¿Cómo se resuelven en general las cuestiones del análisis político? ¿Cuántos aspectos deberían resolverse? (escuela secundaria)

Primero, el punto de vista es correcto

Por ejemplo, "La educación es a la vez un derecho y un derecho de los ciudadanos". obligación." Ésta es una pregunta de análisis correcta.

Cuando los estudiantes responden preguntas de ciencias, generalmente hay tres pasos. El primer paso es determinar si esta oración es correcta; el segundo paso es explicar por qué esta oración es correcta. Es decir, por qué la educación es un derecho de los ciudadanos y por qué la educación es una obligación de los ciudadanos. El tercer paso es hablar de la propia conciencia ideológica basada en la realidad.

Respuestas de referencia: (1) Esta afirmación es correcta. (2) ① La Constitución de nuestro país estipula: “El pueblo y los ciudadanos chinos tienen el derecho y la obligación de recibir educación”. ② La educación es un derecho básico de los ciudadanos. La educación es un prerrequisito importante para el desarrollo integral de las personas, una forma importante para que los ciudadanos mejoren su calidad ideológica y cultural y una condición importante para que los ciudadanos disfruten y ejerzan otros derechos democráticos. (3) La educación es también una obligación básica de los ciudadanos y una responsabilidad ineludible de todo ciudadano chino. La competencia en el mundo actual es feroz. La atención se centra en la tecnología, la clave está en el talento y la base está en la educación. Obtener educación no es sólo un asunto personal, sino que también está directamente relacionado con la construcción de la modernización socialista del país. Es una obligación de los ciudadanos para con la patria y el pueblo. (3) Nosotros, los jóvenes, debemos valorar la oportunidad de estudiar en la escuela, aceptar conscientemente la educación obligatoria de nueve años, estudiar mucho y convertirnos en nuevas personas con "cuatro posesiones".

En segundo lugar, opiniones erróneas

Por ejemplo, "Libertad de expresión significa decir lo que quieres".

Los estudiantes suelen responder a esta pregunta en tres pasos. Primero, juzgue que esta oración es incorrecta y exprese su propio punto de vista, es decir, "la libertad de expresión no se trata de decir lo que quiere decir". En segundo lugar, explique por qué tiene razón, es decir, "por qué la libertad de expresión". No se trata de lo que quieres decir." En tercer lugar, habla de tu propia conciencia ideológica en relación con la realidad.

Respuestas de referencia: (1) Esta afirmación es incorrecta. (2) La Constitución china estipula: "El pueblo y los ciudadanos chinos tienen libertad de expresión, prensa, reunión, asociación, procesión y manifestación". Estas libertades políticas que disfrutan los ciudadanos chinos están protegidas por la ley. Estas libertades políticas son una forma importante para que el pueblo ejerza su derecho a ser dueño de su propio país y son una manifestación concreta de la democracia socialista. Sin embargo, los ciudadanos deben ejercer su derecho a la libertad política de conformidad con la ley. Los ciudadanos tienen derecho a la libertad política, lo que no significa que puedan decir lo que quieran o hacer lo que quieran. Sin embargo, el derecho a la libertad política debe ejercerse dentro del ámbito de la ley, y no deben verse perjudicados las libertades y derechos legales del país, los colectivos sociales y otros ciudadanos. Si viola las leyes y regulaciones pertinentes, asumirá las responsabilidades legales correspondientes. (3) Este punto de vista es incorrecto en pensamiento y dañino en acción.

En tercer lugar, el bien y el mal están mezclados, es decir, unilateralmente.

Por ejemplo, "El esfuerzo es responsabilidad de los mayores. Nuestra generación debe mejorar su capacidad de innovación".

Este tipo de preguntas generalmente requiere que los estudiantes primero afirmen la parte correcta y expliquen. las razones y luego niega la parte del error, expresa tu punto de vista y explica tus razones. La respuesta se divide en cuatro pasos. El primer paso es juzgar que esta frase es unilateral y expresar su propio punto de vista, es decir, "nuestra generación no sólo debe mejorar su capacidad de innovación, sino también llevar adelante el espíritu de trabajo duro". es explicar por qué debemos llevar adelante el espíritu de trabajo duro. El tercer paso es explicar por qué es necesario mejorar las capacidades de innovación. El cuarto paso es hablar de tu propia conciencia en contacto con la realidad.

