¿45 personas que suelen realizar la prueba escrita de recursos didácticos?

Las siguientes son 45 palabras de uso común para el examen escrito de recursos didácticos recopiladas por el profesor. ¡Recuerda que hay puntos! ¡Recuérdalo rápido!

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1. Confucio: el primero en defender el método de enseñanza de la iluminación de "no enojado, luego poder, no enojado, triste, no enojado, luego solo". Propuso la idea más temprana del proceso de enseñanza, es decir, la integración del aprendizaje, el pensamiento y la acción.

2. Mencius: Mencius creía que el papel de la educación es mantener, cultivar, expandir y desarrollar el lado bueno del talento humano, o encontrar el lado bueno perdido e inspirar a las personas a restaurar el lado bueno del mismo. su talento, convirtiéndolo en una "persona perfecta" moral. Mencio creía que el propósito de la educación es "comprender la ética humana".

3. Xunzi: Xunzi creía que la naturaleza humana es inherentemente mala y necesita educación externa para cambiarla. Por tanto, Xunzi es una figura representativa de la antigua teoría diplomática china. Aboga por un método de enseñanza que combine "escuchar, ver, conocer y hacer". Sin embargo, enfatiza unilateralmente la obediencia de los estudiantes a los profesores y defiende que "los profesores son como las nubes".

4. Mozi: Mozi propuso la "teoría de la naturaleza humana". ¿La filosofía educativa es de fraternidad y no vulneración? Se pone énfasis en el dominio del conocimiento cultural e histórico y el cultivo de habilidades de pensamiento lógico, así como el aprendizaje de técnicas prácticas. Se cree que existen tres formas principales de adquirir conocimientos: "saber mediante el conocimiento personal", "saber escuchando" y "saber hablando".

5. Zhu: Zhu concede gran importancia a la educación básica, la educación ideológica y los métodos educativos.

6. Sócrates: Sócrates creía que el propósito de la educación es cultivar talentos para gobernar el país, y la tarea principal de la educación es cultivar la moral. Su mayor contribución a la teoría educativa fue la partería.

7. Platón: un pensador famoso. La obra representativa sobre educación es "Utopía".

8. Aristóteles: pensador educativo griego antiguo. Por primera vez en la historia de la educación humana se propuso la teoría de que "la educación sigue a la naturaleza".

9. Quintiliano: Su "Sobre la educación de los oradores" (Principios de elocuencia) es el primer tratado educativo de Occidente.

10. Bacon: La educación se propuso por primera vez como una disciplina independiente.

11. Comenius: Su Gran Pedagogía se considera una señal de que la pedagogía ha emprendido el camino del desarrollo independiente. Comenius también es conocido como el "Padre de la Pedagogía". En "La teoría de la gran enseñanza", estudió por primera vez la enseñanza en el aula y determinó las líneas básicas del sistema de enseñanza en el aula.

12. Rousseau: En "Emile", expuso las ideas de la educación natural y gratuita. Cree que la naturaleza humana es buena y que el mayor valor del ser humano es la libertad. Aboga por permitir que los niños dejen que la naturaleza siga su curso e incluso se desarrollen sin influencia social.

13. Pestalozzi: A través de experimentos con métodos de enseñanza física, Pestalozzi estableció por primera vez la educación sobre la base de la psicología y propuso la gran teoría de la "psicología de la educación". un profundo impacto en la educación y la enseñanza de las generaciones posteriores. Sus obras representativas son "Lianhard" y "Godood".

14. Locke: Representante del "externalismo" y defensor de la teoría de la educación formal. Propuesta de "teoría de la pizarra en blanco" y "educación de caballeros". Enfatice que las fuerzas externas determinan el desarrollo humano. Sus pensamientos se reflejan en su obra maestra "Education Talk".

15. Watson: Figura representativa de la "teoría del flash externo" y psicólogo conductual. Creía que el desarrollo humano estaba enteramente determinado por el medio ambiente.

16. Rogers: Partiendo del humanismo, propuso la idea de "centrado en el estudiante". En cuanto al asesoramiento psicológico, se estableció la terapia centrada en el cliente.

