Programa de formación de enfermeras
Plan de Formación de Enfermeras Proyecto 1 1. Objetivo:
Practicar habilidades para atender a los pacientes. De acuerdo con el plan de implementación de la educación continua en el trabajo para el personal de enfermería, se llevarán a cabo trabajos de capacitación y evaluación de "Tres conceptos básicos y tres estrictos" para el personal de enfermería para mejorar la calidad general del personal de enfermería.
2. Contenido:
1. Teoría básica: aprender enfermería básica, enfermería de medicina interna y otras disciplinas.
2. Conocimientos básicos: psicología de enfermería, estándares de gestión y redacción de documentos de enfermería, prevención de disputas de enfermería y otros conocimientos relacionados.
3. Habilidades básicas: rutinas operativas técnicas de enfermería y procedimientos operativos técnicos de enfermería especializados.
4. Nuevos conocimientos de enfermería, nuevas teorías, nuevos desarrollos, nuevas normas, etc.
3. Plan de formación
(1) El contenido y la estructura de la formación "Tres conceptos básicos y tres estrictos" para el personal de enfermería de todos los niveles.
1. Organizar el aprendizaje de conocimientos empresariales de enfermería una vez al mes.
2. Rondas de conocimientos empresariales de enfermería una vez al mes.
3. Participar en el aprendizaje empresarial, tres exámenes de teoría básica y exámenes de operación técnica organizados por el hospital.
(2) Requisitos de capacitación de "Tres conceptos básicos y tres estrictos" para el personal de enfermería en todos los niveles del hospital.
1. Formación de enfermeras con certificados de cualificación de enfermería:
1.1 Objetivos culturales
(1) Poseer conocimientos teóricos básicos competentes y habilidades operativas básicas de enfermería.
(2) Dominar el uso del monitor de ECG de cabecera en el departamento de pregrado.
(3) Comprender las dosis y los efectos tóxicos de los medicamentos de uso común.
(4) Competente en técnicas de reanimación cardiopulmonar y cerebral.
(5) Dominar la redacción de registros de enfermería.
1.2 Planes y métodos de formación
(1) Fomentar el autoestudio y la participación en estudios de pregrado y junior college.
(2) Entregado, ayudado y dirigido por enfermeras senior.
2. Objetivos formativos:
(1) Familiarizarse con las técnicas básicas de enfermería y enfermería especializada, y conocer la medicina básica y las teorías clínicas.
(2) Estar familiarizado con la prevención y el cuidado de enfermedades comunes en los estudiantes universitarios, dominar las nuevas tecnologías y nuevos conocimientos del hospital, y ser capaz de utilizar teorías, técnicas y procedimientos de enfermería para brindar un cuidado integral. para los pacientes.
(3) Dominar las técnicas de enfermería y primeros auxilios para pacientes críticos y ser capaz de participar de forma independiente en la cooperación de rescate de pacientes críticos.
3. Planes y métodos de formación:
(1) Dar prioridad al autoestudio y, si es posible, participar en cursos de formación de corta duración en hospitales de nivel superior.
(2) Realizar una evaluación del conocimiento empresarial y una evaluación de la operación técnica cada año.
IV.Plan de implementación
1. Implementar la gestión de calidad de enfermería de proceso completo, enfocándose en fortalecer la gestión de detalle.
2. El departamento organiza mensualmente un estudio empresarial y una ronda de enfermería. Y aprovechen la reunión de la mañana para comprobar y hacer preguntas, comunicarse y aprender unos de otros.
3. 1 formación operativa de enfermería al mes y evaluación periódica.
4. Organizar trimestralmente el aprendizaje de conocimientos sobre infecciones hospitalarias.
5. Organizar de forma regular e irregular al personal de enfermería general para conocer el sistema de evaluación básico, las responsabilidades laborales, las leyes y regulaciones pertinentes, los planes de emergencia de enfermería, etc.
6. Participar activamente en el aprendizaje empresarial organizado por el hospital y en la formación y evaluación de las tres teorías y habilidades básicas organizada por el hospital.
7. Alentar al personal de enfermería a participar en el autoestudio, a tiempo parcial y otras formas de aprendizaje académico, y mejorar su conocimiento profesional a través de la educación continua y el aprendizaje a través de Internet, revistas de enfermería, etc.
Método de evaluación
1. El Departamento de Enfermería realiza cada año la segunda evaluación teórica y operativa de todas las enfermeras del hospital, exigiendo que cada persona alcance 80 puntos.
2. Realizar capacitación y evaluación operativa de acuerdo al plan anual, requiriendo una calificación aprobatoria de 85 puntos. Aquellos que no superen el entrenamiento intensivo deberán cumplir con el estándar después de una semana.
