Me gustaría consultar a algunos estudiantes de primer año sobre sus problemas psicológicos.
1. Los cambios ambientales y las características psicológicas de la educación
Los cambios en el entorno causarán diversas características psicológicas y problemas a los estudiantes de primer año. En primer lugar, cuando ingresas a la escuela secundaria y ingresas a un nuevo campus, el paisaje que ves ya no es el campus y los edificios escolares con los que estás familiarizado. Cuando te sientas nuevo y curioso, te sentirás nervioso e incómodo. En segundo lugar, cuando llegues a una nueva escuela o a una nueva clase, verás caras desconocidas en lugar de los compañeros que te acompañan día y noche. Al enfrentarte a un nuevo grupo, nuevos profesores y nuevos compañeros de clase, necesitas restablecer un "nuevo grupo" y reconstruir tu nuevo sistema interpersonal. Los estudiantes de secundaria son inmaduros en términos de cognición, emoción y personalidad. Carecen de experiencia en la comunicación con los demás y de suficientes habilidades comunicativas, lo que a menudo conduce a una intensificación de la contradicción entre su apertura para comunicarse con los demás y su propia cerrazón interior, provocando ansiedad, irritabilidad, depresión y soledad, y por tanto extrañan su alma mater y familiares, haciéndolos sentir frustrados y deprimidos.
Ejemplo 1: Una estudiante de primer grado de secundaria viene de una zona montañosa rural remota y empobrecida, y entra en una escuela desconocida... Ante todo esto, se muestra inevitablemente tímida. Tengo muchas ganas de tener una charla informal con mis compañeros de clase, pero en comparación con mis compañeros cuyas familias tienen una buena situación financiera, me siento un poco inferior. Un día después de clase, vio a varios compañeros conversando, así que se acercó y reunió el coraje para hablar con un fuerte acento de su ciudad natal. Inesperadamente, tan pronto como abrió la boca, los compañeros se echaron a reír, con evidente desprecio y burla en la risa. Su orgullo estaba tan herido que decidió no volver a hablarles nunca más. A partir de entonces me concentré en leer y estudiar, y me rodeé de un pequeño mundo de vallas invisibles. La soledad y la pérdida la rodeaban, por lo que extrañaba mi ciudad natal y a mis familiares, y mis calificaciones, naturalmente, se vieron muy afectadas. Una vez quise transferirme a una escuela secundaria cerca de casa. En respuesta a esta situación, las principales medidas que se toman son: 1. Superar el complejo de inferioridad y volverse seguro y fuerte. Una persona segura y fuerte no temerá ninguna evaluación de los demás. 2. Cultivar una mente amplia y aumentar la tolerancia y la paciencia. Ante las "burlas" de los compañeros, debemos adoptar la actitud de "cambiarlo si existe y fomentarlo si no existe", aceptar opiniones con amplitud de miras y perfeccionarnos lo antes posible. 3. Presta atención a desarrollar tus propios pasatiempos y enriquecer tu vida. Preste atención a los temas que interesan a los estudiantes y exponga con valentía sus propias opiniones. Después de un período de ajuste y adaptación, la situación ha mejorado mucho.
Además, al ingresar a la secundaria, el estilo de vida cambia repentinamente de una vida familiar dependiente a una vida colectiva independiente. La mayoría de los estudiantes de secundaria son niños únicos que no han recibido una formación adecuada para la vida y carecen de experiencia de vida independiente y de capacidad de autocuidado. El cuidado y la atención excesivos de sus padres en la vida diaria han creado una fuerte dependencia de ellos para "extender las manos en busca de ropa". y abren la boca para comer". Por lo tanto, cuando se enfrentan a una nueva forma de vida, a menudo se sienten aislados e impotentes, y a menudo se sienten perdidos cuando se encuentran con algunos problemas menores, lo que afecta su estudio y su vida normales.
