5 ensayos resumidos personales sobre la formación escolar para profesores
Durante el año pasado, con la orientación correcta de los líderes y la cooperación mutua de los docentes, nuestra escuela completó con éxito varias tareas de la enseñanza escolar y plan de investigación y obtuvo buenos resultados. El siguiente es un resumen de la capacitación escolar en nuestra escuela durante el año pasado:
Primero, mejorar el sistema de enseñanza e investigación en la escuela y mejorar la efectividad de la enseñanza y la investigación en la escuela.
Para que el trabajo de enseñanza e investigación en la escuela vaya por el buen camino, primero debe contar con un buen sistema como garantía. En los últimos años, el sistema de enseñanza e investigación escolar de nuestra escuela ha seguido desarrollándose en la práctica y se ha mejorado gradualmente con los cambios en la situación de la enseñanza. Llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación en las escuelas por materia cada semana para garantizar que los maestros tengan una clase abierta en el nivel escolar o superior cada año escolar, y mantener registros de cada clase de manera específica. Más importante aún, los líderes escolares toman la iniciativa al participar en todas las actividades de enseñanza e investigación en nuestra escuela, integrándose efectivamente en ellas y discutiendo con los maestros en el grupo de investigación sin seguir las formalidades, creando una sólida atmósfera de enseñanza e investigación en la escuela. Con el sistema como garantía, las actividades de enseñanza e investigación en la escuela de nuestra escuela se llevan a cabo vigorosamente.
En segundo lugar, seguir aprendiendo nuevas ideas y esforzarnos por mejorar la calidad de los profesores.
La investigación científica es la fuente del agua viva. Sólo mediante el aprendizaje continuo los docentes podrán deshacerse de la fatiga y el agotamiento profesional y avanzar. Sólo mediante el aprendizaje continuo podemos adaptarnos a los nuevos requisitos para los docentes debido a la nueva reforma y desarrollo curricular; al mismo tiempo, solo educando y enseñando como investigadores pueden los docentes descubrir problemas y resolverlos creativamente a través de la investigación continua. En tiempos normales, a menudo organizamos a todos los docentes para que aprendan continuamente conceptos de enseñanza avanzados y nuevos estándares curriculares, y aprovechamos cada oportunidad para recargarse para aumentar el conocimiento y mejorar las habilidades de enseñanza. Estamos encantados de ver que el nuevo plan de estudios ha aportado vitalidad a la escuela, nueva vitalidad al aula y nuevas experiencias para profesores y estudiantes. Los conceptos de los profesores son nuevos, nuestras aulas están vivas, los estudiantes están felices y los efectos de la enseñanza son altos. Los profesores desarrollan a sus alumnos mientras se desarrollan a sí mismos.
Nuestra escuela continúa realizando formación para nuevos profesores, principalmente en la modalidad de maestro-aprendiz. Para los nuevos profesores, buscamos cuidadosamente profesores para ellos desde el principio y, a menudo, instamos tanto a los maestros como a los aprendices a que escuchen las clases de los demás para que puedan mejorar juntos. Los aprendices a menudo buscan el consejo del maestro, envían planes de lecciones para su revisión y asisten a la clase del maestro para aprender de él con humildad. Con los esfuerzos conjuntos de maestros y aprendices, los nuevos maestros de nuestra escuela han logrado avances rápidos. Por ejemplo, el profesor recién contratado Sun Bin tiene una mentalidad abierta y está deseoso de aprender. Solo lleva dos años enseñando y su educación y nivel de enseñanza ya son bastante impresionantes. Otro ejemplo es un grupo de nuevos profesores de inglés en nuestra escuela, como Xu Xin, Yan Ying y Huang Haiyan, que concertaron una cita para escuchar las lecciones de demostración de los profesores superiores. Enriquece continuamente tu educación y experiencia docente.
