Orden No. 43 del Ministerio de Educación_Dictamen No. 11 del Ministerio de Educación sobre la planificación general de los sistemas de educación moral y deporte en las universidades, escuelas medias y escuelas primarias.

Con el fin de implementar las "Varias opiniones del Comité Central y el Consejo de Estado sobre un mayor fortalecimiento y mejora de la construcción ideológica y moral de los menores" (Zhongfa [2004] Nº 8) y en el espíritu de las "Opiniones del Comité Central del Consejo de Estado sobre el fortalecimiento y la mejora de la educación ideológica y política de los estudiantes universitarios" ( Zhong Fa [2004] No. 16), por la presente se presentan las siguientes opiniones sobre la coordinación de la construcción del sistema de educación moral en los colegios, universidades y escuelas primarias.

1. Comprender plenamente la importancia de la coordinación de los sistemas de educación moral y deporte en las universidades, escuelas secundarias y escuelas primarias en la nueva situación.

1. La educación escolar se basa en educar a las personas; en primer lugar está la moral, la inteligencia, la belleza física y la educación moral. La educación moral proporciona principalmente a los estudiantes educación política, ideológica, moral, jurídica y de salud mental. El patriotismo, el comportamiento y los hábitos civilizados, el buen carácter moral, la conciencia de la disciplina y el respeto de la ley, la visión científica del mundo, la visión de la vida, los valores, los ideales y las creencias del socialismo con características chinas se forman y desarrollan gradualmente a través de la educación de los jóvenes estudiantes. La planificación general del sistema de educación moral en las universidades, escuelas intermedias y escuelas primarias tiene como objetivo estandarizar con precisión los objetivos y contenidos de la educación moral, establecer cursos de educación moral de manera científica, llevar a cabo activamente actividades de educación moral y esforzarse por ampliar los canales de educación moral. De acuerdo con las características físicas y mentales, la realidad ideológica y la capacidad de comprensión y aceptación de los estudiantes en diferentes etapas educativas, se debe brindar educación y orientación específicas para hacer que la educación moral escolar sea más científica y promover mejor el crecimiento saludable general de los estudiantes jóvenes. En la actualidad, la división de los objetivos de la educación moral en cada etapa de la educación moral en las universidades, escuelas intermedias y escuelas primarias no es lo suficientemente precisa y la disposición de los contenidos no es lo suficientemente razonable. Hay algunas cuestiones sencillas, repetitivas, interseccionales y desconectadas. Es una tarea extremadamente urgente e importante coordinar la planificación general del sistema de educación moral en las universidades, escuelas secundarias y escuelas primarias y aprovechar plenamente el canal principal, la posición principal y el papel principal de la educación escolar en el aula. Es una medida importante para fortalecer y mejorar la educación ideológica y política de los estudiantes universitarios y la educación ideológica y moral de los estudiantes de escuelas primarias y secundarias. Es un requisito inevitable para implementar la política educativa del partido.

2. Los requisitos generales para la planificación general del sistema de educación moral en las universidades, escuelas intermedias y escuelas primarias son: guiarse por la teoría de Deng Xiaoping y el importante pensamiento de las "tres representaciones", implementar plenamente las políticas del partido. La política educativa, adherirse al enfoque orientado a las personas y seguir las leyes y reglamentos de la educación moral escolar, la ley de crecimiento de los jóvenes estudiantes, adaptarse a las necesidades del desarrollo social, estar cerca de la realidad, la vida y los estudiantes, integrar la educación de los jóvenes. ideales y creencias, educación patriótica, educación moral ciudadana y educación básica de calidad, a fin de integrar verticalmente la educación moral en universidades, escuelas intermedias, escuelas primarias y colegios, penetración horizontal, espiral ascendente y mejora continua de la efectividad de los objetivos.

