Plan de trabajo de formación continua docente
Plan de trabajo de educación continua docente 1. Ideología rectora
Implementar de manera integral la política educativa del partido, promover sólidamente la educación de calidad y adherirse al principio de "seguir las reglas, captar los cimientos, fortalecer la gestión, mejorar la calidad y de manera integral La idea básica es educar a las personas y formar características. Tomando como punto de partida "formar hábitos y estimular el interés", centrándonos en el desarrollo de escuelas, docentes y estudiantes, a partir de una estructura educativa equilibrada, justa y armoniosa, nos esforzamos por mejorar la calidad de la educación y la enseñanza, consolidar la rutina. gestión, resaltar el centro de educación y enseñanza y profundizar La reforma curricular busca el cambio manteniendo la estabilidad, mejora continuamente la herencia humanística, moldea el encanto de la personalidad y se esfuerza por mejorar la calidad de la educación y la enseñanza. De acuerdo con la situación actual, se tomarán las siguientes disposiciones para el trabajo de educación continua de los docentes este año escolar.
2. Objetivos de la formación
Al participar en la educación y formación continua, cultivar una correcta visión de la vida, los valores, la visión del mundo y los conceptos educativos, desarrollar una buena ética profesional y mejorar y mejorar continuamente. perfeccionar la estructura del conocimiento, mejorar constantemente la capacidad para desempeñar responsabilidades laborales, participar activamente en experimentos de reforma curricular, actualizar constantemente los conceptos educativos, estudiar mucho, practicar mucho, cooperar y comunicarse, enriquecer el conocimiento profesional, cultivar habilidades profesionales, actualizar y ampliar el conocimiento profesional, y dominar la teoría educativa moderna y las habilidades prácticas; dominar las habilidades educativas y docentes y la tecnología educativa moderna;
Debemos creer firmemente en la dedicación al trabajo y la dedicación a la educación, y adherirnos al propósito fundamental de tomar como propósito fundamental el desarrollo individual de los estudiantes. Debemos enseñar de acuerdo con la ley, realizar estudios rigurosos y trabajar juntos en unidad, debemos enseñar con integridad, analizar cuestiones teóricas y prácticas en la enseñanza con una perspectiva de investigador, reflexionar sobre nuestro propio comportamiento, acumular experiencia y explorar nuevas formas educativas; ideas para satisfacer las necesidades de implementar una educación de calidad.
3. Contenido de la capacitación
1. Aprendizaje político, aprendizaje empresarial, educación ética docente y cultivo de la ética profesional, teoría de la educación moderna y teoría de la educación de calidad, educación y capacitación en habilidades docentes, informática. Núcleo basado en tecnología educativa moderna, investigación sobre prácticas educativas y docentes, etc.
2. Destacar los nuevos requisitos de la reforma del nuevo material didáctico curricular sobre el cultivo del conocimiento, la capacidad, el espíritu innovador y la capacidad práctica de los docentes.
3. Aunado a sus cualidades profesionales, participar activamente en la educación y formación continua organizada por el municipio y el distrito.
4. Acumular experiencia a través de actividades prácticas.
5. Practicar habilidades básicas de enseñanza con regularidad.
IV.Principales tareas
1. Continuar realizando actividades de educación y aprendizaje en ética profesional para mejorar la calidad humanística.
Apoyar inquebrantablemente la línea básica del partido e implementar plenamente las políticas educativas del partido y del país. Estudiar conscientemente la Ley del Profesorado, la Ley de Educación, la Ley de Educación Obligatoria y demás leyes y reglamentos. En la enseñanza, debemos cumplir con las políticas educativas del partido y del país, no violar los principios, políticas, palabras y hechos del partido y del país, respetar las disciplinas y leyes y no hacer nada ilegal. Enseñar con integridad, no dedicarse a una segunda carrera, tratar a los estudiantes por igual y no favorecer a ningún estudiante.
