Red de Respuestas Legales - Asesoría legal - ¿Por qué no participo en la evaluación del profesor? Entiendo el comportamiento del profesor asociado Chen Shaolin. No pude evitar sentirme triste al saber que se lamentaba porque ya tenía 47 años y no tendría ninguna posibilidad si no comentaba. En las universidades de hoy, muchos profesores asociados jóvenes de entre veinte y treinta años que acaban de graduarse con un doctorado están llenos del deseo de ser proactivos y de un "sentido de urgencia" en este sistema, sin mencionar a aquellos que han pasado toda su vida en este ridículo sistema educativo. A pesar de esto, todavía quiero decirle al Sr. Chen Shaolin: ¿Por qué quiere participar en un juego tan aburrido? Si realmente eres capaz, ¿qué importa si eres profesor titular o no? Quizás lo que llamo "habilidad" aquí parezca un poco duro, especialmente para una persona que está tratando de alcanzar su estatus académico de acuerdo con el sistema de evaluación académica existente, es realmente difícil para él encontrar otro estándar para demostrar su habilidad. Pero quiero decir que en la situación actual en la que la educación universitaria china carece de independencia, libertad, ética y dignidad básicas, si una persona dedica toda su energía a este mecanismo poco confiable de evaluación de títulos profesionales, gradualmente perderá su descubrimiento y una valiosa oportunidad de Practique sus verdaderas habilidades académicas. Se doctoró en 2006 y ese año fue nombrado profesor asociado. Soy consciente de mí mismo y sé que, según los verdaderos estándares académicos, estoy lejos de estar calificado para ser profesor titular. Sin embargo, de acuerdo con los estándares académicos de las universidades de nuestro país, no me resulta difícil esforzarme un poco más en evaluar a un profesor titular en dos o tres años. Sin embargo, a finales de 2007, un año después de convertirme en profesor asociado, me di cuenta por completo de que nunca solicitaría ninguna cátedra en mi vida. Desde entonces, han pasado casi seis años. Durante este período, mi energía se utilizó principalmente en actividades docentes y cada semestre se impartirán nuevos contenidos. Creo que la enseñanza y el aprendizaje son aprendizaje mutuo. Tengo muchas ganas de discutir y comunicarme con los estudiantes en varias ocasiones, me beneficio mucho y me divierto mucho. En los últimos años, ya no escribo según los estándares de las principales revistas académicas, pero también escribí algunas palabras que dicen la verdad y publiqué la monografía "El positivismo legal de Hart" y el influyente ensayo jurídico "La redención de la persona jurídica". ", tradujo "El despertar del yo" de Unger. En los últimos años, muchos colegas de mi universidad que son incluso más jóvenes que yo han sido promovidos con éxito a profesores titulares y sinceramente les deseo todo lo mejor. No tengo prisa, pero muchos líderes, amigos y colegas que se preocupan por mí, incluidos mis alumnos, a menudo me instan a que revise a un profesor rápidamente. Sinceramente les agradezco. Como soy profesor asociado, debo haber recibido mucho trato frío en algunos entornos académicos debido a mi antigüedad. En una cena después del incidente de Han Xiao ese año, un subdirector me convenció para que entendiera las dificultades de la escuela. Un cuadro de nivel de departamento junto a él preguntó en secreto a los demás: ¿Sigue siendo profesor asociado? Pensé que ese director era muy, muy divertido. ¿Por qué decidí no participar en esta evaluación de títulos profesionales? La razón más directa es que no quiero vivir de acuerdo con este estándar y tengo miedo de caer más profundamente en él y desperdiciar mis artes marciales. Aunque sé que mi visión y mi capacidad académica son muy insuficientes, soy más consciente de que si tengo éxito en este mecanismo de evaluación, temo que también se perderá la capacidad académica que me queda y un poco de independencia mental. Muchas personas que me aconsejan evaluar profesores tienen muchas inferencias hipotéticas: si evalúas profesores, tu salario será mayor; si estás calificado como profesor, tendrás más recursos; si eres profesor, tu estatus será mayor; Como me confió una vez el respetado director: Guo Hong, ¿crees que si puedes lograr algo dentro del sistema, podrás lograr más cambios? Bueno, estos si ciertamente tienen sentido, pero la realidad es extraña. Si todos los que obtienen un lugar en este mecanismo tienen la oportunidad de realizar sus mayores ambiciones de acuerdo con sus propios "qué pasaría si", entonces el estilo de estudio, el espíritu y la producción académica de BGI haría tiempo que necesitarían una nueva apariencia. ¿Por qué no es así en absoluto? La realidad es que las personas que siguen este estándar hasta el final serán indiferentes al daño que causa. Cuando una persona se ha beneficiado de este conjunto de estándares, le resulta más difícil reflexionar y criticar conscientemente. El culo de un formateador determina su cabeza. ¿Qué tan fácil es hablar de "espíritu independiente y libre pensamiento"? Si queremos emprender reformas e innovación, es aún más idiota. Todo lo que se gana debe perderse. Todo lo que se pierde hay que ganarlo. Las pérdidas no son tan grandes como temíamos y las ganancias no son tan pequeñas como imaginábamos. Ésta es la vida, ésta es la dialéctica en la que creo firmemente y es también la crisis de la vida que siento profundamente. Una vez que una persona ya no se centra en perseguir la reputación y el estatus de este notorio profesor, puede comprender el significado de lo académico y cómo proteger su conciencia y sus resultados en ese entorno y ser un maestro libre. Sólo abandonando toda pompa y decoración podremos estar más concentrados, afrontar las diversas imaginaciones y posibilidades de la vida y afrontar nuestras propias responsabilidades y valores en este mundo. Las universidades deben ser el último pedazo de tierra pura que protege el espíritu social y deben estar a la vanguardia para liderar el progreso de la civilización humana. Hoy, sin embargo, las universidades chinas se han convertido en las instituciones más exclusivas del mundo. Después del incidente de Chongqing, muchas universidades y académicos aprovecharon activamente las lecciones del poder y el dinero. ¿No es esto suficiente para despertar nuestra vigilancia? Sin embargo, muchas personas en las universidades siguen la tendencia, no se preocupan por los problemas de esta época y no asumen la misión que los intelectuales deberían tener. Por el contrario, participan activamente en diversas actividades y comparten intereses de forma consciente o inconsciente. Si las cosas siguen así, el pensamiento carece de penetración, la personalidad carece de independencia y no hay imaginación ni acción. Si esto continúa, ¿qué tipo de libertad y verdad podemos esperar difundir entre los estudiantes? Mi confesión anterior es una declaración completamente personalizada de mí mismo, espero que no cause malentendidos. Todavía respeto y entiendo a muchos de mis colegas que están en el trabajo y me elogio mucho. El camino de cada uno es diferente, y la manera de cada uno de realizarse también es diferente.