Ministerio de Educación: Las escuelas primarias y secundarias deben realizar simulacros de evacuación de emergencia al menos una vez al mes.
El siguiente es el texto completo:
Directrices para simulacros de evacuación de emergencia en escuelas primarias, secundarias y guarderías
Con el fin de reforzar la orientación sobre simulacros de evacuación de emergencia para escuelas primarias, secundarias y jardines de infantes (en adelante, escuelas), esta guía fue desarrollada para mejorar el nivel de gestión organizacional de los simulacros de evacuación de emergencia en las escuelas, fortalecer la conciencia de seguridad y las capacidades de prevención de emergencias de maestros y estudiantes, y cultivar la alfabetización en seguridad de los estudiantes. que les beneficiará durante toda su vida.
1. Bases para la preparación
"Ley de Respuesta a Emergencias de la República Popular China", "Plan Nacional General de Emergencias para Emergencias Públicas", "Reglamento sobre Notificación, Investigación y Manejo de Emergencias Públicas" Accidentes de Seguridad en la Producción del Consejo de Estado””, “Plan de Emergencias Públicas en el Sistema Educativo”, “Lineamientos para la Educación en Seguridad Pública en las Escuelas Primarias y Secundarias”, “Medidas para la Gestión de la Seguridad de las Escuelas Primarias, Secundarias y Jardines de Infantes”, “Medidas para el manejo de accidentes con lesiones estudiantiles” y otras leyes y regulaciones.
II. Propósito y significado
Esta guía se basa en mejorar el efecto real de los simulacros de evacuación de emergencia, aclara el alcance de aplicación y los principios básicos de los simulacros de evacuación de emergencia y cubre la preparación. y etapas de implementación de los simulacros y etapa de resumen, etc., para referencia durante la gestión diaria de seguridad del colegio y la organización centralizada de los simulacros de evacuación de emergencia. A través de simulacros de evacuación de emergencia reales, podemos mejorar aún más la conciencia de seguridad de profesores y estudiantes y mejorar sus capacidades de escape y autorrescate. En situaciones de emergencia, podemos evacuar de manera segura, ordenada y rápida para garantizar la seguridad de maestros y estudiantes.
3. Ámbito de aplicación
Esta guía proporciona orientación clara y requisitos normativos para cada eslabón y paso del simulacro, y es adecuada para escuelas primarias y secundarias y jardines de infancia ordinarios de mi país. para realizar simulacros de terremoto, incendio y autobús escolar. Para referencia durante simulacros de evacuación de emergencia como accidentes.
4. Principios básicos
(1) Prepararse cuidadosamente y organizarse científicamente. Las escuelas deben garantizar la seguridad de los profesores y estudiantes participantes y evitar accidentes por aglomeraciones y estampidas. Es necesario planificar con anticipación, presentar planes lo antes posible y hacer los preparativos pertinentes, tratar de evitar condiciones climáticas adversas como lluvia y nieve, y garantizar la seguridad, el orden, la eficacia y la velocidad de los simulacros de evacuación a través de una organización científica y razonable garantizando al mismo tiempo la seguridad. .
(2) Presta atención al combate real y a los detalles. El simulacro debe basarse en la simulación de la situación real cuando ocurre una emergencia, enfocándose en mejorar las capacidades de comando y coordinación de los comandantes de emergencias escolares, las capacidades de respuesta de emergencia de varios departamentos y las capacidades de evitación de emergencias, autorrescate y rescate mutuo de los maestros. y estudiantes. Las escuelas deben formular planes de simulacro científicos y razonables e implementarlos en detalle en cada eslabón del simulacro para garantizar que la organización general y cada eslabón del simulacro sea científica y razonable.
(3) Tener claros los objetivos y proceder paso a paso. Los terremotos, incendios y otros desastres dejan a las personas con un tiempo de escape limitado, normalmente unos 2 minutos. El tiempo objetivo final para el simulacro de evacuación de emergencia debe estar claro. En principio, los estudiantes de secundaria deben completarlo en 2 minutos y los estudiantes de primaria deben completarlo en 3 minutos. Es necesario partir de la situación real de la escuela, establecer requisitos de tiempo razonables, mejorar gradualmente mediante simulacros regulares y finalmente lograr los objetivos establecidos.
