Análisis del entorno social de la profesión docente

¿Cómo mantiene su competitividad central en la profesión elegida? ¿Qué riesgos podrían existir? Podemos obtener inspiración o respuestas a través de un análisis eficaz del entorno profesional. A continuación se presenta un análisis del entorno social de la profesión docente. ¡Bienvenidos a leer!

1. Información básica

La palabra “maestro” tiene dos acepciones, que se refiere tanto a un rol social como al portador de este rol. Los docentes en sentido amplio se refieren a personas que imparten conocimientos y experiencia, y los docentes en sentido estricto se refieren a personas que han recibido educación y capacitación especiales y se dedican a la educación y la enseñanza en la educación (escuelas). También son profesionales que realizan la educación y la docencia. Asume la misión de enseñar y educar al pueblo, formar constructores y sucesores de la causa socialista y mejorar la calidad nacional.

2. Calificaciones y descripciones de puestos

(1) Respetar la Constitución y las leyes, amar la educación, cumplir con las obligaciones estipuladas en la Ley de Maestros y acatar la ética profesional de los docentes.

(2) Tener las calificaciones académicas previstas en la Ley del Profesorado.

(1) Para solicitar la calificación de maestro de preescolar, debe tener un título de posgrado o superior en formación de docente de preescolar; para solicitar la calificación de maestro de escuela primaria, debe tener un título de posgrado o superior en educación; educación de una escuela secundaria vocacional o una escuela secundaria vocacional (escuela secundaria vocacional) Si la especialización de la escuela es una especialización en formación docente debe determinarse con base en el plan de inscripción emitido por el departamento administrativo de educación provincial para el año y el certificado de graduación impreso por el departamento administrativo de educación provincial). Los demás graduados de escuelas secundarias técnicas se consideran no calificados.

(2) Solicitar reconocimiento. Las calificaciones de los docentes para cursos culturales en las escuelas intermedias y en las escuelas vocacionales primarias deben tener un título universitario o superior.

(3) Solicitar calificaciones de docentes culturales y profesionales en escuelas secundarias y escuelas secundarias vocacionales (incluidas escuelas secundarias técnicas, escuelas secundarias vocacionales, escuelas secundarias vocacionales, escuelas secundarias para adultos, escuelas técnicas, etc.). , lo mismo a continuación), debe tener una licenciatura o superior.

(4) Para solicitar la calificación de instructor en prácticas en una escuela secundaria vocacional, uno debe tener un diploma de escuela secundaria vocacional o superior, y tener un puesto técnico profesional equivalente a un ingeniero asistente o superior o un trabajador de nivel técnico superior al nivel intermedio.

(5) Para solicitar el reconocimiento de las titulaciones de profesor universitario es necesario tener título de grado o de posgrado.

(3) Condiciones de capacidad educativa y docente

(1) Tener las cualidades y habilidades básicas necesarias para desempeñar la labor educativa y docente, comprender las leyes de la educación y la enseñanza y las leyes de la desarrollo físico y mental del adolescente, y tener cierto nivel de conocimientos profesionales y la capacidad de utilizar la pedagogía, la psicología y otras teorías para resolver problemas prácticos en la enseñanza y la gestión de estudiantes, así como la capacidad de organizar la implementación del curso, lograr objetivos de enseñanza y dominar el contenido del curso. , utilizar el lenguaje de enseñanza y los recursos didácticos, y hacer preguntas en mandarín, escritura en pizarra y habilidades de explicación.

(2) El dominio del mandarín debe alcanzar el nivel nacional. El estándar de nivel de prueba de competencia de Putonghua promulgado por el Comité de Trabajo de Lengua y Escritura es Nivel 2 o superior.

(3) Aquellos que tienen requisitos de conocimiento en educación y psicología y no se han graduado de carreras de educación normal y solicitan calificaciones de docentes deben realizar el examen en una universidad normal con calificaciones académicas reconocidas a nivel nacional designadas por la educación. departamento de administración en todos los niveles de educación, psicología y obtener el correspondiente certificado de finalización de una sola materia.

Aquellos que hayan estudiado educación, psicología y otros cursos en los niveles correspondientes en colegios y universidades, universidades normales o hayan aprobado el examen nacional de autoestudio y hayan obtenido un certificado de finalización de una sola materia pueden estar exentos de tomar este curso.

(4) Condiciones físicas: buena calidad física y mental, sin enfermedades infecciosas, sin antecedentes de enfermedad mental y capaz de satisfacer las necesidades de educación y enseñanza.

Las hojas de trabajo habituales de los profesores están disponibles.

(1) Desarrollar planes de tutoría prácticos y personalizados basados ​​en las situaciones de los estudiantes;

(2) Ayudar a los estudiantes a mejorar el interés. en el aprendizaje, desarrollar buenos hábitos de estudio y dominar métodos de aprendizaje eficientes;

(3) Integrar estrechamente el progreso docente de los estudiantes, brindarles servicios de enseñanza individuales profesionales y de alta calidad y ayudarlos mejorar rápidamente su desempeño;

(4) Completar otras tareas asignadas por la escuela.

