Reflexiones didácticas sobre los modelos de enseñanza en línea durante la epidemia

La epidemia de COVID-19 ha roto el modelo tradicional de educación y enseñanza y ha traído nuevos desafíos a la educación. En este período especial, la enseñanza en línea nos brinda un nuevo método de enseñanza que nos permite recibir más conocimientos nuevos de manera rápida y conveniente sin estar restringidos por región, tiempo y espacio.

Aunque todavía existen algunas deficiencias en la enseñanza en línea, en la práctica, debemos aprovechar al máximo las ventajas de la tecnología de red en la enseñanza de chino, por lo que intenté explorar una red de "tres anillos y cuatro pasos". Adecuado para nuestro modo de enseñanza de clase.

2. Proceso de implementación del modelo de enseñanza online "tres enlaces y cuatro pasos"

Antes de la clase

(1) Aprendizaje por tiempo limitado basado en lista de tareas :

Las hojas de tareas de aprendizaje pueden ayudar a los estudiantes a aclarar los objetivos y el contenido del aprendizaje, brindarles un marco para el aprendizaje independiente, estimular el interés por el aprendizaje, promover la iniciativa de aprendizaje y mejorar así la eficiencia de la enseñanza en el aula. Las hojas de tareas no son sólo una enseñanza simple "basada en tareas", sino también una enseñanza "orientada". La asignación de hojas de tareas requiere un contenido de tarea más específico, de modo que los estudiantes puedan tener más claro qué deben hacer, cómo hacerlo y cómo hacerlo. La lista de tareas de aprendizaje previas a la clase incluye:

1. Orientación de aprendizaje: explore temas, refine los objetivos de aprendizaje y los métodos de orientación.

2. Tareas de aprendizaje: tareas de aprendizaje detalladas y guía de preguntas.

3. Autoevaluación: evaluación de puntos de conocimiento básico, evaluación extendida (Zhixue.com)

Los maestros publican una lista de tareas simples con un día de anticipación o temprano en la mañana para la autoevaluación. estudiar, formando una preclase basada en tareas, esto evita que los estudiantes olviden el contenido, sean ineficientes y no tengan nada que hacer cuando obtienen una vista previa de forma independiente.

Al mismo tiempo, la lista de tareas mejora la correlación entre las tareas y los puntos temporales. Como un juego, debe completarse uno por uno. Solo después de que los estudiantes completen las tareas de aprendizaje podrán sentir una sensación de logro.

(Imagen: contenido de la lista de tareas, notas de los estudiantes, situación de grupo, demostración del examen)

Características: incorpore videos de microconferencias, divida contenido de conocimiento y brinde comentarios oportunos.

Integrar vídeos en hojas de tareas: los vídeos cortos son muy populares entre los estudiantes. Son breves, dulces e interesantes. Utilizan varias formas de producción novedosas para captar la atención de la audiencia y ajustarse a hábitos de lectura fragmentados. Si elige buena calidad, puede utilizarla directamente. También puede consultar las características formales de los videos cortos en sus propias microlecciones para dividir efectivamente el conocimiento del curso y promover la absorción eficiente de la información.

Selección de contenido de video: generalmente, se publican de 3 a 5 videos, cada uno de los cuales dura aproximadamente 3 minutos, para refinar los puntos de conocimiento para que los estudiantes los absorban. Por ejemplo, los puntos de conocimiento con tipos de frases grandes se dividen en puntos de conocimiento más pequeños y se dividen en varios videos, como frases parciales, frases de sujeto-predicado y frases paralelas. Cada punto de conocimiento es relativamente independiente y la descripción del conocimiento en cada segmento de tiempo tiene un contexto narrativo completo. Deje entre 1 y 2 minutos en blanco para cada video publicado para permitir que los estudiantes tomen un breve descanso, lo cual está más en línea con los hábitos de los estudiantes para recibir información y ayuda a mejorar la recepción efectiva de información en el siguiente video.

Retroalimentación de la hoja de tareas: cuando los estudiantes completen la tarea, les pediré que respondan sus preguntas y dudas, lo que ayudará al maestro a preparar la lección por segunda vez, comprender las dificultades de los estudiantes y concentrarse en Explicar los puntos clave en clase.

