Resumen del trabajo de la sección de docencia e investigación
Resumen del trabajo de la sección de docencia e investigación 1. Tareas docentes
(1) Tareas docentes
1 Estudiar detenidamente la situación de aprendizaje, preparar las lecciones. cuidadosamente y diseñar actividades temáticas en el aula. Sentar las bases para una buena clase.
2. De acuerdo con la situación de preparación de la lección, prepare bien cada lección de psicología para mejorar la eficiencia de la clase de psicología y hacer que la clase de psicología sea más profesional.
3. Hacer un buen trabajo en la medición psicológica de los estudiantes, brindar asesoramiento oportuno cuando se descubran problemas y establecer archivos de salud mental de los estudiantes.
4. Diseñar clases de revisión psicológica y utilizar métodos de revisión (visualización) flexibles y eficaces para mejorar la calidad psicológica de los estudiantes.
5. Prepare preguntas de prueba de materias de salud mental para promover el crecimiento de la salud mental de los estudiantes.
6. Escuchar conferencias de compañeros de clase y profesores destacados. Los profesores jóvenes deben tener al menos 2 clases por semana y mantener registros relevantes.
7. Ayudar a los profesores a realizar diversas actividades temáticas psicológicas (como estrategias de aprendizaje, intereses de aprendizaje, etc.) para promover el progreso académico de los estudiantes.
Tareas de enseñanza e investigación
1. Llevar a cabo diversas formas de actividades de enseñanza e investigación y unificar los requisitos para la preparación de lecciones, la escucha de conferencias y la escucha de conferencias.
2. Realizar investigaciones sobre la “correlación entre la educación en salud mental y el rendimiento académico de los estudiantes”.
3. Realizar actividades públicas de escucha y evaluación de la clase como observación de clase, autograbación y autoevaluación, y clases de alta calidad para potenciar el desarrollo profesional de cada docente.
4. Reflexionar sobre la docencia y mejorar los estándares docentes.
5. Estudiar la combinación orgánica de la educación psicológica con la educación centrada en el estudiante, la educación moral y la educación subjetiva para proporcionar bases científicas a la educación y la enseñanza.
6. Promover la formación profesional de los docentes, mejorar las competencias profesionales de los docentes, emprender proyectos y actividades de docencia e investigación provinciales y municipales, y resaltar las características de nuestra escuela.
(3) Tareas educativas
1. Proporcionar consultas individuales de turno, preparar registros de consultas individuales y análisis de casos, y acumular materiales de casos.
2. Establecer talleres psicológicos para docentes y llevar a cabo actividades de asesoramiento grupal para docentes para promover el desarrollo físico y mental saludable de los docentes.
3. Establecer un Sunshine Heart Club entre los estudiantes y guiarlos para que realicen una serie de actividades psicológicas.
4. Ayudar al maestro de la clase a llevar a cabo reuniones de clase con temas psicológicos para crear un buen ambiente de clase y formar un ambiente educativo armonioso.
5. Realizar diversas charlas psicológicas o actividades de salón para promover el desarrollo armónico de profesores y estudiantes.
6. Ayudar a los padres y a las escuelas a llevar a cabo la educación familiar y construir un sistema educativo trinitario.
II. Análisis de la situación
(1) Análisis docente:
Nuestra escuela cuenta actualmente con 5 profesores de psicología de tiempo completo, incluidos 4 con títulos de posgrado y 1 con Licenciatura: 2 personas cuentan con el Certificado Nacional de Consejero Psicológico Nivel 2, 2 personas cuentan con el Certificado Nacional de Consejero Psicológico Nivel 3 y 2 personas están cursando el Curso Nacional de Consejeros Psicológicos Juveniles. Cuatro estudiantes de posgrado tienen teorías psicológicas profundas y sólidas, están aprendiendo una variedad de habilidades profesionales por primera vez y tienen un gran potencial de desarrollo. Los maestros con títulos universitarios tienen más de 20 años de experiencia docente y muchos años de experiencia en gestión de estudiantes a tiempo completo; y son buenos para resolver problemas entre estudiantes y padres. Sin embargo, dado que los cinco profesores acaban de empezar a enseñar salud mental, les faltan muchos aspectos. Los cuatro jóvenes profesores no tienen suficiente experiencia docente y acaban de adaptarse al entorno de enseñanza y a los requisitos del aula, y no pueden manejar adecuadamente las emergencias en el aula. Tienen habilidades profesionales básicas, pero no profundas. No pueden utilizar hábilmente diversas técnicas para brindar asesoramiento sobre casos individuales a los estudiantes y no pueden llevar a cabo talleres ni implementar de manera efectiva asesoramiento psicológico en grupo. Aunque un maestro anciano tiene una rica experiencia en enseñanza y gestión, no tiene habilidades psicológicas profesionales profundas y no es capaz de realizar consultas psicológicas grupales a gran escala. Por lo tanto, la tarea más importante para todos los profesores de psicología este semestre es intensificar sus estudios y mejorar sus habilidades profesionales, por otro lado, deben intentar con valentía, innovar en su trabajo y superarse en la práctica;
(2) Análisis de la situación de aprendizaje:
En el segundo semestre de cada año académico, los estudiantes de cuatro niveles tienen sus propias características. Los estudiantes de primer año de secundaria se han adaptado al entorno del campus, al entorno interpersonal y al entorno de aprendizaje, y han comenzado a aparecer sus propias características, como el surgimiento de la conciencia individual, la creciente conciencia grupal, el rápido desarrollo de las niñas durante la pubertad, y la diferenciación de capacidades de autogestión. Por lo tanto, los profesores de psicología comienzan con el cultivo de hábitos conductuales y gradualmente realizan educación en temas como la conciencia de grupo, la adolescencia, el interés por el aprendizaje y la autogestión.
