Resumen del trabajo de la Dirección de Asuntos Académicos
El primer año es el primer año completo después de la reforma del nuevo sistema de personal de la escuela, y el primer ciclo del experimento del nuevo plan de estudios en las escuelas secundarias de Yichang ha finalizado. En este contexto, bajo el liderazgo, orientación y cuidado de los líderes escolares, con el firme apoyo y ayuda del personal docente y con los esfuerzos conjuntos del personal de todos los departamentos de la Oficina de Asuntos Académicos, la Oficina de Asuntos Académicos de Yichang No 7 Middle School completó con éxito la educación diaria de la organización escolar y la labor docente. Durante el año pasado, la escuela implementó un sistema de responsabilidad por grado, pero la naturaleza del Departamento de Asuntos Académicos determina que su trabajo aún es muy complicado y hay muchas pistas. Resumiendo el pasado, la Oficina de Asuntos Académicos ha realizado principalmente el siguiente trabajo:
1. Formular el plan de trabajo docente de la escuela para garantizar el trabajo docente normal de la escuela.
Como departamento de organización de base para la enseñanza escolar, una de las funciones de la Oficina de Asuntos Académicos es formular el plan básico para la enseñanza escolar. En XX, la Oficina de Asuntos Académicos analizó y aprobó cuidadosamente la carga de trabajo semanal de cada grado y materia, y organizó una tabla de resumen del plan de estudios para toda la escuela en función de la carga de trabajo aprobada. La Oficina de Asuntos Académicos formula un plan de trabajo semestral práctico cada semestre y lleva a cabo la planificación general y el despliegue del trabajo docente durante todo el año. Además de anunciarse en la reunión de líderes del equipo de docencia e investigación, también se anuncia en la página web del colegio. La publicación y publicidad del horario general de clases, el horario de trabajo y descanso, el horario de recuperación, el calendario escolar y el plan de trabajo de la Oficina de Asuntos Académicos garantizan que el trabajo docente de la escuela se desarrolle normalmente y de manera ordenada.
Debido a los frecuentes cambios en el personal académico de la escuela, parte del personal de la Oficina de Asuntos Académicos no es competente en asuntos académicos, lo que trae ciertos inconvenientes a su trabajo. Sin embargo, los profesores de todos los departamentos funcionales de la Oficina de Asuntos Académicos trabajaron con un solo corazón y una sola mente, cumplieron con sus deberes, estudiaron mucho y aún así completaron con éxito todo el trabajo académico. Debido a la gran escala de nuestra escuela, hay muchas clases, hay muchas actividades culturales y deportivas en la escuela, y hay muchas actividades académicas en cada grupo de docencia e investigación. Además, los profesores piden licencia y cambian de clase por varios. razones. Debido a la escasez de docentes en nuestra escuela, la Oficina de Asuntos Académicos a menudo realiza los ajustes necesarios al plan de trabajo docente y a la carga de trabajo de los docentes. Esta adaptación también ha contado con el apoyo de la mayoría del personal docente y administrativo, garantizando el desarrollo de la labor docente en cada promoción.
2. Formular planes de trabajo docente e investigador y promover la labor docente e investigadora escolar.
En la organización y gestión de la labor docente y de investigación científica, la Oficina de Asuntos Académicos combina el macrocontrol y la microcoordinación para favorecer el buen desarrollo de la labor docente y de investigación científica de la escuela. La Oficina de Asuntos Académicos celebra periódicamente reuniones de líderes de equipos de docencia e investigación para organizar y desplegar el trabajo de docencia e investigación de la escuela y la organización y gestión de la docencia ordinaria. El trabajo de cada equipo de docencia e investigación implementa el sistema de responsabilidad del líder de equipos de docencia e investigación. El grupo docente e investigador es la unidad organizativa básica de la labor docente e investigadora de la escuela. El líder del grupo de docencia e investigación no es sólo el organizador de la labor docente e investigadora dentro del grupo de docencia e investigación, sino también el eje vertebrador principal. La Oficina de Asuntos Académicos brinda todo el apoyo y asistencia posible al líder del grupo de docencia e investigación y su trabajo. Además de fortalecer la gestión de los grupos de docencia e investigación, la Oficina de Asuntos Académicos también profundizó en algunos grupos de preparación de lecciones y realizó investigaciones docentes directas con ellos y algunos docentes.
3. Completar activamente las tareas asignadas por las agencias superiores y los líderes de todos los niveles.
La Oficina de Asuntos Académicos es el departamento de carga y distribución. Por un lado, la Oficina de Asuntos Académicos tiene la responsabilidad y la obligación de informar los problemas planteados por los profesores y el personal a los líderes escolares; por otro lado, la Oficina de Asuntos Académicos es responsable de las instrucciones de los líderes escolares y los departamentos superiores; Durante el año pasado, unidades de nivel superior como el Departamento de Educación Básica, el Departamento de Exámenes de Ingreso a la Universidad, el Departamento de Deportes, la Estación de Instrumentos y Equipos, el Centro Municipal de Enseñanza e Investigación y la Asociación Municipal de Ciencia y Tecnología han emitido una gran cantidad de documentos y textos y se le asignaron muchas tareas importantes, todas las cuales dependen de la fuerza del nivel base de la escuela. Al implementar las decisiones de investigación de la escuela, la Oficina de Asuntos Académicos siempre hace todo lo posible para no ceder, transigir o arrepentirse.