17. Piaget: Propuso la teoría de las etapas del desarrollo moral y dividió el desarrollo moral de los niños en cuatro etapas. La epistemología generativa cree que el desarrollo cognitivo individual pasa por el proceso de desarrollo de la capa de operación perceptiva, la capa de operación previa, la capa de operación concreta y la capa de operación formal.

18. Freud: el fundador del psicoanálisis. Él cree que el instinto sexual humano es el instinto natural más básico y la fuerza impulsora potencial, inconsciente y fundamental para el desarrollo humano.

19. Gesell: Psicólogo. Considera que el factor decisivo en el desarrollo humano es el mecanismo de madurez. El famoso experimento de Gesell con gemelos subiendo escaleras.

20. Herbart: La publicación de su obra maestra "Pedagogía General" marcó la formación de una enseñanza estandarizada y marcó el surgimiento de la pedagogía como disciplina estandarizada. Su pensamiento educativo es representativo de la pedagogía tradicional y propuso tres centros de educación tradicional: el centro de profesores, el centro de materiales didácticos y el centro de aulas. Representante de la teoría curricular centrada en el conocimiento.

Al mismo tiempo, Herbart propuso claramente por primera vez que la psicología es la base teórica de la educación.

21. Dewey: fundador de la pedagogía pragmatista y principal representante de la teoría educativa moderna. Su trabajo está centrado en las personas y es educativo. La esencia de la educación es "la educación es vida", "la educación es crecimiento", "la educación es la transformación y reorganización de la experiencia". Este artículo propone una nueva teoría de tres centros: "centro infantil", "centro de actividades" y "centro de experiencias", que es opuesta a los tres centros educativos tradicionales. Es un representante de la teoría curricular empirista en la teoría curricular centrada en el alumno.

22. Manmei: una figura representativa de la pedagogía experimental.

23. Marx creía que la única manera de lograr un desarrollo humano integral es combinar la educación con el trabajo productivo.

24.Krupskaya: "Educación nacional y sistema democrático" de Krupskaya es un libro basado en el marxismo y es el primer trabajo escrito para discutir la educación.

25. Kalinin: Otorgó gran importancia al papel de la educación moral y la educación laboral, y compiló artículos y discursos educativos en "Sobre * * * Educación Productiva" y "Sobre * * * Educación y Enseñanza Productivas". ".

26. Makarenko: La idea de "exigir tanto como sea posible, respetar tanto como sea posible" encarna el principio de la educación moral: respetar a los estudiantes y exigir estrictamente a los estudiantes.

27. Kailov publicó "Pedagogía guiada por la teoría marxista". Fue un educador soviético que tuvo una gran influencia en el sistema teórico educativo de China en los primeros días de la fundación de la República Popular China.

28. Yang Xianjiang: El "Esquema de la nueva educación" escrito por el seudónimo de Li Hao es la primera obra educativa marxista de China.

29. Zankov: Escribió el libro "Enseñanza y desarrollo", que, basándose en el desarrollo general, propuso cinco principios de enseñanza: enseñanza difícil, enseñanza de alta velocidad, conocimiento teórico como guía, comprensión del proceso de aprendizaje, para que todos los estudiantes, incluidos los pobres, puedan desarrollarse. Es una figura representativa de la teoría del currículo del desarrollo entre las teorías representativas de la teoría del currículo centrada en el conocimiento. Su investigación sobre "enseñanza y desarrollo" promovió la reforma del sistema académico y el plan de estudios soviéticos.

30. Bloom cree que la enseñanza debe estar orientada al aprendizaje de dominio, guiada por objetivos educativos y guiada por la evaluación educativa, y ha formado un sistema teórico completo de aprendizaje de dominio en el libro "Clasificación de objetivos educativos". .

31. Wagenschen: El libro "Principios de la enseñanza con el ejemplo" creó la teoría de la enseñanza con el ejemplo. Es una figura representativa de la teoría curricular paradigmática en la teoría representativa de la teoría curricular centrada en el conocimiento.