3. Los principios básicos para organizar la educación moral y los sistemas deportivos en universidades, escuelas intermedias y escuelas primarias son: (1) Adherirse a la teoría de Deng Xiaoping y al importante pensamiento de las "Tres Representaciones" como guía fundamental. Y siempre adherirse a la dirección correcta de la educación moral escolar. (2) Adherirse al objetivo fundamental de formar ciudadanos con ideales, moralidad, educación y disciplina, y esforzarse por formar constructores calificados y sucesores confiables de la causa socialista. (3) Adherirse a la tarea fundamental de ayudar a los jóvenes estudiantes a establecer una visión del mundo, de la vida y de valores correctos, y promover continuamente su formación de conceptos ideológicos y morales correctos. (4) Adherirse a la enseñanza en el aula y la práctica social como la forma fundamental de mejorar continuamente la eficacia de la educación moral escolar. (5) Adherirse a los requisitos fundamentales de conexión efectiva, implementación jerárquica, avance paso a paso y avance general, y mantener siempre la vitalidad y la vitalidad de la educación moral escolar. (6) Persistir en tomar la participación y cooperación de las escuelas, las familias y la sociedad como medida fundamental para mejorar efectivamente la sinergia de la educación moral.

En segundo lugar, estandarizar con precisión los objetivos y el contenido de la educación moral en cada etapa de la educación.

4. El objetivo de la educación moral en la educación primaria es ayudar a los estudiantes de primaria a cultivar inicialmente sentimientos de amor por la patria, amor por el pueblo, amor por el trabajo, amor por la ciencia y amor por el socialismo. y establecer conceptos básicos de lo bueno y lo malo, la conciencia jurídica y la conciencia colectiva; desarrollar inicialmente buenos hábitos de comportamiento de respeto a los padres, unir a los compañeros de clase, prestar atención a la higiene, ser ahorrativo, observar la disciplina y ser educado, y cultivar gradualmente la buena voluntad. y calidad y carácter optimista.

El contenido principal de la educación moral en la educación primaria es: llevar a cabo una educación para amar el aprendizaje y aspirar a ser talentoso, llevar a cabo una educación para respetar a los mayores, amar al colectivo y amar a la ciudad natal, para llevar a cabo llevar a cabo educación para cultivar los principios básicos de ser una persona y hacer cosas y hábitos de comportamiento civilizados, llevar a cabo educación sobre el amor al trabajo y el cuidado del medio ambiente, llevar a cabo educación sobre el amor a la patria, el respeto a la bandera nacional, el emblema nacional y la cultura de la patria, y llevar a cabo educación sobre sentido común básico y seguridad en la vida social.

5. Los objetivos de la educación moral en la etapa de educación secundaria son: la educación ayuda a los estudiantes de secundaria a formar inicialmente el ideal de trabajar duro para construir el socialismo con características chinas, establecer la autoestima nacional y la confianza en sí mismos. y orgullo, formar gradualmente un sentido de ciudadanía, conciencia jurídica, conciencia científica y cualidades psicológicas como la honestidad, el espíritu emprendedor, la superación personal, la tenacidad y el coraje, y desarrollar una buena ética social y hábitos de comportamiento respetuosos de la ley; Las escuelas secundarias vocacionales también deben ayudar a los estudiantes a establecer un espíritu de dedicación y corregir ideales profesionales.

El contenido principal de la educación moral en la educación secundaria es: patriotismo, colectivismo y educación socialista, las excelentes tradiciones de la nación china y la tradición revolucionaria de China, educación jurídica, democracia y educación científica, condiciones nacionales básicas y educación sobre temas de actualidad, educación sobre unidad nacional, educación sobre defensa nacional y educación sobre integridad, conocimientos sobre salud de los adolescentes y educación sobre salud mental, educación sobre ética social y habilidades laborales. Las escuelas secundarias vocacionales también deberían fortalecer la educación sobre ética profesional, disciplina laboral y estándares profesionales.

