Reflexiones sobre el examen final de política
Me quedé atónito cuando supe la partitura. No debería. Fue muy fluido al hacer las preguntas. Creo que la puntuación está mal. Bien, la puntuación es correcta. Rápidamente tomé el examen y verifiqué las respuestas con mis amigos. Entonces supe que eso era todo. No se deducen muchos puntos por preguntas importantes. La razón principal es que hay una ligera desviación al analizar los materiales y juzgar la dirección de la respuesta, pero la dirección general es correcta y no tiene impacto. Gracias al profesor de calificación.
Las preguntas de opción múltiple serán miserables, con cruces rojas por todos lados. No me resultó difícil en ese momento. Tuve un buen viaje. Después de terminarlo, lo revisé varias veces y no vi ningún error. Debí no haberlo revisado correctamente en ese momento y solo le di un vistazo rápido o tal vez hice puntos de conocimiento equivocados y tenía demasiada confianza en mí mismo y no pude evitar puntos innecesarios. Aunque me he estado consolando, realmente no estoy dispuesto y estoy triste. Creo que debería reflexionar sobre ello y comprobar si existen lagunas. Primero analicemos las razones por las que se pierden puntos.
Creo que debería repasar mucho antes del examen. Memoricé las preguntas una por una según los puntos clave del maestro y pude responderlas claramente cuando mis amigos las memorizaron. Ahora que lo pienso, ese método de memorización de memoria no es muy útil. La prueba de política no es una pregunta para rellenar espacios en blanco. Si los memorizas todos, definitivamente obtendrás la máxima puntuación. No hay ningún contenido técnico en absoluto. ¿Qué más puedes tomar? Debes establecer un marco de conocimiento en tu mente y colocar el conocimiento correspondiente en el cuadro correspondiente, de modo que puedas comenzar una gran pregunta y encontrar la dirección correcta. Todo el conocimiento en ese cuadro surgirá y no habrá presión para responder. pregunta, siempre y cuando no haya error en el análisis del material. En cuanto a las preguntas de opción múltiple, no esperaba que mejoraran. Quizás necesite practicar más. Bueno, puedes mejorar tu juicio, pero ¿cómo? Pregúntele más al maestro y el maestro me dirá las habilidades de juicio.
Es realmente triste pensar en aprobar este examen. ¿Pero de qué sirve estar triste? También podría aprender una lección. Como dice el refrán, el fracaso es el éxito. ¡He trabajado muy duro durante las vacaciones de invierno y obtendré buenos resultados en los exámenes en el futuro!
El tiempo vuela. Con la finalización del examen final también llegará a su fin el intenso trabajo docente de un semestre. Al mirar atrás a este lugar escondido, hay mucho sobre qué reflexionar.
Problemas en la educación y la enseñanza
1. Las conferencias siempre se llevan a cabo de acuerdo con sus propias ideas, y a los estudiantes no se les puede dar suficiente tiempo y espacio para pensar, investigar, explorar y comunicarse, lo cual hace que la exhibición de pensamiento de los maestros no pueda integrarse bien con el proceso de pensamiento de los estudiantes, y los estudiantes solo pueden aceptar pasivamente los resultados del pensamiento del maestro. Además, hay demasiadas preguntas, el ritmo es demasiado rápido y el proceso demasiado complicado, lo que dificulta que la mayoría de los estudiantes lo comprendan a fondo.
2. A veces hay una falta de concentración en la escuela secundaria. Siento que necesito dominarlo todo y necesito dominarlo. En repetidas ocasiones enfaticé que los estudiantes no pueden captar los puntos clave.
3. Normalmente, no prestamos suficiente atención a los conocimientos básicos de los estudiantes. Siempre siento que la capacidad del aula es tan grande que no hay suficiente tiempo. Debemos aprovechar el tiempo para enseñar, de lo contrario no podremos completar el progreso e inculcarlo, y el efecto no será bueno.
4. La característica de la política en sí es que es aburrida y aburrida, y los estudiantes carecen de interés.
Medidas que se deben tomar para resolver los problemas anteriores:
1. Intente presentar materiales prácticos a los estudiantes, cultivar el interés de los estudiantes en aprender y brindarles más oportunidades para hablar. clase para que puedan expresar plenamente sus opiniones, permitir que los estudiantes se conviertan realmente en el cuerpo principal de la clase y permitir que los estudiantes se atrevan a hablar.
