Quiero hacer un cartel promocional para la semana de actividades de educación vocacional. No tengo idea en este momento. ¿Alguien puede ayudarme a pensar en cómo reflejar la educación vocacional y la experiencia?

Se recomienda considerar los siguientes cinco aspectos, centrándose en el punto 5 “Importancia”. La introducción específica es la siguiente:

La situación actual de la educación

Desde la implementación del "Undécimo Plan Quinquenal", impulsado por la atención de los gobiernos central y local, El sistema de educación vocacional de mi país se ha mejorado continuamente y el modelo de gestión escolar se ha mejorado continuamente. La escala de matrícula y la tasa de empleo de graduados han alcanzado un nuevo nivel, embarcándose en la "vía rápida" del desarrollo.

Según las estadísticas, en 2005 había sólo 11.611 escuelas secundarias profesionales en el país, con una matrícula de 5,3729 millones de estudiantes y un total de 13,2474 millones de estudiantes. Después de tres años de desarrollo, en 2008 había 14.767 escuelas secundarias profesionales en todo el país, con una matrícula de 8,1 millones de estudiantes y 20,56 millones de estudiantes matriculados. La escala de matrícula de la educación secundaria vocacional y de la educación secundaria general es aproximadamente la misma.

El modelo de "integración de trabajo y estudio, cooperación escuela-empresa y pasantías en el trabajo" se ha convertido en el secreto de la alta tasa de empleo de los graduados de las escuelas vocacionales de mi país, especialmente las de secundaria vocacional. escuelas.

Las estadísticas publicadas por el Ministerio de Educación muestran que desde 2005, la tasa de empleo promedio de los graduados de escuelas secundarias vocacionales en todo el país se ha mantenido por encima de 95 durante cinco años consecutivos. En 2008 y 2009, a pesar de que la crisis financiera internacional hizo difícil para muchas personas encontrar trabajo, la tasa de empleo promedio de los graduados de escuelas secundarias vocacionales en todo el país no ha retrocedido, llegando a 95,77 y 95,99 respectivamente.

El 11 de junio de 2012, la Oficina de Información del Consejo de Estado publicó el "Plan de Acción Nacional de Derechos Humanos (2012-2015)". Durante el período 2012-2015, mi país desarrollará vigorosamente la educación vocacional. Mantener aproximadamente la misma escala de matrícula en la educación secundaria vocacional y en las escuelas secundarias ordinarias. Apoyar la construcción de carreras que satisfagan estrechamente las necesidades de la industria y la integración profunda de escuelas y empresas, y construir un equipo docente con conocimientos teóricos básicos y capacidades de enseñanza, así como experiencia y habilidades prácticas. Implementar gradualmente la educación vocacional secundaria gratuita.

China acoge el mayor programa de educación profesional del mundo. En 2008, la matrícula total de las escuelas vocacionales alcanzó los 11 millones y el número total de estudiantes en las escuelas superó los 30 millones. La educación vocacional secundaria y la educación vocacional superior representan la mitad de la educación secundaria y superior, respectivamente.

2. ? Metas educativas

La educación vocacional se refiere a la educación que permite a las personas educadas adquirir los conocimientos, las habilidades y la ética profesional necesarios para una determinada ocupación o trabajo productivo. Diversas formas de formación profesional, como la formación previa al empleo para empleados, la formación de reempleo para trabajadores despedidos y la educación escolar vocacional, como varias escuelas secundarias vocacionales, escuelas secundarias técnicas, escuelas técnicas, etc., pertenecen a la educación vocacional. El propósito de la educación vocacional es cultivar talentos aplicados y trabajadores con un cierto nivel de educación y conocimientos y habilidades profesionales. En comparación con la educación general y la educación de adultos, la educación vocacional se centra en el cultivo de habilidades prácticas y habilidades prácticas para el trabajo.

La educación vocacional es un producto del desarrollo social, un producto del desarrollo de la civilización humana, y también se puede decir que es un producto del desarrollo humano. Y es producto de un período especial de desarrollo. La educación vocacional se beneficia de la sociedad, y la sociedad también puede beneficiarse de la educación vocacional. Promover el desarrollo social es el significado apropiado y la responsabilidad sagrada de la educación vocacional.

