¿Cómo se califican los subsidios por puesto docente?
G o o g l e convertirá automáticamente archivos en páginas HTML para almacenarlas cuando esté en itinerancia por Internet.
Adjunto
Reglas de implementación detalladas para las condiciones de nombramiento de maestros de escuela (prueba)
Para hacer un buen trabajo en la nueva ronda de nombramiento de maestros en nuestra escuela , movilizar el entusiasmo y el entusiasmo de los maestros Iniciativa, basada en la situación actual de nuestra escuela y el plan de construcción del equipo de maestros del "Décimo Plan Quinquenal", estas reglas detalladas están especialmente formuladas.
1. Ideología rectora
Aclarar responsabilidades, perfeccionar condiciones, resaltar puntos clave y tener en cuenta lo general.
Con base en el desarrollo de la materia, apoyado en la docencia, la investigación científica y la gestión, y en base a las condiciones básicas de empleo, se cuantifica científicamente y se asigna razonablemente.
Cada uno debe aprovechar al máximo sus talentos, hacer lo mejor que pueda, aprovechar al máximo sus ventajas y establecer mecanismos eficaces.
2. Condiciones laborales y responsabilidades laborales de los docentes contratados por la escuela
(1) Condiciones laborales y responsabilidades laborales de los puestos docentes e investigadores
1. condiciones
Alta conciencia ideológica y política, fuerte sentido de responsabilidad, énfasis en la enseñanza y la educación de las personas, buena ética profesional, buenas habilidades de liderazgo organizacional, destacados logros docentes y de investigación científica; emprender tareas relacionadas con la enseñanza y la ciencia; investigación y construcción disciplinaria de esta disciplina, y Otros trabajos sociales organizados por escuelas, colegios, departamentos (institutos).
①Requisitos básicos para el trabajo docente
Cumplir con los requisitos de la Tabla 1;
Completar la carga laboral de más de 60 docentes de la Tabla 3 cada año.
②Requisitos básicos para el trabajo de investigación científica
Publicar 2 artículos académicos por año como primer autor (o supervisor) en fuentes estadísticas o revistas principales chinas;
Uno artículo por año publicado por el primer autor (o instructor) en revistas extranjeras o incluido en tres sistemas de recuperación principales;
La participación anual promedio de los fondos de investigación científica no es inferior a la de todos los grados 3-8 en la disciplina Asistencia promedio anual del personal.
2. Determinar el nivel de subsidio laboral
Quienes cumplan con las condiciones básicas pueden disfrutar de subsidios de Nivel 5; quienes cumplan con las condiciones básicas y completen las dos opciones del Cuadro 4; Subsidios de nivel 4; aquellos que cumplen con las condiciones básicas pueden disfrutar de subsidios de nivel 4; aquellos que tienen requisitos básicos y completaron tres elementos en la Tabla 4, o están a cargo de disciplinas clave nacionales y completaron un elemento en la Tabla 4, pueden disfrutar de subsidios de nivel 3. .
(2) Condiciones de empleo del puesto docente y responsabilidades laborales
1. Condiciones básicas
Alta conciencia ideológica y política, fuerte sentido de responsabilidad, énfasis en la enseñanza y educar a las personas, los docentes Tener buen carácter moral, tener ciertas habilidades de liderazgo organizacional y un desempeño docente sobresaliente, emprender tareas relacionadas con la docencia, la investigación científica y la construcción disciplinaria de esta disciplina, así como otras labores sociales dispuestas por la escuela, universidad, departamento (instituto).
①Requisitos básicos para el trabajo docente
Cumplir con los requisitos de contenido de la Tabla 2;
Completar la carga de trabajo de más de 60 docentes de la Tabla 3 cada año.
②Requisitos básicos para el trabajo de investigación científica
Los artículos académicos publicados por el primer autor (o supervisor) de fuentes estadísticas o revistas principales chinas se muestran en la Tabla 2.
(3) Como responsable, encargarse de impartir clases de alta calidad o de marca a nivel escolar.
(4) Para aquellos que hayan aprobado la evaluación del curso dentro de los dos años de trabajar como docente en una escuela, la evaluación del estudiante del efecto docente del docente no deberá estar dentro del último 20% dos veces seguidas. .