Métodos específicos:

Distribuya los recursos de microconferencias con anticipación a través del grupo WeChat de la clase. Los estudiantes pueden verlos deliberadamente en función de las preguntas y decidir si pausar o mirar más veces según las preguntas. sus propias necesidades. De esta manera, los estudiantes pueden aprender de forma independiente y utilizar microconferencias para ayudarlos a resolver problemas previos a la lección. Al mismo tiempo, surgirán nuevos problemas durante el aprendizaje cooperativo y mutuo para prepararse para futuros intercambios.

Imagen: vídeo del microcurso, comentarios grupales

Durante la clase

Elija los siguientes métodos de acuerdo con los requisitos de los diferentes contenidos de texto y tipos de clases.

Trabajo en grupo

Establecer tareas grupales, realizar debates grupales, recitación grupal y otras actividades para estimular el interés de los estudiantes por aprender. El aprendizaje en línea requiere la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes, y el aprendizaje en grupo puede ayudar a los estudiantes a encontrar el apoyo de compañeros de aprendizaje en el grupo, reducir la soledad de estudiar solos y encontrar un sentido emocional de pertenencia. Al mismo tiempo, también puede utilizar la cooperación grupal y la asistencia mutua después de clase para mejorar su capacidad de aprendizaje independiente y su capacidad de aprendizaje cooperativo.

(Imagen: Modo de inspección del ciclo del líder del equipo-maestro-líder del equipo, el líder del equipo comparte el video del proceso de la tarea grupal)

Mapa mental

Uso de Mindmanager en el aula Organizar el contexto de los puntos de conocimiento y formar un marco de conocimiento. Por ejemplo, cuando los estudiantes estudian chino clásico, necesitan explicar explicaciones de palabras, preguntas de opción múltiple de palabras, traducción de oraciones, segmentación de oraciones, temas de artículos y otros tipos de preguntas. Luego, el profesor puede enumerar todos los puntos de conocimiento a través de mapas mentales, para que los estudiantes puedan tener una comprensión más completa del chino clásico.

Imagen: Mapa mental utilizado en la revisión de la enseñanza del chino clásico

Integración de recursos

Utilización de las ventajas de la enseñanza en línea, la comunicación oportuna y la rápida retroalimentación de datos, a través de la interacción Los paneles, la orientación de estudio previa a la clase, la relajación musical previa a la clase, la interacción de símbolos de texto, la interacción continua, la interacción en línea entre profesor y alumno y otras formas permiten a los estudiantes participar en el aula al máximo.

Algunos de los puntos de conocimiento del texto son oscuros y difíciles de entender. La introducción de casos, videos e historias vívidos y relevantes ayudará a los estudiantes a comprender y absorber los puntos de conocimiento y ejercer mejor su iniciativa subjetiva; La enseñanza en línea también hace que varios casos de recursos sean más convenientes de usar de manera flexible y se puedan cambiar en cualquier momento durante el avance del curso. No solo favorece la comprensión del conocimiento abstracto de los estudiantes, sino que también atrae la atención de los estudiantes hacia el aprendizaje en línea. enseñanza.

Imagen: La trama de la serie de televisión utilizada en "El primer piso del mundo"

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Nota de salida

"Una buena memoria no es tan buena como una mala escritura" es un método de aprendizaje importante en la enseñanza de chino en la escuela secundaria. Puede ayudar a los estudiantes a formar el hábito de tomar notas, mejorar la eficiencia del aprendizaje, evitar distracciones en las clases en línea, ayudar a los estudiantes a organizar el conocimiento de manera efectiva, fortalecer la organización del pensamiento de los estudiantes y, al mismo tiempo, enviar notas al grupo. Puedo comprender el estado de escucha de los estudiantes en función de las notas de todos, dar evaluaciones oportunas y establecer un círculo virtuoso. Al mismo tiempo, ayudamos a aquellos estudiantes que no pueden captar los puntos clave o saltarse números en clase utilizando notas de otras personas para complementarlas y organizarlas. Se recomienda que los estudiantes utilicen mapas mentales o modos de toma de notas de Cornell y dibujen con bolígrafos de colores para facilitar que los estudiantes consoliden el conocimiento del aula y registren puntos importantes y difíciles para su posterior revisión.

Imagen: Notas de los estudiantes y uso de las notas de Cornell.