Plan de formación de enfermeras, parte 2 I. Objetivos de la formación
(1) Cultivar enfermeras con buenas actitudes profesionales, fuertes intereses profesionales y un gran entusiasmo por el trabajo, y animar a las enfermeras a amar su trabajo y sus trabajos.
(2) Dominar los conocimientos de enfermería rutinaria y de algunas enfermedades especializadas, y mejorar progresivamente la calidad profesional de las enfermeras.
(3) Estandarizar diversos procedimientos operativos de enfermería y mejorar las habilidades operativas de las enfermeras.
(4) Ser capaz de redactar historias clínicas de enfermería de forma correcta, estándar y clara.
(5) Domine las reglas y regulaciones del trabajo de enfermería, realice una enfermería segura y verifique estrictamente tres pares y siete pares para evitar accidentes.
(6) Proporcionar una buena cooperación en el rescate de pacientes en estado crítico.
(7) Cultivar gradualmente las habilidades de observación clínica, el pensamiento crítico y la capacidad de resolución de problemas clínicos prácticos de las enfermeras.
2. Métodos de formación
(1) Preste atención a clases pequeñas, aprendizaje empresarial y rondas de enfermedades.
(2) Entrenamiento demostrativo.
(3) Discutir formas de comunicación e interacción en la práctica clínica.
(4) Los materiales escritos se enviarán en modalidad de autoestudio.
(5) Preguntas en la reunión de la mañana.
3. Contenidos de la formación
(1) Teoría básica
1) Sistemas y normativa relacionados con el departamento, responsabilidades de cada puesto (ver volumen aparte)
2) Dominar los contenidos específicos de los diversos sistemas de gestión de enfermería y su aplicación en el trabajo clínico. Como sistema de cambio de turno, sistema de chequeo, sistema de transfusión de sangre, sistema de rescate, etc.
3) Explicar los requisitos estándar para la redacción de registros médicos de enfermería.
(2) Dominar los conocimientos básicos y puntos clave de enfermería para las diversas enfermedades del departamento.
(3) Habilidades básicas de punción venosa; método de preparación de la cama; uso de la piel del tracto respiratorio; reanimación cardiopulmonar; uso de monitor de ECG al lado de la cama: inhalación de oxígeno y técnica de succión de esputo, infusión; manejo de pacientes dentro y fuera del hospital; cuidado de la espalda (cuidado preventivo de úlceras por presión); tratamiento de pacientes encamados, inversión del eje y cateterismo;
Métodos específicos:
1. Formación del departamento de enfermería
1.1 Educación ideológica profesional previa al empleo Para reducir el estrés previo al empleo, familiarícese con el entorno. y guiarlo para convertirse en una enfermera calificada. Para las enfermeras, el Departamento de Enfermería organizará la educación previa al empleo durante aproximadamente una semana con la cooperación del departamento de personal del hospital y los departamentos relacionados. El contenido principal incluye historia del hospital, ideología profesional y educación en ética médica, el propósito empresarial del hospital, introducción a diversas organizaciones y departamentos, normas de comportamiento de las enfermeras, disciplina laboral y sistema de trabajo, requisitos operativos básicos, estándares de calidad claros, entorno interno y externo del hospital. características y mercado Presión competitiva, etc. Permítales tener una comprensión clara de las actividades comerciales y los objetivos de servicio del hospital, estimulando así el sentido de propiedad y la determinación de las enfermeras de dedicarse a la enfermería bajo el impacto de la economía de mercado.
1.2 La educación en seguridad de enfermería debe primero educarlas a respetar a los pacientes, aprender a lidiar con diversas relaciones interpersonales complejas, contener siempre los impulsos irracionales con una actitud racional y recibir a todos con una actitud de buen servicio y compasión. Estudie el "Reglamento de manejo de accidentes médicos" y las normas médicas relacionadas, fortalezca los conceptos legales, domine la capacidad de manejar conflictos entre enfermera y paciente de acuerdo con los procedimientos legales, comprenda y maneje correctamente las disputas entre enfermera y paciente, aprenda los estándares de redacción de registros médicos y deje que todos enfermera saber que los registros de enfermería están en Desempeña un papel importante a la hora de proporcionar pruebas en disputas médicas. Implemente con seriedad las operaciones rutinarias de la tecnología de enfermería, aprenda a protegerse mientras garantiza que los intereses del paciente no se vean perjudicados, comience desde los detalles y esfuércese por servir al paciente primero antes de hablar, para satisfacerlo y tranquilizar a la familia.
1.3 Educación sobre ética y amor La organización organiza que las jefas de enfermería que salen a asistir a estudios de etiqueta brinden educación sobre ética y amor a las enfermeras contratadas y lleven a cabo una capacitación estricta sobre etiqueta diaria, etiqueta telefónica, etiqueta posterior y traspaso. normas, etc. e incorporar estos comportamientos en todo el trabajo de enfermería y en los estándares de control de calidad de la enfermería, de modo que se pueda fortalecer la ingeniería de imagen y la conciencia del cuidado de las enfermeras, y se pueda mejorar continuamente la calidad humanística de las enfermeras.