Las niñas del segundo año de secundaria básicamente han completado la pubertad y los niños han comenzado la pubertad. Por tanto, la serie de cambios que esto trae consigo merecen la atención de los profesores de psicología. Los deseos juveniles brotan gradualmente, la inocencia infantil sigue siendo fuerte, el cansancio por estudiar se desarrolla gradualmente y el autocontrol se vuelve cada vez más difícil. Con base en los puntos anteriores, a los estudiantes de secundaria, los profesores de psicología deben tomarles el pulso, recetarles el medicamento adecuado y comenzar desde la educación de la adolescencia para resolver una serie de problemas.
El período más destacado de la adolescencia es el de los estudiantes de tercer grado de secundaria. Lo más destacado es la rebelión, y los problemas psicológicos que provoca también son más destacados. En respuesta a esta situación, los profesores de psicología deberían estar más interesados en los jóvenes, tener una autoestima más rebelde, mejorar enormemente su capacidad de pensamiento, tener mayores ideales y ambiciones, tener una mayor aversión al aprendizaje y dificultar la autogestión. En respuesta a la situación anterior, los profesores de psicología deberían comenzar con la educación sexual de los adolescentes y llevar a cabo educación sobre temas como el manejo de las autoemociones, los ideales y aspiraciones y los intereses de aprendizaje.
Los estudiantes de cuarto grado se enfrentan a la presión del final de la vida en la escuela secundaria y del examen de ingreso a la escuela secundaria. Por un lado, muchos estudiantes están bajo una gran presión para ingresar a la educación superior, anhelan su escuela ideal y están cansados de revisar, por otro lado, algunos estudiantes están completamente decepcionados, impacientes y degenerados; Los problemas psicológicos resultantes también son obvios, como una mejora sin precedentes en la capacidad de pensar, un aumento sin precedentes en la presión ideal, un entusiasmo ideal muy reducido, un ligero descuido de los deseos juveniles, un egoísmo y una rebelión crecientes, una intensificación del cansancio por estudiar, una polarización de la autogestión, etc. En respuesta a la situación anterior, los profesores de psicología a tiempo completo deben comenzar con la reducción del estrés y brindar orientación especial en gestión emocional, autorreducción, estrategias de aprendizaje, orientación previa a los exámenes, etc., para mejorar la capacidad y la capacidad de los estudiantes para tomar exámenes. para resistir la frustración y completar con éxito las tareas del examen de ingreso a la escuela secundaria.
(3) Análisis de libros de texto:
Actualmente, los libros de texto de psicología para las escuelas secundarias de cuatro años en mi país no se han compilado. Los libros de texto existentes son para las escuelas secundarias de tres años. y son inconsistentes con la situación real de nuestra escuela. Solo puede usarse como referencia y referencia.
En respuesta a este fenómeno, todos los profesores de nuestro grupo de docencia e investigación en psicología elaboraron sus propios contenidos docentes a partir del análisis de la situación de aprendizaje y la situación real de los estudiantes. La oficina de docencia e investigación coordinó la docencia. contenidos de cada punto docente a través del encuentro de docencia e investigación. Hay profesores activos y de reserva en todos los niveles, y otros profesores se modifican para su uso. Paralelamente, la sección de Docencia e Investigación en Psicología unificó el modelo docente e introdujo en el aula el modelo de tutoría grupal. El proceso en el aula incluye principalmente cuatro partes: actividades de preparación, actividades temáticas (generalmente dos), intercambio y promoción, y conclusión. Conforma el modelo de preparación de lecciones único de nuestra escuela y acumula materiales para escribir cursos escolares.
En tercer lugar, el enfoque de la enseñanza
(1) Prestar mucha atención a la enseñanza en el aula y mejorar el nivel profesional de los docentes y la eficiencia en el aula.
(2) Implementar investigaciones a pequeña escala y elaborar un informe de investigación científica.
(3) Incrementar la formación y el aprendizaje docente para mejorar las habilidades profesionales de los docentes.
(4) Realizar actividades de tutoría individual y de tutoría grupal para asegurar la educación y la enseñanza.
(5) Llevar a cabo proyectos y actividades psicológicas provinciales y municipales, aumentar la publicidad de la educación psicológica en nuestra escuela y resaltar las características psicológicas de nuestra escuela.
Cuarto, medidas docentes
(1) Fortalecer la gestión docente regular y mejorar integralmente la eficacia docente.