2. La enseñanza debe ser enfocada y detallada. Debe explicarse detallada y brevemente, y resaltar los conocimientos clave.
3. Centrarse en cultivar las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes en clase. El propósito del aprendizaje de conocimientos económicos es permitir a los estudiantes utilizar todos los conocimientos de teoría económica para analizar los fenómenos económicos que los rodean y la política económica unitaria del país. Sin embargo, los estudiantes son relativamente deficientes en estos aspectos y no pueden comprenderlos ni aplicarlos mediante la memorización. Esto también debe incorporarse en la enseñanza.
Reflexiones sobre el Examen Final de Política Parte 3 Trato a los estudiantes con igualdad y respeto en la enseñanza presencial debido a la particularidad del curso "Ideología y Política". Por lo tanto, cuando hablé en un tono muy fuerte en clase, o amenacé con castigar a los estudiantes por copiar libros, escuché a un compañero de abajo susurrar que en realidad era el maestro ideológico y político quien quería que castigáramos a los estudiantes por copiar libros. Mi caballo tiene más que ver con lo que digo en el proceso de enseñanza que con las palabras y los hechos. ¿Cómo podría seguir cazando después de cometer un error? Por lo tanto, prestaré especial atención a mis palabras y hechos en el futuro proceso de enseñanza.
En segundo lugar, en el proceso de enseñanza siempre debemos tener presente el concepto de implementar los nuevos estándares curriculares en la enseñanza en el aula. En la enseñanza en el aula, debo estar completamente preparado y asistir a clases que no estén desprevenidas. En la enseñanza en el aula, especialmente bajo la guía del nuevo concepto estándar del plan de estudios, es particularmente importante cultivar el pensamiento divergente y las habilidades de cuestionamiento de los estudiantes. Se debe guiar a los estudiantes para que aprendan mediante un proceso de enseñanza dirigido por el maestro y centrado en el estudiante. A menudo me encuentro con preguntas de los estudiantes, a menudo de forma inesperada. A veces es difícil lidiar con ellos si no estoy preparado antes de clase. Materiales didácticos antiguos, pero en el proceso de enseñanza específico, utilizo materiales didácticos antiguos y nuevas ideas para enseñar.
Presta atención a la acumulación de pequeños conocimientos.
Para mejorar mi nivel y capacidad profesional, pido humildemente consejos a antiguos profesores, normalmente leo muchos periódicos y noticias relevantes, enriquezco mi nivel de conocimientos y pido consejos a tiempo cuando encuentro problemas que no entiendo. Siento que sólo si eres riguroso académicamente puedes sentirte cómodo en clase y enseñando. Satisfacer a los estudiantes y hacer que amen aprender.
Reflexión sobre el examen final de política Después de más de cuatro años de carrera docente, siento profundamente que la enseñanza política tiene un largo camino por recorrer y es un proyecto arduo y de largo plazo. Al mismo tiempo, también soy profundamente consciente del placer de la enseñanza política: siempre hay algo que no se puede descubrir. Ahora haré las siguientes reflexiones sobre la enseñanza de la política en secundaria para animar a todos.
En primer lugar, movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender política es una cuestión clave. El método de enseñanza de Lenovo combina mejor las características de los estudiantes, moviliza el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes a través de conexiones verticales y horizontales y logra resultados de enseñanza significativos.
Antes de la implementación del nuevo plan de estudios, la mayor parte de la enseñanza debía adaptarse a la educación orientada a exámenes, por lo que la mayoría de los profesores explicaban y resumían principalmente, mientras que los estudiantes eran la audiencia. Ahora que se implementa el nuevo plan de estudios, el contenido se basa más en las características de los tiempos de los estudiantes. Al mismo tiempo, se exige a los profesores que cambien el método de enseñanza "cramming" del pasado y den a los estudiantes autonomía en clase y en el aprendizaje. De hecho, la enseñanza y el aprendizaje son interactivos. Los profesores y estudiantes se inspiran mutuamente, se comunican entre sí y se complementan. En este proceso, profesores y estudiantes comparten ideas, experiencias y conocimientos entre sí, intercambian emociones e ideas de experiencias, para lograr el conocimiento pleno y realizar el desarrollo común de la enseñanza y el aprendizaje. Por lo tanto, personalmente me enfoco en instrucciones basadas en los materiales didácticos, permitiendo a los estudiantes usar su imaginación, entrar en contacto con conocimientos conocidos, ejercer su iniciativa en el aprendizaje, dejar que estudiantes y profesores discutan, paso a paso, para que los estudiantes puedan nadar en el océano de vida del conocimiento. Este método de enseñanza que estimula la iniciativa de aprendizaje de los estudiantes bajo la guía de los profesores y realiza debates e intercambios con los profesores se denomina enseñanza asociativa.
