Bajo el nuevo concepto curricular, ¿qué nueva enseñanza deben agregar los docentes?
Bajo el nuevo concepto curricular, ¿qué nuevas habilidades docentes deben agregar los docentes?
Los cambios en los métodos de enseñanza y aprendizaje requieren que los docentes desarrollen continuamente nuevas habilidades básicas. Al igual que las actividades clínicas de los médicos y las actividades de defensa de los abogados, las habilidades profesionales de los docentes son también características del desempeño profesional de los docentes. De cara al nuevo currículo, los docentes deben establecer una nueva imagen y deben aprender a dominar nuevas exigencias y habilidades profesionales: además del respeto, la orientación, la reflexión y la cooperación mencionadas anteriormente, deben aprender a preocuparse, aprender a comprender, aprender a tolerar. , aprender a dar y aprender a esperar. Sólo aprendiendo a compartir, aprendiendo a elegir, aprendiendo a motivar, aprendiendo a cooperar y aprendiendo a innovar podremos avanzar con el nuevo plan de estudios.
1. Aprenda a preocuparse
El amor es la fuente de fortaleza de los docentes y un requisito previo para una educación exitosa. Amar a los estudiantes es una expresión concentrada del amor de los maestros. La condición básica del amor docente es la igualdad, y primero se debe respetar el amor. Se deben respetar los intereses, pasatiempos, emociones, características de personalidad, ambiciones y aspiraciones de los estudiantes, y se deben respetar las elecciones, juicios y deseos personales de los estudiantes. El estado más elevado del amor docente es la amistad. Para cuidar a los estudiantes, debes considerarte amigo de ellos y sentir sus alegrías y tristezas. En la mente de los estudiantes, ser profesores y amigos, y ser democrático e igualitario son las características más importantes de un “buen profesor”. Cuando los estudiantes te susurran, tu educación comienza a tener éxito. Ser cariñosos y tener conocimientos, para los estudiantes prefieren lo primero. Una mirada cariñosa o una palabra de aliento confiado pueden ganar el amor y la confianza de los estudiantes; y cuando los maestros juzgan a los estudiantes a voluntad, los estudiantes están emitiendo juicios correspondientes sobre los maestros en sus corazones si los maestros no respetan la personalidad de los estudiantes, la propia personalidad de los maestros; inevitablemente se perderá a los ojos de los estudiantes. El amor del maestro debe enfrentarse a cada estudiante. Amar a los "buenos estudiantes" es fácil de hacer para cualquier maestro. Lo que es más valioso es el amor por los "malos estudiantes": cuando los estudiantes parecen menos dignos de amor, es precisamente cuando más necesitan amor. Si odias a los estudiantes, entonces tu educación ni siquiera ha comenzado, esencialmente ha terminado. Si desea estimular los sentimientos de los "estudiantes pobres", debe cambiar el color de sus ojos, abrir bien los ojos para encontrar los factores brillantes en los estudiantes y brindarles estímulo, sugerencias y afirmaciones positivas de manera oportuna. Una vez que los estudiantes comprendan y acepten este tipo de emoción bien intencionada y de moda, puede producir un poder tremendo e incluso crear milagros.
El amor hay que medirlo. Por supuesto, "mimar" no es suficiente. El amor debe ser mesurado y estricto. El nivel de "amor" frente a "odio" es aún peor. "Lo hago por el bien de los estudiantes", pero esas "buenas intenciones" a menudo hacen cosas que dañan a los estudiantes e incluso ponen en peligro la salud y la vida de los niños. Conceptos obsoletos como "Si odias el hierro, no fabricarás acero" y "Si no luchas, no tendrás éxito", que a menudo provocan algunas tragedias educativas en las familias y las escuelas. De hecho, los "palos" sólo pueden crear esclavos. Las personas creadas bajo la amenaza de los "palos" tienen dificultades para adaptarse a la sociedad y afrontar el futuro. "La flagelación de los niños es el método más inadecuado en la educación, porque el castigo los liberará de su conciencia y los empujará al otro extremo de la educación". Pensemos siempre en las opiniones de los educadores. Adviertamos sinceramente: "Hay un Watt debajo de ti". látigo, un Newton en tus ojos fríos y un Edison en tu ridículo." Los estudiantes necesitan maestros estrictos, pero también amabilidad y tolerancia; los maestros deben tener "buenas intenciones", pero también deben tener buenos resultados. .