Ejemplo 2: Li XX, hombre, 17 años, estudiante de primer grado de secundaria. Después de ingresar a la escuela, obtuve buenos resultados en todos los aspectos de la disciplina de estudio. Lo único que da dolor de cabeza a profesores y alumnos son sus asuntos internos personales. En el dormitorio, todo lo que está bajo su jurisdicción, ya sean tatuajes, edredones o ropa, zapatos y calcetines, se puede resumir como "sucio, desordenado y maloliente", lo que afecta gravemente la belleza de todo el dormitorio. Por esta razón, su dormitorio fue etiquetado repetidamente como una "tarjeta amarilla" en la evaluación de higiene interna de la escuela, y una vez fue fotografiado como un modelo de "sucio, desordenado y pobre". Después de que fracasaron muchos intentos de persuadirlos y advertirles, los compañeros de cuarto ya no pudieron soportarlo más y pidieron a su director que los expulsara "renunciando a su membresía". También estaba profundamente angustiado y deprimido. Después de conocer más, me di cuenta de que nunca había hecho tareas domésticas en casa desde que era niña.
Todo en mi vida diaria, ya sea grande o pequeño, lo organiza mi madre. Su única tarea es estudiar. Ahora estoy en la escuela secundaria. Como vivo en el campus, mi ropa sucia se recoge todos los días y se la lleva a mi madre para que la lave los fines de semana. En este sentido, los profesores tenemos que lamentar el "amor por los hijos" de los padres. Si los diversos problemas psicológicos causados por los fenómenos anteriores no se resuelven a tiempo, las escuelas, los maestros y los padres plantearán exigencias que excederán su resistencia psicológica demasiado rápido, lo que provocará que los nuevos estudiantes se sientan emocionalmente confundidos y no puedan calmarse y concentrarse en sus propios asuntos. estudios. Debido a la inmadurez del desarrollo físico y mental, los estudiantes de secundaria aún no tienen suficientes capacidades de autorregulación. Por lo tanto, es particularmente importante ayudarlos a completar la transición de estudiantes de secundaria a estudiantes de secundaria lo antes posible.
1. Esté preparado mentalmente. Tanto los estudiantes como los padres deben tener una comprensión suficiente de los diversos fenómenos y problemas que surgirán en el nuevo entorno, prestarles atención ideológicamente y estar preparados mentalmente antes de poder aceptarlos conductualmente. Si vienes preparado, tu resistencia mental aumentará considerablemente.
2. Familiarízate con el entorno lo antes posible. Después de que se inscriban nuevos estudiantes, debemos organizarlos de inmediato para que visiten el campus y los edificios escolares, presentarles la historia de la escuela, informarles más sobre todos los aspectos de la escuela, aumentar su comprensión perceptiva y eliminar la sensación de extrañeza. Además, el ambiente limpio, ordenado y elegante del campus hará que los estudiantes de primer año se sientan amigables y cómodos.
3. Crea nuevos grupos lo antes posible. Se planifican y organizan diversas actividades colectivas, como reuniones de clase temáticas cuyo contenido principal es la bienvenida, veladas artísticas, juegos deportivos, diversos juegos de pelota, etc., que no sólo crean un ambiente cordial y cálido de bienvenida, sino que también brindan más Las oportunidades de intercambio favorecen el intercambio de pensamientos y sentimientos entre los estudiantes de primer año, permitiéndoles integrarse al nuevo grupo lo antes posible, confiar en la fuerza del grupo, crecer en el grupo y mejorar a través de la solidaridad y la asistencia mutua.
4. Fortalecer la orientación de vida. En la vida, son considerados y meticulosos, y resuelven varios problemas prácticos de sus vidas de manera oportuna. Al mismo tiempo, debemos plantearles requisitos de acuerdo con las normas pertinentes de la escuela y brindarles orientación específica y capacitación especializada para ayudarlos a desarrollar buenos hábitos de vida y mejorar su capacidad de autocuidado. Tu entrenamiento militar es una actividad eficaz para que ejercites en todos los aspectos.