Este método de enseñanza se adapta perfectamente a las características de los estudiantes de la época. Debido a que los estudiantes de hoy crecieron después de la reforma y la apertura, aceptan conceptos diversificados y no tienen demasiadas reglas en sus mentes; hay muchas maneras de obtener conocimientos: películas, televisión, revistas, libros, Internet, etc. , por lo que la adquisición de conocimientos es diversa, y también los hay verdaderos y falsos. Saben de todo, desde astronomía hasta geografía, y tienen una amplia gama de conocimientos, incluidos muchos conocimientos políticos. Saben que Bush fue reelegido Presidente de los Estados Unidos y el desastre causado por este "tsunami". Saben que China hoy es una "ola coreana" y un "saqueo"... Piensan diligentemente y preguntan a menudo. Por qué las preguntas reales son engañosas y fácilmente descartadas por la superficie de las cosas. Tienen una gran curiosidad, un fuerte deseo de conocimiento y una memoria rápida, lo que los hace ricos en imaginación, amplios en capacidad de pensamiento y buenos para el pensamiento independiente.
De hecho, nuestra política también es rica y colorida. La economía, el ejército, la literatura y las ciencias naturales tienen la sombra de la política. El conocimiento político es muy similar a la psicología de búsqueda de los adolescentes, por lo que el proceso de enseñanza política debe ser colorido y la clave es la correcta orientación de los profesores. Este tipo de método de enseñanza de asociación. Es una de las formas importantes de adaptarse a la psicología de los adolescentes y estimular el interés de los estudiantes por aprender política. Este método intenta acercar la política a los estudiantes y a la época contemporánea, para que los estudiantes se den cuenta de que la política no es inalcanzable ni inalcanzable en ningún momento. Este método de enseñanza por asociación es en realidad lo que conocemos como "revisar el pasado y aprender lo nuevo". En primer lugar, calentar la política "vieja" y comprender la nueva. Por ejemplo, si queremos decir que China está tomando el camino de la "reforma y apertura" para convertirse en un país poderoso, primero podemos analizarlo a través del ejemplo de la reforma de Shang Yang. El hecho de que la reforma de Shang Yang fuera apoyada por la mayoría de la gente hizo que los estudiantes se dieran cuenta de que la reforma de Shang Yang era una necesidad del desarrollo de los tiempos y la gran causa de la unificación de Qin, y redundaba en interés de la mayoría de la gente. Esto ha sido cierto desde la antigüedad hasta el presente. Combinado con la gran causa de la reforma y apertura de China en la actualidad, se debe precisamente a la serie de líneas, principios, políticas y medidas formuladas por el Partido Comunista de China bajo la nueva situación. que ha logrado el apoyo de las amplias masas populares. De esta manera, podemos comprender y profundizar los nuevos conocimientos actuales revisando los conocimientos antiguos, y también podemos consolidar los conocimientos antiguos.