2. Aprender a comprender
Solo aprendiendo a comprender se puede aprender a preocuparse. La comprensión no es sólo un medio de conocimiento, sino también una forma de existencia humana. "Los errores son una razón importante para el fracaso en la enseñanza y la comprensión es un valioso recurso de enseñanza". La enseñanza actual, llena de malentendidos, distorsiona la mente de los estudiantes. Las palabras y los hechos de los maestros deben tener en cuenta las características psicológicas y los niveles de comportamiento de los niños, así como los pensamientos y sentimientos de los estudiantes. Deberíamos ver el mundo a través de los ojos de los niños en lugar de imponerles nuestra comprensión y nuestras ideas. Aprender a comprender, especialmente a aquellos alumnos que tienen dificultades y mala conducta, suelen ser tildados de “malos”: “idiotas”, “traviesos”, “moralmente corruptos”, etc. Los resultados muchas veces inciden directamente en la salud física y mental de los estudiantes. . De hecho, los estudiantes problemáticos no son necesariamente malos estudiantes.
3. Aprender la tolerancia
La tolerancia es un arte educativo muy valioso. "El corazón de las personas es diferente, cada uno tiene su propia cara". Aprender la tolerancia significa respetar la diversidad y valorar la individualidad tanto como sea posible; acostumbrarse a "un mundo, muchas voces" tanto como sea posible, especialmente a ser tolerantes con las deficiencias y errores de los estudiantes. El científico británico MacLeod mató en secreto al perro del director cuando estaba en la escuela primaria. Obviamente, esto es un error imperdonable en los países occidentales. Pero Macleod conoció a un director inteligente y su castigo fue dibujar dos diagramas anatómicos: un diagrama de la circulación sanguínea de un perro y un diagrama de su estructura esquelética. Fue este "castigo" que incluía comprensión, tolerancia y bondad lo que hizo que McLeod se enamorara de la biología y, finalmente, descubriera el papel de la insulina en el tratamiento de la diabetes y le concedieran el Premio Nobel. Espero que todos nuestros hijos tengan tanta suerte como McLeod. Cuando los niños cometen errores, lo que desean desesperadamente es comprensión y ayuda tolerantes, en lugar de críticas y castigos duros. Los estudiantes se encuentran en la etapa de desarrollo físico y mental y sus conceptos sobre el bien y el mal aún no están maduros. Puede haber errores de comportamiento causados por la curiosidad y el deseo de expresión. Es inevitable tener puntos de vista incorrectos o enfoques incorrectos sobre algunos temas. Crecen y maduran aprendiendo constantemente de sus errores. Aprenda a ser tolerante y los profesores deben aprender a esperar. "Expectativa" significa que no podemos esperar que los estudiantes engorden de un solo bocado. Los profesores deben ver a los estudiantes desde una perspectiva de desarrollo.
Todo el mundo tiene un proceso desde el infantilismo hasta la madurez. Los profesores que han aprendido a esperar pueden ser tolerantes, comprensivos y amables con los estudiantes en la mayor medida posible, y nunca les dirán "no puedes hacerlo", pueden ser menos duros; y menos duro con los estudiantes. Menos decepción, menos indiferencia, más comprensión, más confianza y más amabilidad. Después de aprender a esperar, los profesores pueden abordar su trabajo con una actitud tranquila, sin afán de éxito, sin impetuosidad y sin esperar lograr resultados de la noche a la mañana. Aprender a ser tolerante también requiere que los profesores creen un ambiente de aprendizaje relajado y agradable para los estudiantes, como se mencionó anteriormente.
4. Aprende a dar
Dar, lo más importante en la actualidad es devolver el poder del aprendizaje a los alumnos. La educación que permite a los estudiantes desarrollarse de manera activa y proactiva es una educación exitosa. La educación que se desarrolla de forma proactiva es ante todo selectiva. Por lo tanto, los docentes deben aprender a dar y dar a los estudiantes espacio y margen de libre elección, para que los estudiantes puedan elegir de forma independiente. Este espacio no es de ninguna manera sólo "tiempo". No es suficiente para la enseñanza dejar suficiente tiempo para que los estudiantes revisen y hagan sus tareas. Lo importante es brindarles un proceso de pensamiento independiente. Si el tiempo que se les ha devuelto a los estudiantes se organiza completamente de acuerdo con los requisitos del maestro, los estudiantes seguirán siendo "títeres". Dar tiempo, pero también dar derechos, oportunidades, tareas y dificultades. El libro "Resumen de conceptos de educación de calidad" organizado por el Ministerio de Educación lo expresa bien: dar a los niños algunos derechos y dejarles tomar sus propias decisiones; darles algunas oportunidades y dejarles experimentarlas por sí mismos; darles algunas tareas; y dejar que lo hagan solos; darle al niño un poco de dificultad y dejar que lo resuelva solo, darle una pregunta y dejar que encuentre la respuesta por sí solo, darle un espacio y dejar que siga adelante; el suyo.
