Dichos sabios del educador (30 frases seleccionadas)
2. La educación que una persona recibe desde la infancia puede determinar su rumbo futuro. (Platón: "Utopía" edición de 1986, Commercial Press, página 140)
3. En cierto sentido, los seres humanos son seres vivos que crean el futuro. (Bornov: East China Normal University Press, edición de 1999, Antropología Educativa, p. 96)
4. Los organismos biológicos, en particular, se cultivan más fácilmente en sus etapas jóvenes. Puedes darle la forma que quieras. (Platón: "Utopía", edición de prensa comercial de 1986, página 71)
5. Los jóvenes en la vida, patentes espirituales, pensando en relajarse cuando crezcan, insistiendo en la educación temprana y perdiendo oportunidades para. ..juventud;... Los eruditos son como el resplandor de la mañana, los viejos eruditos son como la luz de las velas caminando por la noche, y los inmortales errantes cierran los ojos y los ignoran. (Yan Zhitui: entiendo el lema de la familia Yan ")
6. La formación que recibe una persona desde la infancia es diferente de la formación que recibe la gente común, y la diferencia será mayor o incluso completamente diferente en el futuro. (Aristóteles: "Selected Works of Nicokel Ethics and Western Ethics" Volumen 1, Commercial Press edición de 1964, página 292)
7. Ideas preconcebidas, opiniones generalmente aceptadas en los primeros años. cambio, por lo que se debe prestar especial atención al hecho de que para cultivar la virtud, los niños deben escuchar primero las historias más bellas y nobles (Platón: "Utopía" Edición 1986 Prensa Comercial, página 73)
8. un niño resulta dañado a esta edad, si el germen de su futuro árbol de la vida resulta dañado, debe hacer todo lo posible para convertirse en una persona fuerte (Fu Pei: People's Education Press, edición de 1991, People's Education, página 34). )
9. ¿Qué puede hacer la próxima generación? El declive de la educación significa la supervivencia futura de la humanidad.... Formar a los niños es dar forma al futuro (Jaspers: Modern People, Social Science Literature). Press, edición de 1992, página 56)
10. Las antiguas escuelas primarias enseñan a las personas a barrer el piso, afrontar, avanzar y retroceder, respetar a los mayores, fortalecer a los maestros y ser un grupo de familiares y amigos. son la base para autocultivarse, ordenar la familia, gobernar el país y traer la paz al mundo. Y debemos usarlo para hablar, acostumbrarnos al infantilismo, y necesitamos sus hábitos y conocimientos para convertirlo en corazón. Corazón... (Zhu: Título del Libro de la Escuela Primaria)
11. La educación de una persona comienza desde el nacimiento. Se educa antes de que pueda hablar y escuchar a los demás. La experiencia precede a la educación. (Rousseau: Emile, Commercial Press, 1978, p. 48) 12. Los niños son la base de un país y la construcción futura del pueblo y del país chinos. Debemos confiar en ellos. El cuerpo y la mente del niño aún no están maduros. y la educación del niño debe utilizar más métodos de capacitación (Yan Changchu: 1993 People's Education Press Edition "China's Rural Education Issues", "Yan Changchu Education Choice" p. 256 Infancia (desde el nacimiento hasta los 7 años). Es el período más importante de la vida. Cualquier hábito, palabra, habilidad, pensamiento, actitud y emoción debe tener una buena base durante este período. Si la base no es sólida, no será fácil establecer una personalidad sólida. : "Educación familiar", "Chen Heqin Educational Collected Works" Volumen 1, Beijing Press, 1985, página 582)
