Una revisión de la formación tecnológica de la formación docente
La intensa y satisfactoria vida de estudio ha terminado y, por supuesto, hemos aprendido mucho. Si puedes escribir un buen resumen del estudio, ganarás más. No crea que el resumen de aprendizaje se puede tratar a la ligera. Los siguientes son ejemplos de capacitación en tecnología para la formación de docentes (6 artículos seleccionados) que recopilé para usted. Bienvenido a la colección.
Capacitación en Tecnología de Educación Docente Resumen 1 A partir de septiembre, tuve la suerte de participar en la "Capacitación Nacional de Educación a Distancia 20XX para Docentes de Primaria y Secundaria". Tengo mucha suerte de tener esta oportunidad de aprendizaje, así que la valoro mucho y la tomo muy en serio. La institución de formación organizó: estudiar un módulo cada semana, ver historias de casos en el módulo, escuchar a profesores de clase experimentados hablar con profesores de clase, expertos en diálogo, evaluación integral, desarrollo de casos y literatura relacionada, y luego los estudiantes pueden elegir un tema sobre el que escribir. sus propias prácticas, y Reflexionar sobre este tema y discutir con otros profesores de la clase si tiene alguna pregunta durante el proceso de aprendizaje. En tan solo unas pocas docenas de días, los profesores de clase ampliaron sus conocimientos y ejercitaron sus habilidades, lo que me permitió tener una mejor comprensión del trabajo del profesor de clase en la nueva era, una comprensión más profunda del posicionamiento del trabajo del profesor de clase, y una mejor comprensión de la gestión de clases con una orientación más estratégica, la calidad general ha mejorado enormemente. El siguiente es mi resumen de esta capacitación:
Primero, cambiar el rol del docente de la clase
(1) Autorizar a los participantes y motivadores
El docente de la clase debe pasar de una autoridad a un participante y motivador, comunicarse plenamente con los estudiantes, dejar que los estudiantes sientan el cuidado del maestro, comprender lo que piensan los estudiantes, saber lo que los estudiantes quieren y necesitan y ser capaz de "recetar el medicamento correcto" y Dar orientación adecuada para permitir a los estudiantes crecer saludablemente. La participación de los estudiantes requiere mucho amor y paciencia por parte del maestro, y también requiere que el maestro renuncie a algunos de sus propios "intereses" y deje tiempo a los estudiantes. En la comunicación con los estudiantes, el maestro de la clase es amigo del estudiante, por lo que debe tratar a los estudiantes como iguales a él mismo. No debe tratar a los estudiantes simplemente como el maestro de la clase en la relación maestro-estudiante, generando así un sentimiento de opresión en ellos. los estudiantes. Piense desde la perspectiva del estudiante. "Adultismo" significa que los profesores esperan y exigen que los estudiantes piensen, comprendan y actúen como adultos. Estas esperanzas poco realistas socavan la confianza en sí mismos de los estudiantes, los hacen sentir insignificantes y provocan hostilidad y resistencia. Cuando muchos profesores de clase escuchan las diferentes opiniones de los estudiantes, a menudo usan sus propias ideas para restringir a los estudiantes o hacer críticas que dañen la autoestima de los estudiantes, de modo que los estudiantes no se atrevan a presentar opiniones diferentes a las del maestro de la clase, y el pensamiento creativo es incluso Es menos probable que ocurra y, en última instancia, no pensarán y no querrán pensar en ello. Por lo tanto, es particularmente importante cambiar y actualizar los conceptos educativos del profesor de clase. Sólo cuando los profesores de clase tengan nuevos conceptos educativos podrán continuar llevando a cabo reformas e innovaciones en su trabajo, adaptarse activamente e implementar una educación vigorosa de calidad con excelentes cualidades y cultivar los talentos creativos necesarios en el nuevo siglo.