Respuestas de referencia: (1) Esta afirmación es incorrecta. Nuestra generación no sólo debe llevar adelante el espíritu de trabajo duro, sino también un espíritu innovador. (2) El trabajo duro es la virtud tradicional de la nación china, y la realización de cualquier ideal es inseparable del trabajo duro. Esto está determinado por las condiciones nacionales básicas en la etapa primaria del socialismo en nuestro país. Esto está determinado por la naturaleza ardua y de largo plazo de la construcción del socialismo con características chinas. Éste es también un requisito para la construcción de la civilización espiritual socialista. (3) La innovación es el alma del progreso de una nación y la fuerza impulsora inagotable de la prosperidad de un país. La capacidad de innovar es un factor decisivo en la competencia económica y tecnológica en el mundo actual. Está relacionado con la vida y la muerte de la nación china. Por tanto, la innovación es una tarea muy importante y urgente para todo el partido y el pueblo del país. (4) Nuestros jóvenes estudiantes deben ser valientes y buenos en innovación y cultivar su propio espíritu innovador.

Cuarto, preguntas de análisis basado en materiales

Este tipo de preguntas de prueba tiene una amplia gama de materiales, un diseño novedoso, una forma animada, una amplia cobertura de conocimientos y una gran capacidad de pensamiento, y puede reflejan verdaderamente la comprensión y reproducción del conocimiento de los estudiantes. Las habilidades de comprensión lectora, distinguir el bien del mal, el análisis integral y la integración de la teoría con la práctica pueden considerarse como una variación de las preguntas de análisis de materiales.

Para responder a este tipo de preguntas, debe: ① Leer la pregunta al revisarla, comprender el material, comprender el significado de la pregunta, analizar el nivel y resumir el centro; tipo de pregunta, encuentre las palabras clave y determine el ángulo de respuesta de la pregunta, seleccione el conocimiento relevante y formule los pasos para responder la pregunta ③Al responder la pregunta, sea conciso y claro; Por ejemplo, durante el Festival de Primavera, cuando Xiao Ming, un estudiante de secundaria, fue al mercado Huimin a comprar ropa, descubrió que varios jóvenes fuertes estaban robando la billetera de una anciana. Entonces Xiao Ming fue a detenerlos y comenzó a pelear con ellos, pero la gente a su alrededor se mostró indiferente, como si nada hubiera pasado. Por favor comente lo que hicieron Xiao Ming y las personas que lo rodeaban.

Análisis del problema: Luchar contra actos ilícitos y delictivos es responsabilidad y obligación ineludible de todo ciudadano, y también es un derecho que la ley le otorga a los ciudadanos, como menor de edad, no solo debe atreverse sino también; ser buenos en la lucha contra los actos ilegales y criminales, si no se controlan los fenómenos ilegales y criminales, será muy perjudicial.

Preguntas de análisis de debate verbal (abreviatura de verbo)

Las características de este tipo de preguntas de análisis son crear un escenario de debate en el aula y diseñar diferentes argumentos o argumentos para un tema político o social. Fenómeno de la vida. Puntos de vista para que los estudiantes analicen y juzguen. Este es un tipo de pregunta que sólo ha aparecido en los últimos años.

Utilice el buen juicio al responder este tipo de preguntas; de lo contrario, no aprenderá nada. Señale los aciertos y los errores de diferentes puntos de vista y explique las razones, preferiblemente utilizando los principios del libro de texto.

En la actualidad, es muy común que los estudiantes de secundaria accedan a Internet. Hay dos puntos de vista diferentes sobre Internet para los estudiantes de secundaria:

El primer punto de vista es que es beneficioso para los estudiantes de secundaria acceder a Internet. Pueden "saber lo que está pasando en el mundo sin salir" y también pueden aprender en línea. No debería haber restricciones en el acceso a Internet para los estudiantes de secundaria.

La segunda visión es que los estudiantes de secundaria se obsesionan fácilmente con los juegos en línea, se ven afectados por la mala información y algunos incluso se vuelven adictos a Internet. El uso de Internet por parte de estudiantes de secundaria es demasiado dañino y debería prohibirse estrictamente.

Por favor comente los puntos anteriores.

Pensando en solucionar el problema: los estudiantes de secundaria deben potenciar su conciencia de autoprotección y mejorar su capacidad de autoprotección al navegar por Internet. Debe ser autodisciplinado de acuerdo con la ley, navegar por Internet de manera civilizada y cumplir con las leyes nacionales y la ética de Internet. El acceso de los estudiantes de secundaria a Internet no puede ser ilimitado ni prohibido.

Respuesta de referencia: La primera visión es unilateral. Solo ve los aspectos positivos del acceso a Internet e ignora los aspectos negativos del acceso a Internet. Si no hay límite en el tiempo que los estudiantes de secundaria pueden pasar en línea, afectará su crecimiento saludable. Si no hay restricciones sobre el contenido en línea de los estudiantes de secundaria, se verán erosionados por la mala información e incluso se embarcarán en el camino de los delitos ilegales. La segunda visión también es unilateral. ……

6. Preguntas de análisis de cómics, etc. Este tipo de pregunta de prueba acaba de aparecer en la "Descripción y Detección" de este año, y su característica es que los estudiantes deben observar cuidadosamente los cómics y luego analizarlos. La dificultad (o discriminación) de las preguntas parece haber aumentado, pero en realidad es similar a las preguntas de análisis de materiales. Pone a prueba la capacidad de los estudiantes para observar y pensar, leer y analizar, distinguir el bien del mal y distinguir entre el bien y el mal, y presta atención a la orientación correcta de las emociones, actitudes y valores de los estudiantes.