4. Realizar activamente trabajos de docencia e investigación científica.
La escuela secundaria No. 7 es una escuela secundaria completa con muchas clases que deben llevarse a cabo de acuerdo con la enseñanza y la investigación. la situación real de la escuela. El principio básico de la enseñanza y la investigación en la escuela en nuestra escuela es que la Oficina de Asuntos Académicos implemente una orientación macro y dirija la dirección básica de la enseñanza y la investigación en la escuela. Las actividades de enseñanza e investigación de cada grupo de enseñanza e investigación tienen su propio sistema, y las actividades de enseñanza e investigación del grupo de preparación de lecciones de nivel de grado profundizan en las aulas de las materias. La Oficina de Asuntos Académicos es a la vez un departamento de gestión y un departamento de servicios. En el trabajo educativo, utilizamos como criterio los documentos aprobados por el congreso de profesores de escuela y hacemos todo lo posible para proporcionar a los profesores una plataforma de alta calidad para su trabajo de enseñanza e investigación científica.
1. Fortalecer la orientación macro del grupo docente e investigador.
En el proceso de implementación del nuevo sistema de personal por parte de la escuela, el trabajo de enseñanza e investigación de la escuela necesita explorar nuevos modelos de investigación y nuevos modelos de gestión.
Debido a la implementación del sistema de responsabilidad del director de grado, las funciones de gestión del grupo de docencia e investigación se han debilitado. Sin embargo, la enseñanza y la investigación en la escuela son un aspecto indispensable e importante del trabajo escolar. Cómo llevar a cabo la enseñanza y la investigación en la escuela en nuevas formas ha formado un conjunto de modelos de trabajo prácticos a través de un nuevo proceso de exploración. En vista del patrón de trabajo actual, la Oficina de Asuntos Académicos ha fortalecido el macrocontrol de la gestión de los grupos de docencia e investigación, fortalecido la posición de autoridad de los líderes de los grupos de docencia e investigación dentro del grupo y mejorado el entusiasmo y la iniciativa de los Responsables de grupos de docencia e investigación. Al enviar profesores a estudiar en el extranjero, la Oficina de Asuntos Académicos siempre hace todo lo posible por buscar las opiniones del líder del equipo de enseñanza e investigación. En materia de concursos de asignaturas, el líder del grupo de docencia e investigación tomará la decisión final sobre las preliminares internas y la selección de estudiantes, y la Dirección de Asuntos Académicos brindará todo el apoyo posible. La escuela también hace todo lo posible por comprar libros recomendados por el líder del equipo de enseñanza e investigación, para que el líder del equipo de enseñanza e investigación pueda tener un mejor ambiente de trabajo.
El desarrollo de la enseñanza y la investigación en la escuela en la escuela secundaria Yichang No. 7 ha pasado por diferentes etapas históricas. Sin embargo, después de la formación del nuevo sistema de personal, es necesario reposicionar las funciones de varios departamentos funcionales de la escuela, y también han cambiado la gestión, el sistema, el modelo y el enfoque de la enseñanza y la investigación en la escuela. Después de más de un año de desarrollo, nuestra enseñanza e investigación en las escuelas está básicamente en la vía rápida, pero la intensidad y profundidad de la enseñanza y la investigación en las escuelas no son suficientes. Creo que bajo el liderazgo de los líderes escolares y los departamentos superiores, y con los esfuerzos conjuntos del equipo de enseñanza e investigación, el equipo de preparación de lecciones y todos los maestros, la enseñanza y la investigación en la escuela de nuestra escuela seguramente alcanzarán un nuevo hito en el futuro.
2. Establecer una política docente e investigadora orientada a materias.
La investigación sobre el tema es difícil y hay muchas cosas que hacer, por eso muchos grupos de docencia y de investigación temen las dificultades y sienten que es difícil lograr resultados invirtiendo demasiada energía. Por un lado, la escuela establece tareas difíciles y claras para los grupos de enseñanza e investigación, por otro lado, alienta a los grupos de enseñanza e investigación a realizar investigaciones y crea las condiciones para la investigación. Se dará prioridad a los grupos de enseñanza e investigación con proyectos de investigación y a los miembros clave que realicen proyectos de investigación, como estudiar en el extranjero, participar en cursos de formación docente, intercambios entre escuelas, etc. En XX se ha finalizado un proyecto nacional del grupo de inglés de secundaria de nuestra escuela. Los dos grupos de enseñanza e investigación de inglés de secundaria y chino de secundaria participan en la investigación de dos proyectos provinciales organizados por el centro municipal de enseñanza e investigación. El grupo nacional de enseñanza e investigación de matemáticas de secundaria "z + z" de la escuela secundaria La investigación sobre el tema está entrando en la etapa final. Actualmente, dos grupos de enseñanza e investigación de matemáticas y geografía de secundaria postulan a la investigación municipal.