1.4 Según el plan de formación de todo el hospital, el Departamento de Enfermería incluye enfermeras contratadas en la formación de enfermeras profesionales junior, organiza aprendizaje empresarial cada dos meses y organiza rondas de enfermería cada trimestre, lo que exige que todas las enfermeras contratadas participar y verificar periódicamente las notas del estudio de acuerdo con el contenido del aprendizaje, evaluar el efecto del aprendizaje, aplicar verdaderamente lo aprendido y registrar los resultados de la evaluación en los archivos técnicos de enfermería como base para la evaluación y eliminación de fin de año.
2. Capacitación del departamento
2.1 Capacitación en responsabilidad laboral Después de que las enfermeras contratadas sean asignadas a departamentos específicos, la enfermera jefe del departamento hará los arreglos para que la enfermera con mayor antigüedad realice 1 a 2 sesiones de formación en función de sus características personales. Meses de instrucción. Primero, permítales familiarizarse con el entorno del departamento y la ubicación de diversos elementos, y explicarles el desarrollo y las características del departamento, diversas normas y reglamentos, operaciones técnicas especializadas de enfermería, estándares de calidad de enfermería, etc. y cultivar un espíritu de servicio colaborativo entre ellos y el resto del personal médico para adaptarse gradualmente al papel de las enfermeras.
2.2 La enfermera jefe del Departamento de Capacitación en Operación de Tecnología de Enfermería llevará a cabo una capacitación individualizada en persona o en forma de sopa según circunstancias específicas. En la práctica laboral diaria, parte de cada pequeño detalle que la rodea y poco a poco va dominando diversas operaciones técnicas de enfermería. Las enfermeras en período de prueba serán evaluadas directamente por el Departamento de Enfermería en un plazo de 3 meses. Una vez que expire el período de prueba, la jefa de enfermería del departamento evaluará cada mes. El departamento de enfermería realizará exámenes de vez en cuando y los resultados estarán vinculados al pago basado en el desempeño.
2.3 Capacitación en habilidades comunicativas: asignar enfermeras senior con cierta experiencia en comunicación para hablar con los pacientes a través de la evaluación de admisión, educación sanitaria durante la hospitalización, operaciones de enfermería, tratamientos especiales, orientación al alta, etc., y explicar los procedimientos y enfermedades a los pacientes, desarrollar buenos hábitos de vida y conocimientos de autocuidado. A través de la formación práctica, pueden mejorar sus habilidades de comunicación con los pacientes, hacerles saber de qué hablar con los pacientes y cómo hablar de ello, para que finalmente puedan hablar con facilidad y confianza.
Cuarto, métodos de evaluación
(1) La evaluación básica de la calidad incluye cuatro elementos: moralidad, capacidad, diligencia y desempeño. Combinado con los resultados de la encuesta de satisfacción del paciente, si hay críticas positivas, si hay disputas y quejas, etc. , la jefa de enfermería registra los resultados diarios.
(2) Examen de Teoría y Operación El Departamento de Enfermería es responsable de organizar el examen, siendo la teoría y la operación el 50% cada uno.
Resultados de la evaluación de verbos (abreviatura de verbo)
Calificados y no calificados
Plan de Formación de Enfermeros Parte 3 I. Formación Básica y Requisitos Objetivos
Objetivos formativos: A través de la formación básica de las enfermeras de sala de suministros, mejorar continuamente los conocimientos teóricos básicos profesionales y las habilidades operativas del personal de todos los niveles. A través de un cierto período de práctica clínica y formación, alcanzarás el nivel de enfermero en la sala de suministros.
Principales requisitos de formación:
1. Enfoque de formación de enfermeras de nivel N (enfermeras que han trabajado menos de un año o que no han obtenido una licencia de enfermería profesional): cultivar el profesionalismo y espíritu de trabajo en equipo Ética profesional, dominio de la teoría profesional básica y habilidades básicas de funcionamiento.
2. Enfermeras N1 y N2 (enfermeras N1: 2-3 años de trabajo; enfermeras N2: enfermeras con 4-5 años de trabajo) enfoque de formación: mejorar la teoría especializada y dominar las nuevas tecnologías y nuevos negocios, y participar en la gestión y docencia del almacén.
3.Enfermeras N3 (enfermeras que han trabajado entre 6 y 8 años) y enfermeras N4 (enfermeras que han trabajado durante 9 o más años)
Enfoque formativo: desarrollo de nuevas tecnologías y Nuevas empresas en el sector de suministros, capaces de dedicarse y participar en la gestión de espacios de suministros, la investigación científica y la labor docente.