6. El objetivo de la educación moral en los colegios y universidades es educar y guiar a los estudiantes universitarios para que establezcan ideales comunes y creencias firmes para tomar el camino del socialismo con características chinas bajo el liderazgo del Partido Comunista de China. China y lograr el gran rejuvenecimiento de la nación china, y establecer firmemente el patriotismo y servir de todo corazón a la idea de servir al pueblo, respetar conscientemente las leyes, regulaciones y ética social, fortalecer el cultivo moral, tener una buena calidad psicológica y trabajar duro. y espíritu emprendedor, y promover la coordinación integral de la calidad ideológica y política, la calidad científica y cultural y la calidad de la salud física y mental de los estudiantes universitarios. Al mismo tiempo, guiamos activamente a elementos avanzados entre los estudiantes universitarios para que establezcan los elevados ideales del productivismo sexual y establezcan una creencia firme en el marxismo.

Los principales contenidos de la educación moral en la etapa de educación universitaria son: fortalecer la educación del marxismo-leninismo, el pensamiento de Mao Zedong, la teoría de Deng Xiaoping y los importantes pensamientos de la "Tres Representaciones", y fortalecer la educación de la teoría básica, la línea básica, el programa básico y la experiencia básica del partido, fortalecer la educación sobre la revolución, la construcción, la reforma y la apertura de China, fortalecer la educación sobre las condiciones nacionales básicas y las políticas de situación, fortalecer la educación sobre el espíritu nacional y el espíritu de los tiempos, fortalecer educación en ética social, ética profesional y virtudes familiares, fortalecer la educación sobre el ordenamiento jurídico y la integridad, y fortalecer la calidad humanística y el espíritu científico de la Educación, fortaleciendo la salud mental y la educación para el empleo y el emprendimiento.

En tercer lugar, establecer científicamente cursos de educación moral en cada etapa de la educación

7. Las escuelas primarias deben establecer cursos de moral y vida, moral y social con la educación de las cualidades morales básicas de los niños. ciudadanos como contenido básico. El plan de estudios de moral y vida para los grados 1 y 2 de la escuela primaria se centra en guiar a los estudiantes de la escuela primaria a vivir una vida sana, segura, feliz, positiva, responsable, solidaria y creativa, y a desarrollar gradualmente buenos hábitos de vida. Las clases morales y sociales en los grados 3 a 6 de la escuela primaria se centran en el crecimiento personal, la familia, la escuela, la ciudad natal (comunidad), la patria y el mundo, guiando a los estudiantes de la escuela primaria a comprenderse gradualmente a sí mismos y a la sociedad, y sentando las bases para el formación de un buen carácter moral.

8. Las escuelas intermedias ofrecen cursos ideológicos y políticos, cuyo contenido básico es mejorar los estándares ideológicos y morales de los estudiantes. Los cursos ideológicos y morales que se ofrecen en el nivel de secundaria se centran en los requisitos básicos para el crecimiento personal, la relación entre el individuo y los demás, la relación entre el individuo y el colectivo y la relación entre el país y la sociedad. estudiantes de secundaria para comprender el significado de la vida, mejorar la calidad moral y comprender las leyes básicas, cultivar una calidad psicológica saludable, establecer un sentido de responsabilidad y una actitud positiva hacia la vida. En las escuelas secundarias ordinarias se ofrecen cursos ideológicos y políticos que se centran en los conocimientos básicos de filosofía, vida política, vida económica, vida cultural, moralidad cívica, conocimientos éticos y conocimientos jurídicos, y orientan a los estudiantes a utilizar puntos de vista y métodos contradictorios y prácticos para comprender, analizar y resolver problemas Dotar a los estudiantes de secundaria de la capacidad y la actitud para ser independientes, autosuficientes y de superación personal en la vida social moderna, para formar inicialmente una visión correcta del mundo, una visión de la vida y los valores, y dominar inicialmente los problemas. Puntos de vista y métodos del materialismo dialéctico y del materialismo histórico. Las escuelas secundarias vocacionales ofrecen cursos tales como conocimientos básicos de filosofía, conocimientos básicos de economía y política, conocimientos básicos de derecho, ética profesional y orientación profesional para ayudar a los estudiantes a establecer ideales profesionales correctos, desarrollar una buena ética profesional y tener conocimientos básicos sobre empleo y emprendimiento, preparándolos para ingresar a la fuerza laboral. Sentar una base ideológica y moral para el desarrollo profesional y permanente.