En segundo lugar, puedes aprender del conocimiento "antiguo" de otras disciplinas (conectando el conocimiento de varias disciplinas). La política lo abarca todo y abarca todas las materias de las escuelas secundarias. Por ejemplo, el ejemplo de la reforma de Shang Yang también puede relacionarse con las alusiones en chino: "La recompensa es mover la madera" y "La construcción de la madera es confiar". En términos de matemáticas, existe una calculadora pi, como Zu Chongzhi. El trasfondo del texto chino es el proceso de desarrollo de la política, la biología, las matemáticas, la física y la química, que es la historia, el método de pensamiento político es el materialismo histórico mismo, que pertenece a la categoría de ciencia política y política; relacionado. Vuelva a examinar los conocimientos extracurriculares "antiguos" y aprenda cosas nuevas. No todos los estudiantes comprenden esta "verdad", pero es precisamente este punto el que mejor puede estimular el interés y el entusiasmo de los estudiantes por aprender política, darles espacio para la autorrealización y facilitarles la comprensión de la relación inevitable e inseparable con conectar la realidad política. El uso de este método de enseñanza puede mejorar significativamente la eficacia de la enseñanza en el aula. También puede utilizar la imaginación de los estudiantes para complementar las deficiencias del profesor y facilitar una mejor realización de las tareas docentes. Permita que los estudiantes dominen rápidamente nuevos conocimientos. Esto también puede aumentar el interés y la atención intencional de los estudiantes en el aprendizaje de política y activar la atmósfera del aula. También puede cultivar la capacidad de los estudiantes para pensar de forma independiente, adquirir nuevos conocimientos y emitir juicios utilizando los conocimientos que han dominado. No sólo favorece el cultivo del espíritu exploratorio de los estudiantes, sino que también favorece la mejora de su capacidad para analizar y resolver prácticas contemporáneas. problemas. También puede ayudarlos a organizar el conocimiento conocido y corregir la información política incorrecta que tienen. Puedes animarlos a adquirir nuevos conocimientos y consolidar conocimientos antiguos a través de múltiples canales; incluso puedes darles la oportunidad de expresarse.
Sin embargo, al utilizar este método de enseñanza, como profesor, primero debe estar completamente preparado; de lo contrario, a veces no podrá responder a las preguntas de los estudiantes y, a veces, no podrá controlar la situación. Como docente, debemos comprender la información de la época a través de múltiples canales. Pero no cite demasiado conocimiento extracurricular y sea bueno guiando a los estudiantes para que respondan los puntos clave en el menor tiempo posible.
Las anteriores son algunas de mis experiencias personales. En resumen, la enseñanza política no es algo que sucede de la noche a la mañana. Requiere que cada uno de nuestros profesores políticos persevere y sea valiente en la innovación. Bajo la brisa primaveral de la reforma curricular, cada uno de nuestros profesores políticos debe aprovechar la oportunidad y hacer las debidas contribuciones a la educación de la patria.
Reflexión 5 del examen final de política El tiempo vuela como el agua En un abrir y cerrar de ojos, termina el examen parcial y se anuncian los resultados. Al mirar los puntajes en el examen, me sorprendí. Porque ese no es el puntaje que realmente quiero. ¿Por qué no puedo obtener un título superior? Entonces comencé a controlarme.
Cada vez que hago un examen me siento nervioso y ansioso. Para hacer esto, se me ocurrieron algunas ideas.
1. Al resolver un problema, no se apresure a escribir. Primero, enumere los pasos principales del problema en el borrador y luego hágalo paso a paso. intente responder cada pregunta de la manera más completa posible;
2. Haga más tipos diferentes de preguntas diariamente, para que esté familiarizado con la mayoría de las preguntas y tenga confianza cuando obtenga el examen. ;
3. Haz algunos ejercicios adecuados. Creo que si puedo hacer lo que dije anteriormente, definitivamente minimizaré mis errores en el examen. Por lo tanto, haré todo lo posible para lograr los puntos anteriores.
Pero creo que los puntos anteriores por sí solos no son suficientes. También debería tener algunas habilidades para tomar exámenes científicos. Entonces, se me ocurrieron algunos puntos basados en mi situación real.
El primer punto: después de recibir el examen, míralo en su conjunto para ver qué preguntas son más fáciles y cuáles son más difíciles.
Segundo punto: Empieza con preguntas sencillas y toma todas las puntuaciones fáciles.
Reflexión sobre el examen final político 6 Finalizó el XX examen de ingreso a la universidad. Revisando los exámenes de política de ingreso a la universidad y combinándolos con nuestra práctica docente, resumimos el trabajo docente del curso de política en el primer semestre de la escuela secundaria superior. Esperamos que tenga algún significado de referencia para el equipo de enseñanza e investigación. mejorar las estrategias y los niveles de enseñanza y mejorar aún más la calidad de la enseñanza en la escuela secundaria superior.
Primero, cargar con frecuencia y fortalecer la calidad.