2. Determinar el nivel de las asignaciones por puesto
Cumplir con las condiciones básicas y disfrutar de subsidios de nivel 5 y ser el responsable especial del proyecto de reforma educativa nacional o; obtener el premio (certificado) de logro del proyecto nacional de reforma educativa o el responsable de una base docente nacional o un docente destacado de carrera a nivel provincial o ministerial y que hayan cumplido las responsabilidades laborales correspondientes pueden disfrutar de subsidios de nivel 4 docentes que cumplan con los requisitos; requisitos básicos y ganar el Premio Nacional de Maestros Famosos o impartir cursos de calidad a nivel nacional pueden disfrutar de subsidios de nivel 3.
(3) Condiciones de empleo y responsabilidades laborales para puestos de investigación
1. Condiciones básicas
Alta conciencia ideológica y política, fuerte sentido de responsabilidad, énfasis en la docencia. y educar a las personas, Tener buena ética profesional, ciertas habilidades de liderazgo organizacional y logros destacados en investigación científica, emprender tareas relacionadas con la enseñanza, la investigación científica y la construcción disciplinaria de la materia, así como otros trabajos sociales organizados por la escuela, universidad, departamento; (instituto).
Asume la carga de trabajo de 30 profesores enumerados en la Tabla 3 cada año; en promedio, orienta de forma independiente a más de 2 estudiantes de posgrado cada año.
Publicar 4 artículos académicos por año como primer autor (o supervisor) en revistas de fuente estadística
El primer autor (o supervisor) publica artículos en revistas extranjeras 1 o 2 artículos/; año incluido en los tres principales sistemas de recuperación;
La participación anual del individuo en la financiación de la investigación científica debe ser el doble que la de los puestos de enseñanza e investigación.
2. Determinar el nivel de subsidio laboral
Quienes cumplan con las condiciones básicas y cualquiera de los conceptos del Cuadro 5 podrán disfrutar de subsidios de Nivel 5 quienes cumplan con las condiciones básicas y; cumple con la Tabla 5 Si cumple con dos de los criterios anteriores, puede disfrutar de los subsidios de Nivel 4; si cumple con las condiciones básicas y con tres de los criterios anteriores, puede disfrutar de los subsidios de Nivel 3;
(4) Condiciones de empleo y responsabilidades laborales para la enseñanza de puestos experimentales
★Establecimiento de puestos de alto nivel en laboratorios de enseñanza
Los puestos experimentales son adecuados para aquellos reconocidos por las instituciones mencionadas anteriormente escuelas de todos los niveles Todo el personal que realiza trabajos experimentales en laboratorios de enseñanza y de investigación.
Los puestos superiores de laboratorio de enseñanza solo se crean para centros de experimentos de enseñanza a nivel escolar.
El centro de experimentos de enseñanza a nivel escolar se establece en unidades de las universidades (departamentos). Administra de manera centralizada los laboratorios de enseñanza de toda la universidad (departamento), implementa un modelo de operación abierta y tiene experimentos innovadores para los estudiantes. ' Sala de actividades extraescolares de innovación científica y tecnológica. Más de 30 estudiantes del Laboratorio de Innovación participan en actividades extracurriculares de ciencia y tecnología durante todo el año y han logrado resultados escalonados.
Los directores de centros de experimentación docente en cada nivel escolar pueden ser empleados como puestos superiores de laboratorio, con niveles de asignación laboral que van del 4 al 6.
Además del director del centro de experimentos de enseñanza a nivel escolar, cada centro de experimentos de enseñanza a nivel escolar también puede establecer 1 puesto de profesor experimental, con un nivel de asignación de puesto de 4-5. Si no hay un candidato adecuado para este puesto, éste podrá quedar temporalmente vacante.