9. Los colegios y universidades ofrecen cursos de educación moral como los principios básicos del marxismo, introducción al pensamiento de Mao Zedong, la teoría de Deng Xiaoping y el importante pensamiento de la Tres Representaciones, esbozo de la historia, ideológica y moral de China moderna. cultivo y fundamento jurídico. Fortalecer la educación teórica básica del marxismo-leninismo, el pensamiento de Mao Zedong, la teoría de Deng Xiaoping y el importante pensamiento de la "Tres Representaciones" para los estudiantes universitarios, y ayudarlos a comprender de manera integral y precisa los principios básicos del marxismo y las teorías básicas del pensamiento de Mao Zedong. , La teoría de Deng Xiaoping y el importante pensamiento de la "Tres Representaciones", comprenden correctamente las leyes del desarrollo de la sociedad humana y creen firmemente en tomar el camino del socialismo con características chinas. Mejorar la capacidad de utilizar conscientemente posiciones, puntos de vista y métodos marxistas para comprender, analizar y resolver problemas, de modo que los estudiantes universitarios puedan comprender la historia nacional y las condiciones nacionales, y comprender profundamente cómo la historia y el pueblo eligieron el marxismo, el Partido Comunista de China y la sociedad Siguiendo el camino socialista, ayudamos a los estudiantes universitarios a mejorar sus cualidades ideológicas y morales, fortalecer sus conceptos jurídicos socialistas y resolver los problemas prácticos que encuentran durante su crecimiento.

10. Construir científicamente sistemas curriculares de educación moral en todos los niveles y tipos de escuelas, y determinar razonablemente la configuración y los estándares curriculares son el foco de la planificación general de los sistemas deportivos y de educación moral en universidades, escuelas intermedias y secundarias. escuelas primarias. El Ministerio de Educación seguirá optimizando los cursos de educación moral en todos los niveles y tipos de escuelas, formulando estándares para los cursos de educación moral, aclarando los objetivos, contenidos y requisitos educativos, de modo que los cursos de educación moral de las escuelas primarias, secundarias y universitarias formen un sistema orgánico y unificado. sistema de menor a mayor, de poco profundo a profundo y hacia arriba en un ciclo.

4. Realizar activamente actividades de educación moral en todas las etapas educativas.

11. Las actividades de educación moral en la educación primaria deben ser animadas e interesantes, utilizar las manos y el cerebro y enriquecer la experiencia emocional. Organizar activamente actividades como experimentar cambios en la ciudad natal y apreciar el paisaje natural para mejorar el patriotismo de los estudiantes de escuela primaria. Llevar a cabo actividades como la introducción de citas famosas y hazañas heroicas para alentar a los estudiantes de primaria a establecer elevadas aspiraciones en la vida. Realice actividades como aprender de los modelos a seguir que le rodean y observar las disciplinas en el aula para estandarizar el comportamiento y los hábitos de los estudiantes de primaria. Mejorar la calidad básica de los estudiantes de primaria mediante el canto de nuevas canciones infantiles, juegos y otras actividades culturales y deportivas.

12. Las actividades de educación moral en la educación media deben ser informativas, atractivas, altamente participativas, ampliar horizontes y promover el pensamiento. Organizar y llevar a cabo activamente actividades de práctica social, como experimentar los logros de la modernización socialista, y ayudar a los estudiantes de secundaria a establecer gradualmente sus aspiraciones de luchar por el país, el pueblo y la nación. Realizar actividades como comprender la historia y cultura de la nación china y visitar bases de educación patriótica para guiar a los estudiantes de secundaria a desarrollar la autoestima, la confianza en sí mismos y el orgullo nacional.

Llevar a cabo actividades educativas para practicar normas morales básicas y ayudar a los estudiantes de secundaria a desarrollar buenos hábitos de cumplimiento de las leyes, reglamentos y normas básicas de la vida social. Realizar actividades culturales y tecnológicas extracurriculares interesantes, educativas y entretenidas para promover el desarrollo físico y mental de los estudiantes de secundaria.