La actualización de conceptos no sólo requiere de aprendizaje, sino también de la guía de expertos. Durante el año, se invitará a la escuela a profesores e investigadores de la oficina de enseñanza e investigación del condado para que brinden orientación. La filosofía de enseñanza cambió gradualmente debido a la guía experta y la curiosidad intelectual de nuestros profesores. A través de la capacitación y el aprendizaje, nuestros maestros han aprendido sobre los últimos avances en reformas curriculares en varios lugares y han aclarado la necesidad de implementar nuevos estándares curriculares, especialmente la connotación de nuevos estándares curriculares.
En tercer lugar, llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación ricas y eficaces en las escuelas.
La reforma no consiste sólo en cambiar un conjunto de materiales didácticos, sino en un proceso que implica la renovación de conceptos educativos. cambios en los modelos de formación del talento, y cambios en la enseñanza en el aula. Cambios en los estilos y cambios en la forma de aprender de los estudiantes. Cada docente logrará una nueva “transformación” y un nuevo salto en este cambio. Estas nuevas variables requieren urgentemente que nos transformemos de los profesores "enseñadores" originales a profesores "expertos", y de profesores "basados en la experiencia" a profesores "basados en la investigación científica". Sólo combinando el estudio teórico con la educación y la práctica docente y realizando investigaciones y exploraciones continuas podremos transformarlo con éxito.
1. Reforzar el papel del profesorado en la enseñanza y exigir a los docentes que mejoren su capacidad para evaluar las lecciones mientras escuchan las clases. Los registros de escucha sin una evaluación real no son válidos. Alentar a los docentes a aprender de las buenas experiencias de sus pares, mejorando así más rápidamente sus capacidades de enseñanza e investigación.
2. Reformar el formato de los cursos de docencia y de investigación. El semestre pasado, nuestra escuela llevó a cabo una reforma del plan de estudios de investigación a nivel escolar. Se han propuesto nuevos requisitos para que los profesores preparen lecciones: los profesores deben preparar las lecciones dos veces antes de la clase y enviarlas al líder del equipo de enseñanza e investigación para su revisión antes de que puedan ingresar al aula. También debe escribir una reflexión docente después de clase para resumir las ganancias y pérdidas de la enseñanza.
3. Implementar seriamente la reforma curricular y estandarizar aún más la gestión docente regular. Controlar estrictamente la enseñanza, organizar los cursos estrictamente de acuerdo con el "Aviso sobre el plan de estudios local y la organización de las clases de educación básica en la provincia de Hunan" y lograr siete conferencias. Hacer buenos planes, preparar lecciones y reflexionar (se deben alcanzar cuatro puntos: buenos aspectos; problemas; razones de los problemas; medidas de mejora). Las unidades de clase, corrección de tareas, tutorías y evaluación de calidad están claramente definidas. Garantizar que la calidad de la educación y la enseñanza sea sólida, eficaz y mejorada constantemente.
4. Este semestre, nuestro colegio respondió activamente a la iniciativa de los superiores y llevó a cabo la actividad de selección de "Expertos Docentes". Todos los profesores de la escuela primaria participaron en el concurso preliminar y finalmente se seleccionaron 6 profesores y se les otorgó el título de "Experto en Enseñanza".
A través de actividades de enseñanza e investigación sólidas y efectivas en las escuelas, los docentes no solo completaron con éxito sus respectivas tareas educativas y docentes, sino que también mejoraron sus estándares profesionales. Esto fortalece aún más nuestra determinación de hacer un buen trabajo en la enseñanza y la investigación en las escuelas. De cara al mañana, llevaremos a cabo actividades de enseñanza e investigación en las escuelas de manera más sólida y eficaz.
2. Resumen personal de la formación de docentes en la escuela
Este semestre, de acuerdo con los acuerdos de trabajo de la oficina de educación del distrito y la escuela de formación de docentes, de acuerdo con el principio de “Al servicio del crecimiento profesional de los docentes”, proporcionamos a los docentes Basado en el desarrollo sostenible, con el "Manual de formación de docentes de escuelas primarias y secundarias de Harbin" como foco de capacitación, centrándonos en la capacitación de todos los docentes y docentes jóvenes, y adoptando tres formas de formación en la escuela, formación centralizada y aprendizaje independiente, se han realizado algunos trabajos y se han logrado ciertos resultados. El informe resumido es el siguiente:
En primer lugar, se ha implementado capacitación en las escuelas.