(B) Del tipo ordinario al tipo profesional
Los futuros profesores de clase necesitan profesores de clase "profesionales", no "niños reyes" ordinarios. Como profesora de clase en la nueva era, mis responsabilidades son aún mayores. Debemos seguir aprendiendo, mantenernos al día, aceptar nuevos conocimientos, nuevas ideas y nuevas tecnologías, mejorar nuestra propia calidad, mejorar nuestro nivel profesional, superarnos a nosotros mismos, hacernos más profesionales, ser un profesor de clase encantador e inteligente y Mejor cumplir con este honor que nos otorga el Partido y el pueblo. Esto requiere que el maestro de clase no esté divorciado de la educación real, sino que también realice investigaciones y resuelva problemas en educación. No aprender, sino aprender en la práctica personal. "Modernízate" y avanza poco a poco hacia la profesionalidad.
En segundo lugar, me di cuenta de que el profesor de clase debe mejorar constantemente su propia calidad.
La calidad de un docente de clase no es innata, sino que se forma a través del autocultivo y el ejercicio en la práctica educativa de largo plazo. En el estudio de estos casos, puedo sentir la autenticidad de esos casos, porque hay muchas situaciones similares en mi trabajo, como estudiantes problemáticos, la formulación de reglas de clase, el fracaso de competencias, la selección de comités de clase y discusiones. con los padres, etc. , pero nunca pude manejarlo científicamente, por lo que no obtuve el efecto esperado en ese momento.
Pero este estudio puede compensar estas lecciones para mí, de modo que cuando encuentre cosas similares en mi trabajo futuro, también pueda utilizar las teorías relevantes aprendidas en el caso para guiar mi trabajo. que el profesor de clase debe seguir mejorando La importancia de las propias cualidades.
Una forma importante de mejorar la propia calidad es estudiar mucho. A menudo escucho a mis colegas decir: "He enseñado durante tantos años y nunca había visto estudiantes así. De hecho, esta afirmación tiene algo de verdad, porque los estudiantes de hoy son realmente diferentes de los estudiantes originales y es difícil para los estudiantes". volver a su estado anterior es imposible y poco realista. Los estudiantes de hoy son de mentalidad amplia, piensan rápido y siempre están buscando problemas. Los profesores sólo utilizan simples sermones para regular a los estudiantes, pero los estudiantes no se lo creen, y mucho menos abogan por una nueva perspectiva sobre la educación y los estudiantes. Por lo tanto, si el profesor de la clase quiere mantenerse al día, debe estudiar mucho, establecer su propia imagen y ganarse la confianza y el respeto de los estudiantes modernos. Debemos aprender nuevos conceptos de reforma educativa y armarnos de las últimas teorías educativas para aprender conocimientos profesionales y otras materias, el docente de la clase no sólo debe tener conocimientos profundos, sino también tener amplios conocimientos de otras materias, y tener una amplia gama de conocimientos; cualidades e intereses culturales; debemos aprender de las experiencias de otras personas, y también debemos aprender de las experiencias de otras personas, ya sean positivas o negativas, ya sea un éxito o un fracaso, debemos aprender con una mente abierta.
(2) Para mejorar la propia calidad, uno debe ser bueno refinando y resumiendo. Muchos profesores de clase a mi alrededor han trabajado mucho, han trabajado duro toda su vida y tienen mucha experiencia fragmentada, pero nunca han resumido su trabajo, y mucho menos reflexionado sobre los muchos casos que les sucedieron. A través del estudio de seis módulos de cada día del maestro de clase, cada año escolar del maestro de clase, el maestro de clase y cada actividad, el maestro de clase y cada clase, el maestro de clase y cada estudiante, y la conferencia especial del maestro de clase sobre En la gestión educativa, me di cuenta de que en la práctica laboral es necesario pensar siempre profundamente en varios casos de los estudiantes, no apresurarse a analizarlos, sino utilizar * para resaltarlos.
En tercer lugar, los métodos de trabajo del profesor de la clase deben ser artísticos.
