El proceso y revisión de la reforma del sistema de evaluación de títulos profesionales para docentes de primaria y secundaria en mi país
El proceso y revisión de la reforma del sistema de evaluación de títulos profesionales para docentes de primaria y secundaria en mi país
(1) El inicio del establecimiento del sistema de títulos profesionales
En marzo de 1986, la reforma central de títulos profesionales. El grupo dirigente aprobó la expedición del "Reglamento sobre el cargo de docentes de escuela media" y el "Reglamento sobre el cargo de docentes de escuela primaria" para aclarar el cargo de docente. sistema e implementar un sistema de nombramiento profesional y técnico para maestros de escuela media y maestros de escuela primaria, que se divide en dos secuencias de títulos independientes para maestros de escuela media y maestros de escuela primaria. ¿Recientemente agregado en la ciudad de Weifang, provincia de Shandong y otras áreas en 2000? ¿Profesor de secundaria? , equivalente a diputado mayor. En junio de 2006, el artículo 30 de la recientemente revisada "Ley de Educación Obligatoria de la República Popular China" estipula que el Estado establecerá un sistema unificado de puestos de docentes de educación obligatoria. Los puestos docentes se dividen en puestos junior, puestos intermedios y puestos superiores. De esta manera, establecer el sistema de cargos docentes en forma de disposiciones legales ayudará a salvaguardar los derechos e intereses legítimos de los docentes de primaria y secundaria.
(2) Etapa piloto de reforma del sistema de títulos profesionales
Desde 2009, China ha lanzado una reforma piloto del sistema de títulos profesionales para profesores de escuelas primarias y secundarias. Desde junio de 5438 hasta octubre de 2009, con la aprobación del Consejo de Estado, el Ministerio de Recursos Humanos y Seguridad Social y el Ministerio de Educación decidieron seleccionar tres ciudades a nivel de prefectura: Weifang en Shandong, Songyuan en Jilin y Baoji en Shaanxi para realizar proyectos piloto para profundizar la reforma del sistema de títulos profesionales para docentes de primaria y secundaria Establecer un sistema de evaluación de títulos docentes que sea compatible con el desarrollo de la educación, conectarlo con el sistema de empleo y de gestión de puestos de las instituciones públicas, reflexionar. las características de la profesión docente, y movilizar plenamente el entusiasmo y la posición de los profesores de primaria y secundaria.
(3) Etapa piloto de expansión de la reforma del sistema de títulos profesionales
En septiembre de 2011, el Ministerio de Recursos Humanos y Seguridad Social y el Ministerio de Educación emitieron el Ministerio de Recursos Humanos y Asuntos Sociales. Seguridad [2011] 98 y Ministerio de Educación [2011] N° 98. [2011]96 emitido por el Ministerio de Recursos Humanos y Seguridad Social decidió utilizar aproximadamente un año para seleccionar 2-3 en varias provincias y ciudades de todo el país. Esta vez, Shenzhen, Guangzhou y Foshan fueron seleccionadas como ciudades piloto en la provincia de Guangdong. La reforma piloto del sistema de títulos profesionales para docentes de escuelas primarias y secundarias (incluidos jardines de infancia) en Guangzhou está en marcha y se están formulando planes específicos.
El 31 de agosto de 2065, el Consejo de Estado * * * * presidió una reunión ejecutiva del Consejo de Estado, en la que revisó y aprobó los "Dictamenes Orientadores para la Profundización de la Reforma Piloto del Sistema de Títulos Profesionales para Primarios y Profesores de Secundaria." La reunión decidió utilizar aproximadamente un año para profundizar las escuelas primarias y secundarias en algunas ciudades del país, basándose en un resumen de la experiencia piloto de reforma de dos años de la ciudad de Weifang en la provincia de Jilin y la ciudad de Baoji en la provincia de Shaanxi.
De acuerdo con los requisitos del “Aviso sobre la Emisión de los Dictamenes Rectores para la Profundización de la Reforma del Sistema de Títulos Profesionales para Docentes de Educación Primaria y Secundaria” y el “Aviso sobre la Emisión del Plan de Trabajo para la Profundización de la Reforma del "Sistema de títulos profesionales para profesores de escuelas primarias y secundarias", las ciudades de Tangshan y Xingtai, como provincia de Hebei, están profundizando la reforma del sistema de títulos profesionales para profesores de escuelas primarias y secundarias. En ciudades piloto para la reforma del sistema de títulos profesionales para profesores de escuelas primarias y secundarias docentes de primaria y secundaria, ¿se cambiará el grado más alto de los títulos profesionales de docentes de secundaria? ¿Altitud subtropical? ¿Cuál es el nivel más alto de título profesional para un maestro de escuela primaria? ¿intermedio? ¿Cuáles son las normas para fijar de manera uniforme el nivel más alto de títulos profesionales para docentes de primaria y secundaria? ¿Está avanzado? , amplía el espacio de desarrollo profesional para los docentes de escuelas primarias y secundarias, demuestra el énfasis del país en la educación y su determinación de promover el desarrollo profesional de los docentes, encarna la orientación política de cultivar educadores y es un gran paso adelante en la reforma de la educación. sistema.
(4) La etapa de implementación integral de la reforma del sistema de derechos de propiedad
El 26 de febrero de 2013, el Ministro de Recursos Humanos y Seguridad Social manifestó que en 2014, el Ministerio de Derechos Humanos Recursos y Seguridad Social Mejorará el mecanismo de evaluación de talentos, impulsará la reforma del sistema de títulos profesionales por categorías, implementará de manera integral la reforma del sistema de títulos profesionales para docentes de primaria y secundaria, reseteará y actualizará los niveles de títulos profesionales, docentes de primaria y secundaria También pueden calificarse como títulos profesionales superiores plenos, es decir, profesores e investigadores correspondientes a unidades de investigación científica universitaria. Como ciudad piloto en la provincia de Guangdong, Guangzhou ha lanzado un proyecto piloto y el primer grupo de profesores de escuelas primarias y secundarias con títulos profesionales completos y superiores se ha presentado al Departamento Provincial de Educación para su aprobación. El encargado del Departamento de Gestión de Personal Profesional y Técnico del Ministerio de Recursos Humanos y Seguridad Social señaló que la implementación integral de la reforma del sistema de títulos profesionales para docentes de primaria y secundaria es una medida importante para mejorar el estatus profesional de docentes de primaria y secundaria y alentar a más talentos con un nivel educativo y de mayor calidad a participar en la educación primaria y secundaria.