¡Quiero todas las preguntas y respuestas para la evaluación integral de matemáticas para egresados de primaria!
Notas del examen de graduación de matemáticas de la escuela primaria de 2009
Su Han, Centro de Investigación y Capacitación en Educación del distrito de Jinniu, Chengdu
La ideología rectora de las proposiciones
Este artículo se basa en los objetivos y requisitos de los "Estándares del plan de estudios de matemáticas" y los "Libros de texto de matemáticas de la escuela primaria estándar del plan de estudios consistente de nueve años" publicados por la Universidad Normal de Beijing, y tiene como objetivo la prueba de competencia en matemáticas de graduación de la escuela primaria para comprender de manera integral el desempeño de los estudiantes graduados de sexto grado en nuestro distrito, fundamentos y habilidades en matemáticas, analizar la situación actual de la enseñanza de matemáticas en la escuela primaria, estudiar la reforma de la enseñanza de matemáticas en la escuela primaria y la conexión docente de los grados sexto y séptimo, y orientar. y promover la enseñanza de las matemáticas en otras escuelas primarias. Fortalecer aún más la gestión de la calidad de la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria, mejorar integralmente la calidad de la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria y sentar una buena base para el desarrollo sostenible de los estudiantes.
2. Principios de proposición
1. Principios de la materia: sobre la base de dar importancia a los "cuatro fundamentos", la atención se centra en evaluar los conocimientos y habilidades matemáticos básicos de los estudiantes. Ideas y métodos matemáticos. También evalúa el sentido numérico, el sentido de los símbolos, el sentido espacial, la estadística, la aplicación matemática y las habilidades de razonamiento de los estudiantes.
2. Principio científico: Las preguntas del examen se esfuerzan por reflejar la naturaleza de una "prueba de competencia académica" y reflejan científicamente la dificultad y distinción del examen.
3. Principios rectores: Basado en los nuevos estándares curriculares: la versión de la Universidad Normal de Beijing de los libros de texto de matemáticas de la escuela primaria, pero no se limita a los libros de texto. El contenido de las preguntas del examen se basa en estándares, con amplia cobertura y dificultad moderada, lo que permite a profesores y estudiantes "tener estándares a seguir y libros que buscar" en el proceso de enseñanza. No hay digresiones ni preguntas extrañas. Aprovechar plenamente el papel rector de los exámenes y esforzarse por realizar las funciones de utilizar pruebas para guiar la enseñanza y utilizar pruebas para promover la enseñanza.
3. Contenidos y requisitos del examen
Contenido de las preguntas del examen de graduación de la escuela primaria:
1. Alcance de la prueba:
Beijing Normal. Universidad El contenido didáctico del libro de texto experimental estándar para los cursos de matemáticas de la escuela primaria está en el rango de proposiciones, especialmente el contenido didáctico para los grados cuarto a sexto está en el rango de proposiciones clave.
2. El examen del desarrollo de la capacidad matemática de los estudiantes se centra principalmente en tres aspectos:
(1) La capacidad de calcular números enteros, decimales y fracciones.
②Habilidad de pensamiento inicial y conceptos espaciales.
③Capacidad para explorar y resolver problemas prácticos sencillos.
3. Examinar el desarrollo de los hábitos de estudio de los estudiantes.
(1) Actitud de aprendizaje seria, estricta y diligente.
②El espíritu de pensamiento independiente y de superación de las dificultades.
③Estudie hábitos de ser cuidadoso, escribir con claridad y comprobar conscientemente.
Cuarto, examen
(1) Proporción de preguntas
El examen tiene seis páginas en ambos lados y las preguntas del examen son siete preguntas, respectivamente.
a. Completar los espacios en blanco (***17 puntos, 1 punto por cada espacio en blanco)
Puntos de conocimiento: lectura y escritura de números, estadística de números, conocimiento de fracciones, el concepto de razón, el significado básico y la representación de fracciones Letras numéricas, escalas, reglas de observación, múltiplos y factores, cálculo de figuras tridimensionales, etc.
2. Preguntas de verdadero o falso (***5 puntos, 65438 + 0 puntos por cada pregunta)
Puntos de conocimiento: proporciones, gráficos, unidades decimales, propiedades de los decimales, cálculo. de gráficos planos, etc.
3. Preguntas de opción múltiple (***5 puntos, 65438 + 0 puntos por cada pregunta)
Puntos de conocimiento: conocimiento de unidades y círculos, comparación de números, observación de objetos, cálculo de puntuación, etc.
IV.Preguntas de cálculo (***38 puntos)
1. Cálculo oral (1 punto por cada pregunta, ***10 puntos)
2. .¿Cómo hacer que el cálculo sea lo más sencillo posible? (3 puntos por cada pregunta, ***18 puntos)
3 Resolver ecuaciones (3 puntos por cada pregunta, ***6 puntos)
4. , sin cálculos . (2 puntos por cada pregunta, ***4 puntos)
5 Preguntas operativas (4 puntos)
6. Cuadros estadísticos (6 puntos)
7, Resolución de problemas (incluida la aplicación integral) (elija una pregunta para la quinta pregunta, 5 puntos por cada pregunta, ***25 puntos)
Puntos de conocimiento: cálculo de porcentajes, operación de números, aplicación de porcentajes, fracciones y operaciones mixtas de porcentajes, matemáticas y vida, cálculos de superficie y volumen de gráficos tridimensionales.
(2) Proporción de dificultad de las preguntas del examen
Las preguntas del examen se compilan de acuerdo con 7:2:1 para preguntas básicas, preguntas completas y preguntas mejoradas.
(3) Método de examen: examen escrito a libro cerrado.
(4)Tiempo de examen: 90 minutos.
(5) La puntuación total de la prueba es: 100.
Nota: Este año el tiempo del examen se cambia a 90 minutos y no hay prueba B.
Nuevamente: ¡Repasar las preguntas es muy importante!