1, dos implementaciones.
En primer lugar, se debe implementar personal, es decir, los líderes a cargo deben ser responsables, los líderes de cada grupo de investigación deben estar en su lugar y las columnas vertebrales de investigación científica deben hacer un buen trabajo recibiendo capacitación y capacitación. otros.
El segundo es el mecanismo de implementación, es decir, la implementación del mecanismo de capacitación secundaria. Las escuelas de educación continua deben conceder gran importancia al cultivo de líderes a cargo y de las materias principales; las escuelas toman a las materias principales como líderes y son responsables de promover la formación de toda la escuela. Al mismo tiempo, con el grupo de docencia e investigación como una unidad, todos los docentes participan en la formación para lograr la integración de la investigación científica y la docencia-investigación.
2. Tres en su lugar.
(1) Disponibilidad de financiación: este semestre la escuela invirtió mucho dinero para comprar una gran cantidad de libros educativos y didácticos para la formación de profesores a fin de garantizar la plena implementación de la formación en la escuela.
(2) Hay tiempo: además de organizar a los maestros para que participen en la capacitación centralizada organizada por la escuela de formación de docentes del distrito, la escuela también establece un tiempo de capacitación en la escuela al comienzo de cada semestre y lo lleva a cabo cuidadosamente según lo planeado. Incluso si a veces hay conflictos de tiempo, la escuela ajustará el tiempo de formación para garantizar el total de horas de clase de formación en la escuela.
(3) El proceso está implementado: todo el proceso de la escuela este semestre, desde hacer planes hasta implementar personal, practicar tareas y evaluar el proceso de práctica, se implementa estrictamente de acuerdo con el documento. Requisitos, sin contracción ni esquinas cortantes. Hágalo paso a paso, tómese el proceso en serio y haga un trabajo sólido en la capacitación. Registrar el proceso, hacer un resumen, controlar estrictamente la evaluación e implementar la capacitación.
En segundo lugar, las formas de formación son ricas y coloridas.
Dar pleno juego al papel cooperativo y de intercambio del grupo docente e investigador. Utilizando el tiempo semanal de estudio empresarial, cada grupo de enseñanza e investigación lleva a cabo intercambios y discusiones bajo la organización del líder del grupo sobre temas de formación o problemas difíciles encontrados en la enseñanza. La actividad "Cien Foros" se llevó a cabo con el grupo del año académico como una unidad, y la experiencia de aprendizaje, la experiencia docente y la experiencia de formación de los docentes se interpretaron en forma de foro. Todos expresaron sus opiniones y * * * discutieron, aprendieron. e intercambiado. La comprensión unificada resuelve los problemas de la enseñanza, satisface los requisitos de interacción, aprendizaje mutuo y asistencia mutua y promueve el desarrollo de un "equipo de aprendizaje".
Organizar a los profesores para que estudien intensamente el libro "Cómo observar y discutir las clases" para que puedan adquirir nuevos conocimientos y comprensión de la observación y la discusión en clase y mejorar sus habilidades profesionales. Organice a los profesores para que practiquen la escritura con bolígrafos y tiza. Con base en el “Manual de Capacitación en el Trabajo”, se realizan actividades de capacitación en el trabajo en toda la escuela.
En tercer lugar, la formación de profesores jóvenes es eficaz.