El proceso de investigación del grupo de enseñanza e investigación es cultivar las habilidades profesionales de los docentes, mejorar la capacidad de enseñanza e investigación y la cohesión del grupo de enseñanza e investigación, beneficiar a los estudiantes, lograr logros y convertirse en maestros famosos. El proyecto de “aprendizaje basado en la investigación” de química de la escuela secundaria y la investigación en curso del grupo de matemáticas de la escuela secundaria son un buen ejemplo. El profesor Liu Sifang se ha convertido en un famoso profesor de química en la provincia de Hubei e incluso en el país. La composición de matemáticas de la escuela secundaria es uno de los grupos de enseñanza e investigación más eficaces de nuestra escuela, y la influencia del profesor Xu Ya en el grupo de matemáticas es cada vez más obvia.
3. Las actividades del grupo preparatorio son pragmáticas.
Las actividades del grupo de enseñanza e investigación tienen características macro obvias, mientras que las actividades del grupo de preparación de lecciones son micro actividades típicas. La actividad del grupo de preparación de lecciones es realizar una investigación unificada sobre los planes de enseñanza de las materias, el progreso de la enseñanza, los puntos clave, las dificultades de comprensión y los avances, las propuestas de examen, etc. dentro del grupo de grado. En la actualidad, la gestión del equipo de preparación de lecciones por parte de nuestra escuela es un mecanismo de gestión dual. Por un lado, la Oficina de Asuntos Académicos toma la iniciativa y el líder del equipo de docencia e investigación es específicamente responsable de la coordinación y gestión; por otro lado, el director de grado gestiona directamente las actividades temáticas del grupo de grado, lo que mejora la eficacia; y pertinencia de las actividades docentes e investigadoras del equipo de preparación de lecciones.
Resumen del trabajo de la Oficina de Asuntos Académicos 2 La Oficina de Asuntos Académicos del colegio ha completado con éxito todas las tareas con el espíritu y actitud de trabajo de "dedicación, profesionalismo, pragmatismo y eficiencia".
Los principales trabajos y resultados se resumen a continuación:
1. Captar eficazmente los cinco eslabones de la enseñanza regular, fortalecer la cientificidad y eficacia de la gestión y prestar atención al plan de estudios y Con conceptos educativos modernos y un espíritu académico científico y riguroso, este semestre completamos la producción del plan de estudios maestro para cada departamento de la escuela secundaria, formulamos las reglas detalladas de evaluación de la enseñanza para los profesores y establecimos el "Proyecto Azul" para los profesores. , estableció grupos de interés y estableció un club literario y un club de inglés. El trabajo docente se realiza de manera ordenada, especialmente la preparación de lecciones, conferencias, exámenes y otras tareas. Se ha fortalecido y se ha eliminado en gran medida el uso de programas de enseñanza obsoletos. Hay menos ausentismo, llegadas tarde y salidas tempranas. La lectura matutina y el autoestudio vespertino están estandarizados. El estilo de enseñanza, el estilo de estudio y el estilo de examen son buenos y la calidad de la enseñanza ha mejorado constantemente.
2. Formó e implementó un mecanismo de evaluación más científico, completó las reglas detalladas de evaluación de la enseñanza para los profesores de secundaria y estableció inicialmente los expedientes profesionales de los profesores. En la inspección del estilo y la calidad de la enseñanza este semestre, la Oficina de Asuntos Académicos preparó cuidadosamente, organizó estrictamente y estandarizó las operaciones.
A través de una serie de inspecciones docentes periódicas, como asistir a clases, seleccionar clases sobresalientes y planes de lecciones excelentes, y realizar dos encuestas entre los estudiantes, las inspecciones son integrales, científicas, objetivas, justas y verdaderas, y reflejan el estado docente de nuestro departamento y cada docente La situación docente ha desempeñado un papel muy bueno en la toma de decisiones científicas y la gestión de los líderes escolares y en la supervisión de la enseñanza de los docentes.
3. Reforzar la orientación, supervisión e inspección del equipo docente e investigador. El trabajo de cada grupo de docencia e investigación se ha implementado durante este semestre. Cada grupo de docencia e investigación ha formulado un plan de trabajo, que tiene contenidos, medidas, está fundamentado y es práctico. Las actividades del grupo de docencia e investigación pasaron a ser institucionalizadas, estandarizadas, distintivas, eficientes y con tiempos garantizados. Esto se reflejó específicamente en la realización de las actividades de docencia e investigación en horarios y lugares fijos, incluyendo la preparación colectiva de lecciones, la escucha de conferencias. y evaluación, aprendizaje colectivo e intercambio de experiencias docentes. Las actividades de docencia y de investigación son ricas en contenidos, científica y racionalmente ordenadas, y de mayor pertinencia y eficacia.
4. Fortalecer la construcción y gestión de libros de enseñanza del departamento, comprar una variedad de libros de referencia didácticos y materiales audiovisuales de varias materias importantes, y contar con personal dedicado que los organice y administre y sea responsable de los préstamos.