En segundo lugar, problemas psicológicos y educación para mejorar los requisitos de aprendizaje
Ejemplo 3: Wang ××, mujer, 65 años, 438+06, estudiante de primer año en una escuela secundaria clave (estudiante opcional) . Sus padres son funcionarios del gobierno y ella es hija única. La situación financiera de su familia es relativamente buena. Wang X ha sido inteligente y estudioso desde que era niño, y sus calificaciones siempre han estado entre las mejores. Es el mejor alumno a los ojos de sus profesores, "la niña de los ojos de sus padres", tranquilo y gentil. Desde la escuela primaria hasta la secundaria, el aprendizaje es bastante fácil y seguro. Sin embargo, antes del examen de ingreso a la escuela secundaria, un resfriado afectó mi desempeño y no fui admitido en una escuela secundaria clave por 2 puntos. Después de ingresar a la escuela secundaria, he estado estudiando mucho. Después del examen del primer semestre, descubrí que mis calificaciones no eran satisfactorias y solo ocupaba el puesto 20 en la clase. Mis padres y yo estábamos muy ansiosos. Pensábamos que no estábamos estudiando lo suficiente, así que trabajábamos más, levantándonos temprano y acostándonos tarde, a menudo quemándonos hasta la medianoche. Pero cuando llegó el momento del examen final, nuestras calificaciones no sólo no mejoraron, sino que fueron incluso peores que durante el examen final. Cuando comenzó el segundo semestre de la escuela secundaria, Wang X se sentía abrumado y agotado. Como tengo muy poco tiempo para hacer ejercicio y mi condición física no es buena, a menudo me siento mareado en clase y tengo dificultad para concentrarme. El examen de inglés de esta semana, que siempre ha sido la mejor materia, encendió una "luz roja" por primera vez. Finalmente no pude soportar más el golpe y llegué a la consulta psicológica con lágrimas en los ojos y una mirada de agravio y confusión. "Maestro, realmente no entiendo por qué estudio tanto pero mis calificaciones no pueden mejorar. He trabajado mucho más duro que en la escuela secundaria. ¿Soy realmente más estúpido que los demás? ¿Qué debo hacer?" /p>
Esta situación similar a la de Wang X existe más entre los estudiantes de primer año de secundaria. ¿Cuál es la razón? Muchos profesores, especialmente los padres, también están confundidos. Les resulta difícil creer y comprender que fueron niños tan destacados en la escuela secundaria, pero así será en la escuela secundaria. Hay muchas razones, por supuesto la principal es la incompatibilidad con los estudios de secundaria. Cuando ingresas a la escuela secundaria, el contenido, la forma y los métodos de aprendizaje han cambiado mucho.
En primer lugar, en comparación con los cursos de secundaria, la escuela secundaria tiene las siguientes características: 1. Teoría mejorada. Gran parte del conocimiento en la escuela secundaria solo requiere una comprensión preliminar y solo puede estudiarse de forma estática, enfatizando las imágenes intuitivas, mientras que la escuela secundaria requiere una investigación esencial, dinámica y cuantitativa, que mejora la abstracción y la generalización. 2. Incrementar el conocimiento. No sólo cada tema es más difícil, sino que el "volumen" del contenido del conocimiento y la cantidad de información recibida por unidad de tiempo han aumentado dramáticamente. 3. Mejora integral. En la escuela secundaria, la resolución de problemas de cualquier materia no puede simplemente utilizar un tipo de conocimiento o una habilidad.
Requiere el uso de una variedad de conocimientos y sus habilidades en lectura, escritura (expresión), pensamiento, cálculo, experimentación, etc. son mejores que las de las escuelas secundarias. 4. Mejora del sistema. Los cursos de secundaria requieren la conexión de conceptos básicos, principios básicos, métodos básicos y algunas teorías básicas para formar un sistema de conocimiento relativamente completo. En segundo lugar, la forma de aprendizaje ha cambiado de la enseñanza de los profesores a la enseñanza, del aprendizaje de los estudiantes al aprendizaje, y los roles de los estudiantes han cambiado de pasivos a activos. Se ha prestado más atención al aprendizaje previo a la clase, al pensamiento en clase y después. -revisión y consolidación de clases. Los estudiantes de primer año que acaban de ingresar a la escuela secundaria no son conscientes de estos cambios y todavía utilizan los métodos de aprendizaje de los cursos de la escuela secundaria, por lo que a menudo se sienten confundidos. En clase parecían entender, pero cuando empezaban a hacer los