(4) Basarse en la realidad y esforzarse por obtener resultados prácticos. El simulacro debe combinarse estrechamente con la situación real de la escuela, aclarar el tema del simulacro y determinar razonablemente el tiempo, el lugar, los participantes, la forma, el contenido, la escala, las rutas de evacuación y las medidas de salvaguardia. Debemos prestar atención a la evaluación, inspección y resumen de los efectos del simulacro y el trabajo organizativo, y rectificar los problemas existentes de manera oportuna para lograr resultados prácticos.
verbo (abreviatura de verbo) la etapa de preparación del simulacro
La etapa de preparación del simulacro debe incluir: formulación del plan del simulacro, establecimiento de la estructura organizativa del simulacro, educación sobre seguridad antes del taladro y otros preparativos.
(1) Formule un plan de simulacro
El plan de simulacro de evacuación de emergencia debe basarse en la naturaleza de la escuela, su ubicación geográfica, el entorno circundante, la cantidad de profesores, personal y estudiantes y los edificios en el campus de acuerdo con la situación real, como el tipo y la cantidad, formularemos los planes de emergencia correspondientes, como el "Plan de Emergencia de Emergencia Pública Nacional", el "Plan de Emergencia de Emergencia Pública del Sistema Educativo", etc.
El plan de simulacro generalmente debe incluir el siguiente contenido: tema del simulacro, propósito e importancia del simulacro, tiempo y ubicación del simulacro, participantes del simulacro, estructura organizacional del simulacro y división del trabajo, preparación del simulacro, rutas de evacuación, procedimientos del simulacro, medidas de salvaguardia, cuidados posteriores y presentación de información, etc. El plan de perforación debe ser completo, conciso y estandarizado, con responsabilidades claras, rutas científicas, medidas específicas y fácil operación.
Requisitos relevantes:
1. Lugares de evacuación de emergencia: Los lugares de evacuación de emergencia suelen instalarse en parques infantiles, plazas, etc., que deben estar bien ventilados y ser relativamente espaciosos. Los sitios de evacuación de emergencia deben estar lejos de edificios (estructuras) altos y la distancia desde los edificios (estructuras) debe ser mayor a un tercio de su altura. Evite los sitios de almacenamiento de gases tóxicos, artículos inflamables y explosivos o sitios de almacenamiento de radiación nuclear; que puedan afectar la seguridad personal, como líneas de transmisión y transformación de energía de alto voltaje y otras instalaciones, evitar áreas propensas a desastres geológicos, como pendientes pronunciadas, deben tener dos o más caminos de evacuación conectados con el mundo exterior en diferentes direcciones;
2. Pasajes de evacuación de emergencia: Mantenga despejados los pasajes de evacuación y las salidas de seguridad, y está prohibido ocupar los pasajes de evacuación con llave o bloquear las salidas de seguridad y las puertas de seguridad en aulas, laboratorios, dormitorios, etc. .; las ventanas viejas que se abren hacia adentro deben cambiarse a ventanas que se abren hacia afuera o ventanas abatibles. Las barandillas de las ventanas del primer piso deben cumplir con los requisitos de protección contra incendios y pueden abrirse rápidamente en caso de emergencia.
3. Rutas de evacuación de emergencia: De acuerdo a la distribución de estudiantes y la estructura del edificio, determinar racionalmente las rutas de evacuación para cada clase y desviar racionalmente el tráfico. Es necesario establecer estándares y medidas detalladas para garantizar que no haya congestión o incluso pisoteo cuando un gran número de estudiantes se reúna en los pasillos o se encuentre con emergencias. Las rutas de evacuación deben evitar cruces de carreteras, tráfico denso y tramos peligrosos.
4. Lenguaje de evacuación de emergencia: durante todo el proceso de organización de la evacuación de los estudiantes, los profesores y el personal deben utilizar un lenguaje de evacuación estandarizado, breve y claro.
5. Señal de alarma de emergencia: La señal de alarma debe tener fuerte cobertura, independencia y diferenciación, debiendo considerarse alternativas en circunstancias especiales como cortes de energía. Cobertura: La señal de alarma puede cubrir eficazmente todos los lugares de la escuela. Independencia: Cuando los medios auxiliares como la transmisión no pueden o no pueden tomarse a tiempo, la señal de alarma puede transmitir información precisa de forma independiente a los maestros y estudiantes. Diferencia: Es diferente de la; Suenan tonos de llamada y campanas diarias en la radio de la escuela. También debería haber una distinción clara entre señales de escape y señales de evacuación.