5. Prestar total atención y supervisar la participación de los profesores en diversas actividades de enseñanza e investigación en provincias, ciudades y escuelas, tales como: profesores de inglés que estudian en el extranjero; profesores del grupo de chino, grupo de matemáticas y grupo de ciencias; , y el grupo de arte y deportes participaron en las actividades docentes a nivel municipal, los profesores se desempeñaron activa y excelentemente. Al mismo tiempo, hemos fortalecido la formación de docentes jóvenes, establecido un "proyecto azul", organizado a líderes administrativos y grupos de enseñanza e investigación para dar seguimiento a las conferencias y orientación, y hemos hecho todo lo posible para brindar orientación.
6. Preste atención y, a menudo, inste a los maestros a implementar el "Proyecto Diez Uno" propuesto por los líderes escolares, anime a los maestros a escribir narrativas y artículos educativos activamente, * * * entregue 36 artículos y cargue 30. ensayos didácticos y material didáctico. Al mismo tiempo, decenas de noticias sobre educación y enseñanza se cargan de manera oportuna y proactiva en la red del campus, contribuyendo de cierta manera al enriquecimiento de la red del campus más allá de la música.
7. Preste atención al estilo y la disciplina del examen. Este semestre se organizaron con éxito dos exámenes mensuales, exámenes parciales y exámenes finales. Las disposiciones de examen, como las disposiciones de la sala de examen, las disposiciones de vigilancia y las disposiciones de revisión de los exámenes, son científicas, eficientes, justas y estrictas, y las calificaciones y los exámenes se analizan al mismo tiempo. También organizamos activamente dos reuniones de movilización para que los estudiantes revisaran para los exámenes principales para animarlos e introducir métodos y precauciones de revisión.
8. Organizar cuidadosamente los concursos de conocimientos de los estudiantes. Organizamos un concurso de escritura en inglés en junio + octubre de 2018, un concurso de entrevistas y reportajes con celebridades que nos rodean, una competencia olímpica de matemáticas intraescolar para estudiantes en febrero + febrero de 2019, y participamos en la competencia olímpica municipal de matemáticas, etc. Los alumnos obtienen buenos resultados en la enseñanza.
9. Para mejorar el nivel profesional de los profesores, además de asistir a clases, también organizamos cuidadosamente concursos de habilidades docentes, como el concurso de cursos de calidad de la escuela y el plan de lecciones de escritura sin referencias en el sitio. competencia, etc
Problemas descubiertos este semestre:
1. Algunos profesores carecen de profesionalismo y llegan tarde a clase y se van temprano.
2. Es necesario fortalecer el cultivo de los mejores estudiantes y de los de bajo rendimiento.
3. Es necesario fortalecer aún más la gestión de la enseñanza de habilidades profesionales y mejorar aún más la comprensión de los docentes individuales sobre la enseñanza de habilidades.
4. El orden de las clases de autoestudio no es el ideal en algunas clases.
Si la Oficina de Asuntos Académicos ha logrado algunos resultados este semestre, es inseparable de los esfuerzos y la cooperación de los maestros en la Oficina de Asuntos Académicos, los problemas existentes se deben más a nuestra mala consideración en los arreglos generales; En el futuro, continuaremos manteniendo nuestro excelente estilo, mejorando nuestros métodos de trabajo y mejorando gradualmente los problemas anteriores.
Resumen del trabajo de la Oficina de Asuntos Académicos 3. Captar las rutinas de enseñanza y fortalecer la conciencia de calidad
Este semestre, nuestra escuela parte de mantener la "** Oficina de Enseñanza Avanzada del Distrito" para esforzarse por convertirse en la "** Oficina de Enseñanza Avanzada del Distrito" "Escuela de Demostración de Gestión de Rutinas de Educación y Enseñanza" como una oportunidad para aclarar aún más las ideas de gestión de rutinas de educación y enseñanza, y formar reglas y regulaciones más sistemáticas que cumplan con los requisitos de la nueva reforma curricular en términos de planificación del trabajo rutinario, supervisión de procesos y evaluación de la calidad. Movilizar plenamente el entusiasmo de los grupos de grado, los grupos de enseñanza e investigación y los grupos de preparación de lecciones, y realizar un trabajo sólido en diversas tareas rutinarias. Los puntajes de los exámenes de ingreso a la universidad de las dos promociones que se graduaron alcanzaron nuevos máximos, lo que marcó un punto de inflexión. Los informes específicos son los siguientes:
En primer lugar, innovar las prácticas docentes y mejorar continuamente el sistema de gestión de las prácticas docentes escolares
El trabajo docente diario es el punto de partida fundamental para mejorar la calidad de la enseñanza escolar. . La Oficina de Asuntos Académicos se centra en la mejora y la innovación desde seis aspectos: "preparación de la reforma docente, análisis de orientación", destaca más activamente las características docentes de "centrarse en los fundamentos y la enseñanza estricta", explora constantemente el sistema de gestión docente para adaptarse a las nuevas reforma curricular y aprovecha vínculos clave. Mejorar la calidad de la enseñanza desde la fuente.