La educación profesional tiene como finalidad satisfacer las necesidades laborales de las personas y las necesidades objetivas de los puestos de trabajo, promoviendo así el desarrollo de la productividad social y acelerando el ajuste y la transformación de la estructura industrial nacional.

3. Enseñar filosofía

Comparada con la educación básica, la formación profesional tiene sus propias características. En resumen, la esencia de la educación vocacional debe incluir al menos cuatro aspectos: en primer lugar, la orientación hacia las personas; en segundo lugar, la enseñanza a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes; en tercer lugar, la gestión científica y, en cuarto lugar, la formación cultural.

Para poner a las personas en primer lugar, debemos movilizar plenamente el entusiasmo de todo el profesorado y el personal y crear una atmósfera sólida en la que la escuela sea nuestro hogar, la enseñanza sea nuestra alegría y los profesores sean nuestro orgullo. El segundo es respetar plenamente la conciencia subjetiva de los estudiantes, establecer plenamente su estatus dominante y darle pleno juego al papel dominante de los estudiantes.

Por ejemplo, algunas escuelas permiten a los estudiantes desempeñarse como asistentes del director o asistentes del director. Participar activa, científica y democráticamente en la gestión de los asuntos escolares es un intento muy innovador, que no sólo puede cultivar el sentido de propiedad y de propiedad de los estudiantes. participación, pero también mejorar la capacidad de trabajo de los estudiantes y el nivel de gestión, que en sí mismo es uno de los contenidos importantes de la educación vocacional

4? Ventajas docentes

El primer sistema de formación maduro. La educación vocacional nacional se ha desarrollado a un nivel relativamente maduro y ya no es tan caótica como antes. Después de la rectificación nacional y el bautismo de la industria, las instituciones de educación vocacional existentes tienen una gran fortaleza en términos de marca, fondos, docentes y empleo, y la capacitación es segmentada, precisa y profesional.

El segundo tiempo de aprendizaje es corto. La educación profesional generalmente sólo tiene un año de aprendizaje intensivo. Está orientada por la enseñanza práctica y proporciona una formación intensiva para profesionales que satisfacen las necesidades de la sociedad y las empresas. Por lo tanto, su costo de aprendizaje es muy bajo, tiene resultados rápidos y puede resolver rápidamente problemas como el empleo y el desempleo.

En tercer lugar, el retorno de la inversión es alto. Costo de tiempo de un año e inversión de capital de 10.000 a 20.000. Si eliges una buena especialización, podrás amortizarla en menos de un año. Por ejemplo, en los juegos de animación, los datos salariales de Talent Network muestran que el salario promedio de los talentos nacionales de animación y juegos es de 6.235 yuanes por mes, y aquellos con un salario anual de más de 60.000 representan el 45,4%.

La cuarta habilidad es la educación y el empleo. La educación vocacional adopta el modelo de estudio integrado de "habilidades, calificaciones académicas y empleo" mientras se aprenden habilidades, también se pueden estudiar para obtener calificaciones de autoestudio o educación para adultos. Las habilidades y las calificaciones académicas son correctas y también brindan condiciones para los estudiantes que. Quiere postularse para funcionarios públicos y estudiantes de posgrado.

5. ?Importancia

1. La importancia de desarrollar la educación vocacional para mejorar la calidad de los trabajadores

La calidad de los trabajadores se refiere a la capacidad de un país. dedicarse al trabajo social La calidad general de toda la población trabajadora. La población que realiza trabajos sociales incluye principalmente a personas empleadas, desempleadas, así como personas que van a la escuela, personas que realizan tareas domésticas, personal del servicio militar y otras personas en edad de trabajar. La producción social y la construcción económica se realizan a través del trabajo de estas personas, y su calidad juega un papel importante en el desarrollo de las fuerzas productivas.

Para mejorar la calidad de los trabajadores, nos basamos principalmente en la educación, incluida la educación escolar, la educación social y la educación familiar. Entre ellos, la educación escolar es particularmente importante porque es una educación estandarizada que requiere el desarrollo integral de los estudiantes moral, intelectual, física y estéticamente. Es una educación decidida, planificada y organizada, y requiere la mayoría de cuadros y personal. Los docentes asuman responsabilidades. Este tipo de educación juega un papel decisivo en la mejora de la calidad de los trabajadores. En el mundo actual, la competencia por una fortaleza nacional integral basada en la calidad humana es cada vez más feroz. Mejorar la calidad integral de todo el pueblo se ha convertido en una prioridad máxima, por lo que la educación ha pasado a ser una posición prioritaria.