6. Tiempo de evacuación: En principio, para escuelas con pisos inferiores (menos de 4 pisos), salidas razonables y pasillos despejados, el tiempo desde la señal de evacuación se envía hasta que se completa la evacuación de todos los docentes. y estudiantes (excepto profesores y estudiantes lesionados) Debe controlarse en 2 minutos.
7. Número de simulacros de emergencia: las escuelas primarias y secundarias deben realizar simulacros de evacuación de emergencia al menos una vez al mes, y los jardines de infancia deben realizar simulacros de evacuación de emergencia al menos una vez cada trimestre. Los simulacros de evacuación de emergencia se pueden combinar con izamiento de banderas en la escuela, simulacros en clase y actividades grupales. Las escuelas primarias y secundarias urbanas y los internados rurales con un gran número de estudiantes deberían aumentar adecuadamente el número de simulacros de evacuación de emergencia. Las escuelas con una buena base en los simulacros de evacuación de emergencia deben fortalecer los simulacros de evacuación de emergencia aleatorios. Las escuelas con estudiantes internos y estudiantes de autoaprendizaje nocturno se centrarán en fortalecer los horarios de las comidas, las pausas para el almuerzo y los simulacros nocturnos de evacuación de emergencia para garantizar la seguridad. Las escuelas que utilizan autobuses escolares también deben organizar periódicamente a los estudiantes para realizar simulacros de emergencia en caso de accidentes de seguridad en los autobuses escolares. Dependiendo del contenido del simulacro, los simulacros de emergencia a pequeña escala se pueden realizar en grupos, clases o grados.
(2) Establecer una organización de simulacros.
Las escuelas deben establecer y mejorar las organizaciones de ejercicio de acuerdo con los requisitos del plan de ejercicio. Establecer una sede del simulacro (grupo de liderazgo) compuesta por el director, los líderes escolares relevantes y el personal para que sean totalmente responsables de la organización, liderazgo y coordinación de las actividades del simulacro y, al mismo tiempo, implementen el trabajo específico de cada miembro durante el simulacro. Hay un comandante en jefe, un comandante en jefe adjunto y miembros relevantes.
Principales responsabilidades:
1. Ser totalmente responsable de los simulacros de evacuación de emergencia. El comandante en jefe debe organizar y llevar a cabo personalmente el mando en el lugar para garantizar la eficacia del simulacro.
2. Implementar las instrucciones y órdenes pertinentes de los superiores, y los miembros del equipo de liderazgo son responsables del trabajo de evacuación de emergencia de acuerdo con las responsabilidades de sus respectivos departamentos.
3. Demarcar razonablemente los lugares de evacuación de emergencia (lugares peligrosos) y los pasajes de evacuación dentro y alrededor de la escuela, aclarar las señales de evacuación de emergencia, establecer señales de evacuación de emergencia y educar a los estudiantes para que se familiaricen con los planes de evacuación de emergencia y los dominen. .
La sede del ejercicio debe crear varios equipos para aclarar responsabilidades e implementar personal.
1. Grupo de organización y coordinación: Responsable de la formulación de planes de ejercicio; coordinación y comando del proceso de carga y liberación de información, enlace externo, etc.
2. Grupo de Publicidad y Reportajes: Responsable de los arreglos de publicidad y educación previos al ejercicio, fotografía, grabación, cronometraje y resumen del ejercicio.
3. Grupo de orientación de evacuación: responsable de la preparación científica y la publicación de mapas de rutas de evacuación de emergencia de la escuela y rutas de evacuación de emergencia de las clases; guiar y organizar la evacuación segura y ordenada de profesores y estudiantes; reasentarse; ayudar después de la evacuación a otros grupos.
4. Equipo de rescate de emergencia: Responsable de organizar e implementar el auto-rescate y el rescate mutuo lo antes posible, rescatar a maestros y estudiantes en peligro y rescatar propiedades y documentos importantes según corresponda; condiciones mentales y proporcionar tratamiento temporal y consulta psicológica necesaria si ocurre un accidente durante el simulacro, son responsables de transportar a los maestros y estudiantes heridos al área segura designada lo antes posible y comunicarse rápidamente con el centro de emergencia o marcar el 120. . Antes de que llegue el personal médico profesional, el equipo de rescate debe tomar las medidas de rescate necesarias para que los profesores y estudiantes heridos ganen tiempo para tratar a los heridos. Prevenir desastres secundarios.