5. Aprender a compartir
Como participantes, los profesores deben aprender a compartir. Compartir es comunicación bidireccional y propiedad compartida. El proceso de educación es en realidad un proceso en el que profesores y estudiantes comparten la riqueza espiritual creada por la humanidad a lo largo de miles de años, así como las experiencias de vida y los valores de profesores y estudiantes. Compartir significa que los profesores se dedican más a mostrar que a inculcar; a liderar más que a obligar a dar equitativamente que a dar limosna desde una posición superior; Aprenda a evitar ser egocéntrico, moralista y ser maestro. Aprenda a compartir, pero también aprenda a apreciar: los demás deben compartir sinceramente los puntos brillantes de cada uno, lo que nos traerá satisfacción, placer y alegría de manera muy simple. Puede que no nos gusten las personas que admiramos, pero nos debe gustar la gente que nos aprecia. Los elogios y el aprecio genuinos mostrados hacia los demás traerán más luz, calidez y belleza a nuestras vidas. Por tanto, los profesores deben aprender a apreciar y elogiar a sus alumnos.
6. Aprende a cooperar
En la enseñanza en el pasado, los profesores básicamente luchaban solos. En la implementación del nuevo plan de estudios, los requisitos para el aprendizaje cooperativo y la aparición de cursos integrales plantearon en primer lugar nuevos requisitos para la plena cooperación entre los profesores. Son especialmente importantes la coordinación del colectivo de docentes, la unidad, la cooperación y la estrecha cooperación entre los docentes. La estrecha cooperación entre los docentes puede brindarse apoyo e inspiración mutuos; compartir sabiduría y reducir cargas; demostrar cooperación y promover el crecimiento. De hecho, incluso en el pasado, un docente exitoso debía poder trabajar en estrecha colaboración con el director, los colegas, los padres y, especialmente, los estudiantes. La cooperación requiere la calidad y la capacidad de ser bueno en la comunicación, el juicio racional y el entusiasmo maduro, la calidad de ponerse en el lugar de los demás y la mente para pensar en los demás. El nuevo plan de estudios requiere específicamente cooperación y comunicación con los estudiantes para construir, promover y generar cursos de manera conjunta. La cooperación debe comenzar por mejorar la relación entre profesores y estudiantes. Los estudiantes son los maestros del aprendizaje y tienen la misma personalidad independiente que los profesores. El papel de los profesores es movilizar su iniciativa subjetiva y sus factores positivos. La iniciativa, el entusiasmo y la creatividad de los estudiantes son requisitos previos para un buen aprendizaje y una buena enseñanza por parte de los profesores.
7. Aprender a elegir
Como líder, los profesores deben aprender a elegir. El progreso social va acompañado de cada vez más opciones y posibilidades. La educación democrática y personalizada requiere naturalmente la opcionalidad de los contenidos y métodos educativos. Aprender a elegir se ha convertido en una cualidad y capacidad esencial para las personas. Sólo aprendiendo a elegir podrás mantenerte al día. Para que los estudiantes aprendan a elegir, como guías y consultores que los guían a tomar decisiones positivas, los maestros primero deben aprender a elegir, de modo que más niños puedan tener opciones, más niños puedan desempeñarse y más niños puedan embriagarse de alegría. , permita que más niños tengan una mentalidad sana, una personalidad sólida y una vida segura. Los docentes primero deben aprender a elegir el contenido de la educación, el momento de la educación y las formas y métodos de la educación. Esto requiere que los docentes aprendan y acumulen continuamente, para tener un alto grado de juicio y aprecio y promover su propio desarrollo profesional.
8. Aprende a inspirar
La gloria y los sueños son el motor del progreso humano, y el crecimiento requiere estímulo. Una educación exitosa debe resultar en éxito educativo. Si los profesores adoptan el arma de los elogios, pueden reducir el desánimo de los estudiantes después del fracaso y aumentar su confianza después del éxito. Cada estudiante espera tener éxito y recibir reconocimiento y honores. Algunos profesores sólo se centran en las puntuaciones y el éxito se convierte en la "patente" de unos pocos estudiantes, mientras que la mayoría de los estudiantes no reciben la atención del profesor. Muchos niños dicen: "El maestro nunca me ha elogiado", pero siempre se enfrentan a la insinuación intencional o no intencional del maestro: "No eres un buen estudiante".