Durante el período del "Décimo Plan Quinquenal", la educación de China se desarrolló rápidamente. En 2005, la tasa bruta de matriculación en la escuela secundaria alcanzó 95, la tasa bruta de matriculación en la escuela secundaria llegó a 50 y la tasa bruta de matriculación en la escuela secundaria llegó a 50. La tasa bruta de matriculación en la educación superior llegó a 21. El número de estudiantes en colegios y universidades ha superado los 23 millones y, como dijo el Ministro de Educación, Zhou Ji, ha entrado en una etapa de desarrollo masivo reconocida internacionalmente. Sin embargo, China es un país con una gran población y la tasa de matriculación de 21 personas significa que todavía hay un gran número de graduados de secundaria que no han podido ingresar a la universidad. Aunque el número de inscripciones aumenta ligeramente cada año, el espacio de desarrollo de los colegios y universidades ordinarios es limitado después de todo. Por ejemplo, una universidad en la provincia de Sichuan matriculó a 10.000 estudiantes en 2005 y matriculará a 10.200 estudiantes en 2006, un aumento de sólo 2. Por otra parte, la tasa de admisión: según el informe del "Chengdu Daily" del 3 de abril de 2006, en 2005 había 453.269 estudiantes en el examen de ingreso a la universidad en la provincia de Sichuan, un aumento del 32,3% con respecto a 2004, mientras que la tasa de admisión era sólo 60,23, una disminución del 10,07% con respecto a 2004. En 2006 habrá más de 560.000 estudiantes que realizan el examen de ingreso a la universidad en la provincia, y la tasa de admisión disminuirá en 6,73 puntos en comparación con 2005 a 53,5. También se informa que la tasa de empleo de los graduados universitarios en los últimos dos años es aproximadamente del 72%, lo que significa que el 28% de los estudiantes universitarios están desempleados después de graduarse. De los datos anteriores se puede ver que la tasa de inscripción de los graduados de la escuela secundaria y la tasa de empleo de los graduados universitarios han disminuido y seguirán disminuyendo año tras año.

Dado que las pequeñas y medianas empresas de Alemania están muy desarrolladas, su número total representa más del 98% del número total de empresas alemanas y su pago de impuestos representa el 45,8% del monto total de impuestos del país. Las empresas de gran tamaño han aliviado en gran medida la presión del desempleo en Alemania. La educación vocacional superior en Alemania tiene una gran aplicabilidad y las perspectivas de empleo de los estudiantes son buenas. "Ir a una escuela vocacional" se ha convertido en una frase común entre los estudiantes de secundaria alemanes.

China ha otorgado gran importancia a este tema. El 28 de octubre de 2005, el Consejo de Estado emitió la "Decisión sobre el desarrollo vigoroso de la educación vocacional" (en lo sucesivo, la "Decisión"), exigiendo que durante el período. Período del "Undécimo Plan Quinquenal", proporcionando a la sociedad más de 25 millones de graduados de escuelas secundarias vocacionales y más de 11 millones de graduados de escuelas superiores vocacionales. La "Decisión" proponía que "con el fin de servir a la modernización socialista, deberíamos formar cientos de millones de trabajadores de alta calidad y decenas de millones de profesionales altamente calificados". El Primer Ministro Wen Jiabao dijo: “Sin una fuerza laboral tan altamente calificada y especializada, será difícil transformar incluso la ciencia, la tecnología y la maquinaria avanzadas en productividad real. Los actuales trabajadores de primera línea en la producción de China son de baja calidad y escasean. El problema de los talentos calificados es muy prominente. Actualmente, los trabajadores calificados sólo representan alrededor de 1/3 de todos los trabajadores, y la mayoría de ellos son trabajadores jóvenes, y los técnicos y técnicos superiores sólo representan 40. "Por lo tanto, desarrollar vigorosamente la educación vocacional. y la mejora de la calidad de los trabajadores se ha convertido en un factor importante para promover la industrialización de China, la urgente necesidad de modernización.