Continuar implementando concienzudamente el "Código de Ética Profesional para Docentes de Primaria y Secundaria" y las "Varias Opiniones sobre el Fortalecimiento de la Educación de la Ética y la Ética Docente". Al organizar y llevar a cabo diversas formas de actividades de aprendizaje y práctica, podemos mejorar el sentido de misión y responsabilidad de la educación, establecer valores, perspectivas de vida y sentido de logro profesional correctos, y dar ejemplo en la práctica del concepto socialista de honor y desgracia. Al mismo tiempo, junto con las actividades para crear una industria civilizada, continuaremos realizando encuestas sobre la satisfacción de los docentes entre los estudiantes, los padres y la sociedad, tomaremos medidas oportunas para mejorar los problemas existentes, implementaremos resueltamente el sistema de veto de un voto para cultivar la moral de los docentes y hacer un buen trabajo enseñando de acuerdo con la ley y enseñando con integridad.
2. Liderar con el ejemplo y ser un modelo a seguir para los demás.
Los profesores son modelos a seguir para los estudiantes y cada uno de sus movimientos será imitado por los estudiantes. Como docente, debes predicar con el ejemplo, hablar y actuar apropiadamente y ser un modelo a seguir para los demás.
3. Partiendo de la escuela, hacer un buen trabajo en aprendizaje y formación.
Para participar activamente en la formación escolar, debemos centrarnos en los problemas, utilizar el trabajo como el aula y utilizar la práctica como el maestro. En el proceso de educación y enseñanza, debemos prestar atención al desarrollo del descubrimiento de problemas, la resolución de problemas y la capacidad de práctica docente, resaltar el análisis y la reflexión desde múltiples perspectivas y niveles sobre la situación real de la enseñanza en el aula y la propia experiencia docente. reflexionar desde la perspectiva de los estudiantes y reflexionar desde la perspectiva de los profesores. Eche un vistazo profundo a su filosofía de enseñanza, comportamiento y conceptos de diseño desde una perspectiva diferente.
Reflexiona sobre tu propia enseñanza a través de los ojos de los niños, observa y aprende la enseñanza a través de actividades de "escucha mutua y evaluación mutua" entre compañeros, y mejora tu nivel de enseñanza escribiendo artículos como reflexiones docentes y resúmenes de experiencias.
Plan de Trabajo de Educación Continua Docente 2. Ideología rectora
En torno a la reforma del nuevo plan de estudios de la escuela primaria, nos adherimos al principio de "enfrentar a todos los miembros, resaltar la columna vertebral y centrarnos en el aula", enfatizar la productividad de la "formación", y llevar a cabo activamente actividades de "gran capacitación, gran capacitación, gran competencia", mejorar rápidamente la calidad y la capacidad general de los maestros principales de nuestra escuela, esforzarse por construir un equipo de maestros principales con ética noble, conceptos avanzados, métodos científicos y excelentes habilidades. y formular planes de formación continua para docentes.
2. Tareas principales
(1) Prestar mucha atención a la educación ética de los docentes y mejorar el concepto educativo "orientado a los estudiantes".
En vista de la situación actual del equipo docente actual de nuestra escuela, el enfoque de la educación ética de los docentes es llevar a cabo educación sobre ideología política, conceptos legales, profesionalismo, normas de comportamiento y calidad psicológica, y esforzarse por resolver los problemas de los valores, las leyes y disciplinas de los docentes, la ética profesional, las perspectivas de los estudiantes y otras cuestiones pendientes.
En las actividades docentes, es necesario cambiar el concepto de educación, resaltar la posición dominante de los estudiantes, prohibir a los docentes castigar corporalmente a los estudiantes y discriminar a los estudiantes con dificultades, implementar estrictamente el sistema de ética docente de "veto de un voto" y vincular el desempeño de la ética docente con la evaluación de la excelencia y la evaluación del trabajo. Combinando el contenido de la ética docente y la educación sobre la etiqueta docente, cada persona escribe un artículo (no menos de 1500 palabras) sobre la experiencia de aprendizaje de la ética docente y registra más de 3000 palabras de notas de estudio.
(2) Implementar capacitación centralizada para mejorar la calidad general de los profesores de clase.