deberes no lo sentían muy claro. Una vez que el problema cambia, no sé por dónde empezar. Era muy pasivo en sus estudios, por lo que estaba muy preocupado, asustado y ansioso. Algunos estudiantes incluso adoptan ciegamente tácticas de fatiga, extendiendo el tiempo de estudio y aumentando la intensidad del estudio reduciendo las actividades culturales y deportivas, ocupando el tiempo de recreo e incluso el tiempo para comer y dormir. Sin embargo, a pesar de sus esfuerzos, sus resultados suelen ser insatisfactorios porque no pueden aprender los métodos. Su confianza en sí mismos se ve muy afectada y se sienten confundidos y confundidos. Luego dudan de su nivel de capacidad y desarrollan un fuerte sentimiento de inferioridad. Algunos estudiantes no descansan ni se adaptan adecuadamente debido a la excesiva fatiga física y mental y a la ansiedad, e incluso sufren síntomas neurasténicos como mareos, tinnitus, pérdida de memoria e insomnio. Debido a que las bases del primer año de la escuela secundaria no están firmemente establecidas, afectará directamente los próximos dos años de estudios de la escuela secundaria, creando un círculo vicioso. Este fenómeno es más prominente para los estudiantes de primer año que ingresan a escuelas secundarias clave, lo que tiene mucho que ver con su experiencia de crecimiento demasiado fluida. Los estudiantes que pueden ingresar a escuelas secundarias clave siempre han obtenido excelentes resultados. Siempre han estado entre los mejores en sus escuelas y clases originales, y son la envidia de sus compañeros. El orgullo de sus padres atrae la atención y el cariño de sus profesores, y sus ideales y ambiciones son relativamente altos. Siempre han tenido confianza. Debido a que hay menos reveses, la capacidad psicológica para resistirlos es más débil que la de la gente común. Después de ingresar a la escuela secundaria, especialmente a las escuelas secundarias clave, los padres y profesores están llenos de buenas expectativas para su futuro, lo que en sí mismo les causa una fuerte presión psicológica. Además, en las escuelas secundarias clave, cada estudiante es el mejor estudiante en la escuela secundaria original. Se puede decir que "los maestros se reúnen y los oponentes fuertes son como un bosque", y la competencia académica es extremadamente feroz.
Todos esperan poder destacar y estar a la vanguardia, pero como siempre, cuanto mayor es la esperanza, mayor es la decepción. Ante el contraste entre expectativas tan altas y su propio estado de aprendizaje, su conmoción interna, su conmoción mental y su presión psicológica son más fuertes que las de la gente común. Para estos problemas, los maestros y padres no solo deben brindarles suficiente comprensión, sino también ayudarlos a hacer los ajustes oportunos. De lo contrario, afectará gravemente su salud física y mental y su vida de estudio durante toda la escuela secundaria.
En primer lugar, antes del inicio de una nueva clase, el profesor debe presentar brevemente la estructura, el contenido y el horario de clases de la materia correspondiente, para que los estudiantes puedan tener una cierta comprensión de las características y requisitos de enseñanza. del tema. Que los estudiantes se den cuenta realmente de que los requisitos del plan de estudios de la escuela secundaria son diferentes de los de la escuela secundaria y que sus métodos de aprendizaje deben mejorarse en consecuencia.
En segundo lugar, reforzar la orientación sobre el estudio del derecho. "El conocimiento más valioso es el conocimiento sobre los métodos". Un buen método es la forma y los medios para obtener conocimiento del tesoro. Mediante la introducción de métodos de profesores y el intercambio de experiencias entre estudiantes, los ayudamos a encontrar métodos y enfoques de aprendizaje prácticos que se adapten a ellos, mejorar su capacidad de autoaprendizaje, mejorar la eficiencia del aprendizaje, desarrollar buenos hábitos de estudio y completar la transformación de roles lo antes posible. lo más posible.
En tercer lugar, mejorar los métodos de enseñanza y mejorar los estándares de enseñanza. Utilizar diversos instrumentos y equipos de enseñanza avanzados, y utilizar diversos métodos y medios de enseñanza para crear una situación de enseñanza relajada y vívida y estimular el interés de los estudiantes en aprender. Al mismo tiempo, debemos establecer una buena relación profesor-alumno, fortalecer el intercambio de pensamientos y sentimientos entre profesores y estudiantes y encontrar la mejor combinación de "enseñanza" y "aprendizaje".