Para permitir que los profesores jóvenes adquieran talento rápidamente, aceleren su familiaridad con los libros de texto y los métodos de enseñanza, mejoren su educación y sus estándares de enseñanza y desempeñen un papel de liderazgo en la educación y el trabajo docente del futuro, la escuela ha formulado un plan de implementación para nuevas actividades de emparejamiento de docentes. Cada joven docente tiene un mentor, firma un contrato, formula un plan de tutoría, implementa medidas de tutoría y lleva a cabo periódicamente actividades de tutoría como escuchar conferencias, preparar lecciones y estudiar materiales didácticos. Por lo general, nos esforzamos por crear oportunidades para que los docentes jóvenes ejerciten sus habilidades y mejoren sus estándares profesionales a través de actividades de práctica docente en el aula.
Al tiempo que capacitamos a docentes jóvenes para que se conviertan en la columna vertebral de la enseñanza, debemos fortalecer la formación de docentes en las escuelas que amen la educación y tengan sólidas capacidades de enseñanza e investigación, esforzarse por crear oportunidades y recomendarlos para que participen en diversos capacitaciones, salir a asistir a clases y participar en seminarios de enseñanza y clases abiertas brindan a estos maestros clave la oportunidad de demostrar su nivel de enseñanza y aumentar su visibilidad en la escuela y el condado. La escuela también ha surgido con un grupo de profesores vertebradores ejemplares y pioneros. Su enseñanza es novedosa y única, satisface las necesidades de la nueva ronda de reforma curricular y es muy popular entre los estudiantes. Se han convertido en la columna vertebral de los maestros de nuestra escuela, promovieron el desarrollo profundo de la reforma del plan de estudios de la escuela y dieron el ejemplo a todos los maestros.
En el último semestre hemos sentido plenamente el entusiasmo de los profesores por el trabajo y su disposición a aceptar nuevas ideas y su espíritu innovador de atreverse a practicar. También entendemos que la formación docente es un trabajo especial con sólo un “resultado final” pero ningún “límite superior”. Los continuos cambios en el entorno y las exigencias educativas y docentes han aumentado la dificultad y eficacia de la formación. Por ello, es necesario resumir en el tiempo, reflexionar constantemente y esforzarnos por lograr la pertinencia y eficacia de la formación docente.
3. Resumen personal de la formación docente en las escuelas
Desde este semestre no se han producido incidentes sensacionales ni trayectorias repentinas y llamativas. ¡La vida ordinaria me da más en qué pensar! Durante este semestre, estudié mucho y busqué avances en mi propia educación y enseñanza para promover el trabajo futuro a un nuevo nivel. Ahora lo resumo de la siguiente manera:
Primero, estudia:
< p. >1, el aprendizaje es un buen maestro y un amigo útil, y los libros son nutrientes. Ser profesor y aprender son inseparables. Sólo aprendiendo puedo seguir progresando y creciendo, dejar que el aprendizaje se convierta en un canal para mejorarme, dejar que el aprendizaje se convierta en la riqueza espiritual de mi vida y convertirme en un maestro de aprendizaje. Este semestre planeo leer "La excelencia se enseña" y "Consejos para profesores" de Suhomlinsky. Me he beneficiado mucho en mi pensamiento y manejo de clase, y al mismo tiempo me he dado cuenta de mis deficiencias. Cada niño es único y diferente y no puede medirse con estándares uniformes. Esto es poco científico e indeseable.Suhomlinski dijo que en todos los grados de la escuela primaria damos gran importancia a cultivar el aprendizaje de los estudiantes. Si estas habilidades para leer, escribir, razonar, observar y expresar ideas no se desarrollan y mejoran durante la adolescencia, los estudiantes tendrán dificultades para aprender. Este pasaje me dio una gran revelación: al observar a los niños a los que he enseñado, todos los niños con malas calificaciones tienen una cosa en común: falta de capacidad de lectura. La sugerencia de Suhomlinsky me hizo darme cuenta de algo y también me hizo comprender el origen de la diferencia.
2. Insistir en experiencias de enseñanza de la escritura cada mes; reflexionar sobre la enseñanza de la escritura en cada clase. Bueno para acumular y resumir algunas cosas típicas en educación y gestión de clases. A partir de estas cosas, debemos reflexionar constantemente sobre nuestra propia educación y comportamientos docentes, acumular experiencia para buenas prácticas y reflexionar y corregir las malas prácticas de manera oportuna. Con el fin de mejorar su educación y sus estándares de enseñanza.