Para hacer un buen trabajo en los cursos de revisión política para estudiantes de secundaria, los profesores deben tener alta calidad: el conocimiento profesional debe ser sólido y constantemente actualizado, y las habilidades profesionales deben mejorarse continuamente; los hechos y la conciencia moral deben mejorarse constantemente. Especialmente la primera calidad: calidad profesional. Es una forma importante de mejorar la calidad profesional de los docentes, mejorar la calidad de la educación y lograr el desarrollo de la connotación educativa. Para mejorar mi calidad profesional, insisto en estudiar todos los días (analizando materiales didácticos, haciendo preguntas del examen de ingreso a la universidad) y mejorando constantemente mis conocimientos profesionales. Con el profundo desarrollo de la educación y la reforma docente, la teoría política también se enriquece y desarrolla constantemente. Como docente político, no podemos estar satisfechos con el conocimiento original. Debemos aprender y actualizar conocimientos constantemente para adaptar nuestra comprensión a las necesidades del cambio y el desarrollo.
En segundo lugar, hablar sobre métodos y mejorar la eficiencia.
El método de repaso en el último año de secundaria es muy importante. Presto atención a los siguientes aspectos: Primero, objetivos claros. El método específico es: antes de dar conferencias, les mostraré a los estudiantes el esquema de revisión. En segundo lugar, se realiza una breve explicación del esquema desde cuatro aspectos: memorización, comprensión, aplicación y síntesis. De esta forma, cuando los estudiantes asistan a clase sabrán qué escuchar, qué recordar, qué saber y a qué prestar atención; el segundo es centrarse en los puntos clave; En la enseñanza, resalto los puntos clave, capto los puntos clave, concentro mi energía y tiempo en los puntos clave y resuelvo las principales contradicciones. Las cejas y la barba no se pueden captar en absoluto y las prioridades se ignoran o se invierten. El tercero es explicar detalladamente los puntos difíciles. En la enseñanza hago todo lo posible para descubrir las dificultades en el aprendizaje de los estudiantes y superarlas, haciendo que el conocimiento sea fácil de entender hasta que comprendan las dudas; Lo importante es explicar las dudas analizando los motivos, y las dudas se resolverán fácilmente. En la explicación, los procedimientos y métodos de "plantear dudas, cuestionar y resolver dudas" se pueden utilizar para resolver los problemas difíciles de los estudiantes; el quinto es hablar de puntos calientes; En mi enseñanza, guío a los estudiantes para que utilicen el conocimiento de los libros de texto para explicar y analizar estos temas, de modo que el conocimiento de los libros de texto y los temas candentes puedan combinarse orgánicamente; el sexto es el conocimiento convencional; Debido a que el conocimiento involucrado en cada clase no está aislado, sino interconectado y entrecruzado, presto atención a reagrupar y resumir el conocimiento para formar un sistema de red y entregar estas cosas regulares a los estudiantes.
En tercer lugar, lea los exámenes y comuníquese con frecuencia.
Regularmente les pido a los estudiantes que completen una serie de trabajos de forma independiente en forma de cuestionarios y luego los recopilo para corregirlos. Analizaré los problemas existentes en los estudiantes y les diré a qué deben prestar atención; alentaré a los que respondan bien o progresen. Creo que funciona muy bien. Los estudiantes consideran que mi guía hacia ellos es una especie de amor profundo y están muy agradecidos. Generalmente, los errores cometidos la última vez serán recordados y no se repetirán la próxima vez. Las ideas de los estudiantes para analizar problemas son cada vez más claras y organizadas. Puedo ver claramente el progreso de mis compañeros de clase y sentir una sensación de logro. Al mismo tiempo, mi relación con mis alumnos también es muy armoniosa.
Cuarto, prestar atención a los asuntos de actualidad y ser diligente en la reflexión.
Como profesor de política, además de estudiar libros de texto y teorías, también debes aumentar tu sensibilidad a los principales acontecimientos actuales y desarrollar el hábito de la retroalimentación y la acumulación oportunas. Cinco minutos antes de cada clase política, establecí un enlace de publicación de temas de actualidad para cultivar la conciencia de los estudiantes sobre los temas de actualidad.
Durante la revisión, insistí en estar orientado a las personas, estudié activamente los pensamientos y la psicología de los estudiantes, consideré las necesidades de los estudiantes como el mercado, estudié la información de sus demandas, diseñé la enseñanza en el aula de acuerdo con esta demanda y maximicé la eficiencia de la enseñanza en el aula. Por ejemplo, utilizo diferentes métodos de revisión para los estudiantes de la Clase A y la Clase B.