En segundo lugar, fortalecer la formación de talentos y prestar atención a la educación básica
Para mejorar el nivel de conocimiento profesional del personal de la sala de suministros y adaptarse al desarrollo de las profesiones modernas de enfermería y suministros de desinfección, combinado con el personal de enfermería de nuestro departamento. Según el nivel de conocimiento cultural y el nivel profesional, se adoptan una variedad de métodos de capacitación: capacitación centralizada, capacitación individual, capacitación fuera del campus, educación continua y otras formas de aprendizaje y evaluación escénica.
1. Formación de calidad del personal: Debido a la particularidad de la sala de suministros de desinfección, los requisitos para los profesionales son relativamente altos. Es necesario tener una alta ética profesional y un fuerte sentido de responsabilidad social; esto requiere no sólo conocimientos teóricos integrales de enfermería, sino también habilidades operativas especializadas. Por lo tanto, primero fortalecimos el cultivo de la ética profesional, la ética médica y la calidad de las enfermeras del departamento. A través de la capacitación, todo el personal de enfermería puede respetar conscientemente la ética profesional del personal médico, establecer el espíritu de dedicación, unidad y cooperación, prudencia e independencia, cambiando así el concepto de servicio de servicio pasivo a servicio activo y proporcionando artículos estériles de alta calidad. para uso clínico. Gracias a la formación, la calidad general del personal de enfermería sigue mejorando.
2. Capacitación en habilidades comunicativas: Organizar al personal del departamento para llevar a cabo capacitación en etiqueta, modales, lenguaje y habilidades comunicativas para mejorar continuamente la ética profesional y la calidad profesional de los médicos generales. A través de la capacitación, las enfermeras han cambiado sus conceptos de servicio, han establecido una conciencia de servicio, han establecido proactivamente una confianza mutua con los departamentos médicos clínicos y han coordinado relaciones interpersonales. Sobre la base de mejorar continuamente la actitud de servicio, la calidad del servicio y el nivel de servicio, siempre damos prioridad al "servicio clínico sincero y centrado en el paciente".
3. Formación de conocimientos teóricos básicos: organizar al personal del departamento para que participe en aprendizaje empresarial y conferencias académicas realizadas dentro y fuera del hospital. Organizar el estudio de las teorías básicas de la facultad para profundizar y ampliar los conocimientos y habilidades profesionales aprendidos. A través de la capacitación, las enfermeras pueden dominar las responsabilidades de sus puestos, comprender el estado actual, el estado y la importancia del trabajo que enfrenta la sala de suministros de desinfección en las actividades de los servicios médicos, comprender y mejorar la conciencia de calidad, la conciencia de riesgos, la conciencia legal y la autoprotección de las enfermeras; conciencia.
4. Formación en habilidades operativas básicas: La calidad del cuarto de suministros está directamente relacionada con el buen desarrollo de la atención médica hospitalaria. Por lo tanto, dominar las habilidades operativas de diversos equipos y utilizar estrictamente técnicas asépticas son las claves para garantizar la calidad de la desinfección y esterilización en la sala de suministros y prevenir infecciones hospitalarias. De acuerdo con la particularidad de esta carrera, se fortalece la practicidad y operatividad de los contenidos de evaluación teóricos y operativos. Los elementos de operación incluyen: operación técnica aséptica, operación técnica de esterilización y desinfección por vacío pulsante, limpieza de artículos, preparación de desinfectante, aire, superficie del artículo, monitoreo de desinfectante, etc.
Plan de formación de enfermeras 4 1. Objetivos de la formación
Del 20 de abril al 20 de abril se contrató a un total de 68 estudiantes universitarios y personal de enfermería que se graduaron de las escuelas de enfermería.
2. Métodos de formación
1. Establecer un sistema de formación estandarizado:
(1) Organizar a las nuevas enfermeras para que aprendan las normas y reglamentos del hospital.
(2) El nivel teórico básico y operativo técnico de las enfermeras recién graduadas debe cumplir con los estándares prescritos antes de que puedan ocupar el puesto.
(3) Implementar un sistema de rotación dentro de un año para cultivar talentos de enfermería general.
(4) El departamento de enfermería asignará a una persona dedicada para que se haga cargo y el departamento realizará inspecciones aleatorias de vez en cuando para evaluar las capacidades profesionales.
(5) Para cada rotación de departamento, el docente debe completar un formulario y preparar verificaciones aleatorias, resultados y registros de evaluaciones y archivos de evaluación personales.
(6) El departamento de enfermería previo al puesto organiza 1 examen teórico y 65438 exámenes de operación técnica (la puntuación teórica es de 85 puntos y la puntuación operativa es de 90 puntos o más). Se escribirá una tesis sobre la base de los resultados de los exámenes y la práctica clínica y aquellos que cumplan con los estándares podrán ser designados formalmente para el puesto.