13. Las actividades de educación moral en la etapa de formación universitaria deben ser políticas, ideológicas y estar estrechamente relacionadas con el éxito de los estudiantes. Organizar activamente el estudio teórico y las actividades prácticas de la teoría de Deng Xiaoping y el importante pensamiento de la "Tres Representaciones", educar y guiar a los estudiantes universitarios para establecer el ideal de tomar el camino del socialismo con características chinas. Llevar a cabo actividades educativas y prácticas que lleven adelante el espíritu nacional, el espíritu de los tiempos, profundicen en los trabajadores, campesinos y la sociedad, y fortalezcan la convicción de los estudiantes universitarios en el servicio a la patria y al pueblo. Llevar a cabo actividades prácticas de educación en ética social, ética profesional y virtudes familiares para mejorar continuamente la conciencia y la capacidad de autodisciplina moral de los estudiantes universitarios. Realizar actividades académicas, tecnológicas, deportivas, artísticas y de entretenimiento para ayudar al desarrollo integral de los estudiantes universitarios.

5. Se deben hacer esfuerzos para ampliar las formas efectivas de educación moral en las universidades, escuelas primarias y secundarias.

14. Explorar recursos de educación moral en varios cursos e infiltrar la educación moral en todos los aspectos del aprendizaje de los estudiantes. Los cursos profesionales como filosofía y ciencias sociales en las universidades, y los cursos de chino, historia, geografía, arte y otros cursos en las escuelas primarias y secundarias deben incluir el contenido de la educación moral para los estudiantes, de modo que los estudiantes puedan recibir educación ideológica y moral en el proceso de aprender conocimientos y potenciar habilidades, y fortalecer la construcción ideológica y moral.

15. Clarificar los requisitos para una educación de calidad e implementar la educación moral en todos los aspectos de la enseñanza, la gestión y el servicio. Los profesores de diversos cursos deben mejorar su ética profesional y sus estándares profesionales, estar dedicados a su trabajo, enseñar y educar a las personas, ser modelos a seguir e influir y educar a los estudiantes con buenas cualidades ideológicas y políticas y estándares morales. El personal de administración y servicios de la escuela debe reflejar la orientación educativa en una gestión estricta y servicios de alta calidad, para que los estudiantes puedan infectarse y educarse.

16. Realizar activamente una variedad de actividades de educación moral para potenciar el efecto de la educación moral. Todas las escuelas deben celebrar ceremonias de inauguración y graduación para cultivar el sentido de honor y responsabilidad de los estudiantes. Los festivales importantes deberían aprovecharse para celebrar ceremonias de izamiento de banderas y otras actividades para estimular los sentimientos patrióticos de los estudiantes. Llevar a cabo vigorosamente las actividades culturales diarias en el campus, combinar orgánicamente la educación moral con la educación intelectual, la educación física y la educación estética, e integrar la educación en actividades culturales saludables y progresistas. Llevar a cabo activamente actividades de educación ideológica y política en línea y esforzarse por crear una serie de sitios web principales del campus que sean ideológicos, informativos, interesantes y orientados al servicio, de modo que la red del campus se convierta en un nuevo canal para difundir la cultura avanzada, un nuevo frente. para fortalecer la educación moral y un servicio integral para los estudiantes Nueva plataforma. Realizar actividades de práctica social en profundidad para que los estudiantes puedan recibir educación, mostrar sus talentos y hacer aportes en la práctica.