El desarrollo y el progreso del país son inseparables de trabajadores y constructores y profesionales de alta calidad que satisfagan las necesidades de la modernización socialista. Mantener y mejorar la calidad general de los trabajadores, educar es fundamental. Entre ellos, la educación vocacional proporciona a la mayoría de los grupos acceso a la educación e incluso seguridad laboral, proporciona más y más talentos y contribuye debidamente al fortalecimiento de la fortaleza nacional y la fortaleza del país. Partiendo de esta importancia, toda la sociedad debería prestar suficiente atención a la educación profesional.

4. La educación vocacional promueve la transferencia de mano de obra rural

La industrialización es un enorme motor de la urbanización ya que el proceso de industrialización de un país conducirá al ajuste y transformación del mismo. Los efectos simultáneos del empuje rural y la atracción urbana inevitablemente causarán que la población fluya y se reúna desde las áreas rurales hacia las ciudades y pueblos donde las industrias secundarias y terciarias están relativamente concentradas. El desarrollo de la productividad ha provocado cambios en la estructura industrial. Los cambios en la estructura industrial han creado un requisito previo para la migración de la población rural. La migración ha provocado que esta parte de la fuerza laboral rural se traslade a los departamentos de producción, provocando así cambios en. sus ocupaciones. Los cambios en sus ocupaciones requieren la transferencia de esta parte de la población. La fuerza laboral debe dominar ciertas habilidades de producción antes de ingresar a un nuevo sector de producción para que pueda integrarse mejor con otros factores de producción y, en última instancia, realizar su transferencia estable y efectiva. . Dado que la educación vocacional no sólo permite a los estudiantes dominar el conocimiento teórico científico y cultural, sino que también presta más atención al cultivo de las habilidades prácticas y profesionales de los estudiantes, en este sentido, en comparación con la educación secundaria y superior ordinaria, la educación vocacional está en línea con el ajuste de la estructura industrial nacional. La transformación tiene una conexión más directa y estrecha.

El desarrollo de la educación vocacional puede mejorar la calidad integral de la fuerza laboral migrante rural de mi país, satisfacer las necesidades de mejora de la estructura industrial nacional, mejorar la calidad de la urbanización de mi país y promover el desarrollo sostenido y saludable de la economía nacional. El crecimiento económico continuo creará más espacio de empleo en las ciudades y pueblos y atraerá más mano de obra excedente para trasladarse a las ciudades y pueblos, imponiendo así mayores requisitos en cuanto a la escala y la calidad de la educación vocacional y promoviendo el cambio y el desarrollo de la educación vocacional a un nivel superior. . Por tanto, existe una relación interactiva positiva y benigna entre ellos.

El Consejo de Estado ha propuesto repetidamente que la educación vocacional debería ser el foco del trabajo educativo futuro al mismo tiempo, dijo Ge Daokai, director del Departamento de Educación Vocacional y Educación de Adultos del Ministerio de Educación; que el enfoque del futuro trabajo de educación vocacional será permitir que más estudiantes rurales reciban educación vocacional y dominen conocimientos y habilidades para cambiar el dilema laboral actual de los estudiantes rurales. La tarea principal de la educación vocacional rural, que involucra a un gran número de personas, es permitir que más estudiantes rurales dominen habilidades laborales a través de la educación vocacional y logren transferir empleo. Ge Daokai dijo que en el futuro, además de profundizar la reforma de la educación y la enseñanza, mejorar la calidad y satisfacer mejor las necesidades del desarrollo económico y social, también debemos ampliar los subsidios para los gastos de manutención y las exenciones de matrícula para los estudiantes rurales y los estudiantes de especialidades relacionadas con la agricultura, a fin de atraer a más estudiantes de tercer y cuarto año de secundaria que vengan a estudiar a escuelas vocacionales.

La educación vocacional consiste en formar profesionales con capacidades prácticas y profesionales sólidas. Sólo a través de la formación profesional los estudiantes rurales pueden convertirse en talentos vocacionales que satisfagan la demanda del mercado y logren la transferencia de empleo. La educación vocacional sirve al empleo de los estudiantes rurales y proporciona una buena plataforma de empleo para el desarrollo de los estudiantes rurales al cultivar sus habilidades y conocimientos. Desarrollar la educación vocacional implica ampliar la matrícula en las zonas rurales y ofrecer más descuentos en matrículas y ayudas estudiantiles a los estudiantes rurales.