El profesor Ye Lan señaló que un maestro que escribe planes de lecciones para toda la vida no necesariamente puede convertirse en un maestro famoso, pero si escribe planes de lecciones para tres años, puede convertirse en un maestro famoso. Durante la revisión, a menudo escribo posdatas de enseñanza. Porque la enseñanza posdata es una extensión de la enseñanza en el aula y una parte necesaria del proceso de enseñanza. No es solo una forma especial de preparación de lecciones, sino también un proceso de reflexión integral sobre el proceso de enseñanza en el aula, que no solo conduce a mejorar y optimizar el trabajo docente y mejorar el nivel de enseñanza, sino que también conduce a fortalecer la conciencia docente e investigadora de los docentes; .
Algunas reflexiones sobre el examen final político 7. Análisis del examen
Las preguntas del examen se dividen en preguntas de opción múltiple (20 preguntas, ***40 puntos) y de no opción Preguntas (4 preguntas Grandes preguntas, ***60 puntos), similares a las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria. La prueba de puntos de conocimiento incluye el contenido de las primeras cuatro lecciones y el número de preguntas es moderado. La característica distintiva del examen es que se basa en la vida diaria. Las confusiones en la vida de los estudiantes son las preguntas del examen, y el sentido común en la vida de los estudiantes son las respuestas. Por ejemplo, la pregunta 21 pide a los estudiantes que hablen sobre sus preocupaciones y soluciones en el aprendizaje, la pregunta 22 habla sobre sus sentimientos acerca de la juventud y la pregunta 24 pide a los estudiantes que imaginen sus grupos de clase sobresalientes. Todos se basan en los problemas y confusiones en el aprendizaje y. vida. Ayuda a los estudiantes a integrar la teoría con la práctica, aplicar lo que han aprendido y resolver problemas prácticos.
2. Problemas existentes
1. Los estudiantes no comprenden y prestan insuficiente atención a los cursos ideológicos y morales. Desde el examen a libro abierto del carácter ideológico y moral, muchos estudiantes e incluso padres tienen puntos de vista equivocados. En primer lugar, piensan que las preguntas del examen a libro abierto son fáciles, basta con hojear el libro y copiar las respuestas, y no hay necesidad de perder tiempo estudiando política. En segundo lugar, creo que las preguntas del examen a libro abierto son muy difíciles y vívidas, y las respuestas no se pueden encontrar en los libros de texto. Depende principalmente del dominio del chino y de la improvisación. Dedicar tiempo a la política no sirve de nada. Es mejor dedicar el tiempo a otros temas además de los idiomas.
2. Los requisitos para los estudiantes en la enseñanza normal no son lo suficientemente estrictos y es necesario mejorar el comportamiento y los hábitos de estudio de los estudiantes. Por ejemplo, el fenómeno de que los estudiantes no completen sus tareas en serio no se comprende completamente y es necesario fortalecer el hábito de los estudiantes de completar las tareas de aprendizaje a tiempo.
3. Como profesor, no hay suficiente reflexión después de clase. Por ejemplo, el mismo problema se discutió en clase y se resolvió en la tarea, pero algunos estudiantes todavía no se encuentran con problemas similares. Esto debería causar reflexión, pero como maestro, no le presto suficiente atención.
4. Las respuestas de los estudiantes son irregulares y carecen de la capacidad de utilizar el conocimiento de manera flexible. Los estudiantes responden coloquialmente y les gusta usar su propio idioma para expresar su comprensión de las preguntas, pero no pueden aplicar de manera flexible lo que han aprendido. Los problemas expuestos en esta situación son que los estudiantes no entienden realmente lo que están aprendiendo y desarrollan hábitos de aprendizaje aleatorios.
5. La capacidad de los estudiantes para analizar, resumir y obtener información de los materiales es insuficiente. Las preguntas que no son de elección se basan en la vida real y requieren la extracción de información efectiva de los materiales para su resumen y análisis; de lo contrario, el análisis será inapropiado y las respuestas serán prolijas o demasiado breves.