★Calificaciones y responsabilidades laborales del Director de Laboratorio del Centro Experimental Docente
1) Condiciones básicas para el nombramiento del Director del Centro Experimental Docente:
(1) Tener sólidas. experiencia Base teórica, conocimiento profesional y rica experiencia docente práctica, alto nivel académico, gran profesionalismo, habilidades de gestión y coordinación organizacional, conocimiento y dominio de las habilidades de operación, mantenimiento y ajuste de todos los instrumentos y equipos en este centro de experimentos de enseñanza
(2) Tener título de maestría o superior o título profesional suplente superior, y haber trabajado en laboratorio durante más de 3 años
2. Centro experimental:
(1) De acuerdo con el posicionamiento de la escuela y el estado y función del centro experimental de enseñanza en la escuela, organizar el personal relevante para formular el plan de desarrollo del centro experimental, completar el experimento tareas de enseñanza y construcción de laboratorio de acuerdo con el plan y avance de la construcción del laboratorio de la escuela, y de acuerdo con la evaluación del laboratorio. Según los requisitos, establecer y mejorar las normas y reglamentos del centro experimental y archivar diversos materiales;
( 2) Durante el mandato, se deberá organizar y llevar a cabo la reforma docente experimental del centro docente experimental (incluida la reforma del sistema experimental, contenidos, métodos y evaluación), completar al menos una reforma docente experimental o un proyecto de investigación docente experimental en nivel escolar o superior en el centro;
(3) Durante el mandato, se deben organizar líderes de cursos relevantes para formular un plan de estudios de enseñanza experimental, y muchos estudiantes que participan en el centro de enseñanza experimental deben compilar materiales o folletos de enseñanza experimentales. para los 2/3 cursos experimentales;
(4) Organizar las tareas docentes experimentales del centro de enseñanza experimental, participar en la formulación de proyectos experimentales abiertos y contenidos experimentales, y coordinar su ejecución. Cada año, en el Centro Experimental de Enseñanza, se completa al menos una actividad extracurricular de ciencia y tecnología de pregrado, un proyecto experimental integral o diseñado que haya logrado resultados graduales y haya pasado la aceptación de la escuela;
(5) Garantizar la integridad de los instrumentos y equipos para cumplir con los requisitos experimentales. De acuerdo con los requisitos de evaluación de laboratorio, realizar investigaciones y trabajos hechos por usted mismo en dispositivos experimentales;
(6) Como primer autor (o estudiantes graduados supervisores), publique 1 académico artículo relacionado con experimentos de enseñanza (fuentes estadísticas o revistas básicas chinas) durante al menos 3 años Años
(7) Orientar la enseñanza de cursos experimentales básicos de pregrado para más de 1000 estudiantes* horas de crédito (o experimentales profesionales); cursos para más de 600 estudiantes* horas de crédito) cada año.
3. Determinación de los niveles de subsidio laboral:
Quienes cumplan con las condiciones básicas podrán disfrutar de subsidios de nivel 6; quienes cumplan con las condiciones básicas y reciban orientación, recibirán la extraescolar nacional o provincial; Premio del concurso de innovación en ciencia y tecnología O los estudiantes de pregrado que hayan obtenido el primer premio a nivel nacional o provincial podrán disfrutar de subvenciones de nivel 5.
★Las condiciones de nombramiento y responsabilidades laborales de los profesores docentes en el Centro Experimental Docente.
1. Condiciones básicas para el cargo de profesor experimental:
(1) Tener una sólida base teórica, conocimientos profesionales y una rica experiencia práctica docente, estar familiarizado con las dinámicas de vanguardia. y tendencias de desarrollo de la materia, y tener la capacidad de tener un fuerte profesionalismo, capaz de emprender tareas relacionadas con la enseñanza experimental de pregrado y la construcción de laboratorios;
(2) Tener una maestría o superior y haber enseñado más de dos cursos relacionados con la experimentación;
2. Las responsabilidades básicas del profesor experimental son:
(1) El profesor de la conferencia experimental es el principal responsable de la enseñanza experimental y de la orientación científica y extracurricular de pregrado. actividades de innovación tecnológica, y al mismo tiempo asiste al director del Centro Experimental Docente en la formulación del plan de desarrollo del centro experimental;
(2) Responsable de organizar y disponer el trabajo del laboratorio abierto del Centro de Enseñanza Experimental, formula planes para proyectos experimentales abiertos y actividades grupales extracurriculares de ciencia y tecnología para estudiantes, y principalmente orienta las actividades extracurriculares de innovación en ciencia y tecnología de los estudiantes universitarios. Completar al menos una tarea de guiar las actividades extracurriculares de ciencia y tecnología de pregrado cada año y lograr resultados graduales, que hayan sido aceptados por la escuela;
(3) Participar en la formulación del plan de estudios de enseñanza experimental y completar el curso relevante materiales didácticos experimentales o folletos durante el semestre Escribir y mejorar;
(4) Publicar 4 artículos académicos/3 años como primer autor (o asesor) (revistas de fuentes estadísticas o revistas básicas chinas);
( 5) Orientar cursos experimentales básicos de pregrado para más de 1000 estudiantes* horas de crédito cada año (o cursos experimentales profesionales para más de 600 estudiantes* horas de crédito);
(6) Organizar el programa experimental reforma docente del centro de enseñanza experimental (incluido el sistema experimental, reforma de contenidos, métodos y evaluación), ser responsable y completar al menos una reforma docente experimental o un proyecto de investigación docente experimental en o por encima del nivel escolar durante su mandato.