En tercer lugar, análisis del entorno interno y externo

(1) Análisis del entorno familiar

Como nací en una zona rural, mis padres dependían del trabajo para ganar dinero para mantener a la familia, así que crecí. El ambiente no es particularmente bueno y la educación que recibo tampoco es perfecta. Tuve que confiar en mi propia astucia para comprender muchas cosas a lo largo del camino. Entonces no sé mucho sobre el entorno social. Solo tengo mis propios puntos de vista simples. Poco a poco descubrí que los profesores profesionales más comunes son los más cercanos a mí. Lo más interesante es que esta carrera encaja bien con mi entorno familiar. Tener un ingreso y un puesto fijos reducirá mis preocupaciones por mi familia y me dará un cierto estatus social. Relativamente hablando, es más fácil de lograr con sus propios esfuerzos. Todos los padres esperan que sus hijos tengan un trabajo estable y orgulloso, y todos los niños también esperan que sus padres no se distraigan con su propio crecimiento. Entonces esta es la mejor opción.

(2), Análisis del entorno escolar

En lo que respecta a mi escuela actual y mi carrera actual, parece un poco lejos de esta carrera, pero a la larga, hay es una gran esperanza. La Universidad Shihezi es, ante todo, una universidad 211. Tiene ricos recursos didácticos y profesores, lo que me permitió aprender muchas cosas básicas en los últimos cuatro años. Además, nuestra especialidad actual es una especialidad relativamente buena en la Universidad Shihezi y es una especialidad altamente aplicada. En el transcurso de más de 40 años de gestión de la escuela, esta especialización se estableció para satisfacer las necesidades del desarrollo agrícola actual y futuro de Xinjiang.

Con el objetivo de cultivar talentos agrícolas integrales de alto nivel, alta calidad y producir resultados de investigación científica de alto nivel, basados ​​en la educación de pregrado y orientados por la educación de posgrado, nos adherimos a la combinación de formación de talentos, investigación científica y desarrollo económico local. Y seguir siempre el camino industrial. El camino de combinar estudio e investigación ha producido graduados destacados que también han participado en muchas carreras. En mi propio plan, continuar mis estudios en cuatro años y poner la educación de posgrado en primer lugar me acercará a este objetivo. . También está completamente en consonancia con el camino que debe tomar la profesión docente. También es la dirección en la que nuestras escuelas y especialidades pueden cultivarse y desarrollarse.

(3) Análisis de la industria

A partir de la situación actual y la tendencia de desarrollo de la profesión docente y el análisis coincidente de la industria de recursos humanos, el equipo nacional de profesores de color de mi país todavía tiene lo siguiente Problemas: primero, el número es insuficiente; la calidad no es alta y la estructura no es razonable. Se manifiesta principalmente en la escasez de docentes en las escuelas primarias y las universidades. Si aumenta la tasa de admisión a las universidades, habrá una evidente escasez de docentes en las universidades. La segunda es que la mentalidad está desequilibrada, el equipo es inestable y la energía no está concentrada. Por ejemplo, la mayoría de los profesores de secundaria optan por realizar el examen de ingreso de posgrado para carreras no relacionadas con la educación, utilizando el examen de ingreso de posgrado como trampolín para escapar de la escuela secundaria. Un número considerable de profesores universitarios que cursan estudios superiores también han abandonado los colegios y universidades para buscar otros trabajos. Además, la mayoría de los profesores no dedican toda su energía a la enseñanza. En tercer lugar, la formación no puede seguir el ritmo y resulta difícil actualizar los conocimientos. En la actualidad, una de las tendencias en el desarrollo de la educación en nuestro país es la educación permanente. Esto requiere una formación continua de los docentes para actualizar el conjunto de conocimientos. Las encuestas de los últimos años han demostrado que los profesores de primaria y secundaria de mi país se centran principalmente en alcanzar los estándares académicos. La formación estaba severamente restringida.

(4) Análisis del entorno social

(1) Entorno político

En la actualidad, bajo las condiciones de la economía de mercado socialista, la educación superior debe adaptarse a las desarrollo de la economía de mercado. El primer punto de convergencia es el empleo de los titulados. El actual sistema de empleo para graduados es un sistema de elección bidireccional entre graduados y empleadores bajo la guía de directrices y políticas nacionales de empleo. Aunque los graduados tienen derecho a elegir su propia carrera, eso no significa que las políticas de empleo hayan perdido sus funciones de orientación, regulación y control. Por tanto, la profesión docente también debe ser una elección bidireccional. Sólo cuando el empleador tenga un acuerdo tácito con usted podrá contratar a alguien.

(2) Entorno económico

La situación económica de un país o región en un período determinado afecta directamente a su situación laboral. Las elecciones profesionales de los estudiantes universitarios se ven inevitablemente afectadas por las condiciones socioeconómicas de ese momento. Desde la perspectiva del desarrollo económico regional de un país, debido a su desequilibrio, las áreas con un rápido desarrollo económico a menudo se convierten en puntos calientes para que los estudiantes universitarios elijan carreras. Por lo tanto, debes elegir con cuidado y elegir de acuerdo con tu situación real.

(3) Entorno psicológico social

Por ejemplo, las opiniones de padres, familiares y amigos, debido a la acumulación de conceptos tradicionales chinos, los niños y los padres son dependientes y dependientes, controladores. y controlado. Afectado por diferentes circunstancias, por ejemplo, todavía estoy muy influenciado por mis padres, y los profesores y amigos cercanos tienen diferentes expectativas sobre mí, lo que tendrá un impacto en mayor o menor medida.

(4) Entorno de desarrollo social

En la sociedad actual en rápido desarrollo, nadie puede comprender con precisión su dinámica, por lo que algunos cambios de políticas, etc., afectarán su posicionamiento profesional.

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