En cuarto lugar, llevar a cabo diversas formas de reuniones de clase temáticas, seminarios o comunicación individual y actividades sinceras para mantenerse al tanto de las tendencias ideológicas de los estudiantes, ayudarlos a enfrentar la brecha y descubrir las razones correctamente. comprenderse, evaluarse y reposicionarse, afrontar los reveses con una actitud positiva, superarlos y mejorar la resistencia psicológica y las capacidades de autorregulación.
3. Problemas psicológicos y educación en el desarrollo adolescente
Los estudiantes de secundaria se encuentran en la adolescencia, y los drásticos cambios fisiológicos durante este período hacen que algunos estudiantes de secundaria se sientan asustados e incómodos. Después de ingresar a la escuela secundaria, los principales cambios fisiológicos son: 1. El cuerpo crece repentinamente. Aumento rápido de altura y peso. 2. Desarrollo del sistema nervioso y potenciación de las funciones viscerales. 3. Desarrollo y maduración de los caracteres sexuales secundarios y de los órganos sexuales. Primero, los cambios drásticos en sus cuerpos los vuelven muy sensibles, inquietos y desconfiados.
Al mismo tiempo, prestan más atención a su apariencia e imagen. Debido a sus altas expectativas de "autoimagen", algunas características físicas como la altura, el cuerpo regordete, los defectos físicos, incluso la piel blanca y negra y el "acné" en la cara les causarán problemas y, a menudo, se sienten incómodos con algunas de las carencias que piensan. Miedo, timidez y baja autoestima.
Ejemplo 4: Liang Xxx, un estudiante de primer año de secundaria, es un excelente estudiante, pero se siente muy inferior frente a las chicas delgadas y los chicos altos de la clase; es demasiado bajo, solo que 1,62 metros. Ni siquiera quería caminar al lado de sus compañeros que eran más altos que él. Un día después de clase, vino a hacerme algunas preguntas sobre mi altura.
Maestro, ¿por qué soy tan bajito? ¿Qué factores están relacionados con mi altura?
——Además del ejercicio, el tiempo de sueño y el tiempo de sol, la altura de una persona está relacionada principalmente con la genética y la nutrición.
-¿Cómo puedo aumentar mi altura?
——La herencia innata es difícil de cambiar, pero se puede compensar mediante esfuerzos adquiridos, como participar activamente en diversos deportes y garantizar un sueño y una nutrición adecuados.
De hecho, no existe una relación directa entre la altura de una persona y el éxito. Lo más importante es su propio temperamento interior, es decir, la apariencia y el conocimiento son más importantes que la altura. Después de escuchar mi respuesta, la expresión de preocupación en su rostro se volvió mucho menos preocupada. En segundo lugar, con el desarrollo del sistema nervioso, la estructura y función del cerebro están básicamente completas, pero el proceso excitador de la actividad del sistema nervioso excede el proceso inhibidor. Además, debido a la falta de armonía y el desequilibrio entre varios sistemas de órganos provocado por el rápido crecimiento del cuerpo, el estado de ánimo es muy inestable, yendo a menudo de un extremo a otro. Estaba de muy buen humor en este momento, pero luego me volví frío, luego tuve mucha confianza y luego tuve una autoestima extremadamente baja. En tercer lugar, para los estudiantes de secundaria en la adolescencia, es un período de madurez sexual y psicológica. Al ingresar a la escuela secundaria, su psicología sexual ha cambiado de un período de alienación del sexo opuesto a un período de cercanía con el sexo opuesto. Sienten curiosidad por los cambios fisiológicos del sexo opuesto y se sienten incómodos con el surgimiento de su propia conciencia sexual. Deseosos de comunicarse con el sexo opuesto, todos quieren superar la ansiedad y la timidez en la comunicación y explorar más a fondo la iniciativa de acercarse a la otra persona. La atracción y el afecto mutuos entre hombres y mujeres son en su mayoría manifestaciones naturales de sentimientos vagos entre sexos opuestos. Todavía no comprenden la relación entre los sexos y no pueden distinguir la diferencia entre el afecto familiar y el primer amor. Por lo tanto, a menudo causa confusión y angustia psicológica. En este momento, sus sentimientos son fuertes y es fácil perder el control. Sus contactos son extensos pero no específicos. Esta contradicción entre madurez fisiológica sexual e inmadurez psicológica, y el conflicto entre necesidades fisiológicas sexuales y normas sociales, constituye