(1) Proteger la autoestima de los estudiantes
Los estudiantes de la clase del profesor se llevan bien día y noche. Psicológicamente hablando, les gustan más los estudiantes con buen comportamiento y excelentes calificaciones, pero es inevitable que haya algunos estudiantes con mal comportamiento en una clase. Incluso los estudiantes con buena conducta a veces cometen errores. Por tanto, la "crítica" es una de las herramientas de gestión docente de la clase y puede utilizarse en cualquier momento. No sabía esto cuando vi a los estudiantes antes y no lo entendí. A veces los estudiantes cometen errores y se ponen ansiosos y enojados. A menudo pierden los estribos y critican a los estudiantes sin estar convencidos. Después de una constante reflexión y exploración, en el manejo diario de la clase, trato de utilizar menos críticas y más elogios, respetar las diferencias de personalidad de los estudiantes y dejar que los estudiantes tengan sus lados malos. Con la ayuda de los profesores, a veces tengo que utilizar la crítica. Hago todo lo posible para señalar las deficiencias de los estudiantes a través de la comunicación individual, trato de no criticar a un compañero frente a toda la clase y mantengo la autoestima de cada compañero. Aproveche los puntos brillantes de cada alumno, elogie primero y luego critique.
Por ejemplo, hay un estudiante en mi clase que a menudo habla en clase, no importa dónde ajuste su asiento, a menudo no entrega su tarea o la pierde, y el No se puede garantizar la calidad de su tarea. Frente a él, como profesora de clase, no puedo evitar sentir dolor de cabeza, pero conociendo su experiencia infantil y su situación familiar, sólo puedo mostrar más simpatía y preocupación por él. Según su comportamiento, debería ser criticado casi cada uno o dos días. Si haces esto, el arbolito torcido no se mantendrá erguido. Las críticas severas sólo pueden traerle más decepción y desconfianza hacia la gente, y luego odio. Entonces, cuando tenía conflictos con otros, tenía que dejar que ambas partes hicieran sus propias autocríticas; cuando su disciplina mejoraba ligeramente, rápidamente lo elogiaba delante de toda la clase.
(2) Cultivar cuadros y dejar que los estudiantes aprendan a administrarse por sí mismos.
El maestro de clase trabaja muy duro, no solo para cultivar un buen estilo de clase y estilo de estudio, sino también para prestar atención a la disciplina y el comportamiento diario de la educación estándar. Primero enseña a los cuadros, les enseña cómo manejar la educación. clase y ayuda a los profesores a gestionar a los estudiantes. Nos ocuparemos de los profesores que no son bien tratados por los líderes de clase.
(3) Predicar con el ejemplo
En el aula, los profesores deben dar ejemplo a los estudiantes. Las palabras y los hechos del maestro son una especie de conocimiento para los estudiantes. Los profesores deben hacer lo que puedan y no deben obligar a los estudiantes a hacerlo todo.
Cada acción del docente tiene un profundo impacto en los estudiantes.
(D) Cooperación y comunicación con otros profesores.
Siento que me falta comunicación activa con ellos. Cada vez que el profesor me informa, entiendo el estado de aprendizaje de los estudiantes en estas materias. Por supuesto, también me dieron muchos consejos. Por eso quiero comunicarme más con ellos en el futuro, pedirles su opinión sobre la gestión de clases y aprender de sus experiencias.
En resumen, aprendí mucho de esta formación docente de clase. Me permitió ver mis propias brechas y encontrar mejores estrategias de trabajo para los profesores de clase, permitiéndonos a los profesores aprender más y tener mejores oportunidades de contribuir. a la educación de la patria.
Descripción general de la capacitación en tecnología de educación docente 2. Oportunidades de aprendizaje
De acuerdo con el acuerdo unificado de la Oficina de Educación del condado, nuestro condado lanzó un curso de capacitación de educación a distancia en línea en el verano, que es diferente de la forma tradicional de formación anterior. Esta vez, se adopta el modo remoto en línea. Los profesores que capacitamos aprenden a través de contenidos didácticos cuidadosamente organizados y métodos de enseñanza avanzados, por lo que el método de aprendizaje es más flexible y el tiempo de aprendizaje es más libre.