La inspección periódica de la educación y la enseñanza realizada este semestre por parte de la Oficina de Educación ha obtenido elogios unánimes de los líderes superiores, quienes creen que la gestión rutinaria de la enseñanza es, al final, la mejor. La gestión de rutina se adhiere principalmente a los sistemas y prácticas anteriores, prestando más atención a la inspección y ejecución.
1. Desarrollar sistemas de gestión relevantes para estandarizar y racionalizar aún más las ideas de gestión. En respuesta a los problemas existentes en la gestión, la Secretaría de Docencia ha ido introduciendo sucesivamente algunos sistemas y normativas este semestre. Como ** especificaciones y requisitos de la escuela secundaria para exámenes y correcciones de tareas, ** requisitos de preparación de lecciones colectivas de la escuela secundaria, ** reglamentos provisionales de la escuela secundaria sobre el manejo de accidentes docentes y otros documentos y regulaciones. Sobre la base de la formulación del sistema de gestión de rutinas de enseñanza, hemos intensificado las inspecciones y adoptado un sistema de inspección puntual semanal y mensual para las rutinas de enseñanza. La Oficina de Asuntos Académicos realiza inspecciones sorpresa de las rutinas de enseñanza de un grado todos los lunes por la mañana e informa los resultados de la inspección. de manera oportuna. Para garantizar la seguridad de la enseñanza en el aula de algunas materias del examen de ingreso no universitario, la Oficina de Asuntos Académicos emitió rápidamente las "Disposiciones pertinentes sobre la reformulación de la enseñanza en el aula de algunas materias", que establecen requisitos claros para los procedimientos en el aula de educación física y hacen arreglos específicos. para el contenido didáctico de los cursos de informática, y será Designado como "Mes de la Gestión de la Seguridad en la Enseñanza en el Aula". Después de la inspección, no ocurrieron accidentes de seguridad en el aula en nuestra escuela en la etapa anterior.
2. Abre la puerta para escuchar la clase y captar la enseñanza del aula. Este semestre, sobre la base del aumento de las inspecciones periódicas de las aulas, fortaleceremos la participación en las aulas de los cuadros de nivel medio y superior. Nuestra escuela invitó a profesores especiales como Yu para que dieran informes especiales. Este semestre, la escuela utiliza como medio la actividad "Cada clase es una clase calificada y una clase de alta calidad" de la Oficina de Educación del Distrito. Seis grupos de cuadros de nivel escolar, cuadros de nivel medio y maestros clave abrieron la puerta para asistir a la clase, y el número de personas que asistieron a la clase llegó a 60. Se adopta el procedimiento de escuchar conferencias - verificar los planes de lecciones - cuestionarios de los estudiantes - retroalimentación después de clase. A través de la evaluación del equipo de evaluación y los cuestionarios de los estudiantes, la clase calificada es del 100%.
3. Construir gradualmente un sistema de evaluación docente. Utilice el "Día de puertas abiertas para padres" como ventana para guiar a los padres a participar en la evaluación de la enseñanza en el aula. Durante la jornada de puertas abiertas para padres de este semestre, la Oficina de Asuntos Académicos lanzó cursos de alta calidad impartidos por seis maestros en cuatro grados. 80 padres de cuatro grados elogiaron los cursos de los seis maestros y el trabajo educativo y docente de la escuela. Este semestre, la Oficina de Asuntos Académicos realizó una encuesta sobre la docencia en el aula de los docentes de cuatro grados no graduados de toda la escuela para enriquecer la evaluación de los docentes a través de las evaluaciones de los estudiantes.
En segundo lugar, consolidar el desarrollo de la connotación y aumentar la formación de profesores jóvenes y de mediana edad y de profesores clave.
Prestar atención a la formación de jóvenes docentes. En abril de este año organizamos el Examen de Conocimientos Profesionales 2007 para Jóvenes Profesores de Escuela y seleccionamos el primer, segundo y tercer premio. Aprovechando la oportunidad del Concurso de Cinco Habilidades de la Oficina de Educación del Distrito, organizamos cuidadosamente el concurso de selección de escuelas. 19 jóvenes docentes participaron en cinco rondas de competencias, y Cai Dan y Sun Wei fueron seleccionados para la competencia de cinco habilidades de la Oficina de Educación del Distrito. Invite a otros maestros de grados especiales a que vengan a la escuela para dar informes especiales. Este semestre, 6 maestros de nuestra escuela fueron calificados como los sextos líderes de disciplina en el * * distrito, 3 maestros fueron calificados como los sextos maestros jóvenes destacados en el * * distrito y 2 maestros fueron elegidos como líderes de materias de la ciudad y maestros jóvenes destacados respectivamente. Muchos profesores jóvenes de la escuela secundaria de 2007 obtuvieron resultados sobresalientes en el examen de ingreso a la universidad, lo que demuestra que la formación de profesores jóvenes en nuestra escuela ha logrado resultados iniciales. Aprovechando esta oportunidad, la escuela se está preparando para lanzar la segunda clase de formación para profesores clave jóvenes y de mediana edad.
