Una breve discusión sobre el contenido de la enseñanza de la educación moral en las escuelas secundarias vocacionales
? Resumen: Para mejorar la eficacia y la relevancia contemporánea de la educación moral en las escuelas secundarias vocacionales, los profesores de educación moral deben llevar a cabo una educación ética profesional orientada al empleo basada en las características ocupacionales de los estudiantes de escuelas secundarias vocacionales en vista de los problemas de salud mental de los estudiantes; estudiantes de escuelas secundarias vocacionales, fortalecer la consulta psicológica y el asesoramiento y la educación en salud mental, teniendo como objetivo el débil concepto legal de los estudiantes de escuelas secundarias vocacionales, educación jurídica basada en casos típicos, teniendo como objetivo la situación actual de la educación ideológica y moral de los estudiantes de secundaria vocacionales; para mejorar verdaderamente la eficacia de la educación moral.
Palabras clave del artículo: ¿Educación moral? ¿Estudiante de escuela vocacional? ¿Educación
?
El "Esquema de educación moral para las escuelas secundarias profesionales" señala:? La educación moral en las escuelas secundarias vocacionales es el canal principal para la educación moral escolar. Es un curso básico obligatorio para los estudiantes de todas las carreras. Es la posición principal para la educación ideológica y política, la educación jurídica, la educación en ética profesional y orientación profesional, y la educación empresarial. y educación sobre salud mental para estudiantes. ? Por tanto, la educación moral juega un papel importante entre los estudiantes de secundaria profesional. Entonces, cómo movilizar el entusiasmo de los estudiantes de secundaria vocacional para aprender educación moral, mejorar la efectividad de la educación moral y realizar verdaderamente la función educativa de la educación moral es una tarea urgente para los profesores de educación moral. El autor cree que el contenido de la educación moral debe estar cerca de los estudiantes, las carreras y la sociedad, centrándose en la educación práctica, la educación experiencial y la educación enriquecedora, a fin de lograr la unidad del aprendizaje del conocimiento, el cultivo de habilidades y el desarrollo del comportamiento. Esto requiere que los profesores de educación moral presten atención a los estudiantes, presten atención a la realidad, se mantengan al día con los cambios y el desarrollo de los tiempos, estén cerca de la realidad de la vida social y lleven a cabo la enseñanza basándose en las necesidades reales de los estudiantes. Entonces, ¿cómo debería llevarse a cabo la educación moral?
En primer lugar, llevar a cabo una educación ética profesional orientada al empleo basada en las características ocupacionales de los estudiantes de escuelas secundarias vocacionales.
Los estudiantes de escuelas secundarias vocacionales tienen fuertes características de adecuación profesional. Por tanto, en la educación moral de los estudiantes, la educación ética profesional del grupo debe basarse en la ética profesional específica de una determinada profesión. Orientado al empleo, para los estudiantes, es un proceso en el que los estudiantes hacen planes de desarrollo personal que satisfacen las necesidades de desarrollo económico y social sobre la base de comprenderse a sí mismos, sus carreras y la sociedad, les permite recuperar su confianza en sí mismos; establecer sus ideales y formar motivación; es el proceso de autoajuste, superación personal y adaptación de los estudiantes a puestos profesionales de acuerdo con los requisitos profesionales para la calidad de los profesionales; es el proceso de preparación de los estudiantes para la sociedad y el desarrollo sostenible; el futuro. Para la escuela es un proceso paso a paso que integra la conciencia profesional, los ideales profesionales, la ética profesional, los conceptos laborales y la educación empresarial; es un proceso que orienta a los estudiantes a vincular estrechamente su desarrollo profesional personal con la construcción integral de su vida; una sociedad acomodada es un proceso que moviliza al cuerpo principal de estudiantes, el proceso de implementar una educación exitosa es el proceso de ayudar a los estudiantes a integrarse a la sociedad, adaptarse a la sociedad y servir a la sociedad.
La educación en ética profesional orientada al empleo tiene como objetivo cultivar a los estudiantes para que se dediquen a su trabajo, sean honestos y dignos de confianza, actúen de manera justa, sirvan a las masas y contribuyan a la sociedad, con la educación en ética profesional como canal principal. La eficacia de la educación sobre ética profesional de los estudiantes se puede mejorar reprocesando los materiales didácticos sobre ética profesional, diseñando cuidadosamente el contenido de la enseñanza en el aula, seleccionando métodos de enseñanza apropiados, organizando tareas eficaces después de la escuela y adoptando métodos de evaluación del desarrollo. Por lo tanto, los profesores de educación moral deben comprender la situación real del aprendizaje profesional de los estudiantes y diseñarla como una situación de valor para la enseñanza de la ética profesional, de modo que los estudiantes puedan aprender los conocimientos básicos de la ética profesional y al mismo tiempo aclarar por qué y cómo hacerlo en la práctica profesional. y profundizar su comprensión de los principios y normas éticos profesionales. De esta manera, la educación en ética profesional se hace eco de la educación profesional. Por un lado, los estudiantes pueden formar cognición moral y generar emociones morales a través del diseño de enseñanza de ética profesional, y transformar esta cognición y emoción moral en comportamiento moral en la vida real, desarrollando así hábitos de comportamiento moral, por otro lado, los estudiantes pueden en estudios profesionales; , debemos estudiar cuidadosamente las especificaciones operativas de diversas tecnologías, cumplir con las disciplinas profesionales en las actividades profesionales y actuar en estricta conformidad con las reglas. Esta es una verdadera prueba de la eficacia de la educación en ética profesional para estudiantes de secundaria vocacional, permitiéndoles desarrollar una buena ética profesional.