una serie de problemas de salud mental para los estudiantes de secundaria. El manejo inadecuado de estos problemas a menudo conduce al "amor de cachorros" y puede inducir fácilmente diversas enfermedades mentales o trastornos psicológicos, lo que afecta directamente su desarrollo físico, mental y profesional. Ejemplo 5: A la edad de 13 años, un estudiante de secundaria perdió repentinamente a su familia y se volvió introvertido y solitario. Después de ingresar a la escuela secundaria, estaba enamorado de una compañera de su clase, por lo que le escribió una carta de amor y la compañera le entregó la carta al maestro de la clase. El director no sólo lo criticó por su nombre, sino que también se lo dijo a sus padres. Después de escuchar esto, sus padres le dieron una severa reprimenda. El estudiante de secundaria estaba extremadamente deprimido y compró licor mientras su familia no estaba preparada y se emborrachó mucho. Afortunadamente, el médico lo rescató a tiempo y se encontraba fuera de peligro. Sin embargo, en los días siguientes, a menudo mostró pereza y terquedad, y su rendimiento académico también disminuyó significativamente. Este es un ejemplo de fracaso del amor de cachorros. En este momento es muy importante una correcta orientación, para que su desarrollo físico y psicológico pueda alcanzar un estado relativamente equilibrado. Por lo tanto, una vez que los estudiantes de primer año ingresan a la escuela, deben llevar a cabo una educación adolescente dirigida. Proporcionar a los estudiantes higiene física y educación sexual, para que puedan comprender el proceso de desarrollo fisiológico normal y reducir la curiosidad o la confusión psicológica y el pánico de los estudiantes de secundaria sobre sus cambios físicos y mentales. Ayúdalos a saber controlar su autoestima al interactuar con el sexo opuesto, a saber respetarse mutuamente y a establecer interacciones y amistades normales entre hombres y mujeres basadas en la ética social, para que puedan pasar con éxito una maravillosa escuela secundaria. vida.
"Un buen comienzo es la mitad de la batalla." El primer año de la escuela secundaria es el comienzo y la base del estudio y la vida en la escuela secundaria, lo que está relacionado con el crecimiento de la salud física y mental de los estudiantes y el desarrollo profesional futuro en los tres años de la escuela secundaria. Por lo tanto, es muy importante brindar educación adaptativa a los nuevos estudiantes. A juzgar por las diversas situaciones y problemas psicológicos que ocurren después de que los estudiantes de primer año ingresan a la escuela, además de tomar diferentes contramedidas educativas según las diferentes situaciones, también se deben tomar las dos medidas siguientes.
1. Realizar educación en salud mental. Una psicología saludable tiene un gran impacto en el carácter ideológico y moral de una persona, en su nivel psicológico, en su salud física e incluso en la formación de su calidad general. Los estudiantes de secundaria se encuentran en un período crítico de desarrollo integral moral, intelectual y físico, y deben recibir educación sobre salud mental.
Podemos ayudar a los estudiantes a comprender algunos conocimientos sobre el desarrollo psicológico, comprender las características de su propio desarrollo psicológico, dominar los métodos de ajuste autopsicológico a través de una serie de conferencias, reuniones de clases temáticas, etc., y ayudar a los estudiantes a establecer diversas preparaciones psicológicas y tener la capacidad. para resolver diversos problemas en la vida, mejorar la calidad psicológica de los estudiantes y promover el desarrollo saludable de la psicología de los estudiantes.
2. Realizar consultas psicológicas y actividades de asesoramiento individual. Los estudiantes adolescentes de secundaria están experimentando cambios rápidos en todos los aspectos del desarrollo físico y mental y enfrentan problemas para adaptarse a nuevos entornos y tareas de aprendizaje, lidiar con las relaciones interpersonales y una fuerte presión de la escuela, la sociedad y la familia. Algunos estudiantes sufrirán de insomnio, olvidos, neurastenia o tensión interpersonal, ansiedad ante los exámenes y otros problemas psicológicos o trastornos psicológicos. Por lo tanto, la consulta psicológica específica, la psicoterapia y la modificación del comportamiento son necesarias para mantener su salud y crecimiento físico y mental, y para permitirles ser autosuficientes y autosuficientes.