En tercer lugar, fortalecer la conciencia de calidad y crear mayor gloria en el examen de ingreso a la universidad.
El tercer día de 2007, partimos del trabajo general de la escuela y fortalecimos el trabajo sobresaliente, y los resultados en el examen de ingreso a la escuela secundaria fueron gratificantes. Inicialmente se estima que 11 tiene 3 líneas de comando y más de una docena de líneas de ajuste. La tasa de abandono de la escuela secundaria es de 0,7 y la tasa de aprobación única es de 93,9.
La tasa de matrícula de demostración provincial es de 25 y la tasa de matrícula de escuela secundaria general es de 56,1.
En 2007, los estudiantes de secundaria adoptaron la política de trabajo de "promover la operación en línea, no garantizar la operación en línea", se centraron en la gestión de procesos y fortalecieron la implementación de los detalles, y los resultados del examen de ingreso a la universidad cambiaron. alrededor. El número de estudiantes en línea en los tres lotes ocupa el tercer lugar en el distrito **, y el número de estudiantes en línea en cada lote supera algunas escuelas secundarias modelo provinciales. Hay 26 personas en línea en un lote, con una tasa excelente del 130%. Hay 110 personas en línea en el segundo lote, con una tasa excelente del 144%; hay 278 personas en línea en el tercer lote, con una tasa excelente del 104%;
En cuarto lugar, hacer un buen trabajo en educación e investigación científica para sentar una base sólida para entrar de manera integral en la reforma curricular.
Bajo la organización y orientación de la Academia Provincial y Municipal de Ciencias de la Educación, se ha lanzado con éxito el proyecto clave provincial "Investigación sobre la teoría y práctica del desarrollo docente de la escuela secundaria" aprobado por nuestra escuela. El grupo de investigación y enseñanza de la química emprendió el subtema del modelo de enseñanza de la química en la escuela secundaria "escenario-investigación-reflexión-innovación", un tema de planificación clave del "Undécimo Plan Quinquenal" de la Sociedad de Educación de China, entrando así a mediados de -plazo etapa de investigación empírica. El proyecto nacional "Enseñanza e investigación del sentido del lenguaje" llevado a cabo por el Grupo de Investigación y Enseñanza de China ha solicitado la aprobación del proyecto.
5. Realizar un buen trabajo en el trabajo diario para garantizar el buen desarrollo de la enseñanza escolar.
1. Organiza cuidadosamente varios exámenes. Este semestre, la Oficina de Asuntos Académicos organizó cuidadosamente exámenes nacionales, como el examen de ingreso a la escuela secundaria y el examen de autoestudio de la escuela secundaria, así como los exámenes parciales y finales de la escuela y los exámenes mensuales para cada grado. Los tres exámenes nacionales aseguraron la realización del objetivo de los "Tres Ceros" y obtuvieron elogios de los departamentos pertinentes de niveles superiores. Los exámenes parciales y finales de cada grado y los exámenes mensuales de cada grado, desde la producción de los exámenes y la organización de los exámenes hasta la supervisión y el análisis de calidad, siempre se completan con plena participación, altos estándares y requisitos estrictos. La organización de los exámenes de la Oficina de Asuntos Académicos este semestre realmente ha recibido elogios de otros.
2. Se debe estandarizar la disposición de los archivos didácticos.
Este semestre, la Oficina de Asuntos Académicos organizó cuidadosamente los materiales para el examen de ingreso a educación general de noveno grado. Algunos materiales incluso se repitieron varias veces. Sin embargo, todo el personal de la Oficina de Asuntos Académicos mantuvo el espíritu. de unidad y cooperación y completó el trabajo con seriedad. Al mismo tiempo, se organizaron los formularios de solicitud de voluntariado para el examen de ingreso a la escuela secundaria y el examen de ingreso a la universidad. Todo el personal llevó adelante el espíritu de lucha y completó con éxito la solicitud.
Resumen del trabajo de la Dirección de Asuntos Académicos 4 Durante este semestre, nuestro colegio adhiere a la docencia como centro, tomando como línea principal la mejora integral de la calidad de la educación y la eficiencia escolar, construyendo una enseñanza de alta calidad. El equipo como base, centrándose en la realidad y captando los hechos, buscar resultados prácticos es el principio básico del trabajo docente, fortalecer la gestión diaria de la enseñanza, implementar concienzudamente los planes curriculares, hacer un buen trabajo en el seguimiento de la enseñanza y acelerar el desarrollo de la escuela.
Primero, fortalecer el aprendizaje y establecer nuevos conceptos.
1. Al organizar a los docentes para que vuelvan a aprender los nuevos estándares curriculares, hemos comprendido que "el éxito o el fracaso de la implementación del nuevo currículo recae en los docentes, y la primera prioridad de los docentes es actualizar sus conocimientos". conceptos de enseñanza." Establecer la visión subjetiva de los estudiantes, implementar ideas de enseñanza democrática, construir una relación democrática y armoniosa entre maestro y estudiante, respetar la individualidad de los estudiantes, respetar las opiniones de los estudiantes, reconocer las diferencias de personalidad de los estudiantes y creer que los estudiantes tienen el potencial de desarrollo. Establecer el concepto de desarrollo de los estudiantes y considerar el desarrollo de los estudiantes como el punto de partida y el destino de las actividades docentes, para que los estudiantes puedan adquirir conocimientos, dominar conocimientos y habilidades, y convertirse en un proceso para que los estudiantes enriquezcan sus emociones, mejoren, aprendan a cooperar, y aprender a ser un ser humano.