1. Fortalecer los requisitos de las clases de psicología y hacerlas científicas y normalizadas.
Desde la preparación de lecciones, la asistencia a clases, la gestión del aula hasta la corrección de tareas, la tutoría individual de los estudiantes, la discusión, la observación y la práctica, el trabajo de rutina se puede implementar verdaderamente. Los profesores nuevos asisten a más conferencias y aprenden más, mientras que los profesores veteranos asisten a más conferencias y brindan más orientación, lo que permite a los profesores jóvenes formar gradualmente su propio estilo de enseñanza y asumir la importante responsabilidad de la educación escolar en salud mental.
2. Implementar el plan de trabajo, fortalecer la preparación colectiva de las lecciones y prestar mucha atención a la enseñanza en el aula.
Al inicio del semestre, realizaremos un seminario en la Oficina de Docencia e Investigación en Psicología para estudiar detenidamente el plan de trabajo de este semestre y formular nuestros propios planes de trabajo y metas de desarrollo de acuerdo con el plan escolar. . Prepare lecciones colectivamente y comuníquese y aprenda unos de otros. Prestar atención a la calidad de la enseñanza, implementar estrictamente el sistema de preparación y asistencia de los docentes y supervisar periódicamente a los docentes para que preparen, asistan a clases y realicen actividades. Llevar a cabo actividades de evaluación y escucha de conferencias para permitir que los docentes se supervisen entre sí, aprendan de las fortalezas de los demás y mejoren sus estándares profesionales.
3. Reforzar la docencia y la investigación y mejorar la eficiencia en el trabajo.
Cada punto de enseñanza tiene sus propias actividades de enseñanza e investigación cada semana. El contenido de enseñanza e investigación se centra principalmente en la preparación colectiva de lecciones, la escucha de conferencias y el análisis de evaluación, la consulta de actividades temáticas, la discusión de reflexión docente, el intercambio de experiencias docentes. discusión de métodos de enseñanza, etc., en segundo lugar, de acuerdo con los requisitos de las tareas de la sección de enseñanza e investigación, participaré en algunas actividades, como explorar pequeños temas psicológicos, proponer pruebas psicológicas, discutir casos difíciles de asesoramiento psicológico, reforma del aula, promoción de la salud mental, etc., para promover el rápido desarrollo de la salud mental en nuestra escuela.
Fortalecer los intercambios docentes dentro y fuera de la escuela. Dar pleno juego al papel fundamental de los profesores de psicología de tiempo completo, y los profesores de cada punto de enseñanza salen a observar y discutir entre ellos para mejorar sus estándares profesionales. Cada maestro de tiempo completo debe asistir al menos a una clase abierta por semestre. Además, se deben impartir y revisar clases de demostración, clases de investigación y clases abiertas. En la revisión el objetivo principal es descubrir deficiencias y hacer sugerencias de mejora. Anime a los profesores de psicología a escuchar más clases de otras materias, aprender de las fortalezas de los demás y mejorarse. La sección de enseñanza e investigación se mantiene en contacto con el mundo exterior y aprovecha cada oportunidad para permitir que los profesores salgan y tomen clases en otras escuelas avanzadas para promover el crecimiento profesional de cada profesor.
Al mismo tiempo, la oficina de docencia e investigación se esfuerza por brindar más oportunidades para que los profesores de psicología participen en diversas capacitaciones, mejoren su calidad y habilidades profesionales y promuevan el desarrollo profesional del asesoramiento psicológico en nuestra escuela lo antes posible. lo más posible.
4. Fortalecer el uso de multimedia y música, crear una atmósfera profesional, optimizar los métodos de enseñanza en el aula, aumentar la capacidad de enseñanza en el aula, estimular el interés docente en el aula y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula. Se anima a los profesores de este departamento a producir material didáctico multimedia y participar en concursos a nivel escolar y provincial.
(2) Fortalecer la investigación y mejorar las capacidades de enseñanza e investigación científica en salud mental de nuestra escuela.
La investigación de proyectos es una forma eficaz de promover el crecimiento profesional de los docentes y mejorar la calidad de la educación escolar sobre salud mental. Para aprovechar plenamente el papel de la salud mental en la promoción de la educación y la enseñanza, construir un entorno educativo armonioso y promover el crecimiento de la vida personal de los estudiantes, este semestre continuamos estudiando el tema "Investigación sobre la relación entre la salud mental Niveles y rendimiento académico de los estudiantes de secundaria" que solicitamos el semestre pasado. Centrándonos en "para el crecimiento de la salud mental de todos", aumentaremos la intensidad de los experimentos y las investigaciones, exploraremos activamente los modelos de educación en salud mental en las escuelas primarias y secundarias que están en en línea con las condiciones reales de la escuela y las características de los estudiantes, y esforzarse por construir un buen mecanismo operativo para la educación escolar sobre salud mental.
(3) Establecer talleres psicológicos para brindar asesoramiento individual y grupal a profesores y estudiantes.
1. Según la situación real de los puntos docentes existentes, configurar adecuadamente los materiales de consulta correspondientes y utilizar todos los recursos disponibles para realizar consultas individuales y grupales para profesores y estudiantes.