5. Grupo de apoyo logístico: responsable de la seguridad pública, instalación del sitio de perforación, mantenimiento del orden de perforación, sonido de alarmas de perforación; preparación de materiales y equipos para comunicación, identificación, transmisión, rescate y otros simulacros; Restauración del agua del colegio, Instalaciones de apoyo logístico como electricidad y comunicaciones.
Cada grupo debe tener un responsable que coordine el trabajo del grupo. Antes del simulacro, cada grupo debe comprender completamente sus responsabilidades y asignar responsabilidades a cada miembro. Durante el ejercicio, el trabajo debe realizarse de acuerdo con las responsabilidades. Una vez completada la evacuación, los líderes de cada equipo deben brindar comentarios e informes oportunos al comandante en jefe. La escuela puede ajustar la estructura organizativa del simulacro de acuerdo con el tema del simulacro y la situación real de la escuela para garantizar la calidad del simulacro.
(3) Publicidad y educación antes del simulacro
La escuela debe contar con la red del campus, la radio del campus, ventanas promocionales, pizarrones y otros medios antes del simulacro, a través de reuniones especiales, Se utilizan reuniones de clase, reuniones escolares y otros métodos y medios para explicar el plan del simulacro de evacuación a todos los maestros y estudiantes de la escuela, de modo que los maestros y estudiantes puedan comprender claramente la necesidad y los pasos básicos del simulacro, y familiarizarse con los procedimientos de evacuación. , señales de evacuación, rutas de evacuación, secuencias de evacuación, lugares de reunión después de la evacuación y requisitos de tiempo. Organice a profesores y estudiantes para que aprendan conocimientos de seguridad y dominen métodos y habilidades para la evitación, evacuación, evacuación, autorrescate y rescate mutuo.
(4) Investigación y examen físico de profesores y estudiantes antes del simulacro
Antes del simulacro, se debe preguntar y comprobar la condición física de profesores y estudiantes. Profesores y alumnos con constitución especial (cardiopatías congénitas, epilepsia, etc.).
), los profesores y estudiantes que tengan fiebre, lesiones en las piernas, etc. que no sean aptos para actividades nerviosas y de carrera antes del simulacro, deben recibir consideración y arreglos especiales.
(5) Otros preparativos
1. Fortalecer el trabajo de coordinación y publicidad. Antes del simulacro, el colegio deberá informar a la autoridad educativa. Según diferentes temas de simulacro, los departamentos de educación, escuelas primarias y secundarias deben fortalecer la comunicación y coordinación con los departamentos de seguridad pública, control de tráfico, terremotos, protección contra incendios y otros, invitar a profesionales a las escuelas para recibir orientación, ayudar a las escuelas a mejorar los planes y fortalecer la orientación del proceso. La escuela puede notificar a los departamentos pertinentes y a las unidades circundantes según corresponda para predecir la hora, la ubicación y el contenido del ejercicio a través de transmisiones, sitios web, pancartas, lemas, etc., para evitar malentendidos, rumores y pánico, y garantizar una realización segura y sin problemas. del ejercicio.
2. Imprimir documentos relacionados con el simulacro. Incluye planes de perforación, manuales de perforación, guiones de perforación, etc. Se debe equipar el equipo necesario según corresponda, como por ejemplo: insignias de trabajo de emergencia colgadas en el pecho y carteles de comandantes e instructores de seguridad, linternas, luces de emergencia, silbatos, walkie-talkies, altavoces de mano, botiquines de primeros auxilios, equipo contra incendios. equipos de combate, cordones, etc.
3. Colocar mapa de ruta de evacuación y carteles de instrucciones. Coloque diagramas de evacuación de emergencia en cada salón de clases, dormitorio, oficina o detrás de la puerta. Coloque diagramas de evacuación de emergencia e instrucciones para llegar al refugio en lugares apropiados en los canales de desvío de edificios de enseñanza, dormitorios, edificios de oficinas, edificios de laboratorio y otros lugares. carteles de instrucciones, planos de planta y diagramas de evacuación con explicaciones escritas en lugares peligrosos. Los carteles de instrucciones, los planos de planta y los planes de evacuación deben ser claros, completos, concisos, estandarizados y hermosos.