2. La apertura de la educación ha aumentado y se ha fortalecido la conexión entre la enseñanza y la vida estudiantil, la sociedad moderna y la tecnología moderna. Los profesores son buenos para capturar el conocimiento, la información y los últimos logros de la sociedad moderna, la ciencia y la tecnología modernas y otras materias, enriquecer el contenido de la enseñanza, ampliar los horizontes de los estudiantes y hacer que las actividades docentes estén siempre llenas de vitalidad. Las medidas específicas incluyen alentar a los profesores a buscar información en línea periódicamente y celebrar seminarios itinerantes sobre diversos métodos de enseñanza en todos los niveles.
En segundo lugar, fortalecer la formación en las escuelas y mejorar la calidad de los docentes.
1 Al comienzo del nuevo semestre, la Oficina de Asuntos Académicos planteó claramente los requisitos laborales de los "Cuatro Unos" para los profesores: respeto y cuidado por cada estudiante, escuchar atentamente a la clase, recibir calurosamente a todos. padres y esforzarnos por hacer un buen trabajo. En cada trabajo, debemos mejorar integralmente nuestra propia calidad.
2. La formación en la escuela y las actividades de enseñanza e investigación en la escuela son la fuerza impulsora y el método eficaz para mejorar el nivel de enseñanza de los docentes. Cada grupo de docencia e investigación organiza las actividades de docencia e investigación de acuerdo con las disposiciones de la Oficina de Asuntos Académicos para aprender de la experiencia avanzada.
3. Fortalecer la gestión del aprendizaje en línea de los docentes, para que el aprendizaje en línea de los docentes pueda realmente implementarse y lograr los resultados esperados.
La asignatura de chino concede gran importancia a la calidad y cantidad de la lectura, aumenta la formación, fomenta la innovación y fortalece la acumulación; el departamento de enseñanza enfatiza el cultivo de habilidades, el dominio de ideas y métodos matemáticos y la adquisición de experiencia en actividades matemáticas; el departamento de lengua extranjera enfatiza situaciones situacionales La enseñanza mejora las habilidades de escucha, habla, lectura y escritura de los estudiantes; los estudiantes de física y química fortalecen la enseñanza experimental para cultivar la capacidad práctica de los estudiantes en música, deportes y estética; entretenimiento y participación del aprendizaje. Mejorar integralmente la calidad de la enseñanza.
En tercer lugar, fortalecer la gestión rutinaria de la enseñanza y centrarse en los resultados reales.
1. Adherirse al modelo de enseñanza con los estudiantes como cuerpo principal, los docentes como líder y la capacitación como línea principal. Los docentes deben elegir los métodos de enseñanza adecuados de acuerdo con la naturaleza de la materia. características de los materiales didácticos, las características de edad de los estudiantes y el nivel de clase para cultivar la capacidad de pensamiento lógico, la capacidad de expresión del lenguaje, la capacidad de operación práctica y la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes.
2. Estudiar en profundidad los materiales didácticos, dominar el sistema de materiales didácticos y sus conexiones internas, captar la línea principal, aclarar las dificultades, aclarar dudas y captar los puntos clave. Se requiere que los maestros tengan "cinco cosas" en cada plan de lección: propósito de enseñanza claro; contenido de enseñanza específico; métodos de enseñanza coherentes y claros que inspiren a los estudiantes a pensar activamente en ejercicios apropiados y precisos; .
3. Al comienzo del semestre, la Oficina de Asuntos Académicos formuló cuidadosamente planes de enseñanza para cada grado y materia, y determinó científicamente los tiempos para los cuatro exámenes unificados en la escuela. Los exámenes parciales y finales son escritos por profesores de otras escuelas, y la enseñanza y los exámenes están separados, lo que no sólo refleja equidad, sino que también maximiza la comprensión de la información externa y amplía el pensamiento de los profesores.
La Oficina de Asuntos Académicos formula cuidadosamente el plan de exámenes y los materiales relacionados para cada examen, implementa el plan y las responsabilidades, fortalece la gestión del proceso de supervisión, rectifica el estilo y la disciplina de los exámenes y reduce gradualmente los errores humanos en el proceso de examen. Cada papel de prueba está sellado y marcado uniformemente, y el proceso se simplifica para garantizar que los resultados de la prueba sean verdaderos y confiables. Los resultados se cuentan rápidamente después de desembalar y el profesor puede proporcionar diversos datos para recibir comentarios al día siguiente. La lista de honor del estudiante se puede anunciar dentro de cinco días y se puede realizar una reunión de análisis de la calidad del examen a tiempo dentro de ocho días, para que la enseñanza posterior pueda ser más específica.