2. Contenidos de aprendizaje
Este curso de educación a distancia se divide principalmente en dos partes.
1. Primera parte: Una buena lección: aula de chino en la escuela primaria. Este curso se centra en el aprendizaje de las estrategias y el diseño didáctico de la enseñanza del chino en la escuela primaria. El contenido incluye: conceptos básicos, objetivos, estrategias y diseños de la enseñanza del chino en la escuela primaria. Sobre la base de teorías relacionadas con el aprendizaje, combinadas con un análisis de casos del diseño de la enseñanza del chino en la escuela primaria, los profesores son guiados en seis aspectos de la enseñanza del pinyin chino, la enseñanza de la alfabetización y la escritura, la enseñanza de la lectura, la enseñanza de la escritura, la enseñanza de la comunicación oral y actividades integrales de práctica del chino. . Este curso se ciñe a la teoría y la práctica. Entre los seis aspectos anteriores, la guía de aprendizaje para cada aspecto se divide en dos partes: estrategias de enseñanza y análisis de casos de diseño de enseñanza. Durante el proceso de orientación, se guía a los profesores chinos de escuela primaria para que piensen y actúen en forma de "pensamiento sobre problemas". Este curso se centra en el aprendizaje independiente, la cooperación y la comunicación, la investigación colectiva, la reflexión docente y la práctica docente.
2. Parte 2: Formación del Nuevo Currículo - Docencia Presencial (Educación General). Este tema se centra en los temas candentes y difíciles de la actual reforma docente en el aula, desde la perspectiva de combinar casos y conceptos, práctica y teoría, desde la efectividad de la enseñanza en el aula, la creación y generación de situaciones didácticas, la relación entre docente y docente. y cómo Se discutieron y analizaron cinco aspectos de la implementación de objetivos tridimensionales.
En tercer lugar, experiencia
A través de la educación y la capacitación a distancia este verano, gané mucho:
1. Aprendí un método de aprendizaje completamente nuevo. En capacitaciones anteriores, utilicé el método tradicional de concentrarme durante un período de tiempo y utilizar la enseñanza en el aula para centrarme en el aprendizaje. De esta manera, el tiempo de aprendizaje es más corto y el costo es mayor; el modelo de capacitación en línea de este año no solo nos ahorra el costo de capacitar a los docentes, sino que también brinda más tiempo de aprendizaje. Puede elegir libremente el tiempo y el contenido de aprendizaje según su propia situación, lo que es más específico y eficaz.
2. Aprendimos modelos educativos avanzados y diferentes métodos de enseñanza: los cursos de capacitación que estudiamos fueron todos cursos de alta calidad impartidos por destacados expertos y académicos de todo el país, con contenido detallado y ejemplos vívidos. A través de algunos modelos y métodos de explicación novedosos, el conocimiento se imparte de forma sencilla y sencilla.
3. Crecimiento del conocimiento: a través de puntos de conocimiento masivos y ejemplos en la plataforma en línea, combinados con métodos de aprendizaje vívidos y flexibles, a través de la comunicación con otros maestros que participan en la capacitación, compartiendo sus experiencias y métodos exitosos, aprendiendo. unos de otros y las discusiones han mejorado y sublimado aún más su modelo de enseñanza de larga data;
4. Cambio de concepto: llevo más de 20 años enseñando y el método de enseñanza que siempre he adoptado es el de enseñar. impartir conocimientos a los estudiantes tanto como sea posible. Y siempre pienso que mientras trabaje lo suficiente, los estudiantes definitivamente aprenderán conocimientos y, hasta cierto punto, tienen ciertos efectos, pero a través de este estudio, a través de las explicaciones de los expertos; profesores, y combinado con los ejemplos exitosos de otros maestros destacados, no puedo evitar reflexionar sobre mis propios métodos de enseñanza y comenzar a considerar probar nuevos métodos de enseñanza. Usar diferentes métodos de enseñanza según diferentes estudiantes en diferentes etapas, enseñar a los estudiantes de acuerdo. con sus aptitudes y tratarlos de manera diferente.