2. Implementar talleres psicológicos para brindar asesoramiento en salud mental a docentes y estudiantes. Este semestre se realizaron talleres para profesores para el grupo de directores; se organizaron conferencias especiales, consultas grupales o consultas grupales para grupos de estudiantes, conferencias educativas o actividades de asesoramiento grupal para padres. Hacer que la salud mental de docentes y estudiantes juegue un papel preventivo y orientador.
3. Realizar consulta individual. Utilice el tiempo de actividad al mediodía o por la tarde para abordar la confusión individual o los problemas psicológicos de profesores y estudiantes, implementar consultas psicológicas individuales, resolver las barreras psicológicas de profesores y estudiantes y formar una personalidad armoniosa. Organizar consejeros psicológicos a tiempo completo y parcial para implementar un sistema de rotación y organizar el tiempo y los requisitos para el asesoramiento individual.
4. Asumir la tarea formativa de impartir conocimientos sobre salud mental a padres y centros educativos. El contenido de la formación incluye: el arte y las estrategias de la comunicación entre padres e hijos, orientación sobre el desarrollo psicológico y físico de los adolescentes y orientación sobre los métodos y hábitos de aprendizaje de los estudiantes.
5. Establecer expedientes psicológicos y conformar un sistema de archivo y confidencialidad para el acceso a la información. Para cada sesión de asesoramiento individual o grupal, el maestro líder debe organizar la información relevante en materiales estandarizados y archivarlos de manera oportuna después de la consulta. Cada trabajo específico se esfuerza por lograr una doble acumulación de materiales escritos y electrónicos para prepararse para futuras evaluaciones e inspecciones educativas. Acumule experiencia en casos y siente las bases para un mejor trabajo en el futuro.
6. Fortalecer el contacto con los líderes de grado y profesores de clase, y hacer un buen trabajo en el asesoramiento psicológico a los estudiantes. Para tener un conocimiento más profundo de las características psicológicas y el malestar psicológico de los estudiantes de todos los grados de nuestro colegio, además de nuestras aulas, también escucharemos las opiniones y sugerencias de los directores de cada grado como consejeros psicológicos de grado, y mantenerse al tanto de los pensamientos y la dinámica psicológica de los estudiantes, a fin de sentar las bases para promover mejor el crecimiento saludable de los estudiantes. Al mismo tiempo, es responsable del desarrollo de charlas psicológicas, consultas psicológicas y reuniones de clases temáticas psicológicas para este grado.
7. Potenciar la publicidad y resaltar las características psicológicas. Todo profesor de psicología de tiempo completo debe prestar atención a la organización y el resumen de las actividades al realizar diversas actividades de asesoramiento psicológico, y enviar los materiales resumidos al departamento de publicidad de la escuela para aumentar la publicidad de las actividades psicológicas y resaltar las características de nuestra escuela.
(4) Establecer el Club Sunshine Heart del Departamento de Psicología para promover el desarrollo de las actividades del club estudiantil.
Bajo la dirección de profesores de psicología de todos los niveles, se establecen asociaciones psicológicas de estudiantes de todos los niveles para llevar a cabo actividades psicológicas específicas, como encuestas por cuestionario, ensayos y concursos de dramas psicológicos, representaciones artísticas psicológicas, etc. , que favorecen la promoción de la educación en salud mental, permiten que todos los estudiantes se den cuenta de la importancia de la salud mental. Al mismo tiempo, puede cultivar las capacidades integrales de los estudiantes y promover su desarrollo armonioso.
Verbo (abreviatura de verbo) Disposición de las actividades escolares de salud mental
Resumen de enseñanza e investigación Sección 2 Introducción a la sección de enseñanza e investigación de la especialización en tecnología mecatrónica:
En la actualidad, la Sección de Investigación y Enseñanza de Mecatrónica cuenta con 10 profesores de tiempo completo, incluidos tres profesores, incluidos Liu y Xie Qinghua. Hay 2 cursos de calidad a nivel provincial, 1 líder profesional a nivel provincial, 1 base de capacitación a nivel provincial y 1 equipo docente a nivel provincial. Es un proyecto de construcción clave en cinco provincias durante el "Undécimo Plan Quinquenal". Es una especialidad clave en construcción en la universidad modelo provincial; tiene una serie de proyectos de construcción clave a nivel universitario, que incluyen especialidades excelentes, líderes profesionales y cursos de calidad; es una base designada de capacitación y evaluación para varios electricistas de mantenimiento altamente calificados; del Departamento Provincial de Trabajo; es una escuela secundaria vocacional del Departamento Provincial de Educación base de formación de profesores de mecánica y electricidad, hay 21 cursos de tres años, 6 cursos de cinco años, 27 clases profesionales y alrededor de 1.100 estudiantes.
Esta carrera solo recibió una de las tres calificaciones excelentes en la evaluación de la carrera de construcción de mecatrónica en 18 escuelas vocacionales superiores de la provincia en el año 20xx.