14. conciencia social.Este proceso comienza casi inconscientemente en el nacimiento. Desarrolla continuamente las habilidades del individuo, moldea sus hábitos, ejercita sus pensamientos y estimula sus sentimientos y emociones, los individuos gradualmente
15, la terquedad. y la lentitud son suficientes para hacer que la gente decaiga y muera. La infancia es el destino del futuro. Nuestros nuevos personajes hablan de amor, familias pequeñas, autosuficiencia y felicidad, pero pocas personas preguntan sobre la educación familiar, la educación escolar y la reforma social de los niños. (Lu Xun: "Niños de Shanghai" está citado de "Pensamientos y prácticas educativas de Lu Xun", People's Education Press, edición de 2001, página 395)
16. sus sentimientos, ira, tristeza y alegría... comprendan al niño, comprendan al niño. Sólo comprendiendo a los niños podremos darles verdadero amor maternal y convertirlos en personas felices. (Krupaya: Opiniones sobre libros de texto preescolares, "Krupaya Education Selections" Volumen 2, People's Education Press, 1987, página 369)
17, si la educación es una variedad de crecimiento normal de tendencias y habilidades naturales, entonces diariamente La atención a formas especiales de crecimiento es la única manera de asegurar el éxito en la vida adulta. El crecimiento humano es el resultado del crecimiento gradual de diversas habilidades. El verdadero significado de la niñez es crecimiento y desarrollo. (Dewey: La escuela del mañana, la escuela y la sociedad middot People's Education Press (edición de 1994) La escuela del mañana, p. 223)
18. Si queremos sacar provecho de los intereses de nuestros hijos, debemos comprenderlos. Para despertar el interés de los niños, primero debemos comprender su estado mental actual y su contenido psicológico; en segundo lugar, debemos preparar los materiales necesarios.
(De Corelli: Nueva Ley de Educación de Bélgica por De Corelli, 1932, página 26) 19. Nuestros errores muchas veces recaen en los niños, dejándoles una huella imborrable. Moriremos, pero los niños deben soportar las consecuencias de nuestros errores. Cualquier influencia sobre un niño afecta el desarrollo humano, porque el carácter de una persona se forma durante el período sensible y reservado del alma en la infancia. ("Montessori: El secreto de la infancia", Beijing Publishing House, 2002, p. 5)
20. Son amantes de la verdad. Tienen muchas preguntas, una tras otra. , es como un bombardeo. Algo extremadamente precioso está brillando, hay innumerables brotes de misterio. Sin embargo, estos son pisoteados y reprimidos por adultos paralizados, mediocres y estúpidos, es decir, los profesores. ("Xiaoyuan Guofang: Teoría de la innovación en la enseñanza moral y opciones educativas de Xiaoyuan Guofang" Volumen 2, People's Education Press, 1993, p. 179).
21. Espero respetar el poder de los niños. Lo que los niños pueden hacer es dejarles hacer todo lo posible. A los niños siempre se les enseña de la mano, de la mano, y se les lleva el arroz masticado a la boca. Si las cosas siguen así, les será imposible aprender de forma independiente. Deberíamos creer en el asombroso poder de los niños y respetarlos. (Ohara: "Sobre la educación gratuita" y "Obras seleccionadas de Ohara sobre la educación", People's Education Press, 1993, p. 398)
22. ...La razón por la que debemos estudiar a los niños de manera integral es porque los niños son la materia prima para nuestro procesamiento. Si no los entendemos, no podremos hacer bien nuestro trabajo. (Kruskaya: "El XVII Congreso Nacional del Partido y las tareas de la educación preescolar", "Selecciones de educación de Kruskaya" Volumen 2, People's Education Press, 1987, págs. 299-300).