3. Determinación de los niveles de subsidio laboral:
Cumplir con las condiciones básicas y disfrutar de subsidios de nivel 5; cumplir con las condiciones básicas y recibir orientación de las autoridades extracurriculares de ciencia y tecnología a nivel nacional, provincial y ministerial; Podrán disfrutar de subvenciones de nivel 4 los premios de concursos de innovación o los estudiantes de Grado que hayan obtenido primeros premios a nivel nacional, provincial o ministerial.
(5) Condiciones de empleo y responsabilidades laborales para puestos de investigación científica y experimentales
1. Requisitos básicos para puestos superiores de laboratorio
(1) Familiarizado con el tema en el país y en el extranjero Habilidades experimentales, gran ambición, maestría o título profesional superior adjunto y más de 5 años de trabajo de laboratorio publicados en revistas
(3) 1 artículo publicado por; primer autor (o supervisor) en una revista extranjera o 1 artículo incluido en los tres principales sistemas de recuperación
(4) La participación anual promedio de los fondos de investigación científica es la misma que la de los puestos de enseñanza e investigación;
(5) Un promedio de más de 2 estudiantes de posgrado son supervisados de forma independiente cada año
(6) En los últimos 3 años, como el tercero Una persona a cargo desarrolla 1 conjunto; de instrumentos y equipos o desarrolla 2 funciones de instrumentos y equipos.
2. Determinar el nivel de subsidio laboral
Quienes cumplan con las condiciones básicas pueden disfrutar de subsidios de nivel 6; aquellos que cumplan con las condiciones básicas y cumplan dos elementos cualesquiera de la Tabla 6 pueden disfrutar; subsidios de nivel 5; aquellos que cumplan las condiciones básicas y tres elementos cualesquiera del Cuadro 6 pueden disfrutar de subsidios de nivel 4.
(6) Condiciones laborales y responsabilidades laborales para los puestos de estudiantes
El contenido específico se estipulará por separado.
Tabla 1: Requisitos docentes básicos para puestos docentes e investigadores
1 Impartir dos carreras de forma independiente cada año, una de las cuales debe ser de pregrado y otra de posgrado. curso o curso de pregrado Un curso obligatorio para todos los estudiantes; el efecto docente es excelente; las pasantías de pregrado están incluidas en el cronograma del curso.
2. El número de tutores de posgrado dentro de los 3 años no será inferior a 5, y el número de tutores de pregrado no será inferior al número promedio de tutores del departamento.
3. Participar en la investigación docente y la reforma docente, y presidir y completar 1 proyecto de reforma docente o investigación docente en o por encima del nivel escolar dentro de dos mandatos.
En el semestre 4.1, se debe publicar al menos una conferencia en el campus o se debe completar la construcción del material didáctico CAI. Las conferencias deben estar en línea y actualizarse cada año.
Tabla 2: Requisitos básicos para la labor docente en puestos docentes
Trabajos sobre horas lectivas (trabajo/3 años)
Departamento de Matemáticas y Física 216 (5 Clases) 3
Departamento de Lengua Extranjera 288 (2 clases) 3
Departamento de Ciencias Sociales y Humanidades 240 (7 clases) 4
Departamento de Educación Física 360 (1 Clase) 3
1. Participar en la investigación docente y la reforma docente, y presidir al menos un proyecto de reforma docente o de investigación docente por encima del nivel escolar dentro de un período.
En el semestre 2.1, se debe publicar al menos una conferencia en el campus o se debe completar la construcción del material didáctico CAI. Las conferencias deben estar en línea y actualizarse cada año.
Nota: Las plazas docentes de Crédito, Albañilería, Mecánica y Eléctrica, Ingeniería Química, Industria y Comercio e Informática son las mismas que las del Departamento de Matemáticas y Física.
Tabla 3: Carga de trabajo de los docentes
1. La carga de trabajo anual del responsable de la construcción del curso clave es de 30 docentes, y otros participantes pueden determinar la carga de trabajo de los docentes en función de la carga de trabajo. .
2. Los profesores de las clases de marca tienen una carga horaria de 0,5 profesores por hora de clase.
3. La carga de trabajo de un profesor de un curso bilingüe modelo es de 0,4 profesores/hora de clase; la carga de trabajo de una clase bilingüe ordinaria es de 0,2 profesores por hora de clase.