Para responder a este tipo de preguntas, tenga en cuenta: ① Observe los cómics con atención y observe los personajes, las expresiones, las acciones y el lenguaje de las personas y los objetos en los cómics. ② Divida los cómics en cómics satíricos y elogie los cómics; y cómics de orientación; ③ Puede hablar sobre sus propios puntos de vista y comprensión de los pros y los contras previamente divididos, y tratar de encontrar su propio enfoque o expresar su actitud basándose en el libro de texto.

Por ejemplo, observe atentamente la siguiente imagen y luego realice un análisis discriminante.

Pensar en resolver problemas: en el proceso de desarrollo de la economía y buscar sus propias necesidades, los seres humanos deben respetar las leyes de la naturaleza, de lo contrario, serán los seres humanos quienes al final serán castigados por la naturaleza. Esto requiere que nos adhiramos a nuestras propias políticas nacionales y estrategias de desarrollo.

Respuestas de referencia: (1) El desarrollo debe adherirse al principio de desarrollo coordinado de la construcción económica y la protección del medio ambiente. (2) En el proceso de desarrollo económico, los humanos no respetan las leyes de la naturaleza y talan árboles arbitrariamente, destruyendo el equilibrio ecológico, provocando desperdicio de recursos, escasez de recursos y degradación ambiental. Mientras satisfacen sus propias necesidades, también serán castigados por la naturaleza. (3) Los seres humanos son desarrolladores y usuarios de recursos naturales, así como destructores y protectores del medio ambiente natural. En la construcción económica, debemos adherirnos al principio de desarrollo coordinado de la construcción económica y la protección del medio ambiente, adherirnos a la política nacional básica de protección de los recursos y el medio ambiente, adherirnos al camino del desarrollo sostenible, establecer un sistema integral, coordinado y orientado a las personas. y el concepto de desarrollo científico sostenible, y promover el desarrollo económico, el desarrollo integral de la sociedad y las personas.

Por supuesto, las preguntas cambian constantemente y se pueden transformar de muchas formas; pero los métodos de resolución de problemas se pueden resumir en estos tres tipos de preguntas. Los tres tipos de preguntas anteriores sólo pueden utilizarse para ampliar su pensamiento y responder preguntas de forma científica. No lo copie mecánicamente ni lo utilice como escritura de "ocho patas", de lo contrario la ganancia superará la pérdida. Al mismo tiempo, también es necesario responder preguntas de análisis.

Pensar en resolver problemas:

No importa qué tipo de problema analítico se resuelva, la idea básica de resolver el problema se puede resumir en: (1) Revisar cuidadosamente el problema, emitir un juicio general y distinguir si el punto de vista es correcto o no, etc. (2) Vistas de capas o materiales y luego identificar y analizar cada capa. Por qué el análisis correcto es correcto; el punto de vista incorrecto se puede analizar desde los aspectos de lo que es correcto, por qué es correcto o el daño de las razones incorrectas. Si el punto de vista es correcto o incorrecto, puede comenzar con lo que está bien y lo que está mal, completarlo y luego responder de acuerdo con las ideas anteriores. (3) Al pensar, analice desde múltiples aspectos y ángulos y evite el pensamiento unidireccional.

Presta atención a los siguientes pequeños problemas: Primero, evita aplicar las mismas respuestas. Cuando algunos estudiantes ven una pregunta en el examen, en lugar de examinarla cuidadosamente y buscar ideas, simplemente piensan casualmente en preguntas que han hecho antes. Si cree que ya casi está hecho, simplemente aplique las llamadas respuestas estándar ya preparadas y el resultado solo será una confusa pérdida de puntos.

En segundo lugar, evite juzgar insuficientemente y explique directamente los motivos. Este es un problema común entre los estudiantes en los exámenes.

3. Revisa atentamente las preguntas y considera tres aspectos a la hora de organizar tus respuestas: (1) Distinguir el bien del mal. ¿Cuál es el principio correcto; qué principio viola el incorrecto? ¿Cuál es la afirmación correcta? (2) Utilice el análisis de principios para explicar por qué los puntos de vista de la pregunta y los suyos propios son correctos. (3) Explique las contramedidas que se deben tomar y la iluminación obtenida.

En cuarto lugar, debe analizarse desde la perspectiva del desarrollo integral, porque las preguntas de análisis están diseñadas específicamente para abordar las características únicas, unilaterales, aisladas y absolutas de los niveles de comprensión de los estudiantes.