Desde este semestre, todos los integrantes de la Sección de Docencia e Investigación en Mecatrónica han aprovechado para “consolidar los resultados de la evaluación de la formación de talentos del Ministerio de Educación y esforzarse por crear una carrera modelo provincial”, enfocada en profesionales. reforma de la enseñanza y la investigación y estandarización de la gestión docente diaria Centrándonos en mejorar constantemente la calidad de la enseñanza y centrándonos en el "Proyecto importante de construcción clave del Colegio Provincial de Demostración", llevamos a cabo activamente diversas tareas en la sección de enseñanza e investigación. El resumen específico es el siguiente:
1. Construcción de especialidades clave en escuelas vocacionales superiores modelo
20xx es el año de aceptación para el proyecto de construcción de especialidades clave en mecatrónica en escuelas vocacionales superiores modelo. colegios en nuestra universidad También es el año de la aceptación de proyectos de construcción profesionales clave en nuestro hospital. La construcción profesional es este año la máxima prioridad de nuestra oficina de enseñanza e investigación. Bajo el liderazgo de la facultad y los departamentos, todos los profesores de la oficina de enseñanza e investigación se dedicaron a este trabajo y básicamente completaron las tareas de construcción para el primer semestre de 20xx en el plan de construcción de especialidades clave y especialidades excelentes de las escuelas vocacionales superiores modelo provinciales.
2. Esfuércese por realizar el trabajo de aplicación principal de demostración del “Duodécimo Plan Quinquenal” de la provincia.
De acuerdo con el “Duodécimo Plan Quinquenal” del Departamento de Educación Provincial de Hunan, seleccione y construir 30 universidades con alta compatibilidad industrial. Tenemos una estrecha cooperación con empresas, modelos avanzados de capacitación de talentos, buenas condiciones básicas para administrar escuelas, equipos de enseñanza de alto nivel, sólidas capacidades de servicio social, ricos recursos digitales, calidad estudiantil de primera clase, empleo obvio. ventajas, cooperación internacional líder y una especialización modelo que lidera el desarrollo de empresas en la industria. Especialización en educación vocacional de Hunan. Esta importante empresa ganó cinco proyectos de construcción clave provinciales durante el XI Plan Quinquenal 20xx-2010 y tiene una buena base de construcción. La Oficina de Docencia e Investigación de nuestra universidad coopera activamente con el desarrollo profesional del departamento y se esfuerza por postularse para carreras modelo, ocupando el tercer lugar entre las carreras modelo seleccionadas por toda la universidad. Aunque no tuvo éxito, también sentó ciertas bases para futuras declaraciones.
En tercer lugar, el trabajo de investigación docente y de reforma docente
La sección de docencia e investigación de nuestra facultad lleva a cabo activamente diversas actividades de docencia e investigación, que se reflejan principalmente en los siguientes aspectos:
1. La construcción de un sistema de mecanismo de cooperación escuela-empresa
Continuar explorando activamente la construcción de "vínculos profesional-empresa-ocupacional", "fábrica dentro de una fábrica, fábrica dentro de una fábrica". , "interacción, asistencia mutua, intercambio mutuo, empleo mutuo", "* Un sistema de mecanismo de cooperación escuela-empresa de "construcción de primera clase, gestión de primera clase, disfrute de primera clase y beneficio mutuo de primera clase". Establecer una cooperación entre escuelas y empresas para promover el empleo y lograr una "conexión perfecta" entre los graduados y las necesidades de recursos humanos de las empresas.
2. La formulación de planes de formación de profesionales
Intensificar la investigación, conectar con la industria, referir los requisitos de calidad de los puestos profesionales y organizar activamente el Comité Director Docente de la Mecatrónica. Base de formación profesional tecnológica para trabajar con nosotros Los profesores de la sección de enseñanza e investigación llevaron a cabo debates para mejorar aún más el desarrollo integrado del sistema curricular basado en el proceso de trabajo y esforzarse por explorar el modelo de formación de talentos de "integración escuela-empresa, trabajo- integración de estudios", reformando, formulando y mejorando el plan de formación de talentos nivel 20xx. Refleja los siguientes requisitos básicos:
① Llevar a cabo una reforma del modelo de enseñanza impulsada por tareas, orientada a proyectos y orientada a casos
② Reflejar el desarrollo integrado del sistema curricular, combinando; horas de pasantías en el trabajo y pasantías en producción Ajustadas al 55,35%
③ Para cumplir con los requisitos de nuevas tecnologías y calificaciones vocacionales, la tasa de adquisición de certificados duales para los graduados debe alcanzar el 100%;
(4) Según la verificación aleatoria de habilidades vocacionales del Departamento Provincial de Educación, la formulación del programa de formación de talentos profesionales se revisó en consecuencia.
3. Construcción de un sistema curricular que combine teoría y práctica.
De acuerdo con el proceso de trabajo y reflejando las tareas de trabajo, básicamente se ha completado el siguiente trabajo:
①Completar la construcción de cursos de calidad a nivel departamental para sentar una base sólida para la construcción. del sistema curricular;
② Mejorar aún más la construcción del curso provincial de calidad "Control Eléctrico y Aplicación de PLC";
(3) Preparar la construcción del curso provincial de calidad "Automático Tecnología de monitoreo";
Arriba 2 Todos los cursos provinciales de calidad utilizan equipos de enseñanza modernos multimedia, realizando el trabajo docente de "enseñar, aprender y hacer" en la sala de capacitación de la base de capacitación;
>④ Continuar recopilando materiales relevantes para el curso y el trabajo de preparación "Suministro de energía de fábrica".
