Nuevos conceptos en educación infantil
La visión científica de los niños es la comprensión correcta de los niños por parte de las personas, que incluye principalmente los siguientes aspectos:
(1) Los niños son seres sociales. Tienen todos los derechos humanos básicos.
(2)Los niños son seres humanos en desarrollo. Los niños tienen pleno potencial de desarrollo y existen diferencias individuales en el desarrollo.
(3) Los niños son personas independientes. Debe haber oportunidades y derechos para actividades activas, actividades gratuitas y actividades plenas.
(4) Los niños son personas completas. Además de un cuerpo sano, también existe un rico mundo espiritual, y se debe prestar gran atención a su desarrollo integral en los aspectos físicos, cognitivos, morales, emocionales, de personalidad y otros.
Debemos respetar la personalidad y los derechos de los niños, respetar los patrones de desarrollo físico y mental de los niños y las características de aprendizaje, utilizar los juegos como actividades básicas, prestar igual atención a la educación, prestar atención a las diferencias individuales y promover el desarrollo de la personalidad de los niños. cada niño.
En segundo lugar, las opiniones de los docentes sobre la ciencia
Los docentes son partidarios, colaboradores y guías de las actividades de aprendizaje de los niños; son organizadores y participantes de las actividades de enseñanza; son importantes en las interacciones de aprendizaje; proceso de crecer con los niños, ellos son sus compañeros de aprendizaje.
Un maestro calificado debe tener las siguientes perspectivas:
1. Dedicación para construir escaleras y profesionalismo con los pies en la tierra.
2. Espíritu de equipo, teniendo en cuenta la situación general y espíritu innovador de tener el coraje de luchar.
3. Conceptos educativos y didácticos acordes con los tiempos, conocimiento profundo y estructura de conocimiento razonable.
4. Habilidades básicas sólidas y capacidad para desempeñar múltiples roles.
5. Métodos y arte de motivar y elogiar a los niños y una relación armoniosa profesor-alumno.
6. El deseo y la capacidad de aprender durante toda la vida.
En tercer lugar, la visión científica de la educación de la primera infancia
La visión científica de la educación de la primera infancia es la visión y la actitud correctas de las personas hacia la educación de la primera infancia. La educación infantil es la etapa fundacional de la educación básica y juega un papel decisivo y clave en el crecimiento de una persona y en la formación de su conducta y hábitos. Prestar igual atención a la educación y la educación de la primera infancia.
La educación de la primera infancia en el siglo XXI requiere que los niños "aprendan a vivir", "aprendan a aprender" y "aprendan a cuidar", y promuevan el desarrollo de las emociones, actitudes, capacidades, conocimientos y destrezas de los niños. desde diferentes ángulos.
En cuarto lugar, la visión científica sobre la calidad de la educación de la primera infancia
El "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes" establece claramente: "La educación de jardín de infantes es una parte importante de la educación básica y un elemento clave". componente de la educación escolar y la educación permanente en nuestro país. "La etapa básica de la educación" debe sentar una buena base para el desarrollo de los niños a lo largo de toda la vida.
La educación infantil de calidad depende de la actitud proactiva de los niños, su gran interés por aprender, su capacidad para interactuar eficazmente con el entorno, su conciencia inicial de cooperación, su sentido de responsabilidad, etc. Por lo tanto, los maestros de preescolar deben comprender y respetar las características de aprendizaje de los niños y convertirse en “apoyos, colaboradores y guías” en las actividades de aprendizaje de los niños.
5. Sobre el concepto científico de evaluación
La evaluación educativa es una parte importante de la educación infantil y consiste en comprender la idoneidad, eficacia, adecuación y mejora de la educación, y promoverla. el desarrollo de cada niño y mejorar la calidad de la educación. Los administradores, maestros, niños y padres participan en la evaluación de la educación preescolar. Los profesores deben prestar atención a la evaluación científica de los niños:
1. Prestar atención a los cambios de aprendizaje y al proceso de crecimiento de los niños.
2. Prestar atención a las diferencias individuales de los niños y acumular servicios básicos para una enseñanza eficaz de los alumnos de acuerdo con sus aptitudes.
3. Prestar atención a la diversidad de la evaluación infantil para que pueda desempeñar un papel activo en la promoción del desarrollo integral y pleno de su potencial.
4. Evaluar en interacciones de la vida real y prestar atención al proceso de evaluación.
Sexto, sobre la visión científica de las funciones educativas
La llamada función educativa se refiere al impacto de la educación en la "persona sujeto" y el "entorno objetivo" en el proceso. de la interacción con las personas y su entorno "efectos beneficiosos". La educación tiene dos funciones básicas: función social y función de desarrollo personal. El jardín de infancia debe proporcionar a los niños pequeños un entorno de vida y rehabilitación saludable y rico, satisfacer sus diversas necesidades y permitirles adquirir experiencias beneficiosas para su desarrollo físico y mental en una infancia feliz.