En segundo lugar, la enseñanza:
1. Ejercicios en el aula. Antes de la clase, recopilaré ampliamente métodos de enseñanza y los aplicaré a mi enseñanza. En el aula, podemos hacer ajustes oportunos basados en la retroalimentación real de los estudiantes, enfrentar a todos los estudiantes, tomar en cuenta a los estudiantes buenos, promedio y malos, dar rienda suelta a la subjetividad de los estudiantes y encarnar el espíritu de innovación. Diseñar tareas prácticas después de clase para mejorar al máximo la capacidad integral de los estudiantes. Por ejemplo, según el contenido del texto, seguí escribiendo "Siéntate bien y mira el cielo". Corrija la tarea cuidadosamente después de clase, esfuércese por hacer correcciones cara a cara, oportunas y oportunas, y explique pacientemente a los niños las razones de las preguntas incorrectas.
2. Enseñar filosofía. En la enseñanza de la reforma curricular en el aula, debemos explorar constantemente buenos modelos de enseñanza que sean adecuados para que los estudiantes aprendan felizmente y aprendan métodos de enseñanza avanzados de los profesores del mismo grupo. Especialmente en la enseñanza de la lectura, me enfoco en aprender las experiencias avanzadas de otros profesores para que los estudiantes puedan sentir y mejorar sus habilidades lectoras mientras leen. Cultivar la capacidad de los estudiantes para calmarse y pensar en clase. Algunos estudiantes se caracterizan por la impaciencia. No saben por dónde empezar a responder la pregunta y empiezan a responder sin siquiera ver qué pide la pregunta. Este semestre guío a los estudiantes en clase para mejorar sus habilidades en esta área. Sea bueno resumiendo cada parte de su educación y enseñanza, sea estricto consigo mismo, comience desde cosas pequeñas y sea un modelo a seguir para los estudiantes. Resume la verdad desde las pequeñas cosas y mejora constantemente tus propios métodos educativos.
3. Direcciones de los esfuerzos:
1. Hablar más con los estudiantes y comprender sus pensamientos sobre el mundo interior.
2. Prestar más atención a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y desarrollar su confianza en el aprendizaje.
3. Lee más y enriquécete leyendo libros que sean útiles para la educación y la enseñanza.
En resumen, aunque pensé conscientemente en muchas formas e hice muchos esfuerzos este semestre, el efecto no fue obvio en mi ideal. Creo que sólo si continuamos nuestros esfuerzos en la práctica futura podremos hacerlo mejor. Los niños que ingresan al primer grado necesitan más paciencia, cuidado, cuidado y amor. Seguiré perfeccionándome y esforzándome por dar un nuevo paso.
4. Resumen personal de la formación escolar del profesorado
El tiempo vuela y los años pasan volando. La formación escolar de este año ha finalizado. Como docente, debes seguir aprendiendo para adaptarte a las nuevas exigencias de la sociedad. Estudio mucho este semestre para mejorar mi educación y nivel de enseñanza, fortalecer mi capacidad profesional, mejorar mi calidad general y mejorarme en todos los aspectos. Partiendo del principio de buscar la verdad a partir de los hechos y dividirla en dos partes, para poder realizar mejor el trabajo futuro, resumiremos los siguientes aspectos:
Primero, poder participar en la formación escolar actividades a tiempo y mantenga registros. Anote cuidadosamente su experiencia.
1. Realizar investigación docente en el aula y mejorar la calidad de la enseñanza en el aula. Realiza con seriedad las actividades eficientes del aula y sé estricto contigo mismo. Después de cada clase, discutiré y analizaré con otros profesores, aprenderé de las fortalezas de los demás y expresaré sus propias opiniones. Déjate madurar, inyecta más vitalidad al aula y consigue mayores beneficios.
