los estudiantes para que sean exitosos; modelos a seguir para normas de comportamiento; ayudar a los maestros Manejar emergencias en la educación de los estudiantes; para los estudiantes que violan las regulaciones y disciplinas, se debe implementar educación de reprimenda y educación de seguimiento para establecer comunicación con los padres. Las responsabilidades del equipo del proyecto de gestión de autoestudio incluyen inspeccionar las aulas de autoestudio y la disciplina, e instar a los estudiantes a hacer planes razonables para utilizar eficazmente el autoestudio y supervisar la disciplina en el aula de autoestudio. La gestión del autoestudio no solo consiste en crear y mantener un entorno de autoestudio tranquilo y cómodo, sino también en educar y guiar a los estudiantes sobre cómo planificar y utilizar eficazmente el tiempo de autoestudio para mejorar la eficiencia y eficacia del aprendizaje. Por ejemplo, en respuesta a la baja eficiencia del aprendizaje de algunos estudiantes en las clases diurnas y de autoestudio nocturno, podemos capturar las escenas de aprendizaje de algunos estudiantes destacados, hacer carteles y promover que sus compañeros toquen sus fibras sensibles con energía positiva, logrando así efectos educativos sutiles. La escuela cree que la base del trabajo estudiantil o la gestión estudiantil es que los estudiantes sirvan a sus compañeros. La escuela además estableció una escuela de gestión autónoma. Al participar en el trabajo de autogestión y trabajar en estrecha colaboración con los profesores e instructores correspondientes del departamento, los estudiantes pueden ejercitar sus habilidades de autogestión, autodisciplina y autoplanificación, cultivar su conciencia de servir a los demás y, en última instancia, lograr todos sus objetivos. -crecimiento redondo.