17. Promover la combinación de educación, gestión y servicio, y formar y orientar a las personas que se preocupan y ayudan a los demás. De acuerdo con las leyes y reglamentos, debemos hacer cumplir estrictamente las reglas y disciplinas escolares, fortalecer y mejorar la gestión escolar y fortalecer la construcción del espíritu escolar, el estilo de enseñanza y el estilo de estudio. Es necesario brindar buenos servicios, combinar la solución de problemas ideológicos con la solución de problemas prácticos, mejorar constantemente las condiciones y niveles de funcionamiento de las escuelas y guiar a los estudiantes para que enfrenten los problemas que enfrentan en el aprendizaje, convertirse en talentos, elegir carreras, hacer amigos, salud y vida. Movilizar plenamente el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes y mejorar sus habilidades en autoeducación, autogestión y autoservicio. Las universidades y las escuelas secundarias profesionales deberían ofrecer orientación profesional a los estudiantes y ofrecer servicios para su empleo y emprendimiento.

18. Construir una red de educación moral en la que las escuelas, las familias y la sociedad trabajen en estrecha colaboración, para que la educación moral pueda irradiarse de las escuelas a las familias y extenderse a la sociedad. Las escuelas deben tomar la iniciativa de fortalecer la comunicación y la cooperación con los padres de los estudiantes y todos los aspectos de la sociedad, de modo que las ventajas educativas de las tres partes puedan complementarse entre sí y formar una sinergia. Es necesario orientar correctamente la educación familiar, a través de escuelas de padres, centros de orientación de educación familiar, visitas domiciliarias, etc., para guiar a los padres a establecer una visión correcta de los talentos, la calidad y las opciones profesionales, y dominar los métodos científicos de educación de los niños. Es necesario conceder gran importancia y aprovechar plenamente el papel de las bases educativas fuera del campus, las bases educativas del patriotismo y la educación comunitaria, y organizar y llevar a cabo actividades atractivas de educación moral basadas en diversas actividades sociales.

19. Llevar a cabo activamente las actividades del partido y la liga y aprovechar plenamente el importante papel de las organizaciones del partido y la liga en la educación moral. Los Jóvenes Pioneros, la Liga de la Juventud Comunista y la organización del partido son sistemas organizativos importantes y garantías para la educación moral escolar. Aprovechar al máximo las ventajas políticas y organizativas de los Jóvenes Pioneros, la Liga Juvenil Comunista y las organizaciones del partido para hacer un buen trabajo en la educación moral en las universidades, escuelas intermedias y primarias. A nivel de la escuela primaria, debemos prestar atención al papel de los Jóvenes Pioneros, fortalecer la construcción del escuadrón de Jóvenes Pioneros, llevar a cabo activamente actividades de Jóvenes Pioneros y unir a la mayoría de los estudiantes de primaria para estudiar mucho y progresar todos los días. . En la etapa de escuela secundaria, los estudiantes deben recibir educación sobre los conocimientos básicos de la Liga Juvenil, fortalecer la construcción de la rama de la Liga Juvenil, desarrollar activamente a los miembros jóvenes y llevar a cabo activamente las actividades de la Liga Juvenil. Llevar a cabo educación básica sobre conocimientos partidistas entre los estudiantes de secundaria y esforzarse por cultivar un grupo de activistas del partido. A nivel universitario, debemos otorgar gran importancia al fortalecimiento del desarrollo de los miembros del partido entre los estudiantes universitarios y a fortalecer la construcción de ramas estudiantiles del partido para convertirlas en una fortaleza fuerte para la educación moral. Es necesario aprovechar las importantes oportunidades que tienen los estudiantes de primaria de nuestro país para unirse a los Jóvenes Pioneros, los estudiantes de secundaria para unirse a la Liga Juvenil Comunista y los estudiantes universitarios para unirse al Partido Comunista de China, para llevar a cabo actividades educativas de gran alcance. actividades de manera específica. Al mismo tiempo, debemos aprovechar plenamente el papel de puente y vínculo entre el sindicato de estudiantes y el sindicato de estudiantes de posgrado, y llevar a cabo activamente actividades de educación moral vivas y efectivas.

