El enfoque de la reflexión docente es claro y los aspectos más destacados aparecen con frecuencia
——Comentario sobre la enseñanza en el aula de "Cats"
Después de escuchar "Animal Joke", seguí al maestro provincial Cao Chunlian, experto en enseñanza, al mundo de "Cats". Este es el primer texto de lectura de la quinta unidad del volumen de séptimo grado.
El contenido de aprendizaje de la quinta unidad describe las diversas situaciones en las que se llevan bien los humanos y los animales. Se requiere que los estudiantes utilicen métodos de lectura silenciosa, piensen mientras leen, describan oraciones o párrafos importantes y aprendan a hacer extractos. Al mismo tiempo se resumirá la idea central. En términos generales, la clase del profesor Cao tiene un enfoque de enseñanza claro y momentos destacados frecuentes, que vale la pena saborear.
Uno de los aspectos más destacados: el texto se interpreta con naturalidad y se demuestra la posición dominante de los alumnos.
La enseñanza comienza con "la percepción general y la primera comprensión de los gatos". La profesora hizo tres preguntas: 1. ¿De qué habla el texto? 2. Lee el texto en silencio y describe el origen, apariencia, carácter y estatus de los tres gatos en el hogar. 3. Adivina quién soy, extrae los puntos clave para hacer una introducción.
Los estudiantes leen en silencio, rodean los puntos y luego se comunican. Lo que vale la pena aprender es que en clase, el maestro Cao nombró a los estudiantes para que representaran extractos relevantes sobre los tres gatos. En el proceso de comunicación y desempeño en la pizarra, el maestro enfatizó conscientemente las palabras clave para que los estudiantes tengan una impresión profunda del contenido del texto.
Los estándares del plan de estudios chino dicen que "la enseñanza del chino debe llevarse a cabo en el proceso de diálogo igualitario entre profesores y estudiantes. Los estudiantes son los maestros del aprendizaje del chino, y la enseñanza del chino debe estimular el interés de los estudiantes en aprender y centrarse en cultivar la conciencia de los estudiantes sobre el aprendizaje independiente y los hábitos ". Es obvio que el maestro Cao lo ha logrado. En esta enseñanza de clase, sin duda, la posición dominante del alumno se refleja plenamente. En el aula, los estudiantes leen, piensan, hablan y escriben por sí mismos y tienen una comprensión clara del contenido general del texto. El aprendizaje del idioma chino penetra naturalmente en la mente de los estudiantes.
Destacado 2: Las preguntas están inteligentemente diseñadas e integradas con el idioma y la vida chinos.
La segunda parte de la enseñanza en el aula es: leer los detalles de Mao Yuan. Pregunta: Lee atentamente el texto y piensa qué detalle elegirías para describir a tu gato favorito y añade una ilustración para representarlo.
Lo más ingenioso de este enlace es que utiliza imágenes no solo para permitir a los estudiantes apreciar los detalles de forma natural, sino también analizar en profundidad las palabras clave de las oraciones. En el aula, bajo la guía del maestro, los estudiantes participan activamente en la interpretación del texto y luego lo comparten con otros en el lenguaje. Xiao Peidong dijo una vez: "No importa qué tipo de artículo, debe leerse y pensarse, y llegar a lo más profundo de nuestro corazón a través del lenguaje y las palabras". En esta clase, el maestro Cao utiliza preguntas pequeñas y prácticas para guiar a los estudiantes a leer. y piensa, luego exprésalo a través del lenguaje y conviértelo en tu propia imagen. La belleza de los gatos y el lenguaje, naturalmente, llega profundamente a los corazones de los estudiantes.
Al mismo tiempo, en este enlace, el profesor también guía a los alumnos para que intercalen cosas entre ellos y sus mascotas, para que puedan comprender mejor el contenido del artículo. Wang Rongsheng dijo: "Compartir no es posesión, sino posesión. Compartir es comprensión y comprensión". Una vez que los estudiantes comprendan la descripción del autor, podrán aprender del texto y de sus vidas. Naturalmente, el pensamiento se desarrolla y la creación estética mejora. El estudio del chino nunca puede separarse de la vida. El chino es vida y la vida es china.