Debemos valorar los deseos más profundos de los estudiantes y crear activamente oportunidades para que los estudiantes puedan lograr la experiencia exitosa de "Yo puedo hacerlo". "Muy bien, inténtalo de nuevo", el estímulo sincero puede hacer que el fracaso genere éxito; "Está muy atrás, no estés orgulloso", la advertencia ciega y la culpa harán que la alegría del éxito desaparezca e incluso pierdas la capacidad de hacer algo nuevo. El coraje de intentarlo. "El fracaso es la madre del éxito", pero los fracasos repetidos pueden fácilmente llevar a la abnegación entre los estudiantes jóvenes; "El éxito es la madre del éxito" está más en línea con la realidad de los estudiantes de secundaria en crecimiento. Experimentar el éxito es la mejor manera de cultivar la confianza en uno mismo y la motivación más importante para perseguir nuevas metas y logros. Un maestro de cierta escuela pidió a los estudiantes que eligieran mentalmente un título honorífico y determinaran los criterios para obtener el título este semestre. Al final del semestre, los profesores premian a los estudiantes que cumplen con los estándares, lo que estimula enormemente el espíritu emprendedor de los estudiantes. Este método de motivación es conmovedor y admirable.
9. Aprenda “TI”
La “TI” mencionada aquí es tecnología de la información Con la llegada del siglo XXI, la tecnología de la información representada por las computadoras e Internet es cada vez más. más popular. La asombrosa velocidad está cambiando la forma en que la gente vive y aprende. La alfabetización informacional se ha convertido en la "prueba de la capacidad" de cada miembro de la sociedad para ingresar a la era de la información, y es también la premisa y fundamento del aprendizaje independiente de los estudiantes. Para cultivar la alfabetización informacional de los estudiantes, los profesores primero deben dominar la tecnología de la información. Dominar la tecnología de la información es un medio necesario de la educación moderna; crear el entorno de información más favorable para los estudiantes y cultivar y mejorar la capacidad de los estudiantes para obtener y procesar información son las tareas básicas del trabajo docente de los docentes. El "Esquema de orientación para la reforma curricular de la educación básica" señala: "Debemos promover enérgicamente la aplicación universal de la tecnología de la información en el proceso de enseñanza, promover la integración de la tecnología de la información y las materias, y realizar gradualmente la presentación del contenido de la enseñanza, los estudiantes métodos de aprendizaje y métodos de enseñanza de los profesores. Los cambios en la forma en que los profesores y los estudiantes interactúan, aprovechan al máximo las ventajas de la tecnología de la información y proporcionan un entorno educativo rico y poderosas herramientas de aprendizaje para el aprendizaje y el desarrollo de los estudiantes. p>10. Aprenda a innovar
Sólo los profesores con conciencia innovadora y capacidad innovadora pueden cultivar estudiantes con espíritu innovador y capacidad innovadora. La era de "enseñar libros de texto" y "explicar lo que se enseña en los libros de texto" ha llegado. Se espera que la implementación sea completada por maestros "creativos". Sin el trabajo creativo de los maestros, es imposible tener nuevos cursos y nueva educación sólo con maestros que sean constantemente emprendedores e innovadores; pueden irradiar su propia vitalidad al mismo tiempo que promueven el desarrollo de los estudiantes. Sólo "innovando" constantemente los maestros podrán mantenerse al día y desarrollarse continuamente, y siempre experimentarán la alegría y la dignidad inherentes a la innovación de la escuela primaria y secundaria; Los profesores no significa que deba haber algo nuevo para toda la humanidad. En lugar de inventar y crear, esperamos que los profesores puedan idear nuevas explicaciones desde diferentes ángulos para aquellas cosas que son comunes, comunes e ignoradas, explorar constantemente para mejorar su trabajo y Probar constantemente nuevos métodos de enseñanza, estrategias de enseñanza y estilos de enseñanza. Los profesores con conciencia innovadora también deben tener una mente abierta, un espíritu emprendedor e interés en la investigación. Estas cualidades en sí mismas son recursos educativos extremadamente importantes y, por lo tanto, ejercerán una poderosa fuerza educativa para cultivar a los estudiantes. 'Espíritu innovador.