2. Ayúdense unos a otros y disfruten de la experiencia de crecimiento en * * *. El apoyo entre pares es el sello distintivo y el alma de la formación. En las actividades de formación debemos abrirnos a la reflexión y fortalecer la comunicación profesional, la coordinación y cooperación y el intercambio de experiencias entre docentes.
3. Escuche atentamente la clase, evalúe la discusión, resuma las ventajas, descubra las deficiencias y mejore gradualmente, para que pueda seguir madurando, inyectar más vitalidad al aula y lograr mayores beneficios. .
El segundo es participar en diversos modelos de formación para mejorar de forma integral la propia calidad.
1. Participe atentamente en diversas actividades de capacitación, escuche atentamente las orientaciones de los expertos, lea más sobre la comprensión y el pensamiento de sus colegas sobre la reforma de la enseñanza en el aula, comente sobre temas que le interesen y comuníquese con todos de una manera. De manera oportuna, aumente sus conocimientos, amplíe sus horizontes y permítase comprender el mundo exterior de manera más oportuna.
2. Modo de aprendizaje independiente. Estudio teoría de la enseñanza, reflexiono sobre mí mismo, descubro mis defectos en un determinado aspecto y luego hago planes y los implemento para compensar mis defectos y mejorar mi potencial.
3. Investigación sobre nuevos conceptos curriculares. Este semestre continuaremos tomando el aprendizaje, la práctica y la verificación de nuevos conceptos curriculares como tareas clave de la formación docente. Fortalecer el aprendizaje general para reflexionar sobre las diferencias entre los materiales didácticos antiguos y nuevos, cómo incorporar el nuevo concepto de reforma curricular, cómo implementar las metas tridimensionales y qué estrategias didácticas utilizar antes de la clase.
En tercer lugar, los materiales de formación son ricos y coloridos.
1. Fortalecer el cultivo moral de los docentes. Enseñar y educar a las personas debe basarse en la ética docente, respetar la ley, dedicarse al trabajo, ser un modelo a seguir, tener respeto por uno mismo y autodisciplina, ser honesto en la enseñanza, unirse y cooperar, ser proactivo, ser valiente en innovación, y esforzarnos por ser un buen docente que satisfaga a los alumnos, a los padres y a la sociedad.
2. Investigación sobre nuevos conceptos curriculares. Este semestre, continuaré tomando el aprendizaje, la práctica y la verificación de nuevos conceptos curriculares como tareas clave de la formación docente. En clase debemos reflexionar sobre cómo ajustar las estrategias de enseñanza en función de la práctica docente; después de clase debemos reflexionar sobre qué logros hemos obtenido en esta clase, qué estrategias de enseñanza hemos utilizado, qué éxitos hemos logrado, etc. , y buscar las ventajas e innovaciones, los problemas y las deficiencias de la enseñanza en el aula, y capturar los conceptos educativos escondidos detrás de los comportamientos docentes.
La formación en la escuela es una tarea que nunca termina. La sociedad se desarrolla, los tiempos avanzan y las características y problemas de los estudiantes también cambian constantemente. Como educadores responsables debemos descubrir, investigar y resolver rápidamente nuevas situaciones y nuevos problemas en la gestión educativa de los estudiantes con un alto grado de sensibilidad y conciencia, dominar sus características, descubrir sus patrones y hacer nuestro trabajo con conciencia. cumplir nuestra sagrada misión histórica.
En definitiva, en el trabajo hay ganancias y confusiones. Gracias a la formación personal, mi potencial empresarial y mi experiencia laboral han mejorado enormemente. En mi trabajo futuro, estudiaré más y dedicaré mi vida sin arrepentimientos a esta gloriosa causa educativa.