Cualquier reforma educativa debe basarse en la naturaleza humana. El hombre mismo debe convertirse en el centro de la educación. Tenemos que recordar que las personas no se desarrollan en la universidad, pero su desarrollo psicológico comienza desde el nacimiento, y se desarrolla más rápidamente en los primeros tres años de vida. Durante este período, más que en cualquier otro momento, es importante prestar atención activa al desarrollo de su hijo. (Montessori: 1993 People's Education Press, 328 páginas, psicología de la absorción, método científico Montessori de educación infantil)
24. Cuando los animales son altos, para los polluelos, además de criarlos y protegerlos, a menudo también lo son. enséñales las habilidades necesarias para la supervivencia... Los seres humanos son más altos y tienen el instinto de pasar al siguiente nivel... Mientras la mente no esté aprisionada, a nadie le gusta ser más fuerte y más sano que ellos mismos, más inteligentes, más inteligentes. hijos más nobles. mdashHappier; trasciende a ti mismo y al pasado. (Lu Xun: "Cómo podemos ser padres ahora" es una cita de "Pensamientos y prácticas educativas de Lu Xun", People's Education Press, edición de 2001, página 272)
25. la infancia de una persona es su vida ¿La época más feliz de la vida y la época más popular? Besamos, abrazamos y criamos a nuestros hijos;... Además de la naturaleza inteligente y la entrega decidida a él, lo ayudamos a vivir felizmente en este mundo a través del difícil proceso educativo, lo ayudamos en los días en que la niñera lo ama, y su Confusión e ignorancia, ¿qué más? (Erasmus: "Oda a los tontos", Elecciones educativas medievales, People's Education Press y 81, edición de 1989 ~ Página 82)
26. Guíalo en el camino; sólo a través de esta forma de educación, no de otras formas, podrás hacer que tus esfuerzos den frutos;... Si empiezas a actuar antes de saber cómo empezar, inevitablemente lo harás a ciegas, y así es. Es fácil cometer errores. Tienes que rehacer. Por tanto, si te apresuras a conseguir tus objetivos, los resultados no serán tan rápidos como siendo cauteloso. (Rousseau: Emile, edición de 1978, The Commercial Press, edición 978 ~ 98 páginas)
27. dibujamos sabiamente Deshaciémonos de las cosas irrelevantes, superfluas e inútiles de la literatura y el arte, y diremos con confianza que antes de llegar a Alejandría, seremos maestros más grandes y gloriosos que los gobernantes del mundo. No nos quejaremos de la corta vida y el lento desarrollo de la literatura y el arte (Milton: Maintenance and Learning, Medieval Educational Culture and the Choice of 590, publicado por People's Education Press, 1989; página 591)
28. Niños Su cultivo es diferente al de los adultos. No podemos darles cosas de adultos. Es necesario adaptarse a sus características físicas y psicológicas y realizar la inocencia infantil. La importancia de los niños está en consonancia con las características de los niños... Los niños no son el epítome de los adultos, pero tienen sus propias características físicas y psicológicas únicas. La primera infancia es un período extremadamente importante de desarrollo físico e intelectual. Para educar y mejorar los jardines de infancia, debemos dominar sus características y las leyes del crecimiento y desarrollo científico. (Chen Heqin: "Experimentos científicos en educación infantil", volumen 2 de "Las obras completas de Chen Heqin", Jiangsu Education Press, volumen 503 ~ página 504, 2008)
29. en todas partes Niños que pueden ver la fuerza activa de la naturaleza. Conozco las dificultades y necesidades de la vida, cómo capacitar efectivamente a las personas para comprender las relaciones más básicas entre las cosas y desarrollar una inteligencia saludable a través de la observación. Las dificultades y las necesidades de la vida despiertan la fuerza interior de las personas, aunque esta fuerza parece ser eclipsada por estos pobres niños rebeldes.
Sin embargo, una vez que la gente limpia el lodo, este poder se hace patente. (Pestalogi: Stans Newsletter, "Selected Pestalogi" Volumen 1, Educational Science Press, edición de 1994, páginas 311 ~ 312)
30. provocó una revolución. Ahora podemos entender fácilmente por qué el primer período del desarrollo humano, el período de formación de la personalidad, es el más importante. Es durante este período cuando los niños más necesitan ayuda sabia y cualquier obstáculo a sus actividades creativas afectará su desarrollo integral. Deberíamos ayudar a los niños. Por eso ya no tratamos a los niños como criaturas débiles, sino que les damos una gran creatividad, pero esta capacidad es muy frágil y necesita amor y protección adecuada.
(Montessori: 1993 People's Education Press, Psicología de la absorción, Método científico Montessori de educación infantil, página 346)