Por lo tanto, nos damos cuenta de que ninguna cantidad de horas de clase es suficiente y que la educación en salud mental no puede llevarse a cabo únicamente mediante la organización de horas de clase. La educación sobre salud mental puede penetrar en las reuniones de clase, conferencias especiales, semanas de actividades temáticas, construcción cultural del campus escolar, construcción del paisaje escolar, etc., de modo que los estudiantes siempre puedan sentir el cuidado de la escuela y los profesores, ser influenciados por el entorno, cultivar sus sentimientos y regular sus emociones de forma independiente, renovado.
Finalmente, descubrí personalmente que varios expertos que nos dieron conferencias eran todos profesores de primera línea en escuelas secundarias y tenían dos similitudes. En primer lugar, les encanta la educación sobre salud mental, pero también notan la diferencia entre la educación sobre salud mental escolar y los profesionales de la psicoterapia hospitalaria. Deben adoptar la actitud correcta en su trabajo, y el asesoramiento psicológico escolar puede guiar activamente a los estudiantes a salir de la confusión. En caso contrario, recomiendan acudir a un hospital profesional para recibir tratamiento médico y mirar directamente los problemas del paciente sin retrasar la afección. En segundo lugar, todos son líderes de nivel medio de la escuela o superior, que tienen estrecho contacto con varios departamentos de la escuela, lo que facilita el desarrollo y seguimiento de la educación sobre salud mental y también pueden detectar oportunamente problemas psicológicos en todos los aspectos de la escuela. en todo momento.
Durante mis estudios, realicé el siguiente análisis de la educación en salud mental en nuestro colegio:
1. La situación actual de la educación en salud mental en nuestro colegio.
Situación actual en nuestro colegio Sólo existe un profesor de psicología de tiempo completo, cuyas principales tareas diarias son:
1. Ofrecer regularmente clases de psicología para el primer grado de secundaria; >2. Abrir salas de consulta psicológica en horarios fijos cada semana;
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3. Las actividades de la Asociación de Psicología se encuentran en la etapa inicial;
4. Informes de consulta psicológica.
Nuestra escuela dispone de una sala de asesoramiento psicológico, pero el ambiente no está embellecido y las instalaciones son desiguales.
2. El futuro trabajo de educación en salud mental de nuestra escuela:
1. Mejorar aún más la organización de la educación en salud mental.
Sugerencias iniciales: Establecer gradualmente un equipo de educación en salud mental. Bajo el liderazgo de la oficina del director, organizado por el Departamento de Política y Educación y el Departamento de Investigación Científica, se ha formado un equipo de maestros de educación en salud mental con cuadros de clase, líderes de grado, maestros de clase y maestros de asesoramiento psicológico como columna vertebral. Se ha establecido una red de seguimiento de la salud mental de tres niveles, desde profesores de clase y profesores de aula, pasando por la dirección escolar y las salas de asesoramiento psicológico escolar, hasta las instituciones de educación sobre salud mental para estudiantes.
2. Proporcionar educación psicológica a través de reuniones de padres y profesores.
Aproveche la conferencia de padres y maestros celebrada en nuestra escuela para discutir algunas de las confusiones psicológicas de los niños y formar un esfuerzo conjunto entre la escuela y la educación familiar.
3. Esforzarse en mejorar progresivamente las instalaciones hardware de la consulta psicológica. La sala de asesoramiento psicológico de nuestra escuela aún necesita ser embellecida y las instalaciones de hardware son desiguales y es necesario actualizarlas y mejorarlas con urgencia.
Estoy muy agradecido con la Oficina de Educación Municipal de Liuzhou y la Escuela Secundaria Liujiang por brindarme esta oportunidad de aprendizaje. Este estudio realizado en el seminario avanzado sobre educación en salud mental en escuelas primarias y secundarias me dio mucha inspiración. Aplicaremos lo que hemos aprendido a las actividades docentes diarias, implementaremos educación sobre salud mental y brindaremos cada vez más servicios prácticos a maestros y estudiantes.