En tercer lugar, medidas de mejora
1. Como docente, debe fortalecer el aprendizaje, actualizar aún más los conceptos de enseñanza, mejorar los métodos de enseñanza y guiar a los estudiantes para que participen activamente en actividades de enseñanza diseñadas cuidadosamente; ejercicios relevantes para mejorar la capacidad de resolución de problemas de los estudiantes; captar puntos clave, superar dificultades, resolver dudas y centrarse en los puntos críticos, con el objetivo principal de cultivar las habilidades de los estudiantes.
2. Comunicarse activamente con los profesores, aprender sus excelentes métodos de gestión, exigir estrictamente a los estudiantes, abordar los problemas de manera oportuna y prestar atención a la formación de buenos hábitos de estudio de los estudiantes.
3. Fortalecer la autorreflexión, resumir rápidamente las deficiencias en la enseñanza y formular las medidas correspondientes para mejorar la eficacia en el aula.
4. Preste atención a la formación de los conocimientos básicos de los estudiantes, fortalezca la práctica y la retroalimentación en el aula, preste atención a la orientación de los métodos de aprendizaje de los estudiantes y oriente a los estudiantes para que aprendan a aprender.
Reflexiones sobre el examen final político 8 Concluyó exitosamente el examen final ideológico y moral del segundo semestre de séptimo grado. Este artículo puede conectarse con la vida de los estudiantes, adherirse a la orientación correcta, colocar la transformación de los métodos de aprendizaje de los estudiantes en una posición destacada y encarnar el pensamiento centrado en el estudiante. Por eso haré un breve análisis basado en la situación específica del examen final de nuestra escuela. Los detalles son los siguientes:
1. Análisis de las preguntas del examen
Este artículo sigue de cerca los requisitos de los estándares curriculares y se basa en los materiales didácticos actuales de la ideología de séptimo grado. y curso moral. Incorpora los requisitos básicos para los conocimientos y habilidades, procesos y métodos, actitudes y valores emocionales de los estudiantes. Se centra en la conexión entre las preguntas del examen y la práctica social y la experiencia de vida de los estudiantes. Al mismo tiempo que evalúa los conocimientos básicos y las habilidades básicas, también presta atención. a la capacidad de aplicación y la capacidad integral de los estudiantes. El examen se adhiere al principio de unificar el conocimiento, la capacidad y la conciencia emocional, y refleja mejor las características de la materia y los requisitos esenciales de las disciplinas ideológicas y políticas.
Este artículo consta de preguntas de opción múltiple (36 puntos) y preguntas de no opción (39 puntos), con una puntuación total de 75 puntos.
La puntuación de este examen es aproximadamente 50% para conocimientos básicos, 40% para comprensión y aplicación de puntos de conocimiento y 10% para exploración de habilidades subjetivas. Incluye todos los libros de texto del segundo volumen del séptimo grado y se centra en un examen integral, centrándose en los conocimientos básicos y las habilidades básicas, especialmente la capacidad de los estudiantes para recordar y comprender, así como su capacidad para obtener información de los materiales, analizar y resolver problemas. .
2. Análisis del examen
El número de referencia de este examen es: 171, la puntuación más alta es 71 y la puntuación más baja es 30. La tasa de excelente es del 40% y la tasa de aprobación es del 90%.
Los estudiantes de la clase 133 de opción múltiple perdieron menos puntos, y el 50% de los estudiantes obtuvieron más de 30 puntos. La pregunta con más puntos perdidos es 10. Después del análisis, se cree que estos problemas se deben a que los estudiantes no comprenden el significado de la pregunta y las respuestas alternativas, y esta pregunta también es extremadamente confusa.
Cuestionario 15, los estudiantes con un nivel inferior al promedio tienen una comprensión y memoria insuficientes de los puntos de conocimiento, no pueden responder con puntos de conocimiento y no pueden encontrar los puntos clave, por lo que pierden más puntos.
La pregunta 17 es muy subjetiva y está estrechamente relacionada con la vida de los estudiantes. Se examinan cuestiones de seguridad escolar y el 80% de los estudiantes no perdieron puntos y estaban en buenas condiciones.
3. Problemas existentes:
1. El concepto es incierto y no se comprende completamente.
2. Tus hábitos de comportamiento habituales, tu visión de la vida y tus valores no son lo suficientemente nobles, y tus propios conceptos son incorrectos y poco saludables, por lo que tienes conceptos erróneos al responder preguntas.