4. Construcción del equipo docente
Según el plan provincial de construcción del equipo docente, se han ejecutado las obras específicas de construcción del equipo docente al mismo tiempo:
(1) Selección del maestro Wang Ke participó en la capacitación de calificación profesional de operación especial de electricista de mantenimiento para fortalecer la construcción de un equipo docente con doble calificación;
(2) Presenté a Liu Limin, un maestro tutor Graduado de la Facultad de Ingeniería 211, para mejorar el nivel académico y la estructura de conocimientos del equipo docente, personalmente me desempeño como instructor, brindando orientación y capacitación de acuerdo con los requisitos del nuevo sistema de orientación docente de la facultad
5. Construcción de una base de formación práctica
Construir un sistema curricular integrado teórico y práctico orientado al flujo de trabajo, de acuerdo con la idea de construcción de integrar trabajo y aprendizaje. , la construcción se basa en "enseñar, aprender y hacer". "Sala de formación integrada". Centrarse en el cultivo y la construcción de habilidades integrales de los estudiantes, centrándose en la construcción de cuatro nuevas tecnologías de mecatrónica y automatización; centrándose en la cooperación profunda entre escuelas y empresas centrándose en el desarrollo y la construcción de "industria, academia e investigación"; y "departamentos, empresas, tiendas"
Trabajo específico principal:
①Se ha previsto presentar para su aprobación dos conjuntos de equipos de capacitación neumática PLC;
( 2) El maestro Wang Ke y yo trabajamos horas extras los fines de semana e inicialmente completamos el trabajo básico de fábrica de encender, depurar y operar el equipo de capacitación en la sala de capacitación de suministro de energía;
(3) Completar la transformación de la sala de computación del centro de capacitación de electricistas;
④ Completar el inversor PLC y otros tipos de mantenimiento de la sala de capacitación;
⑤ Completó la construcción y mejora preliminar de varias normas y reglamentos de la base de entrenamiento y cargó todos los recursos en el sitio web especial para la construcción de la base de entrenamiento.
6. Construcción de una biblioteca de recursos didácticos y una plataforma de enseñanza en línea
La tarea principal es establecer inicialmente una biblioteca de recursos didácticos de tres niveles:
Recursos docentes profesionales : estándares profesionales, estándares de la industria, informes de investigación, especialidades orales;
②Recursos didácticos a nivel de curso: estándares de curso, escenarios de aprendizaje, unidades de aprendizaje, casos de proyectos;
③Recursos didácticos a nivel de materiales : conferencias, imágenes, videos, animaciones, material didáctico, videos, hojas de tareas;
Básicamente, todos los profesores completaron la construcción inicial de la plataforma de enseñanza en línea y lograron buenos resultados.
7. Mejorar los servicios sociales y el desarrollo de capacidades en investigación científica.
Con el fin de ampliar la influencia social de la profesión y mejorar aún más la capacidad de la profesión para servir a la construcción económica local, este semestre continuamos utilizando la base de capacitación como plataforma y básicamente completamos el siguiente servicio social. trabajo:
(1) Fortalecer la cooperación con el Centro de Capacitación Laboral del Departamento Provincial y continuar brindando capacitación de alta tecnología para empresas industriales;
Alentar activamente a los maestros a escribir artículos, desarrollar materiales didácticos basados en proyectos, participar en actividades de intercambio académico dentro y fuera del hospital y activar el ambiente académico. Alentar activamente a los docentes a participar en la investigación científica, con la participación de todos los docentes, para esforzarse por lograr más proyectos de investigación científica y temas de investigación provinciales; /p>
(3) Orientar aún más a los docentes para que realicen investigaciones técnicas, desarrollo de productos, promoción de tecnología e investigación para empresas industriales. Servicios técnicos para promover la transformación de los logros científicos y tecnológicos.
IV.Gestión docente diaria
Comprender profundamente los "Puntos clave del trabajo de asuntos académicos del Hospital en 20xx", desempeñar estrictamente las responsabilidades de la sección de docencia e investigación y continuar desempeñando. realizar conferencias colectivas, evaluaciones de clases, retroalimentación docente y aprendizaje de nuevas tecnologías en la sección de enseñanza e investigación, capacitación en nuevos equipos y otras actividades, y cooperar activamente con los departamentos y asuntos académicos del hospital para llevar a cabo inspecciones docentes diarias para fortalecer la construcción del hospital; Sistema de gestión docente diaria de la sección de docencia e investigación, especialmente la construcción del sistema de enseñanza práctica y el sistema de gestión de prácticas.
La gestión docente diaria de la sección de docencia e investigación básicamente es consciente de que "todo está centrado en mejorar constantemente la calidad de la enseñanza".