Después de clase

La inteligencia ayuda con un análisis preciso

Los profesores aprenden con sabiduría. com produce artículos de forma inteligente, ya sea en el orden de los textos o en el orden de los puntos de conocimiento. Los estudiantes van a aprender. com realiza pruebas en línea, aprovechando al máximo las ventajas de la plataforma en línea, diseñando una variedad de tipos de preguntas para consolidar el conocimiento básico del idioma y las habilidades básicas. La plataforma corrige automáticamente las puntuaciones, proporciona retroalimentación y proporciona una enseñanza precisa. Utiliza la sabiduría. com analiza rápidamente la situación de la prueba, el puntaje promedio, el índice correcto de preguntas, los estudiantes sobresalientes, así como los errores específicos y los exámenes sobresalientes para hacer que las conferencias sean más específicas. Resultados de las pruebas de clase del estudiante Zhixue. Las preguntas frecuentes y las distracciones seleccionadas se responden en clase de manera oportuna.

Imagen: Aplicación de software inteligente

Consulta individual y asistencia precisa

Los estudiantes completan tareas personales, videos, voces, notas y las suben al grupo o envían ellos mensajes privados I. Haré correcciones continuas, utilizando texto, lenguaje, emoticones en línea y videos cortos explicando puntos importantes y difíciles para evaluar, motivar y corregir a los estudiantes y las tareas. También anotaré sus principales errores y los dejaré para comentarios en clase la próxima vez. día. Al mismo tiempo, también me comunicaré con los padres para reducir su estrés, aliviar sus emociones y guiarlos para que acompañen eficazmente a sus hijos.

Imagen: Comunicación con alumnos y padres

Análisis de tablas para comprender los cambios

Elaborar un formulario de evaluación del aprendizaje de los alumnos, desde tres aspectos: asistencia a clase, apuntes y tarea Dar calificaciones individuales y grupales y elogiar a los estudiantes por sus esfuerzos en el proceso de aprendizaje. Al mismo tiempo, todo el formulario refleja claramente los cambios de cada niño. Me comunicaré por teléfono o WeChat con compañeros de clase que a menudo faltan a clase, toman malas notas y no entregan la tarea a tiempo.

Imagen: Lista de las clases 3 y 6 de la escuela secundaria

Evaluar múltiples dimensiones para aumentar la diversión

En cuanto al tema de evaluación, autoevaluación, profesor Se utilizan cuestionarios de evaluación y de estudiantes. De forma combinada podemos lograr la diversificación de las materias de evaluación. En cuanto a los métodos de evaluación, intercambio comentarios de voz, comentarios de texto y comentarios de medallas virtuales.

La importancia de la autoevaluación es que los estudiantes pueden descubrir sus fortalezas y debilidades en el aprendizaje a través de la autoevaluación y, sobre esta base, pueden mejorar los objetivos de aprendizaje y ajustar las estrategias de aprendizaje.

Canjea puntos sumando o restando puntos a través de comentarios de medallas. Diferentes comportamientos de aprendizaje tendrán diferentes medallas. Cada medalla representa un punto. Cuando alcances una puntuación fija, podrás canjear regalos. A través de los comentarios de medallas, los padres pueden verificar directamente el estado de aprendizaje de los estudiantes y estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender.

Puedes utilizar el cuestionario para comprender tus propias deficiencias docentes y luego corregirlas.

(Imagen: canje de medallas virtuales, comentarios de profesores, autoevaluación de estudiantes, cuestionario de aprendizaje de chino)

En tercer lugar, reflexiones sobre los cursos en línea:

Problemas nuevos recientemente será descubierto. Muchos estudiantes entregaron tarde sus tareas y la calidad de sus tareas fue promedio. Lanzaré el "Plan de acompañamiento de tareas" (fase de prueba) para ayudar a los estudiantes a planificar su tiempo de manera razonable y combinar orgánicamente el enfoque de revisión, la consolidación de tareas y la vista previa.

El plan complementario de tareas incluye tareas de chino por tiempo limitado, revisión del contenido clave del día y vista previa de los puntos de conocimiento del mañana. Se estima que en unos 40 minutos te haré una lista de tareas planificadas, ordenadas según la importancia, intervalo de tiempo, tiempo estimado y dificultad de cada tarea. Los estudiantes completan la lista de acuerdo con los pasos y envían comentarios al grupo una vez completada.