4. Mejorar científicamente y formular el plan final de recompensa por la calidad docente. El programa de recompensas rompe el concepto promedio de "comer mucho" y alienta a los maestros a trabajar duro y maximizar la calidad de la enseñanza.
5. El laboratorio de física y química se construyó desde cero y la mayor parte del equipo experimental y los medicamentos se compraron basándose en el principio de economía y se formularon las responsabilidades del personal experimental para mejorar el rendimiento. eficiencia del uso de equipos experimentales, sentando una base sólida para cultivar integralmente estudiantes de alta calidad con espíritu innovador y capacidad práctica.
En cuarto lugar, centrarse en la formación de personal docente y centrarse en formar profesores jóvenes.
En vista de la gran proporción de profesores jóvenes en la escuela, la escuela formuló los "Requisitos de formación de profesores jóvenes maestro-aprendiz" para implementar el sistema maestro-aprendiz y exigir que los profesores jóvenes estudien más y asistan más; conferencias; realización de concursos para cursos excelentes de profesores jóvenes; selección y envío de profesores jóvenes que participan en diversos concursos de materias a nivel distrital o superior. Implementar el "Proyecto de Maestros Famosos" para impulsar e influir en los maestros con el efecto maestro famoso y construir una plataforma para el crecimiento docente.
En quinto lugar, estandarizar el sistema de exámenes para promover la enseñanza a través de exámenes.
La enseñanza no es para el examen, ésta es la esencia de la enseñanza; el examen puede promover la enseñanza, que es la función del examen y la característica de la enseñanza. La Oficina de Asuntos Académicos se adhiere al sistema de exámenes mensuales y estandariza el sistema de exámenes mensuales. Exámenes mensuales para cada grado. Se deben unificar las preguntas del examen mensual para cada grado, se deben unificar el tiempo de calificación, se deben unificar los estándares de puntuación durante el proceso de revisión, se deben unificar la hora de apertura, la hora de finalización y las actas de revisión seria; Una vez finalizado el trabajo de calificación, los maestros deben ingresar rápidamente los puntajes en la computadora y enviarlos a la Oficina de Asuntos Académicos para su archivo; es necesario comentar los exámenes de los estudiantes de manera oportuna. Al hacer comentarios, no solo debemos señalar los resultados de los errores de los estudiantes, sino también analizar las razones de los errores de los estudiantes, inspirar el pensamiento de los estudiantes, enseñarles cómo hacer preguntas, mejorar la capacidad de los estudiantes para hacer preguntas y, a su vez, impulsar la enseñanza de los docentes. Los resultados de la promoción deben publicarse en forma de un "cuadro de honor" para elogiar a los avanzados, alentar a los rezagados y promover y promover la formación de una atmósfera de aprendizaje para ponerse al día entre sí. Los hechos han demostrado que promover la educación mediante exámenes no es una esperanza extravagante.
Perspectivas de trabajo futuro de los verbos intransitivos.
En la actualidad, la escuela se encuentra en un buen período de rápido y fuerte desarrollo. Por lo tanto, el trabajo docente de la escuela debe mantener un espíritu positivo y valiente como siempre, mantener una gran energía y confianza para lograr buenos resultados, planificar cuidadosamente el plan de enseñanza de la escuela, implementar el trabajo en cada etapa, mejorar rápidamente los problemas descubiertos y mejorar la eficiencia de la gestión. , Trabajar incansablemente para alcanzar nuevas metas.
1. Fortalecer la gestión de la calidad de la enseñanza y cambiar aún más el concepto de formación docente.
2. Se debe seguir explorando y mejorando el sistema de recompensas y castigos para la evaluación de la calidad de la enseñanza de los docentes.
3. El trabajo de algunos profesores de clase carece de vitalidad, iniciativa y entusiasmo, y es necesario adecuarlo y enriquecerlo.
4. Póngase en contacto activamente con los exámenes de ingreso conjuntos de las escuelas hermanas, haga comparaciones horizontales para comprender sus propias deficiencias y tome medidas específicas para mejorar.
5. Formular documentos de renovación y terminación de los contratos laborales de los docentes para movilizar aún más el entusiasmo laboral de los docentes.
6. En vista de la situación actual de la promoción, se deben tomar algunas medidas especiales efectivas, como convocar reuniones para estudiantes excelentes y estudiantes pobres, reuniones de grupos de grado, reuniones de líderes de grupos de enseñanza e investigación. , y reuniones de profesores, para proporcionar a algunos estudiantes materias débiles Proporcionar asesoramiento especial, etc. , mejorar integralmente el desempeño de las promociones de egresados.
7. Realizar trabajos de transferencia y esforzarnos por tener una mejor reputación en nuestro colegio.
Durante el año pasado, bajo el liderazgo correcto de la escuela, la Oficina de Asuntos Académicos trabajó un poco y logró algunos resultados, pero todavía existe una gran brecha con los requisitos de los líderes superiores y las funciones del departamento. Debemos afrontar nuestras deficiencias, seguir trabajando duro y hacerlo mejor.