Características de la gestión de escuelas secundarias en la escuela secundaria Chengdu Shishi
En la actualidad, la escuela ha establecido y mejorado una serie de reglas y regulaciones para garantizar que las escuelas funcionen de acuerdo con la ley y de manera democrática: pago básico por desempeño y pago de incentivo por desempeño para profesores y métodos de evaluación; para el crecimiento personal de los docentes; métodos de evaluación de la asistencia del personal docente y docente; métodos para la evaluación de títulos profesionales y empleo; métodos para la gestión de la asistencia del personal docente y para los grupos de enseñanza y de investigación; y métodos de evaluación para los grupos de preparación de lecciones; líderes y líderes de grupos de preparación de lecciones; métodos de evaluación para líderes de grupos de grado y maestros de clase; métodos de evaluación individuales para profesores y personal; métodos centrados en la evaluación de la calidad del proceso de enseñanza y métodos de recompensa; y métodos de recompensa; métodos de evaluación democrática de los cuadros (maestros, trabajadores).
A través de la implementación de estos mecanismos de gestión y sistemas de evaluación, podemos implementar plenamente las responsabilidades y derechos, movilizar plenamente el entusiasmo de todo el personal docente y de la escuela, aprovechar el potencial laboral de los cuadros y profesores, y rápidamente mejorar la capacidad laboral de cuadros y docentes. Con base en el espíritu de clase y el espíritu escolar, consolidar la gestión rutinaria. Sobre la base de mejorar el sistema de gestión de la educación moral, estandarizar la gestión diaria de estudiantes, clases y profesores, centrarse en fortalecer el proceso de gestión e implementar detalles de gestión. Nos esforzamos por combinar la gestión de objetivos con la gestión de sistemas, la gestión tangible con la gestión intangible, la gestión de procesos con incentivos emocionales y la evaluación cualitativa con la evaluación cuantitativa. Establecer un mecanismo a largo plazo para la gestión rutinaria de la educación moral, optimizar el espíritu de clase y de la escuela y esforzarse por construir un campus civilizado y armonioso.
1. Refinar y estandarizar aún más las rutinas de comportamiento de los estudiantes y formular el "Código estudiantil de la escuela secundaria de la ciudad de Shishi" el anuncio de la fecha de implementación de la evaluación regular de la clase, los comentarios semanales, el resumen mensual y la cuantificación, y los resultados cuantitativos. se incluirán en la evaluación del desempeño del profesor de la clase.
2. Realizar la reforma de la gestión del comedor. Primero, estandarizar los lugares para comer de los estudiantes. Por la salud y seguridad de los estudiantes, se les pide a los estudiantes que elijan comer en casa o en la escuela. Existen requisitos específicos para el orden de colocación de las puertas delanteras y traseras de las loncheras de los estudiantes y la colocación del reciclaje de vajillas de los estudiantes. El segundo es hacer un uso pleno y eficiente del tiempo existente de los estudiantes. Divida el mediodía de los estudiantes en autoestudio por la tarde y descanso para el almuerzo para digerir el conocimiento que han aprendido, evitar el exceso de trabajo y mejorar la eficiencia del aprendizaje.
En la actualidad, los estudiantes han desarrollado básicamente buenos hábitos de comportamiento y se ha formado un excelente estilo de clase, plenamente reconocido por los padres y la sociedad.
Pero todavía hay algunos problemas de disciplina en la escuela y los estudiantes son pobres. Por eso la escuela todavía está trabajando con los estudiantes para mejorar.
En la actualidad, hay más de 2000 profesores y estudiantes en la escuela, incluidos casi 700 en la promoción de 2015 y solo más de 400 en la promoción de 2017.
Hay alrededor de 55 estudiantes en cada clase de 15 y 16 estudiantes, y el nivel de clase se divide en clase experimental y clase base. Entre ellos, la clase experimental tiene un nuevo maestro como director, mientras que el maestro de la clase base es un maestro antiguo con una rica experiencia docente.
Shishi Junior High School se estableció hace cinco años y la promoción de 2012 es el primer grupo de estudiantes que se gradúa de la escuela.
¡La tasa de inscripción actual es la más alta de China! ! Con base en el desarrollo de docentes y estudiantes, fortalecer el trabajo en equipo.