5. Resumen personal de la formación de profesores en la escuela
Del 15 al 28 de julio, nuestra escuela lanzó una formación en la escuela de verano de 15 días. En esta capacitación en la escuela, el director nos explicó varias leyes y regulaciones de educación y enseñanza, y le pidió a la directora Mei que nos brindara capacitación sistemática en páginas web personales, blogs, producción de material didáctico, etc. , para mejorar nuestras competencias profesionales en la educación y la docencia. Los más de diez días de formación no sólo fueron ricos en contenidos, sino también en diversas formas, como presentaciones, intercambios de experiencias y debates. Especialmente para un maestro nuevo como yo que acaba de enseñar durante dos años, es muy educativo y aprendí mucho de esta capacitación. Lo siguiente es mi comprensión de esta capacitación escolar:
Primero, aprenda teoría y mejore su nivel teórico
Al comienzo de la capacitación, Zhang Xiao llevó a todos a estudiar el " Ley de Educación Obligatoria", "Ley del Profesorado", "Ley de Educación" y "Código de Ética Profesional del Profesorado de Educación Primaria y Secundaria" y otras leyes y reglamentos pertinentes. Los profesores se reúnen para estudiar sistemáticamente los conocimientos teóricos. Cada maestro anotó cuidadosamente su propia experiencia de aprendizaje y se benefició mucho. Además, la escuela también formuló una lista de aprendizaje y los maestros estudiaron los nuevos estándares curriculares por materia. Después de aprender, organizaron a los maestros para comunicarse. Los docentes reflexionan sobre su propio aprendizaje y practican en la reflexión, mejorando así sus conocimientos teóricos.
Además, la directora Mei también nos brindó capacitación sistemática en la producción de páginas web personales, blogs y material didáctico. Ahora también he creado mi propio blog personal y página web. En el futuro, escribiré mis comentarios docentes en mi blog de manera oportuna y nunca dejaré de enriquecerme. También utilizaré material didáctico multimedia para insertarlo en la enseñanza para enriquecer el aula y hacer que los estudiantes aprendan más felices.
En segundo lugar, aprenda a reflexionar
Suhomlinski dijo una vez: "Sólo los profesores que son buenos analizando su propio trabajo pueden convertirse en profesores eficaces y experimentados". Posner también dijo: "Experiencia sin reflexión". Es una experiencia estrecha y, en el mejor de los casos, sólo puede convertirse en un conocimiento superficial. Si un profesor sólo se contenta con adquirir experiencia sin pensar profundamente, el desarrollo de su nivel de enseñanza se verá muy restringido o incluso reducido". En mi opinión, aunque tuve algunas reflexiones sobre mi En mi trabajo anterior, nunca lo consideré formalmente como un trabajo, solo lo pensé mentalmente. En futuros trabajos también debo aprender a resumir y reflexionar, mejorando así gradualmente mi nivel de enseñanza.
En tercer lugar, hacer un buen trabajo en clase y cooperación en equipo
En el discurso de campaña del candidato "modelo amante de los niños", me di cuenta profundamente de los altibajos del trabajo de Los profesores de la clase y su meticuloso cuidado por los alumnos. En términos de aprendizaje, nunca dejan atrás a ningún alumno. Especialmente los de bajo rendimiento, se tomarán un tiempo libre para llenar los vacíos para sus hijos. En la vida, se preocupan meticulosamente por cada estudiante. Para los niños que se quedan atrás, son como sus padres: siempre hacen preguntas sobre sus hijos para que puedan sentir la calidez de la familia de la escuela en todas partes. Acabo de subir al podio de maestros. Creo que si puedo aprender de estos excelentes maestros y pedir la experiencia del maestro de la clase, trataré y cuidaré a cada niño con sinceridad. Entonces creo que los niños serán más felices.
Los niños son la esperanza del mañana, y nuestros profesores son quienes mantienen la esperanza. Su éxito es nuestro éxito, condensado con el sudor de nuestros esfuerzos. Son la continuación de nuestras vidas y la realización de nuestros deseos inconclusos. En el camino de los maestros, la educación tiene un largo camino por recorrer, pero también creo que bajo este cielo, mientras estudiemos, estudiemos y comprendamos repetidamente, podremos hacer florecer nuestra propia y espléndida flor de la vida.