2. Aprenda la etiqueta de enfermería relevante:
Organiza la visualización del video "Código de conducta de las enfermeras" para que comprendan la apariencia ordenada, el lenguaje hermoso, la actitud amigable y las técnicas operativas especializadas. papel de los servicios bien pensados en el tratamiento y la recuperación del paciente. Pídale a la jefa de enfermería y a las enfermeras superiores de nuestro hospital que le expliquen las habilidades de comunicación comunes, las habilidades lingüísticas, los requisitos lingüísticos para las enfermeras, el cultivo del idioma y el lenguaje civilizado al tratar a los pacientes, estandarice los servicios y estimule su entusiasmo por aprender y trabajar.
3. Estudiar las leyes y reglamentos pertinentes:
Organizar y estudiar el "Reglamento de Enfermería", las "Medidas de Gestión de Enfermería de la República Popular China", los "Estándares de Gestión de Infecciones Hospitalarias", y "Medidas de gestión de residuos médicos", "Reglas de implementación para el manejo de accidentes", etc. y estar familiarizado con conocimientos legales como el derecho de los pacientes a saber, el derecho a elegir, el derecho a la seguridad, el derecho a ser respetado, el derecho a copiar registros médicos, etc. Familiarizarse con la relación entre las empresas y Francia y Alemania para prevenir problemas antes de que ocurran, y explicar con ejemplos basados en la situación real del hospital y los datos relevantes acumulados a lo largo de los años.
Hágales comprender que las leyes y reglamentos son el sustento del trabajo médico. Cualquier omisión y error en el trabajo no sólo agravará la condición e incluso pondrá en peligro la vida del paciente, sino que también tendrá un impacto inconmensurable en el hospital, los departamentos y las partes, e incluso perjudicará. responsabilidades legales. A través del aprendizaje, podrás mejorar tus conceptos legales y regular tu comportamiento.
4. Cumplir estrictamente las normas y reglamentos:
Organizar y estudiar diversas normas y reglamentos, así como los sistemas de responsabilidad laboral, las normas y reglamentos hospitalarios y los sistemas de trabajo, con el "Rutinas de operación técnica de enfermería de medicina interna" como base El contenido principal es comprender completamente el rigor del trabajo de enfermería y exigir a las enfermeras que examinen el trabajo diario de enfermería desde una perspectiva legal a medida que se profundiza la reforma médica, especialmente prestar más atención a posibles problemas legales en el trabajo y combinar las experiencias positivas y negativas en el trabajo real. Las lecciones se explican en términos simples y profundos, de modo que las nuevas enfermeras puedan cumplir estrictamente con diversas reglas y regulaciones y darse cuenta además de que varias regulaciones y sistemas de enfermería son garantías.
Plan de formación de enfermeras 5 1. Objetivos formativos:
Con el fin de ayudar a las nuevas enfermeras a adaptarse lo antes posible al trabajo de enfermería hospitalaria y dominar plenamente las distintas normas y reglamentos, responsabilidades y trabajos de enfermería. procedimientos y operaciones técnicas de enfermería La estandarización, los métodos de trabajo de enfermería, los métodos de manejo de emergencias, la enfermería especializada y otras habilidades de enfermería conducen a la mejora de la calidad de la enfermería hospitalaria y el nivel general de la enfermería. Programa de formación previa al servicio especialmente diseñado.
2. Métodos de implementación:
1. Nuevo plan de formación enfermera
Se divide en dos etapas:
La primera etapa: En el Departamento de Enfermería, basándose en la situación personal de las nuevas enfermeras, ayúdelas a familiarizarse con el entorno hospitalario, la historia y la situación actual del hospital, las leyes y reglamentos pertinentes, las responsabilidades, los requisitos del código de conducta de las enfermeras y las especificaciones operativas. de habilidades básicas de enfermería.
La segunda etapa: En el departamento se realiza principalmente la formación de conocimientos profesionales. El jefe de enfermería correspondiente debe enumerar en detalle los sistemas, normas operativas, métodos y procedimientos de enfermería, contenido y tiempo de la capacitación, métodos de evaluación, etc., que deben comprenderse y dominarse durante el período de transición.
2. Desarrollar estándares completos de enfermería es la clave para la eficacia de la nueva formación de enfermería.
El sistema de trabajo de enfermería, responsabilidades, estándares operativos, métodos de tratamiento especial y de emergencia, habilidades de enfermería, etc. se implementan uno por uno de acuerdo con los estándares unificados de calidad de enfermería formulados por el Departamento de Enfermería.