4. Los docentes que postulen para tomar cursos que aprueben la evaluación y aprueben la evaluación recibirán una carga de trabajo de 0,4 docentes por hora de clase (cada docente solo se cuenta una vez).
5. El líder del grupo de expertos docentes de la facultad (departamento o departamento) tiene una carga de trabajo de 40 profesores por año; carga de trabajo de 20 profesores por año.
6. Como tutor de pregrado, cada estudiante recibe orientación de 5 profesores cada año.
7. Orientando a los docentes jóvenes, cada persona tiene una carga de trabajo de 8 docentes por año.
8. Para la formación adicional (organizada por la universidad (departamento, departamento)), la carga de trabajo de los profesores depende del tiempo y el efecto de la formación adicional, que se calcula en base a la carga de trabajo de 60 profesores en uno. año (tiempo completo).
9. La docencia a estudiantes de pregrado se calcula en base a la carga de trabajo de 15 docentes de la unidad.
10. Orientar las actividades extracurriculares de ciencia y tecnología de los estudiantes. La carga de trabajo de los docentes depende del tiempo y la efectividad de la enseñanza, pero no debe exceder la carga de trabajo de 45 docentes.
11. Los profesores que acaban de llegar a nuestra escuela y no han realizado labores docentes deben familiarizarse con la docencia bajo la guía del instructor en el primer año y aprobar la evaluación de la facultad (departamento o departamento). El récord de carga de trabajo de 40 docentes.
12. Cada 65.438+ millones de palabras de libros de texto publicados públicamente equivalen a la carga de trabajo de 60 profesores.
Tabla 4: Opciones de investigación para puestos docentes e investigadores
1 Como responsable ha emprendido “973”, “863”, grandes proyectos de la Nacional de Ciencias Naturales. Fundación de China, proyectos nacionales clave, etc. 1 proyecto nacional de primer nivel;
2 Como primer responsable, emprender el proyecto de preinvestigación "973";
3. Como primera persona a cargo, emprender el proyecto clave del Fondo Nacional de Ciencias Naturales;
4. Como primera persona a cargo, emprender el proyecto 1 de la Fundación Nacional de Ciencias Naturales de China;
5. Ganó el Premio Nacional de Logros en Ciencia y Tecnología (con certificado);
p>
6. Ganó los 7 primeros premios, los 3 segundos premios y el 1 tercero. premio por logros científicos y tecnológicos provinciales y ministeriales;
7. Como primer inventor, solicitar 1 patente de invención (con certificado);
8. líder;
Tabla 5: Opciones de investigación para puestos de investigación
1. Como responsable ha emprendido un proyecto nacional de primer nivel como “973”, “863” , Proyectos principales de la Fundación Nacional de Ciencias Naturales de China y proyectos clave nacionales;
2 Como primer responsable, ha llevado a cabo "973"1 proyecto de investigación previa;
3. Como primer responsable, emprender proyectos clave de la Fundación Nacional de Ciencias Naturales;
4. Como primer responsable, emprender dos proyectos generales de la Fundación Nacional de Ciencias Naturales de China; >
5. Ganó el Premio Nacional a los Logros en Ciencia y Tecnología (con certificado);
6. Ganó los 7 primeros premios y el segundo premio de los premios a los logros en ciencia y tecnología a nivel provincial y ministerial. 3, primer puesto del tercer premio;
7. Como primer inventor, solicite 1 patente de invención (con certificado);
Tabla 6: Selección del puesto de laboratorio de investigación senior
Como primera persona a cargo, emprender un proyecto clave de la Fundación Nacional de Ciencias Naturales de China;
Como primera persona a cargo, emprender un proyecto general de la Fundación Nacional de Ciencias Naturales de China;
Ganó el Premio Nacional de Logros en Ciencia y Tecnología (con certificado);
Ganó los 10 primeros premios, los 5 segundos premios y los 2 terceros premios a nivel provincial y nivel ministerial por logros científicos y tecnológicos;
Como primer inventor, solicite 1 patente de invención (con certificado);
Como primer inventor, solicite 2 patentes de modelo de utilidad (con certificado);
Como primer inventor. El responsable es responsable de 1 proyecto de investigación científica relacionado con el desarrollo de instrumentos y funciones de este laboratorio.
Universidad del Petróleo (Pekín)
2004-9-8