Resumen de enseñanza e investigación Sección 3 Este semestre, bajo el liderazgo y la guía de los líderes escolares, todos los maestros de nuestro grupo de investigación y enseñanza de matemáticas persisten en estudiar teorías educativas y de enseñanza, participan activamente en diversas actividades de enseñanza e investigación. y explorar nuevos modelos de enseñanza en el aula Estudiar seriamente teorías de educación y enseñanza avanzadas y nuevos estándares curriculares, mejorar y perfeccionar los métodos y medios de enseñanza y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza de las matemáticas en nuestra escuela. Las actividades de enseñanza e investigación de matemáticas de nuestra escuela se resumen a continuación.
1. Sensibilizar y enriquecer la connotación de la enseñanza y la investigación en la escuela.
La escuela es la base de la educación y de la investigación docente. Significa que la investigación docente debe centrarse en situaciones específicas de enseñanza escolar, y los problemas de la investigación docente deben descubrirse, analizarse y finalmente resolverse en situaciones reales de enseñanza escolar. En base a esto, nuestro grupo de profesores mejora constantemente su nivel de investigación, aprovecha al máximo el potencial y la conciencia de investigación colectiva, mejora constantemente su capacidad para resolver problemas prácticos de enseñanza, mejora su capacidad para desarrollar y construir cursos y forma un equipo que trabaja. en un estado de investigación. Podemos aprender unos de otros, compartir y comunicarnos, mejorar el nivel de enseñanza e investigación y lograr una enseñanza eficaz.
2. Fortalecer la gestión diaria de la docencia y realizar la labor docente de forma sólida y eficaz.
Este semestre continúa requiriendo que todos los maestros preparen lecciones colectivamente cada dos semanas y hagan un buen uso de la plataforma de comunicación de "dos preparaciones" para lograr una combinación orgánica de enseñanza personalizada y sabiduría colectiva. Los profesores pueden preparar lecciones cuidadosamente, explorar cuidadosamente la profundidad y amplitud de los materiales didácticos, prestar atención a las orientaciones de los métodos de enseñanza y aprendizaje, estudiar oportunamente los puntos clave y las dificultades de la enseñanza, diseñar cuidadosamente el proceso de enseñanza en el aula y elaborar posdatas de enseñanza basadas en su propia experiencia docente. Los profesores aprenden unos de otros, se promocionan unos a otros, realizan un trabajo regular, hacen un buen trabajo en diversas tareas docentes, hacen un buen trabajo en la aprobación de unidades y en las discusiones de calidad a medio plazo, verifican omisiones y cubren vacantes, cultivan lo bueno y hacen corregir lo malo y promover una mayor mejora de la calidad de la enseñanza de las matemáticas. Los profesores utilizan mucha tecnología de la información moderna en el aula y el uso de educación audiovisual multimedia se ha convertido en una práctica común. Los profesores han probado los beneficios del uso de la tecnología de la información moderna y sienten plenamente la comodidad y la gran cantidad de información que aporta. En la enseñanza, los profesores prestan atención a todos los estudiantes, enseñan en diferentes niveles y se esfuerzan por lograr los mejores resultados en la enseñanza en el aula. Esforzarse por encarnar el concepto orientado a las personas. Los profesores también diseñan cuidadosamente ejercicios, esforzándose por ser novedosos y diversos, esforzándose por permitir a los estudiantes aplicar lo que han aprendido y mejorar su capacidad de utilizar el conocimiento matemático para resolver problemas de la vida. Por ejemplo, elaborar herramientas de aprendizaje, realizar estadísticas, encuestas, etc.
3. Realizar activamente actividades docentes e investigadoras para mejorar la eficiencia docente en el aula.
Este semestre, con el fin de reformar la estructura del aula y los métodos de enseñanza, mejorar el nivel de enseñanza en el aula de los docentes y la eficiencia de la enseñanza en el aula, insistimos en realizar actividades de escucha y comentario. Aprovechar al máximo las ventajas de la docencia y la investigación en grupo, y potenciar las actividades de clases de lectura sobre un mismo tema y clases de escucha y evaluación en clases heterogéneas. Este semestre, todos los profesores de matemáticas han impartido una clase abierta y realizado un seminario especial de manera oportuna después de clase. En respuesta a los problemas existentes en la enseñanza de los profesores de la clase, los miembros del equipo de preparación de la lección presentaron muchas sugerencias de mejora. Al asistir a clases, comunicarse, visitar y estudiar, nuestros profesores de matemáticas han ampliado sus horizontes y han obtenido una comprensión profunda de cómo prestar atención a los estudiantes, prestar atención al aula y abordar cuestiones como la generación y los ajustes preestablecidos, lo que inspiró a los profesores. pensar profundamente. A través de las actividades, los profesores se beneficiaron mucho y se inspiraron profundamente. A pesar del éxito, todavía hay muchas cuestiones que deben explorarse y mejorarse más a fondo para que nuestra enseñanza en el aula sea más realista y pragmática. Cada grupo de grado continúa preparando lecciones colectivamente de manera regular, intercambia experiencias de enseñanza entre sí, explora métodos de enseñanza, discute y resuelve problemas encontrados en la enseñanza y realiza registros detallados y específicos. Los profesores pueden reflexionar conscientemente sobre casos típicos en la enseñanza y escribir materiales resumidos. En octubre de 165438+, nuestra escuela realizó una actividad de observación docente. Los profesores de nuestra escuela y el profesor Wu de la escuela primaria central de Dabu llevaron a cabo intercambios y debates respectivamente. Después de la clase, los estudiantes comentaron sobre las dos clases respectivamente, afirmaron el éxito de las dos clases, señalaron las deficiencias en la enseñanza, presentaron sugerencias sobre cómo mejorar y propusieron que se deberían llevar a cabo más actividades de enseñanza e investigación social en el futuro para promover el rápido desarrollo de los docentes jóvenes y mejorar eficazmente la calidad de la enseñanza en el aula.