Fortalecer el trabajo en equipo es la clave del trabajo de educación moral. La construcción del equipo de educación moral de la escuela se centra en el grupo de liderazgo de grado, con el maestro de la clase como núcleo y los estudiantes como foco.
Seleccionar maestros clave de la escuela para enriquecer el equipo de maestros de clase; mejorar el nivel de gestión general de los maestros de clase, cultivar el sentido de propiedad de los cuadros estudiantiles para participar en la gestión escolar y mejorar las capacidades de gestión.
1. Mejorar el mecanismo de evaluación científica, guiar la dirección del crecimiento del maestro de clase y mejorar el sistema son garantías poderosas para el logro exitoso de los objetivos de educación moral. Durante el año pasado, hemos mejorado y perfeccionado aún más el plan de evaluación del proceso de trabajo del profesor de clase, las reglas de distribución de las asignaciones para profesores de clase y premios especiales por logros educativos, el sistema de emparejamiento de profesores de clase, los métodos de evaluación para estudiantes destacados. y cuadros estudiantiles destacados, los métodos de evaluación colectiva para maestros destacados y clases avanzadas, y los excelentes métodos de evaluación de la escuela secundaria Shishi para estudiantes y líderes estudiantiles destacados, y métodos de evaluación para las becas inspiradoras de la escuela secundaria Shishi.
2. Fortalecer la formación y orientación de emparejamiento para mejorar las competencias profesionales de los docentes de aula. El profesor de clase establece una visión correcta, científica y moderna de los estudiantes a través de la formación fuera del campus, la formación en el campus y los intercambios fuera del campus. Y centrarse en el desarrollo de los menores, centrarse en el desarrollo sostenible de los estudiantes, basado en el desarrollo de todos los estudiantes y la perspectiva de los estudiantes sobre el desarrollo integral de los estudiantes, con el fin de guiar el trabajo de sus propios profesores de clase, tratando a los estudiantes. Como sus propios hijos, cada estudiante puede ser cultivado y cada estudiante debe, puede y merece un mejor desarrollo. El año pasado, se contrató a expertos para llevar a cabo dos capacitaciones para maestros de clase, y se envió a maestros de clase a participar en varias capacitaciones fuera del campus casi 50 veces, y en capacitación centralizada y calificada en la escuela más de 40 veces.
Al mismo tiempo, a través de la ayuda y el emparejamiento de los profesores de clase, se fortalecerá la orientación profesional de los jóvenes profesores de clase para mejorar sus habilidades profesionales, y la eficacia de la asistencia del profesor de clase se incluirá en el Evaluación objetivo anual de los docentes para evitar el fenómeno de docentes débiles y clases débiles.
3. Fortalecer la investigación científica educativa y mejorar el nivel profesional de los docentes de aula. A través de reuniones y concursos de clase temáticos, la recopilación de "casos educativos", la selección de trabajos de educación moral, la investigación educativa, etc., mejoraremos la capacidad de innovación independiente de los profesores de clase y mejoraremos su nivel profesional.
4. Fortalecer la educación de calidad y llevar a cabo actividades de clubes, entre los cuales el "Club de Robótica" y el "Club de Tecnología de la Información" son los mejores y fueron calificados como "Escuela Experimental de Robots de Sichuan".
En marzo de 2010, Zhang Xiuhui participó en la reunión de clase temática del distrito de Chenghua y ganó el primer premio en el distrito de Chenghua. En junio de 2010, representó al distrito de Chenghua en la reunión de clase temática de Chengdu. Este año, el maestro de la clase participó en la Selección de trabajos de educación moral de Chengdu y ganó 1 primer premio, 6 segundos premios, 1 tercer premio en el distrito de Chenghua, 2 segundos premios en la ciudad de Chengdu y 5 terceros premios. Mejorar las capacidades de gestión de los líderes estudiantiles mediante la formación de equipos y actividades de clubes.