4. Preparar el material deportivo. Antes del simulacro, el equipo de apoyo logístico debe proponer un plan de solicitud de fondos para el simulacro y comprar o preparar generadores de humo, alarmas, señales en el sitio y otros artículos necesarios para el simulacro, según sea necesario.
Sexto, la etapa de implementación del simulacro
La implementación del simulacro incluye temas de evitación y temas de evacuación. En circunstancias normales, los simulacros de evacuación por terremotos deben implementarse por turnos con los sujetos de prevención de peligros y los simulacros de evacuación por incendios deben implementarse directamente con los sujetos de evacuación y otros simulacros de evacuación de emergencia deben organizarse de acuerdo con las condiciones reales; Las escuelas pueden agregar o fortalecer materias y contenidos como rescate médico, salud y prevención de epidemias, búsqueda y rescate de personal, mantenimiento de la seguridad pública, eliminación de incendios y eliminación de productos químicos peligrosos, según corresponda, según las condiciones reales.
(1) Asunto de cobertura
1. El comandante en jefe anunció el inicio del simulacro y sonó la radio: "Ahora que se acerca el terremoto, implementen la evacuación de emergencia. " Al mismo tiempo, sonó la señal de alarma de cobertura (timbre eléctrico, sirena, silbato, etc.) durante 60 segundos.
2. Después de escuchar la señal, el personal docente de las aulas, laboratorios y dormitorios debe informar a los estudiantes de la situación del terremoto lo antes posible y tomar medidas preventivas. El personal docente en laboratorios y otros lugares debe apagar rápidamente las fuentes de fuego, energía y gas y manipular artículos inflamables, explosivos y químicamente reactivos.
3. Requisitos para evitar riesgos para profesores y estudiantes: mantenga la mente tranquila y clara; agáchese o recuéstese cerca de un escritorio, plataforma experimental o cama o en la raíz o esquina de una pared de carga; manos u otros objetos blandos Protéjase la cabeza con algo, doble el cuerpo lo más posible, baje el centro de gravedad, reduzca el área, manténgase alejado de las ventanas, encienda los ventiladores y evite ser golpeado, apague la fuente de fuego y la fuente de alimentación; adecuado. En principio, la acción de cobertura se completa en 12 segundos.
(2) Sujetos de evacuación
1. Cuando se requiere evacuación después de un incendio o terremoto, suena el anuncio: "Hay un incendio ahora (la evacuación de emergencia ya ha terminado), todo Los profesores y estudiantes deben evacuar inmediatamente". Al mismo tiempo, la señal de alarma de evacuación (timbre eléctrico, campana de alarma, silbato, etc.) suena durante 60 segundos, se detiene durante 30 segundos y se repite dos veces como un ciclo, tiempo ***3.
2. El personal docente en las aulas, laboratorios, dormitorios y otros lugares informa inmediatamente a los estudiantes que "evacuen rápidamente de acuerdo con las rutas de evacuación" y organiza a los estudiantes para que evacuen de manera ordenada por las puertas delanteras y traseras, y sigan. las instrucciones de aulas, laboratorios, dormitorios, etc. Ubicación, dependiendo del piso, evacuar por escaleras de evacuación cercanas.
3. Los estudiantes deben evacuar a lugares seguros de inmediato. Los requisitos son: calmarse y obedecer las instrucciones; todos los estudiantes deben moverse rápidamente, a la altura de la cintura, protegerse la cabeza y cubrirse la nariz (cuando encuentren humo espeso, puede usar ropa, cubrirse la boca y la nariz con una toalla u otros artículos disponibles y caminar lo más bajo posible para evitar que el humo entre en el tracto respiratorio. Si el humo es particularmente espeso y dificulta la respiración, puede gatear. cerca de la pared, porque el aire fresco tiende a quedarse cerca); para recoger cosas, no camine contra la corriente en una multitud abarrotada, preste atención a mantener los codos apoyados sobre el pecho para formar un cierto espacio para garantizar la respiración si encuentra que alguien frente a usted se ha caído; deténgase inmediatamente y grite pidiendo ayuda, diciéndole a las personas detrás de usted que no avancen si se cae, levántese lo antes posible si lo pisan, cruce las manos y los dedos para protegerse la nuca y el costado; codos hacia adelante para proteger las sienes, rodillas dobladas hacia adelante tanto como sea posible para proteger órganos importantes en el pecho y el abdomen.