3. Formación especial
La enfermera jefe de sala explicará el plan de formación y los estándares de trabajo a cada nueva enfermera cuando ingrese al departamento, para que pueda comprender los objetivos y contenidos de la formación. y estándares de trabajo y métodos de evaluación. La jefa de enfermería presentó en detalle los pasos de la formación para comprender el estado cognitivo de las nuevas enfermeras. Explicar los métodos de aprendizaje e introducir las características de los maestros de barrio. Alivia la presión mental de las nuevas enfermeras y mejora los efectos del aprendizaje.
4. Enseñanza estandarizada
Las enfermeras jefas de sala, los profesores docentes y las salas están equipados con un conjunto completo de nuevos planes de formación de enfermeras y estándares de trabajo de enfermería. Los profesores enseñan de acuerdo con los estándares laborales y enfatizan la enseñanza y el aprendizaje estandarizados en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
5. Métodos de formación
La formación se lleva a cabo mediante formación centralizada en departamentos y salas, conferencias especiales en salas, explicaciones individuales y autoestudio basado en estándares.
6. Método de evaluación
El examen del departamento de enfermería se combina con el examen del departamento y el examen escrito se combina con operaciones prácticas. Por un lado, puede evaluar la capacidad profesional. del nuevo enfermero y, por otro lado, puede comprender diversos aspectos de la enfermería. El efecto docente de la asignatura. Finalmente, el Departamento de Enfermería organizó un exhaustivo examen teórico y técnico de funcionamiento. Los resultados de la evaluación se incorporarán al expediente técnico personal.
Proyecto de formación de enfermeras 6 1. Propósito de la formación
1. Familiarizarse con las teorías y habilidades básicas de enfermería en la UCI.
2. Familiarizarse con la detección y atención de enfermedades comunes.
3. Familiarizarse con el diseño de la UCI y el trabajo clínico
2. Métodos de formación
1. Aprendizaje teórico
2.
p>3. Autoestudio
Tercero, tiempo de formación
6 meses
Cuarto, gestión de la formación:
1. Designar al líder del equipo profesional de enfermería de la UCI o al líder del equipo de enfermería para llevar a cabo la enseñanza individualizada.
2. Realizar la docencia según el nuevo plan de formación enfermera formulado por la UCI y compaginado con la situación real de la UCI.
3. Examen operativo una vez al mes (evaluado por el docente)
4. A finales de junio, la jefa de enfermería o docente docente realizará un examen teórico y operativo (dos. operaciones, y se completará el nuevo curso de formación de enfermería si se aprueban los resultados)
5. p>Contenido de la formación verbo (abreviatura de verbo)
(1) Teoría Contenido de la formación
Según el plan de formación, participar en las tres básicas y las tres estrictas en la UCI (tres). conceptos básicos: teoría básica, conocimientos básicos y habilidades básicas. Los tres estrictos son: requisitos estrictos, actitud rigurosa y estilo de aprendizaje teórico serio. El contenido de la capacitación teórica incluye: entorno de trabajo del departamento, ubicación de los artículos, reglas y regulaciones del departamento, responsabilidades de cada clase. , conocimientos básicos de enfermería, rutinas de enfermería especializada, fisiopatología y manifestaciones clínicas de enfermedades especializadas y procedimientos comunes de rescate de pacientes críticos
(2) Contenido de la capacitación operativa
1. higiene, técnicas de enfermería dentro y fuera del hospital, medición de signos vitales, administración oral, infusión intravenosa, extracción de sangre al vacío, inyección intravenosa, cuidado bucal, inhalación de oxígeno, técnica estéril, inyección intramuscular, inyección intradérmica, inyección subcutánea, enfriamiento físico, pivotamiento, reanimación cardiopulmonar única, NPT, CPT, cuidados generales antes y después de la cirugía, prevención de caídas del paciente.
2. Maestro: alimentación nasogástrica, inhalación de aerosoles, succión de esputo, traqueotomía, succión por intubación endotraqueal, tecnología de descompresión gastrointestinal, tecnología de enema, métodos de manipulación de pacientes, métodos de sujeción de pacientes y método de recolección de muestras de esputo.
3. Maestro: el uso y mantenimiento de monitores y ventiladores.
4. Dominar la atención y los registros del paciente quirúrgico crítico.
5. Familiarizado con: el uso de bombas de microinfusión, transfusión de sangre, tecnología de monitorización de ECG y tecnología de cateterismo.
6. Comprender las operaciones especializadas comunes en la UCI: cuidado de la traqueostomía, monitorización de la PVC, monitorización de la PAA, conexión del ventilador y ajuste de parámetros básicos, cuidado del cateterismo venoso profundo, cuidado bucal de la intubación endotraqueal, descarga inversa de esputo, tratamiento de hipotermia leve. . 1 Objetos de formación
El Departamento de Enfermería asignó a la UCI 24 nuevos enfermeros, con edades comprendidas entre 21 y 33 años, de los cuales 3 son de pregrado, 18 de grado asociado y 3 de secundaria técnica con mayor jornada laboral; Fue de 13 años, y el más corto fue de 2 años.