Destacado 3: Fan Du lidera correctamente y la influencia emocional es sutil.
En la sección "Lectura intensiva de textos para comprender las emociones", la profesora utilizó su lectura afectuosa para ayudar a los alumnos a comprender más profundamente las emociones del autor. Leer en voz alta es la forma más directa de profundizar en el texto. La recitación del maestro conduce a la recitación de los estudiantes. Sobre la base de la lectura, estos apreciarán y comprenderán nuevamente, de modo que los estudiantes comprenderán naturalmente el respeto del autor por la vida. El maestro Cao tiene profundas habilidades de lectura. Bajo esta influencia e influencia, las emociones del autor pueden conmover fácilmente a los estudiantes. Como profesor de chino, uno debe tener excelentes cualidades para guiar mejor a los estudiantes a aprender.
Destacado nº 4: La escritura en la pizarra tiene un bonito diseño y mejora eficazmente la enseñanza en el aula.
Finalmente, en la sección "Estudiar Filosofía de la Civilización en Clase", a través del análisis de la tragedia y quién es el responsable, los estudiantes pueden naturalmente llegar a la conclusión de "mejorarse a sí mismos y deshacerse de los prejuicios", y al al mismo tiempo completar la escritura en la pizarra.
Cuando el maestro utiliza fuentes rojas, blancas, amarillas y algunas líneas para delinear un gato vívido, le da un toque final y mejora efectivamente la enseñanza en el aula. La enseñanza de toda la clase también llegó a su clímax en este momento. Después de la clase, la maestra también la elogió.
Hoy en día, con el uso eficaz de los medios multimedia, muchos profesores se vuelven cada vez más superficiales a la hora de escribir en la pizarra. De hecho, la escritura en la pizarra es un medio de enseñanza importante en la enseñanza. Un buen diseño de pizarra es como un ojo en el aula. Puede reflejar la perspectiva de interpretación, la acumulación de conocimientos y la sabiduría de enseñanza del maestro; puede reflejar la comprensión del texto, la participación en clase, la comprensión auditiva, la expresión oral, la lectura y la escritura de los estudiantes; y amplitud de pensamiento ·······
El diseño de escritura en pizarra del profesor Cao para esta clase no solo tiene la belleza del diseño general, sino también la belleza de la forma intuitiva, así como la belleza de la forma intuitiva. la belleza de los colores inteligentes y la belleza de escribir imágenes. Sólo dándoles a los estudiantes una sensación de belleza en clase podrán estimular su gran interés. En la enseñanza del chino, el diseño de la escritura en la pizarra no debe abordarse a la ligera. En el contexto de la multimedia, confiar adecuadamente en una escritura de pizarra flexible y cambiable dará a nuestras clases amplitud, profundidad, calidez y brillo.
En definitiva, al impartir esta lección, el profesor tiene un claro enfoque en la interpretación del texto. Al analizar los puntos clave, proceda paso a paso. Los problemas de diseño son pequeños, precisos y altamente manejables. Bajo la guía de los profesores, los estudiantes desarrollan su lenguaje natural y sus habilidades de pensamiento. Al mismo tiempo, los profesores utilizan el avance del contexto emocional como pista para promover la enseñanza y, al guiar a los estudiantes para que aprendan, pueden movilizar plenamente la conciencia de participación de los estudiantes, haciendo que los estudiantes se conviertan verdaderamente en los maestros del aprendizaje en el aula. Los profesores inspiran a los estudiantes con una actitud amigable y natural, haciendo que la enseñanza en el aula se desarrolle de manera ordenada en un ambiente de igualdad y armonía. Definitivamente hay momentos destacados y espléndidos.
La clase del profesor Cao guía a los estudiantes para que comprendan fácilmente el contenido principal del artículo, analicen los puntos clave del aprendizaje de forma hábil y natural, y utilicen su excelente alfabetización china para dar ejemplo, y luego utilicen la escritura en la pizarra. para impulsar el aprendizaje hasta el clímax. Este tipo de enseñanza del chino constituye un buen ejemplo para nosotros, los profesores de base. En el futuro, la enseñanza del idioma chino aún debe comenzar por mejorar la propia alfabetización, estudiar cuidadosamente el texto y prestar siempre atención a la situación académica.