Nuevos cambios en la educación en Zhengzhou

Muchas escuelas primarias y secundarias públicas en Zhengzhou tienen campus filiales. La nueva Ley de Educación Obligatoria estipula que “la naturaleza de las escuelas públicas no podrá cambiarse bajo ningún nombre o forma disfrazada”. ¿Cómo resolverá Zhengzhou este problema? Ayer, el responsable de la Oficina de Educación Municipal de Zhengzhou respondió a los diversos cambios tras la implementación de la nueva ley.

Construyendo bases de actividades extraescolares para sustituir las clases de tutoría

La proliferación de diversas clases complementarias ha hecho que las vacaciones de verano de los alumnos de primaria y secundaria se conozcan como el "tercer semestre". ¿Mejorará esta situación después de que la nueva ley incluya por primera vez la "educación de calidad" en las disposiciones legales?

Zhang Shucan, director del Departamento de Regulaciones y Planificación del Desarrollo de la Oficina de Educación Municipal de Zhengzhou, dijo que durante muchos años se ha hablado de "educación de calidad", pero es sólo como una guía de políticas y es esencialmente Todavía existen una transformación de la educación orientada a los exámenes.

Dado que la "educación de calidad" ha sido incluida en la ley, es obligado llevar a cabo reformas obligatorias en la enseñanza en el aula, el sistema de evaluación, la práctica social y otros aspectos. La reforma de la enseñanza en las aulas de Zhengzhou ya está en marcha; la reforma del sistema de evaluación sólo puede lograr resultados reales bajo la premisa de reformar el sistema de admisión mediante exámenes de ingreso a la universidad, por lo que los cambios significativos se reflejarán primero en la reforma de la práctica social.

En la actualidad, existen centros de actividades extracurriculares para jóvenes en los distritos de Jinshui y Zhongyuan de la ciudad de Zhengzhou. La Base de Práctica Social Juvenil invertida y construida en la ciudad de Xinzheng por la Oficina de Educación Municipal de Zhengzhou en 2001 ya se puso en uso inicialmente. Después de la promulgación de la nueva ley, la construcción de bases de actividades será financiada por el gobierno. Cada condado o distrito construirá al menos una base de actividades extracurriculares de apoyo. Una vez terminada, estará abierta a los estudiantes de forma gratuita.

Además, durante las siguientes vacaciones se abrirán bibliotecas escolares, recintos deportivos y otros recursos, debiendo la comunidad asumir la tarea de organizar algunas actividades para los alumnos de primaria y secundaria durante las vacaciones. Para entonces, las vacaciones de los estudiantes ya no estarán llenas de clases de recuperación.

Administrar "escuelas filiales"

Sin terapia de "shock"

La nueva "Ley de Educación Obligatoria" estipula claramente que "las escuelas no se dividirán en escuelas clave y escuelas no clave "Las escuelas no se dividirán en clases clave y clases no clave" y "los gobiernos populares a nivel de condado o superior y sus departamentos administrativos de educación no cambiarán la naturaleza de las escuelas públicas bajo ningún nombre o forma disfrazada". " ¿Significa esto que Zhengzhou suspenderá todas las escuelas filiales y las escuelas dentro de escuelas como Shenyang y Tianjin?

Zhang Shucan dijo que sólo logrando verdaderamente una educación equilibrada se podrá resolver fundamentalmente el problema de la "fiebre por la elección de escuela". La terapia de "shock" de suspender por completo las escuelas secundarias no es adecuada para Zhengzhou. Zhengzhou debe supervisar la reforma gradual de estas escuelas para que eventualmente puedan cumplir con los requisitos de las "cuatro independencias" (personas jurídicas independientes, contabilidad financiera independiente, gestión de personal independiente, campus y edificios escolares independientes, y educación y enseñanza independientes) y no puede ser cerrado.

En la actualidad, hay 11 sucursales en la ciudad de Zhengzhou, con casi 20.000 estudiantes. En la etapa de educación obligatoria es necesario garantizar que todos los niños puedan ir a la escuela. Si se adopta ahora un enfoque de "talla única", los estudiantes y profesores de estas escuelas secundarias no tendrán forma de desviarlos.

Además, la Ley Nacional de Promoción de la Educación Privada todavía apoya al capital privado en la gestión de las escuelas. Por lo tanto, mientras no "dirigamos las escuelas en torno a las tarifas y la educación en torno a la economía", debería ser posible gestionar escuelas privadas sin ocupar recursos nacionales. Sin embargo, es previsible que a medida que la educación obligatoria se vuelva totalmente gratuita y los recursos educativos se equilibren gradualmente, es probable que el mercado elimine gradualmente las escuelas privadas en la etapa de educación obligatoria.

La educación obligatoria es gratuita.

Las zonas urbanas y rurales deben implementarse por etapas

Este otoño, todos los estudiantes rurales de primaria y secundaria de Zhengzhou estarán exentos de matrícula y tasas diversas. Después de la implementación de la nueva ley de educación obligatoria, ¿podrán los estudiantes urbanos disfrutar rápidamente de la política gratuita?

"La educación obligatoria gratuita debe implementarse por etapas". Zhang Shucan dijo que, según las disposiciones de la nueva "Ley de Educación Obligatoria", la educación gratuita comienza en el oeste, seguida por la parte central y la parte central. El Este más desarrollado ocupa el último lugar. Esto demuestra que la implementación gradual no se debe a presiones financieras, sino a evitar que la "locura por la elección de escuela" se caliente aún más y se convierta en "calor geotérmico" y a resolver estratégicamente el problema de las diferencias regionales de recursos.

En Zhengzhou, efectivamente existen diferencias en las condiciones de funcionamiento de las escuelas entre las zonas urbanas y rurales en esta etapa. Si tanto las zonas urbanas como las rurales ofrecen educación gratuita en la etapa de educación obligatoria, entonces un gran número de estudiantes rurales inevitablemente fluirán hacia las ciudades. Pero si se completa en fases, la mayoría de los estudiantes rurales estarán más inclinados a elegir la educación local gratuita, inhibiendo así el surgimiento de la "opción geotérmica". ■