2 Métodos de capacitación
2.1 La educación de ingreso tiene una duración de una semana e incluye:
(1 Introducción al entorno de la UCI, aprendizaje de las reglas y regulaciones de la UCI, y comprensión de sus características laborales, cada uno Requisitos para completar diversos formularios de enfermería y las responsabilidades del personal de enfermería en todos los niveles
(2) Comprender las necesidades psicológicas de los pacientes críticamente enfermos y sus familias y las habilidades básicas de. comunicación entre los pacientes de la UCI y sus familiares.
2.2 La formación de contenidos sobre gestión de riesgos en la UCI tiene una duración de 2 semanas, e incluye:
(1 Preparación y procedimientos para la recepción de pacientes.
(2 2 Precauciones y puntos clave para el traspaso de la UCI.
(3) Prevención y tratamiento de factores de alto riesgo en la UCI, como extubación no planificada, manejo de pacientes con delirio en la UCI, manejo de cortes de energía durante el uso del ventilador, etc.
(4) Lea el pequeño registro del departamento. El contenido es el análisis de los problemas que ocurren en el departamento y las medidas tomadas. Este tipo de capacitación se realiza principalmente a través del. introducción de los docentes y revisión de materiales relevantes de cada departamento. La evaluación del contenido de la formación transcurre a través de la evaluación del funcionamiento técnico de la facultad.
2.3 La formación teórica tiene una duración de 3 semanas, incluyendo:
(1 Monitorización hemodinámica.
(2) Evaluación y manejo respiratorio Programa de formación de enfermeras de UCI Programa de formación de enfermeras de UCI.
(3) Monitorización del síndrome de disfunción multiorgánica
(4) Atención en proceso de pacientes en UCI.
(5) Medicamentos de uso común en UCI, introduce los medicamentos vasoactivos de uso común en UCI. Ámbito de uso, precauciones, configuración y métodos de conversión. , aplicación de sedantes y relajantes musculares en la UCI y puntos de observación
(6) Principalmente mediante la identificación de arritmias malignas comunes una vez por semana. El departamento se centra en el aprendizaje empresarial y el aprendizaje de información relacionada. son responsables de la evaluación y el registro.
2.4 La capacitación técnica especializada tiene una duración de 3 semanas y las nuevas enfermeras de UCI en el departamento recibirán esta lista de operaciones técnicas especializadas de UCI. Incluye:
(. Utilizado por 1 monitor.
(2) Funcionamiento de varios ventiladores y desfibriladores.
(3) Bombas de infusión e inyecciones Uso de la bomba.
(4) Funcionamiento del electrocardiógrafo
(5) Funcionamiento de la máquina de manta de hielo
(6) Aspiración de esputo (ventilador, traqueotomía e intubación traqueal.
(7) El entrenamiento Es realizado por el instructor, y la enfermera jefe es responsable de evaluar y registrar cada operación técnica especializada.
El Capítulo 7 del Plan de Formación de Enfermería es implementar concienzudamente el "Reglamento de Enfermería" y el "Desarrollo de Enfermería de China". Plan (20xx-20xx) ", mejorar el sistema de formación de talentos de enfermería de nuestro hospital, mejorar la calidad general del equipo de enfermería y adaptarse a Para satisfacer las necesidades de la reforma y el desarrollo de la salud y proteger la salud de las personas, esto Se formula especialmente un plan de formación.
1. Objetivos de formación
1 Fortalecer la construcción profesional del equipo de enfermería a través de la formación de enfermeros especialistas. promover el desarrollo coordinado y simultáneo de las disciplinas médicas y de enfermería en nuestro hospital, y satisfacer las crecientes necesidades de servicios de salud del pueblo.
2. De acuerdo con el plan de formación de la Consejería Provincial de Salud, combinado con las necesidades reales de los departamentos clave y departamentos especiales de nuestro hospital, formaremos enfermeras especialistas de forma planificada y paso a paso. manera, principalmente en enfermería de emergencia, enfermería de quirófano y atención de diabetes y otros campos especializados o especializados.
3. Cultivar un grupo de pilares de enfermería clínica que amen la enfermería, tengan un alto nivel profesional y experiencia, puedan resolver mejor problemas prácticos de enfermería especializada y orienten a otras enfermeras para realizar trabajos relacionados.
4. A través de la formación de enfermeras especializadas, explorar y establecer un modelo de formación de talentos de enfermería orientado al puesto, formar un sistema de formación de enfermeras en el trabajo relativamente completo y promover el desarrollo de la industria de la enfermería.