Los estudiantes son el cuerpo principal de la escuela, y la creación de organizaciones estudiantiles es una forma importante de lograr la autoeducación a través de actividades organizadas por los propios estudiantes. Cultivar las habilidades de los estudiantes, fortalecer la capacitación de los cuadros estudiantiles y permitir que el equipo, el sindicato estudiantil y los cuadros comunitarios participen en la gestión diaria de la escuela son partes importantes del trabajo estudiantil de la escuela. Por lo tanto, el Comité de la Liga Juvenil, la Unión de Estudiantes, los Jóvenes Pioneros y la Federación de Sociedades de la escuela llevan a cabo su trabajo de manera creativa, centrándose en el cultivo de las habilidades de los estudiantes y la mejora de su calidad. Celebre periódicamente "Congreso de la Liga", "Congreso de Estudiantes", "Congreso de la Juventud", celebre regularmente escuelas de la liga, lleve a cabo capacitaciones para miembros de la liga y cuadros estudiantiles, seleccione abiertamente cuadros estudiantiles y anfitriones, y participe en inspecciones de limpieza de la apariencia escolar y izamiento de banderas. reuniones y transmisiones También organiza a los estudiantes para que realicen actividades de clubes, como estaciones de radio del campus y clubes literarios, y organiza actividades a gran escala, como juegos deportivos y espectáculos culturales de bienvenida para capacitar a los estudiantes. En el futuro, la escuela también ofrecerá a los estudiantes un espacio más amplio para hacer ejercicio. Basándonos en el éxito de los estudiantes, debemos prestar atención a una educación de calidad.
Una escuela secundaria de primera clase no solo necesita una calidad de enseñanza de primera, sino también una calidad de estudiantes de primera. En 2009, el distrito de Chenghua propuso los objetivos de “modernización de la educación escolar, marca del desarrollo escolar, globalización de la educación de calidad y demostración de una educación armoniosa”. Basándonos en la realidad, analizamos cuidadosamente las ventajas de la Escuela Secundaria Shishi, nos adherimos a una educación de calidad "orientada a las personas, activa y armoniosa", implementamos de manera integral, promovimos el desarrollo diferenciado y el éxito individual de los estudiantes y establecimos el concepto educativo de "personas- orientada, desarrollando escuelas con características".
1. La educación humanística que propugna la escuela tiene como objetivo promover el desarrollo armonioso de cinco aspectos: tener integridad moral y talento, combinar emoción y conocimiento, combinar manos y cerebro, enriquecer cuerpo y mente, y armonía. . El objetivo de la educación de calidad en esta escuela es implementar de manera integral una educación de calidad, permitiendo a los estudiantes encontrar confianza en todos los niveles, determinar su propia dirección de desarrollo, mejorar la calidad integral de los estudiantes y lograr el desarrollo integral de los estudiantes.
Realizar vigorosamente actividades educativas de calidad para mejorar la educación integral de calidad de los estudiantes. El desarrollo de las actividades estudiantiles en esta escuela enfatiza la planificación, temática, estandarización y oportunidad de la publicidad. La planificación y temática se reflejan en: determinar con antelación la temática de cada mes de acuerdo a las necesidades de desarrollo de los estudiantes y los requerimientos de los superiores.
Por ejemplo, los temas de cada mes en 2010 son: febrero: Mes de la Educación Regular; Marzo: Mes de las Actividades de Ciencia y Tecnología; Abril: Mes de las Actividades Culturales del Campus; Mayo: Mes de los Deportes de Pelota; Septiembre: Mes Nacional del Espíritu Educativo de Acción de Gracias; Octubre: Mes de la Actividad Educativa sobre Salud Mental; Noviembre: Mes del Deporte; Diciembre: Mes de la Educación Jurídica; La normalidad se refleja en: cada actividad tiene un plan, un proceso de implementación y un resumen. La puntualidad de la publicidad se refleja en: por un lado, subir oportunamente las actividades realizadas por el colegio a la red del campus, y por otro lado, prestar atención a la publicidad del colegio a través de medios impresos y televisivos. . Desde su inclusión en la lista, varios medios de todos los niveles, incluido el Canal de Educación Provincial, la columna "News Live" de SCTV4, la columna "Full Contact" de Chengdu TV, la Estación Chenghua, el Chengdu Commercial Daily, la Red de Información Educativa Xinchenghua Chengdu, la Red de Información Educativa del Distrito de Chenghua, etc. Se informó sobre la labor educativa y docente de la escuela, ampliando la influencia de la escuela.