4. Otras actividades
Este semestre, profesores y alumnos de nuestro colegio participaron activamente en diversas actividades organizadas por la provincia y la ciudad. En el evento de selección de trabajos docentes "Blue Sky Cup" de la provincia de Jiangsu, muchos profesores ganaron premios. En las actividades de enseñanza e investigación organizadas por el distrito, tres profesores pronunciaron discursos especiales para todos los profesores y los estudiantes participaron activamente en la actividad de los diarios de matemáticas autocompilados. Todos los profesores del grupo de matemáticas participaron activamente en actividades de investigación sobre preguntas incorrectas. Cada profesor produjo un conjunto de preguntas incorrectas, las recopiló y analizó, y luego preparó lecciones y discutió contramedidas, lo que logró buenos resultados. Con un alto sentido de responsabilidad y honor colectivo, todos los maestros del grupo participaron activamente en la redacción, recopilación y mejora de diversos materiales relevantes. Este semestre, nuestra escuela ha establecido un famoso estudio de profesores. Los miembros del estudio suelen estudiar solos y realizan actividades intensivas de aprendizaje e intercambio una vez por semana. Los miembros del estudio participan activamente en diversas actividades docentes y de investigación a todos los niveles. En la tarde del 20 de febrero de 65438, el famoso estudio de profesores llevó a cabo una capacitación en redacción de ensayos para todos los estudiantes.
Del 5 de junio al 5 de octubre, el Departamento de Enseñanza tomó la iniciativa en la celebración de un evento de selección de notas de preparación de lecciones para permitir a los maestros ver sus propias fortalezas y debilidades y promover el aprendizaje mutuo entre los maestros. Para enriquecer la vida extracurricular de los estudiantes y cultivar el amor de los estudiantes por las matemáticas y su afecto por las matemáticas, se han llevado a cabo concursos de matemáticas en diferentes momentos, lo que estimuló enormemente el interés de los estudiantes por aprender matemáticas y logró buenos resultados.
El semestre tan ocupado está llegando a su fin. Mirando hacia atrás en el camino que hemos recorrido, hay cosas que vale la pena recordar porque hemos trabajado duro y luchado juntos. También hay algunas cosas de las que nos arrepentimos, porque debido a las limitaciones de las condiciones, todavía tenemos mucho por hacer. Creemos firmemente que con la mejora de las condiciones de enseñanza escolar y nuestro progreso continuo, definitivamente superaremos el cuello de botella y avanzaremos de victoria en victoria.
Sección 4 Resumen del Trabajo de la Sección de Docencia e Investigación A partir del año 20xx se comenzaron a realizar trabajos de remodelación, renovación y actualización de equipos en los laboratorios de física y química. En el primer semestre del año se completó la decoración civil, instalación de equipos y pintura mural. Mi tarea es completar la limpieza, devolver los artículos originales, contar, registrar, archivar y establecer un nuevo libro de laboratorio de manera oportuna. y familiarizarse con el uso de nuevos equipos. En el segundo semestre del año, nuevos instrumentos, equipos y medicamentos se recibirán uno tras otro, se colocarán en sus lugares originales y se registrarán.
Hay dos modos de proceso de registro: uno es registrarse por separado según los documentos nuevos y antiguos; el otro es registrarse por separado según el número del gabinete del instrumento donde se encuentra el instrumento. Además, compare la lista original planificada de nuevos instrumentos y medicamentos con la llegada real y el informe del equipo de ingeniería, y marque los resultados de la comparación.
Este semestre, completé un experimento grupal en mi primer año de secundaria. El nombre del experimento es la detección de azúcares, grasas y proteínas en tejidos biológicos. Antes del experimento, la plataforma experimental se agrupa y numera, y se diseña un formulario de registro del experimento del grupo de estudiantes para facilitar la gestión experimental. Antes del experimento, prepárese a tiempo de acuerdo con el cronograma del aviso del experimento y coopere con el maestro experimental durante el experimento para completar la lección experimental de manera oportuna y sin problemas. Después de clase, limpiar y devolver el equipo y limpiar la habitación.
Este es el trabajo principal de este año. Al mismo tiempo, según el acuerdo del liderazgo, ayudaremos al aula de tecnología general a completar la tarea de mudanza. En resumen, gasté 20xx en un proceso ajetreado. Si hay alguna deficiencia, pídale al líder que la critique y corrija a tiempo, lo que será beneficioso para mi progreso.