Con base en el plan del Centro de Educación Continua de la Oficina de Educación a principios de año, nos enfocamos en el siguiente trabajo:
1. Organizar la formación estándar del currículo docente.
2.Organizar la formación de responsables de equipos docentes e investigadores.
3. Organizar la formación del profesorado de clase.
4. Organizar la educación y formación continua del profesorado.
5. Organizar la educación y la formación futuras de Intel.
6. Formación de docentes clave.
7.Organizar la formación de cuadros dirigentes.
8.Organizar formación para nuevos profesores.
(3) Preste mucha atención a la formación en la escuela y cree un buen ambiente de formación.
La formación escolar está estrechamente relacionada con la educación y la enseñanza y tiene características propias. Basándonos en la situación real de la escuela, nos centraremos en cinco tareas.
1. Presta atención a la redacción y publicación de artículos.
Los profesores deben redactar activamente artículos sobre educación y enseñanza basados en las características de sus especialidades y disciplinas, y esforzarse por publicarlos en publicaciones a nivel de condado, ciudad y distrito. Los trabajos publicados por los docentes deben registrarse en la Oficina de Asuntos Académicos de la escuela de manera oportuna y registrarse en el expediente de evaluación anual personal del docente.
2. Promover los intercambios académicos y las actividades de investigación.
La escuela ha establecido grupos de docencia e investigación por materias, siendo el líder del equipo el responsable de organizar las actividades de docencia e investigación de los docentes profesionales en esta materia. El contenido, efectos y participantes de cada actividad deberán ser diligenciados oportunamente y registrados. La investigación de proyectos debe ser implementada por personas. Los profesores deben enviar un trabajo de comunicación académica a la escuela junto con la capacitación, y la escuela seleccionará trabajos de alta calidad y los recomendará a autoridades superiores para su publicación.
3.Organizar conferencias y concursos.
Las conferencias incluyen principalmente clases abiertas, clases de observación y clases de perfeccionamiento. La Oficina de Asuntos Académicos de la escuela debe organizar cuidadosamente concursos de oratoria. Después de cada actividad, se debe organizar y archivar la lista de profesores, el plan de enseñanza y los resultados de la evaluación. Los docentes hombres menores de 50 años y maestras menores de 45 años deben tomar clases abiertas u observar o mejorar clases al menos una vez al año.
4. Implementar el plan docente.
Los líderes y profesores deben organizar cuidadosamente el tiempo de conferencia y completar el número de conferencias según sea necesario. El director debe asistir a no menos de 30 conferencias por semestre, el director de la Oficina de Asuntos Académicos debe asistir a no menos de 40 conferencias por semestre, otros líderes de nivel medio y superior deben asistir a no menos de 30 conferencias por semestre, y la enseñanza y El líder del equipo de investigación debe asistir a no menos de 25 conferencias cada semestre. Asistir a no menos de 20 conferencias. En la enseñanza de matemáticas en doble curso deberán cursar no menos de 65 y 438+05 clases y tomar apuntes de las clases favorables. Al final del año, se deben recoger y archivar las notas de las conferencias del profesor.
5. Persistir en el autoestudio.
Los profesores deben elegir contenido de autoaprendizaje según los requisitos superiores y las necesidades comerciales, y registrar sus actividades habituales de aprendizaje político y contenido de autoaprendizaje en el cuaderno de enseñanza a continuación. Este año escolar estudié política y el libro "Práctica y reflexiones sobre la enseñanza eficaz" y tomé no menos de 10.000 palabras de notas.
3. Requisitos específicos
(1) Fortalecer la responsabilidad.
Bajo el liderazgo del grupo de liderazgo de educación continua de maestros de escuela, se implementa un mecanismo de gestión en el que el "líder superior" asume la responsabilidad general, es responsable del liderazgo y cada grupo implementa concienzudamente y da pleno juego. a la construcción ideológica y moral, educación y enseñanza de la clase de educación continua, mejora de capacidades, formación de conocimientos profesionales y otras funciones, implementación de la formación en la escuela.