2. El concepto de administrar una escuela característica es mejorar integralmente la calidad integral de los estudiantes a través de las actividades educativas características de la escuela, como el arte, la innovación tecnológica y las sociedades. La escuela ha formulado especialmente el "Plan Trienal para la Educación Física, Arte y Ciencia y Tecnología en la Escuela Secundaria Shishi" para este propósito. Durante el proceso de implementación se enfocaron dos tipos de actividades especiales en función de las características de los estudiantes, las necesidades de desarrollo social y la realidad escolar.
Primero, cursos optativos "escolares". Los cursos optativos son elegidos voluntariamente por los estudiantes y la escuela implementa enseñanza jerárquica, orientación clasificada, desarrollo de especialidades y fomento de la innovación. Los cursos optativos que ofrece actualmente la escuela incluyen literatura, arte, educación física, ciencia y tecnología, concursos de materias, etc. Hay 12 categorías que incluyen Pequeño Asesor Financiero, Cultura de Chengdu, Ciencias de la Vida, Música Orquestal, Coro, Drama de Navegación, Invenciones Científicas y Tecnológicas y Concursos de Matemáticas. La escuela también lleva a cabo una gestión y evaluación estrictas de los cursos optativos, con tiempo de estudio fijo (las dos últimas clases cada miércoles por la tarde) y ubicación, materiales didácticos escolares hechos por ellos mismos y maestros dedicados, para que cada estudiante de primer año de secundaria Puedes aprender Encuentra tu propia emoción en un momento determinado y utiliza tus puntos fuertes.
El segundo son las actividades del club de estudiantes "dirigidas por los estudiantes". Los clubes de estudiantes son grupos de actividades formados por estudiantes según sus propias aficiones y conocimientos y de acuerdo con determinados procedimientos. La asociación de estudiantes aboga por un concepto educativo orientado a las personas, toma las actividades independientes de los estudiantes como forma principal, aboga por promover la individualidad de los estudiantes y les brinda espacio para el libre desarrollo. La escuela brinda un fuerte apoyo en términos de tiempo, espacio, instalaciones y actividades. equipos y orientación técnica. Esto no solo proporciona a los estudiantes un escenario para mostrar sus fortalezas, talentos y personalidades, sino que también les brinda oportunidades para comunicarse, colaborar y aprender. A través de una variedad de actividades del club de estudiantes, los estudiantes aprenden a comunicarse, confiar, respetar y cooperar. Hay 21 clubes de estudiantes, como el Club Literario Shiyun, el Club de Revistas de Sonido Especial y el Club de Orquesta. Todos somos entusiastas de la robótica y el modelado. Actualmente hay 65.438+00 nuevos clubes en proceso de solicitud. En sólo un año, las características artísticas y científicas de la escuela surgieron inicialmente, y la calidad integral de los estudiantes se cultivó y mejoró, obteniendo elogios unánimes de los estudiantes, los padres y la sociedad. Los estudiantes han ganado 31 premios nacionales de tercera clase o superiores, 46 premios provinciales de tercera clase o superiores y casi 200 premios de la ciudad de Chengdu y el distrito de Chenghua. La escuela también ganó el primer premio en el grupo integral de escuelas intermedias del 10° Concurso Nacional de Modelos Arquitectónicos Juveniles "Amo los territorios marinos de la patria" y el segundo premio en el grupo integral de escuelas intermedias del Concurso de Modelos Arquitectónicos de Chengdu 2009. Segundo premio y premio al mejor diseño de ingeniería en las 8.ª actividades de práctica e innovación de robots juveniles de Sichuan: Desafío de ingeniería VEX, Escuela experimental de actividades de robots juveniles de Sichuan, primer premio en el concurso de pruebas de orientación de modelos de Chengdu 2009, jóvenes de Sichuan El primer premio en la escuela secundaria grupo de aeróbic masivo y baile hecho a sí mismo del Campeonato de Aeróbic, y el primer premio en el Concurso de Innovación en Ciencia y Tecnología Juvenil del Distrito de Chenghua.
Todo es primavera y la pasión florece. Aunque hemos logrado algunos logros, aún nos queda un largo camino por recorrer. Continuaremos participando activamente en la educación y la práctica docente con alta moral, estilo pragmático y pensamiento innovador. Creemos firmemente que existe el liderazgo correcto del comité municipal del partido y del gobierno, el fuerte cuidado y apoyo de todos los niveles y departamentos, el liderazgo directo de la milenaria escuela secundaria Shishi y el * * * apoyo de todos. profesores y estudiantes.