Resumen del aprendizaje de la capacitación tecnológica de la educación docente 4 Participé en una clase de capacitación en educación sobre salud mental de seis días. Me conmovió profundamente y escuché los siguientes tres puntos:
1. ser liberado. En el contexto del rápido desarrollo de la sociedad moderna, las crisis psicológicas a menudo invaden nuestras vidas modernas. Todo el mundo tiene estrés y todo el mundo quiere liberarlo. Como profesores, los profesores harán lo mismo, por eso, cuando tengamos emociones, debemos expresarlas con valentía, pero debemos hacerlo con moderación. ¿Por qué dices eso? Personalmente entiendo que el grupo de personas al que se enfrentan los profesores también es muy especial. Estamos tratando con adolescentes de primaria y secundaria, y todos son niños que están creciendo psicológicamente. Las actitudes psicológicas y las expresiones emocionales de los profesores tendrán un impacto sutil en los adolescentes.
2. Cuando nos enfrentamos a la presión, debemos afrontarla de frente, afrontarla con optimismo y responder positivamente. La presión adecuada hará que las personas trabajen más duro y la presión generará algo de pasión. Por lo tanto, como docentes, no debemos limitarnos a quejarnos de la enorme presión y evitarla, sino que debemos afrontarla activamente. La identidad propia y la creencia en la propia salud mental saludable le permitirán afrontar y resolver problemas.
3. Una intervención adecuada en caso de crisis mejora el campus. Como educadores de escuela primaria, los estudiantes a los que nos enfrentamos son niños cuyo desarrollo psicológico no es lo suficientemente maduro.
Afectados por el impacto constante de la información social, los niños están expuestos de antemano a información de todos los aspectos de la sociedad. Alguna mala información afectará su salud mental y conducirá a un comportamiento inadecuado. Por lo tanto, una intervención adecuada en caso de crisis puede desempeñar un papel preventivo.
La mayoría de los estudiantes de la escuela primaria Baisha son hijos de trabajadores inmigrantes. Los padres están ocupados llegando a fin de mes. Algunos padres con mejores condiciones brindan cuidado por la tarde y por la noche. Algunos padres dejan que sus hijos hagan los deberes en casa o pasen tiempo con sus abuelos. En general, la mayoría de los padres todavía no tienen tiempo para ocuparse del crecimiento psicológico y académico de sus hijos. La familia es la primera base educativa para los niños, ya sean hábitos de aprendizaje o hábitos de comportamiento, los padres desempeñan un papel sutil. Un pequeño número de niños tiene una mala comunicación con sus padres durante mucho tiempo, lo que conduce a desviaciones de comportamiento, algunos incluso tienen conflictos con sus padres y profesores o se llevan bien con sus compañeros de clase. En vista de la situación básica de la escuela y las necesidades de desarrollo a largo plazo del asesoramiento psicológico infantil, tenemos las siguientes tres ideas:
1. Fortalecer el asesoramiento colectivo en salud mental. Utilice actividades colectivas como ceremonias de izamiento de banderas y reuniones de clase para guiar a los niños a razonar, razonar, compartir ideas útiles y fortalecer la comunicación entre compañeros. Cada clase puede recomendar un compañero como supervisor psicológico, y los profesores de psicología recibirán capacitación periódica para intervenir y manejar crisis psicológicas de manera oportuna.
2. Crear una atmósfera armoniosa en el campus para que todos los profesores y estudiantes puedan trabajar y estudiar en un ambiente cálido. La Oficina de Asuntos Estudiantiles y el maestro de la clase recomendaron conjuntamente que cada clase plante plantas o flores verdes en el alféizar de la ventana, anime a los niños a cuidar las flores y plantas, riegue algunas cuando encuentren problemas, hable con las plantas, deje de lado sus preocupaciones y dé la bienvenida a sol de mañana.
3. Cultivar un grupo de profesores con habilidades profesionales de asesoramiento psicológico y aceptar consultas de profesores y estudiantes durante el turno del consejero psicológico. Cuando su hijo esté irritable, hable con el maestro en la sala de consulta o arregle su estado de ánimo en la mesa de arena. Los profesores de psicología también pueden inferir el estado mental del niño a través de las escenas mostradas en la caja de arena, para brindar un tratamiento más preciso.