4. Requisitos relevantes para la evacuación y escape en caso de incendio en edificios de mediana y gran altura: Al evacuar de un incendio en edificios de mediana y gran altura con más de 7 pisos, está estrictamente prohibido tomar ascensores ordinarios (se pueden usar ascensores contra incendios si las condiciones lo permiten) o saltar para escapar por debajo de los 10 pisos. Los estudiantes pueden usar las escaleras y pasillos para escapar hacia abajo según corresponda. Los estudiantes por encima del piso 12 deben cubrirse la boca y la nariz con toallas mojadas, según corresponda; y luego corra a la azotea o busque un lugar seguro, como un balcón, lo antes posible para esperar el rescate profesional. Las escuelas con condiciones pueden traer sus propios descensores de altura o líneas de vida. Los estudiantes pueden salir de pisos peligrosos a través de estas instalaciones. También pueden usar cuerdas, sábanas, cortinas, ropa, etc. para hacer simples salvavidas, mojarlas con agua y deslizarse lentamente por las cuerdas desde el alféizar de la ventana o el balcón hasta los pisos inferiores para escapar del piso en llamas.
5. El equipo de guía de evacuación se apresura al lugar designado (escaleras, esquinas, entradas, etc.) para guiar la evacuación de inmediato, indicando a los estudiantes que mantengan el orden, controlen la velocidad y evacue uno por uno. Al mismo tiempo, dependiendo de la situación real, puedes gritar "presta atención a tus pies para evitar resbalones; mantén el orden y no te amontones; presta atención para proteger tu cabeza y ten cuidado con los objetos que caen; si alguien se cae, ten cuidado". cuidado; no regrese corriendo y no recoja cosas" y otras indicaciones. Ayude a las personas necesitadas a evacuar. En caso de emergencias como aglomeración o caídas, el maestro responsable de la orientación de evacuación debe informar inmediatamente a la sede y organizar la evacuación ordenada de los estudiantes una vez eliminado el peligro. Los estudiantes sólo pueden ser evacuados después de haber sido evacuados.
Organizar y coordinar el equipo para hacer un buen trabajo al comandar y coordinar el ejercicio; el equipo de publicidad y reportajes debe hacer un buen trabajo en la grabación (video, fotografía, etc.) y organizar el tiempo para el ejercicio. ejercicio; el equipo de apoyo logístico debe hacer un buen trabajo en el trabajo de alarma; el equipo de rescate de emergencia debe hacer un buen trabajo en el tratamiento de los heridos.
6. Después de que los estudiantes sean evacuados a un área segura, deben permanecer en las posiciones designadas de acuerdo con la cola formada por la clase para evitar confusiones. El director o responsable estadístico realiza estadísticas sobre el personal de clase; el equipo de primeros auxilios verifica las condiciones físicas y psicológicas de los estudiantes y brinda tratamiento temporal y asesoramiento psicológico; el equipo de apoyo logístico inspecciona las instalaciones y materiales de la escuela. Una vez finalizado, los líderes de cada grupo deben informar al comandante en jefe de manera oportuna y dar el siguiente paso de acuerdo con las instrucciones del comandante en jefe.
7. El comandante en jefe anunció el final del ejercicio.
Siete. Etapa resumen del ejercicio
(1) El comandante en jefe resume y comenta el ejercicio, incluyendo principalmente la organización del ejercicio, los objetivos y efectos del ejercicio, y los problemas expuestos durante el Ejercicio y sus soluciones.
(2) Según el tema y el propósito del simulacro, se puede llevar a cabo adecuadamente la educación de seguridad correspondiente.
(3) Limpiar y restaurar el lugar de perforación y reciclar los materiales y equipos de perforación.
(4) Realizar un resumen y evaluación del simulacro. Cada departamento y el personal relevante realizan un resumen y evaluación a través de entrevistas, completando formularios de evaluación y presentando informes. Las escuelas que tengan las condiciones pueden establecer un mecanismo de evaluación independiente y contratar personal relevante para evaluar todo el ejercicio.
(5) Organizar y guardar materiales de texto y vídeo del simulacro.