(2) Captar firmemente la realidad.
La formación continua de los docentes forma parte del trabajo general del colegio y está incluida en el plan y resumen anual del colegio.
En primer lugar, debemos prestarle atención.
Las escuelas deben adherirse a los principios de resultados prácticos y orientados al aula, y adoptar diversas formas, como capacitación externa, capacitación en CD-ROM, preparación colectiva de lecciones, reflexión y evaluación en clase, investigación especial y selección de personal clave y líderes de materias para llevar a cabo diversas actividades centradas en mejorar la educación de los docentes en el aula y los estándares de enseñanza para mejorar las habilidades y la calidad de la enseñanza. Para continuar implementando diversas medidas estrictas, los docentes deben estudiar y comprender concienzudamente el espíritu de los documentos superiores relevantes, comprender plenamente la importancia y la necesidad de la educación continua de los docentes y convertir los arreglos organizativos en sus propias acciones conscientes.
En segundo lugar, persistir.
La educación continua recorre todo el proceso de educación y enseñanza escolar. Se trata de un trabajo complejo y detallado que requiere tiempo de los profesores. Por lo tanto, los profesores no deben tener miedo a las dificultades, ser pragmáticos y realistas, perseverar, tener los pies en la tierra y ser fuertes.
En tercer lugar, debe implementarse.
Cada grupo de enseñanza e investigación debe organizar la educación y formación continua para todos los profesores con "nuevos conceptos, nuevos cursos y nuevos estándares de cursos" como contenido principal. Se adoptan medidas como el autoestudio individual, la formación centralizada, el reconocimiento de créditos y las limitaciones del sistema para promover el desarrollo de la formación docente. Cada docente debe combinar su propia educación y prácticas docentes y participar activamente en diversas capacitaciones, conferencias, concursos de oratoria, seminarios académicos y otras actividades organizadas por la escuela y los superiores para mejorar continuamente su propia calidad. Los profesores deben completar 24 horas de formación intensiva cada año, y cada persona debe completar 32 horas de formación no intensiva cada año.
Hay que estandarizar cuatro.
A la vez que organiza la educación y la formación continua de los profesores, la escuela también presta atención a la recopilación y organización de los archivos.
Continuar aumentando la formación de docentes en materias débiles y escasas, promover el desarrollo equilibrado de la enseñanza de las materias y mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza.
(3) Gestión estricta.
Es derecho y obligación de los docentes participar en la educación continua. Todos los docentes deben participar en la capacitación en el trabajo y en la educación continua durante su mandato. La formación continua de los docentes debe centrarse en el proceso, enfatizar los resultados prácticos y garantizar la calidad. Las escuelas deben conceder gran importancia a la formación continua de los docentes, estandarizar los archivos de educación continua escolar y los archivos personales de educación continua de los docentes, y reflejar plenamente el desarrollo de la educación continua escolar.
Plan de trabajo de formación continua docente. Ideología rectora
Realizar una nueva ronda de formación docente en torno a nuevos conceptos, nuevos cursos, nuevos conocimientos y nuevas tecnologías. Integrar los recursos de formación docente, destacar la educación ética docente, la formación docente en tecnología de la información, la nueva reforma curricular y la formación docente, promover activamente la reforma y la innovación de los sistemas de gestión de la formación docente y los modelos de formación, aumentar la formación en las escuelas, esforzarse por construir una educación docente permanente y promover el desarrollo profesional de los maestros, y esforzarnos por convertir nuestra escuela en una escuela de aprendizaje.
En segundo lugar, organización y gestión
Establecer un grupo de liderazgo de educación continua: responsable de implementar planes superiores, formular planes de trabajo escolar y organizar e implementar valoraciones y evaluaciones.
Tres. Tareas principales
A través de la educación y formación continua, mejorar las cuatro habilidades del profesorado de nuestro centro. Es decir, capacidad de enseñanza en el aula, capacidad de investigación docente, capacidad de integración de tecnologías de la información y enseñanza de materias, y capacidad de enseñanza y educación integral.