Los pensamientos y emociones de los niños todavía se están desarrollando en la escuela primaria y los maestros no pueden utilizar una mentalidad adulta para restringir los comportamientos o pensamientos de los estudiantes. Fortalezca la conexión entre el hogar y la escuela, y la escuela interviene activamente para crear un campus armonioso para que todos los niños puedan reír bajo el cielo azul.
Resumen de capacitación en tecnología de educación docente 5 1 De 16 a 20 años, participé en la clase de capacitación de educación continua para maestros de escuela primaria y secundaria en la ciudad de Heihe. Aprendí mucho escuchando las conferencias de los expertos. En particular, la interpretación precisa de la educación de la materia y la redacción de artículos por parte de Jiang Jianshe y los dos expertos es muy esclarecedora.
Aunque la forma de aprender es muy monótona, es decir, sentarse tranquilamente y escuchar conferencias, la emoción en los ojos hace que sentarse ya no sea monótono, aunque hace que las personas sientan dolor de espalda durante varias horas, aprendiendo nuevos conocimientos; es fresco La sensación calienta mi corazón...
Ahora, hablaré de mi experiencia en esta investigación:
Primero, estudia con la mente abierta y mejora tu estructura de conocimientos.
Como docentes, debemos ser buenos para aceptar y digerir nuevas ideas y conocimientos, estudiar negocios en serio y mejorar constantemente nuestra propia calidad, debemos explorar activamente los métodos y el arte de la enseñanza, activar la atmósfera del aula y estimular; el interés de los estudiantes en aprender; debemos ser diligentes. Estar ansiosos por aprender, trabajar incansablemente y esforzarnos por tener conocimientos y ser profesionales. Sólo así se podrá impartir la clase de una manera sencilla y fácil de entender; sólo así los estudiantes podrán desarrollar un sentido de respeto y aceptar voluntariamente la educación y la orientación.
En segundo lugar, cambiar el concepto de educación. Creo que mis alumnos tendrán éxito.
Los estudiantes son los maestros del aprendizaje y el cuerpo principal del desarrollo. Lo que los profesores enfrentan es el futuro de los estudiantes, no el honor y los intereses personales. Deben basarse en el crecimiento de los estudiantes. Los conceptos educativos de los profesores son su base psicológica educativa. Esta expectativa no es sólo la filosofía del propio trabajo de los docentes, sino también un factor importante en el desarrollo de los estudiantes. Es una base importante para lograr que "todo el mundo se convierta en un talento". No olvides el famoso dicho del educador Tao Xingzhi: “Tu indicador es Watt, tu frialdad es Newton y tu ridículo es Edison. Los profesores no son malos estudiantes, sólo hay diferencias. Si implementas una educación diferente, tendrás una educación diferente.
En tercer lugar, mejorar la capacidad de enseñanza y comprender claramente que la educación no es sólo una tecnología, sino también un arte.
La enseñanza es la enseñanza de los estudiantes con un propósito, planificada y organizada. y comportamiento de clase.
Sólo aquellos que son buenos diseñando la enseñanza, investigando materiales didácticos, eligiendo métodos de enseñanza y aprendizaje razonables, utilizando de manera flexible técnicas como la explicación, el cuestionamiento, la práctica, la revisión y el diálogo, y utilizando la tecnología educativa moderna, pueden demostrar comportamientos de enseñanza de alto nivel y Técnicas de enseñanza. Este tipo de La combinación de tecnología de enseñanza y desarrollo del comportamiento producirá una enseñanza creativa.
Como profesor, es especialmente importante obtener conocimientos de los libros.
La riqueza de conocimientos creados por los seres humanos es como un vasto océano, amplio y profundo. Por lo tanto, deberíamos leer muchos libros, aprender más y comprender más sobre el mundo, obtener suficiente electricidad, mantenernos erguidos frente a los estudiantes y utilizar el poder del conocimiento para proteger la inocencia de los niños.
