En primer lugar, es difícil para los sujetos de tratamiento de rehabilitación (es decir, los sujetos de educación especial) tener en cuenta tanto el estudio como la rehabilitación. A veces la carga del aprendizaje hace imposible implementar y ejecutar bien el plan de tratamiento de rehabilitación y el aprendizaje; están completamente separados y los médicos y profesores tienen su propia experiencia, la terapia de rehabilitación no puede servir eficazmente a la enseñanza. En Estados Unidos, la Ley de Educación Individual para Personas con Discapacidades (IDEA) propone desarrollar vigorosamente un modelo de tratamiento de rehabilitación basado en la escuela y convertirlo en parte del proceso educativo. Este tipo de pensamiento es muy necesario en la actualidad y vale la pena aprender de él. Estos pueden considerarse a grandes rasgos como la base teórica para la integración de la medicina y la educación. Primero, reformar el modelo de formación y el sistema curricular de los docentes de educación especial. En la actualidad algunas escuelas normales de nuestro país cuentan con carreras de educación especial, las cuales se especializan en la formación de docentes de educación especial, lo cual es muy importante para el desarrollo de la educación especial en nuestro país. Pero en mi opinión, las reformas docentes en los siguientes aspectos son imperativas. En primer lugar, abogamos por la cooperación entre las facultades normales y las facultades de medicina para formar profesionales de educación especial; en segundo lugar, aumentaremos significativamente la proporción de cursos de medicina tradicional china en las especialidades de educación especial, incluida la educación presencial, las entrevistas y las pasantías; en tercer lugar, a través de la educación continua; capacitaremos a maestros de educación especial en servicio. Realizaremos cursos de capacitación médica relevantes. En cuarto lugar, cultivaremos un grupo de talentos de alto nivel en educación especial a través de doble titulación y capacitación conjunta de estudiantes de maestría y doctorado; En segundo lugar, establecer un sistema de trabajo que combine la educación y la enseñanza médicas y formular las especificaciones de trabajo correspondientes. Mediante la cooperación de la educación gubernamental, los departamentos administrativos de salud y las organizaciones de personas con discapacidad, se establecerá un sistema de trabajo que integrará la medicina y la educación y se formularán las especificaciones de trabajo correspondientes. Los sistemas y especificaciones de trabajo deben incluir, entre otros, los siguientes aspectos. El primero es establecer un mecanismo interprofesional de evaluación de admisión compuesto por docentes de educación especial, médicos y trabajadores sociales (o voluntarios) que atiendan a personas con discapacidad; el segundo es establecer un mecanismo de consulta de educación especial en el que participen docentes de educación especial, médicos y; Los padres participan conjuntamente para comunicar y coordinar opiniones sobre cuestiones como si la escuela de educación es una escuela regular, los objetivos de enseñanza individuales y los planes de carrera de los objetivos educativos, los planes de enseñanza y el plan de estudios, y la cooperación entre la educación especial y la educación familiar. es establecer un mecanismo para que los médicos participen regularmente en la enseñanza y evalúen periódicamente el efecto de la enseñanza. Ajustar dinámicamente los planes de enseñanza y la configuración de los cursos en función de los resultados de la evaluación. En tercer lugar, establecer una serie de centros de rehabilitación infantil en las escuelas. Con el apoyo del departamento administrativo de salud, se deben establecer centros de rehabilitación que cumplan con los requisitos de licencia de salud y los estándares de las instituciones de rehabilitación médica en escuelas de educación especial calificadas para lograr el propósito de combinar rehabilitación y enseñanza y promoverse mutuamente, al tiempo que se mejora el cumplimiento y la practicidad de Tratamiento de rehabilitación. Lo anterior son mis pensamientos sobre la combinación de educación médica y enseñanza en educación especial. Afortunadamente, muchos expertos nacionales en el campo de la educación especial se han hecho eco de muchas de mis opiniones. En la actualidad, la integración de la medicina y la educación se ha incluido en el "Plan nacional de desarrollo y reforma educativa a mediano y largo plazo" y en el "Promoción de la integración de la medicina y la educación y mejora del nivel de educación especial" propuesto por el Congreso de Shanghai. La Comisión Municipal de Educación ha sido catalogada como piloto de reforma del sistema educativo nacional. Se entiende que este proyecto es el único proyecto de educación especial entre más de 400 proyectos de reforma del sistema educativo en todo el país. 2012 Festival del Medio Otoño de Shanghai.