6. Fortalecer la planificación global del sistema de educación moral en las escuelas primarias y secundarias.

20. Establecer y mejorar un sistema de liderazgo. Los departamentos de educación de todos los niveles deben fortalecer su liderazgo en la planificación general de la educación moral y los sistemas deportivos en las universidades, escuelas secundarias y escuelas primarias desde la perspectiva estratégica de "a quién formar y cómo formar a las personas". El Ministerio de Educación ha creado un grupo líder para el desarrollo ideológico y moral de los estudiantes para llevar a cabo una planificación, organización y coordinación unificadas, orientación macro, supervisión e inspección de la educación moral en las universidades, escuelas intermedias y escuelas primarias de todo el país.

Establecer un comité directivo de expertos en educación moral en universidades, escuelas intermedias y escuelas primarias para consultar y demostrar la planificación general del sistema de educación moral en universidades, escuelas intermedias y escuelas primarias, hacer sugerencias, brindar orientación específica y cultivar talentos. Establecer un comité de desarrollo del currículo de educación moral y compilación y revisión de material didáctico para coordinar el diseño del sistema curricular de educación moral, coordinar la compilación de estándares curriculares y materiales didácticos de educación moral y garantizar la coherencia del contenido del currículo de educación moral. Los departamentos de educación de varias regiones también deben establecer las estructuras organizativas correspondientes para garantizar que el plan curricular nacional de educación moral pueda implementarse de manera efectiva.

21. Establecer y mejorar el mecanismo de trabajo. Los departamentos de educación de varias regiones deben estudiar y formular planes de implementación específicos para el plan general del sistema de educación moral de las universidades, escuelas intermedias y primarias de la región, y especificar los requisitos de trabajo. Debemos esforzarnos por establecer un mecanismo de trabajo a largo plazo, llevar a cabo prácticas sociales profundas, promover vigorosamente la construcción de la cultura del campus, hacer cosas prácticas y buenas para los estudiantes, reducir la carga académica de los estudiantes, mejorar la evaluación de la educación moral y los métodos de evaluación. , integrar recursos de educación moral social, aumentar la inversión y esforzarse por formar miembros integrales, todo el proceso y una estructura educativa integral para promover el desarrollo integral, coordinado y sostenible de la educación moral escolar. Es necesario incorporar los indicadores de evaluación de la educación moral en las universidades, escuelas medias y primarias al sistema de índices de evaluación de la educación y la enseñanza, colocarlos en una posición destacada y promover la educación moral escolar a través de la evaluación. Elogiar y recompensar a los grupos e individuos que hayan logrado logros sobresalientes en el trabajo de educación moral deben rectificarse dentro de un límite de tiempo;

22. Fortalecer la construcción de equipos de educación moral. Así como otorgamos gran importancia y nos preocupamos por la selección y capacitación de los pilares académicos profesionales, también debemos prestar atención a la selección y capacitación de los miembros del equipo de educación moral. El Ministerio de Educación formula políticas, formula planes y organiza cursos de demostración. Los departamentos de educación de varias regiones deben organizar e implementar proyectos de formación de talentos en educación moral para lograr la profesionalización, especialización y especialización del equipo de educación moral. Las escuelas deben establecer y mejorar el mecanismo de incentivos y garantías para cultivar equipos de educación moral, y equipar a los equipos de educación moral, especialmente maestros, consejeros y directores de educación moral, de acuerdo con las regulaciones pertinentes, esforzarse por crear un buen entorno político, de trabajo y de vida. entorno y movilizar plenamente su entusiasmo y creatividad.

23. Impulsar el plan general de investigación del sistema de educación moral. La planificación general del sistema de educación moral en las universidades, escuelas secundarias y escuelas primarias es muy científica y está orientada a políticas, y tiene sus propias leyes. Es necesario organizar investigaciones en profundidad que proporcionen apoyo teórico y base para la toma de decisiones para fortalecer la planificación sistemática, prospectiva y creativa del sistema de educación moral en las universidades, escuelas secundarias y escuelas primarias. Es necesario cultivar y formar un grupo de expertos, profesores, profesores especiales y teóricos de la educación moral.

Los departamentos de educación de varias localidades deben formular opiniones de implementación específicas basadas en estas opiniones y combinarlas con la realidad e implementarlas concienzudamente.