3. Poca capacidad para analizar, comprender, obtener información y aplicar de forma integral los puntos de conocimiento. El resultado es que no se pueden captar los puntos clave al responder preguntas, no se puede encontrar un gran avance, no se pueden responder todos los puntos de conocimiento y se pierden puntos.
4. La capacidad de revisión de preguntas no es sólida, el significado general de la pregunta no se puede ver con claridad y no hay contacto con la vida real.
Cuatro. Sugerencias para la enseñanza y la revisión
1. Resaltar la enseñanza de los conocimientos principales y los conocimientos clave
La enseñanza debe seguir de cerca el esquema, utilizar libros de texto como soporte, centrarse en los puntos de conocimiento clave y No se limite a memorizar puntos de conocimiento dispersos, como significados poco claros, memoria mecánica, etc., no es eficaz. La formación de una memoria incompleta impide el aprendizaje profundo, lo que hace que los estudiantes estén ansiosos por lograr un éxito rápido, impetuosos y propensos a comer arroz crudo mientras aprenden.
2. Prestar atención a los cambios en los conceptos curriculares.
Fortalecer la orientación de los estudiantes, otorgar importancia al uso de nuevos conceptos de reforma curricular para guiar la reforma de la enseñanza en el aula, además, fortalecer el trabajo de recuperación para los estudiantes individuales, fortalecer la participación individualizada de los docentes. one" para los estudiantes de bajo rendimiento y fortalecer la supervisión de los estudiantes de bajo rendimiento. Brindar a los estudiantes una educación ideológica favorable y orientación sobre métodos de aprendizaje, brindándoles más oportunidades para desempeñarse en clase, desarrollar la confianza en sí mismos y esforzarse por progresar.
3. Prestar atención al cultivo de las habilidades integrales y las cualidades integrales de los estudiantes.
La penetración del conocimiento interdisciplinario ha formado una tendencia en la enseñanza, por lo que las clases políticas no pueden existir independientemente de otras materias. Se deben introducir conscientemente otras materias en la enseñanza política en el aula. Para los estudiantes de primer año, se trata principalmente de la penetración del conocimiento chino y las clases de historia. A través de estos, se puede mejorar la capacidad integral de los estudiantes y se pueden evitar problemas de expresión poco clara y comprensión incompleta en el examen. Al mismo tiempo, debemos cuidar a los estudiantes, prestar atención al crecimiento de cada estudiante, satisfacer las necesidades de aprendizaje de los estudiantes en diferentes niveles y promover la mejora de la calidad general.
4. Fortalecer la formación, mejorar la capacidad de examinar y resolver problemas y centrarse en cultivar formas de pensar.
Los estudiantes acaban de ingresar al primer grado de la escuela secundaria, no están acostumbrados al método de aprendizaje de los exámenes a libro abierto y tienen un modelo de pensamiento único. Por lo tanto, debemos prestar atención a inspirar a los estudiantes desde múltiples ángulos en clase y cultivar su pensamiento divergente y su capacidad para resumir rastros. Al mismo tiempo, debido a una capacitación diaria insuficiente, los estudiantes carecen de la capacidad de captar con precisión la información material durante el examen, no pueden extraer información de manera efectiva, responden preguntas de manera irregular, no saben cómo conectar el conocimiento básico con los materiales y la práctica, y no repasan. preguntas con seriedad y cuidado. Esto requiere fortalecer la capacitación en las tareas y exámenes diarios, tomar una buena clase de análisis de práctica y análisis de exámenes, y hacerlo preciso y conciso.
5. Prestar atención a la realidad de la vida y la sociedad, y prestar atención a los materiales de actualidad.
Sólo conectando la realidad de la vida con la realidad de la sociedad puede el conocimiento de los libros cobrar vida, y los cursos políticos pueden entrar en los corazones de los estudiantes, ejercer su función de educación moral y cultivar los sentimientos de los estudiantes de una manera manera sutil. Por lo tanto, los profesores deben prestar mucha atención a la actualidad de los estudiantes en las clases y ejercicios diarios, introducir la actualidad en el aula y conectarla con lo que sucede alrededor de los estudiantes y las familias y la realidad social, y guiar a los estudiantes para que utilicen los conocimientos teóricos para analizar y Explicar estas cuestiones, de manera que se logren conexiones teóricas reales.