1. Fortalecer la formación ética docente, cambiar los conceptos educativos y crear una nueva imagen del docente en nuestra escuela.
2. Fortalecer el estudio teórico de la nueva reforma curricular y cambiar los conceptos docentes. Promover la reforma docente, mejorar la eficiencia del aula y llevar a cabo actividades eficientes de creación de aulas con escuchar, evaluar y dar conferencias como contenido principal. Mejorar los estándares de enseñanza de los docentes en el aula.
3. Exigir que todos los docentes de las escuelas participen en capacitaciones para mejorar sus calificaciones académicas.
4. Continuar capacitando a docentes clave.
5. Fortalecer la capacitación “clase a clase”, mejorar la capacidad de los docentes para utilizar la tecnología de la información y mejorar aún más las habilidades docentes básicas de los docentes.
6. Realizar diversas modalidades de formación docente online.
7. Organizar activamente a los profesores para que participen en actividades de lectura, promoviendo así el vigoroso desarrollo de las actividades de lectura para los profesores de nuestra escuela.
8. Fortalecer la capacitación en tecnología educativa moderna, enseñar a los docentes a utilizar equipos audiovisuales, mejorar la capacidad y el nivel de los docentes para descubrir y utilizar recursos educativos en línea y brindar capacitación a todo el personal.
Cuatro. Formularios y requisitos de capacitación
1. Educación en ética profesional:
En el proceso de educación en ética profesional, debemos prestar atención a los principios de pertinencia y eficacia, y esforzarnos por organizar a los docentes para que Realizar estudios teóricos, informes especiales, aprendizaje enfocado o descentralizado en diversas formas, como presentaciones, intercambios y discusiones típicas. , de acuerdo con las condiciones específicas de nuestra escuela. Se requiere que los maestros fortalezcan conscientemente su cultivo moral y participen conscientemente en las actividades de capacitación organizadas por los departamentos administrativos de educación en todos los niveles y escuelas. Se requiere que los maestros sean estrictos y estudien cuidadosamente los materiales relacionados con la ética docente. Promover la construcción de una ética docente, permitir que los estudiantes se conviertan en talentos, tranquilizar a los padres y satisfacer al pueblo.
2. Formación estandarizada:
Organizar cuidadosamente a los profesores para que participen en diversas formaciones y organizar cuidadosamente diversas formaciones y evaluaciones. Organizar cuidadosamente a los formadores para que participen en actividades de formación organizadas por escuelas de formación continua.
3. Capacitación en tecnología educativa moderna:
Los maestros deben enseñar habilidades operativas de forma remota, integrar varios recursos, producir material didáctico multimedia adecuado para sus propias aulas y utilizar la enseñanza multimedia de manera competente.
4. Formación de habilidades básicas en educación y docencia:
El contenido incluye concursos de mandarín, planes de lecciones, conferencias, discursos, ensayos, cursos de calidad, etc.
5. Fortalecer la enseñanza y la investigación desde la escuela;
Se requiere que los docentes utilicen el nuevo currículo como guía, con el propósito de promover el desarrollo de cada estudiante, y con la diversos desafíos específicos que enfrenta la escuela en el proceso de implementación del curso, los problemas como objeto y la nueva reforma curricular como tema de investigación. Combinar el trabajo docente diario con la investigación docente para formar un nuevo estilo de vida profesional para los docentes. La atención se centra en el estudio de materiales didácticos, métodos de enseñanza, reglas de enseñanza, métodos de examen, etc. , mantenga registros y verifíquelos periódicamente. Está en consonancia con las leyes de educación y enseñanza exigir que todos los grados preparen lecciones de forma colectiva o por separado.
Evaluación de verbo (abreviatura de verbo), asistencia e inscripción a la formación
1. Elaborar expedientes de educación continua.
2. Se deben mantener registros de asistencia para todas las conferencias normativas y se deben verificar periódicamente las notas de los profesores y los materiales didácticos originales para la educación continua.
3. Consultar los apuntes de clase en clase.