Lea 200 palabras de la Red educativa sobre hechos de Xinjiang
Después de leer el libro completo, creemos que tiene las siguientes características obvias: Primero, la combinación de ideales educativos y realidad educativa. En segundo lugar, la combinación de conceptos educativos y prácticas educativas. La unidad de practicidad y cientificidad, integridad y apertura. Una vez más se centra en la reforma y la innovación de la educación moral en mi país y presenta ideas específicas para la educación moral de mi país con un fuerte valor práctico, como objetivos, contenidos, métodos y sistemas. En tercer lugar, combinar la investigación macro con la microinvestigación. Cuarto, la combinación de entusiasmo educativo y contemplación educativa.
El profesor Zhu Yongxin dijo: "Mi maestro ideal debería ser un maestro que busque la excelencia y esté lleno de espíritu innovador". Una de las mayores diferencias entre educadores y maestros es que los educadores tienen un espíritu de búsqueda de la excelencia y. innovación. . Consideran la no enseñanza como la ideología rectora básica de la educación y la enseñanza, y persiguen una educación y una enseñanza llenas de espiritualidad y sabiduría. Sin embargo, los profesores a menudo ignoran la iniciativa subjetiva de los estudiantes y consideran el adoctrinamiento como la ideología rectora y el principal medio de educación y enseñanza. Cuanto más tiempo permanecemos en la educación, más decididos se vuelven nuestros estudiantes, más estrecha es su perspectiva, menos imaginativos son y menos seguros tienen. ¿Es este el objetivo final de nuestra educación? ¿Cómo podemos proteger la imaginación y la curiosidad de los niños?
Creo que tal vez podamos inspirarnos un poco en esto. Creo que una educación como ésta se puede llamar educación permanente. De hecho, este tipo de educación también es instructiva, pero es diferente del adoctrinamiento tradicional. Está lleno de espiritualidad y sabiduría, puede brindar a cada niño un profundo impacto espiritual, desempeñar un papel sutil y puede establecer una meta elevada y práctica para cada niño. "No se trata de cuántos años lleva un profesor enseñando, sino de cuántos años lleva enseñando con el corazón". Algunos profesores enseñan durante un año y luego repiten durante cinco años, diez años o incluso toda la vida; años. Hay una diferencia entre un profesor que ha enseñado durante cinco años y un profesor que ha enseñado durante un año pero lo ha repetido toda la vida. Por lo tanto, como docente, siento que debo tener un espíritu de no exploración e innovación continua, ser una persona con conciencia educativa y nunca convertirme en un gran aprendiz. Este es un sentimiento.
Segundo sentimiento: la ética docente es el alma de los docentes, y el perfecto cultivo ideológico y moral es la fuerza impulsora que impulsa a los docentes a utilizar sus conocimientos y habilidades existentes para lograr logros en la educación. El papel de los profesores es el de "compañeros de aprendizaje de los estudiantes" y "profesores similares a los estudiantes", lo que cambia fundamentalmente la relación antagónica tradicional entre profesores y estudiantes. El papel de los profesores ya no es simplemente impartir conocimientos, sino guiar a los estudiantes para que "aprendan a aprender, aprendan a utilizar, aprendan a sobrevivir y aprendan a ser un ser humano". "Los profesores no son sólo compañeros de los estudiantes, sino también organizadores, inductores y promotores de la enseñanza; los profesores son "profesores como estudiantes" y los estudiantes son "estudiantes como profesores", influyéndose unos en otros, explorándose unos a otros, aprendiendo unos de otros y En el aula, no solo aprendemos el conocimiento creado por nuestros predecesores en los libros, sino que también aprendemos nuevos conocimientos que los profesores y los estudiantes exploran, desarrollan e innovan conjuntamente, para que la cognición de los estudiantes pueda ser resuelta, práctica y relevante. Los maestros deben aprender a cooperar, ser buenos para aprender de los demás y aprender a aprender de los demás. Apoyar, ser buenos en el uso de estrategias de apoyo y brindar a los niños más oportunidades para explorar. Los maestros deben reconocer la posición dominante de los estudiantes y guiarlos activamente para que aprendan. Independientemente y exploremos, unamos nuestras manos para trabajar más duro, ser más diligentes y estar llenos de amor, conocimiento y conocimiento. Ser apasionados por el trabajo, dignos de "la profesión más gloriosa bajo el sol" y ser un buen maestro en. la nueva era.
Educación del paciente, tomando la intimidad y el amor como punto de partida y destino, (1) utilizando la tolerancia y la confianza como puente, a través del trabajo de transformación paciente y meticuloso y la perseverancia, podemos transformar el morbo. Transformar a los estudiantes de bajo rendimiento en una psicología saludable es una tarea ardua siempre que los maestros utilicen todo el amor para hacer el amor. La flor florece en los corazones de los de bajo rendimiento y no es difícil transformar a los de bajo rendimiento. Progrese con el calor de la primavera, mejore la calidad de todos los estudiantes lo antes posible y deje que las "flores tardías" sean tan fragantes como otras flores delicadas.