32. Suhomlinsky: Sus pensamientos sobre la educación integral y armoniosa se encuentran en "Consejos para los maestros", "Dedicar todo mi corazón a los niños" y "Pavlish Middle School". Hay discusiones sistemáticas en otras obras. Se llama "pedagogía viva".

33. Thorndike: Publicó "Psicología de la Educación" y fundó la disciplina de psicología de la educación, que separó la psicología de la educación de la educación y la psicología infantil y se convirtió en una disciplina independiente. Por ello, Thorndike es conocido como el "Padre de la Psicología de la Educación". El punto básico de su teoría conexionista es: la teoría del ensayo y error. Experimento famoso: el experimento de la "caja perdida" de Cat.

34. Schultz: Representante de la teoría del capital humano, que cree que el "capital humano" son los conocimientos, habilidades y otras habilidades similares que poseen las personas y que pueden afectar el trabajo productivo. Él cree que la contribución de la educación al crecimiento económico nacional es del 33%.

35. Skinner: Heredando los puntos de vista de Watson, cree que el comportamiento humano e incluso la personalidad humana compleja pueden moldearse, cambiarse, controlarse o corregirse mediante refuerzos o castigos externos. Basado en el trabajo de Thorndike y otros predecesores, este artículo plantea la teoría del condicionamiento operante que tiene una gran influencia en la psicología educativa. Propuso la teoría del condicionamiento operante y el famoso experimento: el experimento del ratón.

36. Vygotsky: Vygotsky enfatizó el papel positivo del egocentrismo y creía que puede ayudar a los niños a resolver problemas. Cree que el lenguaje es el núcleo de la teoría del desarrollo cognitivo y propone la teoría de la "zona de desarrollo próximo".

37.Yechris: Se publicó la primera monografía sobre educación permanente del mundo "Lifelong Education".

38. Paul Lang Lang: La publicación del informe sobre educación permanente planteó la teoría de la educación permanente. Conceptualizar y sistematizar la educación permanente. Publicó una introducción a la educación permanente.

39. Spencer: Los puntos de vista educativos centrales de Spencer incluyen principalmente los siguientes aspectos: promover la educación científica y oponerse a la educación clásica; promover la educación independiente y oponerse a la educación de adoctrinamiento; defender la educación de interés feliz y oponerse al abandono de los métodos educativos para la educación física de los estudiantes; y desarrollo mental.

Abreviatura: tres menciones y tres antis.

40. Burkehurst: Se estableció el Sistema Dalton. El sistema Dalton ha desempeñado un papel positivo al compensar las deficiencias del sistema de enseñanza en clase, desarrollar la personalidad de los estudiantes y cultivar la capacidad de los estudiantes para trabajar de forma independiente. También ha tenido un impacto en la enseñanza del programa y la educación de orientación individual. Sin embargo, se centra en el aprendizaje del conocimiento de la materia, enfatiza demasiado las diferencias individuales e ignora el papel colectivo y la educación moral de la clase, lo que a menudo conduce a una enseñanza de laissez-faire.

41. Ushinsky: Publicó "Understanding the Objects of Education" y es conocido como "el fundador de la psicología educativa rusa".

42. Kapterev: "Psicología de la educación" se publicó en 1877. Fue el primer libro ruso que lleva oficialmente el nombre de psicología de la educación.

43. Ausubel: Clasifica el aprendizaje en el ámbito cognitivo desde dos dimensiones. Expone sistemáticamente las condiciones para el aprendizaje significativo. Se propone una teoría del aprendizaje receptivo significativo. y clasificar el aprendizaje del conocimiento declarativo. Tres dimensiones explican el comportamiento académico de todos los estudiantes.

44. Ebbinghaus: Describe la ley del cerebro humano de olvidar cosas nuevas. Basándose en sus resultados experimentales, trazó una curva que describe el proceso de olvido, que es la famosa curva de olvido de la memoria de Ebbinghaus.

45.Jaecks y Dodson creen que un nivel moderado de motivación, es decir, maximización, conduce a mejorar la eficiencia del aprendizaje. * * * Descubrió la ley de Yerkes-Dodson (conocida como curva en forma de U invertida).

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