Hay demasiadas experiencias de aprendizaje y demasiados contenidos que me tocaron profundamente. Gracias a los líderes del departamento de formación del Instituto de Investigación Docente por brindarnos la oportunidad de estudiar sin salir de casa, gracias por escuchar un concepto tan real y gracias por darnos cuenta de la verdadera esencia de la enseñanza de que "el derecho ¡El método es el más importante!
Resumen de aprendizaje de la capacitación tecnológica para la formación de docentes 6 Del 2 al 3 de mayo de 20xx y del 9 al xx de mayo de 20xx, participé en la Capacitación básica en habilidades tecnológicas para la formación de nuevos docentes de Foshan 20xx. A lo largo de estos cuatro días de capacitación, aprendí muchas habilidades en tecnología educativa, que sentaron una cierta base para el trabajo educativo futuro. Al mismo tiempo, también obtuve una comprensión más profunda de la connotación de la profesión docente.
Después de cuatro días de formación básica en tecnología educativa, bajo la cuidadosa educación del profesor Wang y a través del aprendizaje y los intercambios con otros profesores, tengo una profunda comprensión y comprensión del concepto de integración de materias en la educación moderna. Las condiciones de la tecnología también me impulsaron a utilizarla activamente en el futuro proceso educativo y de enseñanza.
El primer día, bajo el liderazgo del profesor Wang, conocí a varios profesores de otras escuelas. También formamos un grupo, rebautizado como "Fuerzas Especiales de la Pequeña Hormiga", y fui elegido líder del grupo. Me siento honrada y presionada al mismo tiempo. El propósito de cambiar este nombre es esperar que podamos tener el espíritu de pequeñas hormigas. Mientras nos unamos, incluso una pequeña fuerza puede crear infinitos milagros. Gracias a nuestros esfuerzos, nuestro "Equipo Especial Little Ant" logró resultados sorprendentes el primer día de entrenamiento. Este es un buen comienzo y todos confiamos en la formación futura.
Resumo los cuatro días de formación de la siguiente manera:
1. Las intensas y densas tareas formativas nos obligan a invertir enormes energías en aprender esta tecnología necesaria para adaptarnos a la educación del futuro. , y aprender de ello se benefició mucho.
2. Desde mi estudio, mi mayor experiencia es el cambio en las ideas docentes. Aunque ya damos gran importancia a la comunicación entre profesores y alumnos en nuestro trabajo diario, el aprendizaje nos hace prestar más atención al cultivo de los alumnos. Sólo cultivando a nuestros estudiantes como individuos con habilidades de aprendizaje independiente podrán adaptarse a la feroz competencia en la vida y el estudio futuros.
3. El contenido de aprendizaje es muy práctico. Por ejemplo, en la enseñanza moderna se suele utilizar la producción de presentaciones multimedia en PowerPoint. Buscar recursos en Internet, aprender y utilizar algún software puede ayudar a los docentes a realizar enseñanza e investigación científica, obtener más información y mostrar sus resultados.
Durante el proceso de aprendizaje, bajo la cuidadosa guía del maestro, trabajé duro para completar todas las tareas asignadas por el maestro. Si bien no es perfecto, el cambio en mi mentalidad docente me llevará a realizar revisiones y mejoras serias después de la capacitación. También aprendí mucho en tecnología de aplicaciones informáticas y aprendí muchas cosas que nunca antes había hecho o que no podía hacer bien, como capturar fotografías y grabar archivos de vídeo por mi cuenta.
Por último, quiero decir que volver a entrenar después de un trabajo estresante y ajetreado me dará algo de alivio. Aunque la capacitación ha finalizado, continuaré aprendiendo diversos conocimientos sobre tecnología de la información, perseveraré, haré esfuerzos incansables, optimizaré la enseñanza en el aula y cultivaré talentos emergentes con altas habilidades de información necesarias en la nueva era. Este será mi objetivo final en el futuro.
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