II.Plan de formación
1. Requisitos de formación y selección de enfermeras especializadas: República Popular China * * y enfermeras prácticas, China, título universitario o superior en especialización en enfermería, con más de 5 años de experiencia en la práctica clínica de enfermería, dedicada a labores profesionales relevantes por más de 3 años y apasionada por la enfermería. Lo recomiendo yo o la jefa de enfermería de la sala, lo revisa el Departamento de Enfermería y lo informamos al hospital para su aprobación.
2. Del 20xx al 20xx, se capacitarán y enviarán de 2 a 5 enfermeras especialistas a los siguientes departamentos.
Las enfermeras están formadas como enfermeras especialistas: enfermería de quirófano, atención de diabetes, UCI de adultos, enfermería de urgencias y otras enfermeras especializadas.
3. Formulario de Formación
Participar en la base provincial de formación de enfermeras especialistas para la formación de especialistas.
4. Utilización de enfermeras especialistas formadas:
Se utiliza según las características de las enfermeras especialistas y las condiciones específicas del hospital.
5. Los fondos de formación de enfermeros especialistas se ejecutarán de acuerdo con el espíritu de los documentos científicos y educativos del hospital.
Con la profundización de la reforma del sistema médico y sanitario y la competencia cada vez más feroz en el mercado médico, la enfermería especializada ha recibido cada vez más atención. Ahora se requiere que las enfermeras no sólo dominen sólidos conocimientos básicos de enfermería, sino que también posean excelentes habilidades de enfermería especializada para satisfacer las necesidades de atención especializada de los pacientes y adaptarse a las necesidades del desarrollo profesional médico moderno. Por lo tanto, se debe acelerar la formación y gestión de enfermeras especialistas para satisfacer las especialidades médicas en rápido desarrollo y las necesidades de enfermería de los pacientes de diferentes especialidades. El año pasado, una enfermera de nuestro hospital aprobó la capacitación de enfermería especialista en diabetes de la provincia de Zhejiang y cinco enfermeras fueron al primer hospital afiliado de Zhejiang, al hospital oncológico de Hangzhou, al hospital provincial afiliado, a la Universidad Médica de Nanjing y a otros hospitales de nivel superior para brindar oncología, rehabilitación, quirófano y atención de diálisis peritoneal. El plan de formación específico y los métodos de gestión de la enfermería especialista en nuestro hospital en 20xx son los siguientes:
1 Plan de formación
1. medicina interna, cirugía, departamento de emergencias y UCI El departamento planea llevar a cabo gradualmente capacitación de enfermeras especializadas en los campos de atención de traumatismos cutáneos, atención de pacientes con tumores, quirófano, cuidados intensivos, primeros auxilios de emergencia y otros campos, y cultivar un grupo. de enfermería clínica con alto nivel profesional y sólida experiencia, que pueden resolver mejor los problemas reales de enfermería especializada y guiar a otras enfermeras para realizar trabajos relacionados. Esforzarse en formar al menos 3 enfermeras especialistas cada año.
2. Objetivos de formación: Título universitario o superior, más de 8 años de experiencia en la práctica clínica de enfermería, más de 3 años de trabajo profesional relevante y amor por la enfermería.
3. Plan de implementación:
(1) Difundir oportunamente convocatorias de capacitación para enfermeras especialistas.
(2) El Departamento de Enfermería implementa un plan de formación de enfermeras en el trabajo e implementa una gestión jerárquica para mejorar el nivel general de las enfermeras.
(3) Incentivar a enfermeras con buena base teórica y sólidas habilidades básicas a desarrollarse en la dirección de especialistas y mejorar el nivel de la enfermería especializada.
(4) Recomendado por enfermeras o departamentos, y se seleccionarán enfermeras calificadas después de la aprobación del hospital.
(5) Utilizar diversos métodos para brindar oportunidades de aprendizaje a las enfermeras, animarlas a aprender y profundizar activamente en el conocimiento profesional, o enviarlas al extranjero para aprender nuevos negocios de enfermería, nuevas tecnologías y nuevos desarrollos en esta especialidad y especialidad.
2. Estandarizar la gestión y el uso de enfermeras especialistas
1. Las enfermeras que han obtenido el título de enfermera especialista dedican más de dos tercios de su tiempo total de enfermería clínica cada año.
2. Las enfermeras especialistas deben reforzar la orientación profesional al resto del personal de enfermería y proponer sugerencias para mejorar y perfeccionar el trabajo relacionado con la enfermería especializada.
3. Las enfermeras pares pueden proporcionar información en campos profesionales, orientar y ayudar a otras enfermeras a mejorar la calidad de la atención al paciente.
4. Las enfermeras especialistas deben dominar de forma activa y oportuna las nuevas teorías de enfermería, los nuevos conocimientos, las nuevas tecnologías y los nuevos métodos en este campo, y proporcionar conocimientos y habilidades relevantes a las enfermeras en el hospital.