En segundo lugar, en vista de los problemas de salud mental de los estudiantes de escuelas secundarias vocacionales, fortalecer las consultas y el asesoramiento psicológicos y llevar a cabo educación sobre salud mental.
Los estudiantes de Secundaria Profesional se encuentran en un período crítico de enormes cambios físicos y psicológicos. Sin embargo, debido al modelo educativo orientado a los exámenes, la familia, la sociedad y otras razones, muchos estudiantes de secundaria vocacional a menudo desarrollan insatisfacción, aburrimiento, rebelión, celos, inferioridad, depresión y ansiedad cuando se enfrentan a muchas presiones externas y conflictos internos como el estudio, el empleo. y comunicación interpersonal. Espere las emociones negativas. Por lo tanto, los profesores deben enseñar a los estudiantes algunos conocimientos sobre salud mental, fortalecer la comunicación psicológica con los estudiantes, cultivar buenas cualidades psicológicas y mejorar la eficacia de la educación moral.
? Los profesores de educación moral deben impartir sistemáticamente conocimientos psicológicos pertinentes y proporcionar formación y orientación psicológicas basadas en las características psicológicas de los estudiantes de secundaria profesional. La educación en salud mental debe integrar conocimientos, intereses, participación y operatividad, para aplicar lo aprendido, mejorar verdaderamente la capacidad de los estudiantes para resistir la frustración y el ajuste autopsicológico, reducir las barreras psicológicas y otros problemas psicológicos, y permitir a todos los estudiantes. cumplir con los estándares de salud mental de inteligencia normal, salud emocional, buena voluntad, coordinación conductual y adaptabilidad interpersonal, y mejorar integralmente la calidad psicológica de los estudiantes. ¿Cómo implementan los docentes la educación para la salud? 1. Guíe a los estudiantes para que desahoguen sus malas emociones de manera razonable. Debido a que los estudiantes de secundaria vocacional son inmaduros y emocionalmente inestables, si no pueden desahogar sus frustraciones a tiempo, esto puede causar consecuencias adversas. De acuerdo con esta característica, es necesario crear canales de ventilación razonables para evitar una ventilación inadecuada.
Un mejor método es: primero, dejarles hablar libremente; segundo, guiar la transferencia emocional y reemplazar las emociones negativas con emociones positivas; tercero, utilizar música relajante para regular las emociones con música hermosa y suave; En segundo lugar, restar importancia a la educación pasiva y cultivar habilidades independientes. Los estudiantes de secundaria profesional tienen poca autonomía en el aprendizaje y en la vida. Por ello, se debe prestar especial atención a ayudarlos a desarrollar sus propias capacidades, centrándose en orientarlos y animarlos, descubrir sus puntos brillantes y ayudarlos a encontrar sus propias soluciones a partir del análisis de los problemas. En tercer lugar, prestar atención a la educación y cultivar buenos hábitos de comportamiento en los estudiantes. La autorracionalidad y el autocontrol de los estudiantes de secundaria vocacional no son lo suficientemente fuertes y muchos trastornos psicológicos están relacionados con malos hábitos de comportamiento. Por lo tanto, al regularlos, se debe prestar especial atención al cultivo de hábitos de comportamiento, y se deben utilizar sistemas de disciplina estrictos para regular su comportamiento para ayudarlos a corregir gradualmente los malos comportamientos y desarrollar buenos hábitos. Cuarto, preste atención a su propia imagen y dé el ejemplo. Como modelos a seguir, los profesores deben centrarse en optimizar su calidad psicológica, mejorar su personalidad, mantener un buen estado emocional y mental y servir como un buen modelo a seguir para los estudiantes.
En tercer lugar, en vista de la débil concepción jurídica de los estudiantes de las escuelas secundarias profesionales, la educación jurídica debería llevarse a cabo basándose en casos típicos.
Hoy en día, algunos estudiantes siguen su propio camino y son arrogantes. No saben que obedecer la ley es el requisito más básico para todo ciudadano. Ni siquiera saben que la ley es un código de conducta. Cualquier conducta que exceda la ley es ilegal y criminal y será sancionada por la ley. Muy a menudo, cuando están a punto de cometer un delito, se sienten amigos leales. Por lo tanto, la educación jurídica para los estudiantes de escuelas secundarias vocacionales debe cultivar y establecer la conciencia y las creencias jurídicas de los estudiantes a través de la promoción y explicación de las leyes modernas.
El contenido de la educación jurídica en las escuelas secundarias vocacionales generalmente debe incluir dos aspectos: primero, publicitar y explicar las leyes y regulaciones que sean adecuadas para la etapa de desarrollo físico y mental de los estudiantes de las escuelas secundarias vocacionales y estrechamente relacionadas con las carreras que estudian. Constitución, principios generales del derecho civil, derecho penal, ley de prevención de la delincuencia juvenil, reglamento de gestión de la seguridad pública, etc. Puede usarse como parte regular de la educación jurídica para los estudiantes; el derecho contable y el derecho tributario pueden usarse como cursos obligatorios para estudiantes de contabilidad; Cursos obligatorios para estudiantes de economía y comercio. En segundo lugar, sobre la base del aprendizaje y la comprensión del espíritu legislativo de leyes específicas, el objetivo final de la educación jurídica es cultivar la conciencia de los estudiantes para defender la ley y cultivar sus hábitos de comportamiento respetuosos de la ley. En la enseñanza del derecho, los profesores de educación moral también deben innovar los modelos de enseñanza. Si el maestro se aferra al libro y siempre se limita a marcos de cuadros con puntos, entonces la clase definitivamente carecerá de vitalidad, al maestro le resultará difícil enseñar, los estudiantes aprenderán de manera muy aburrida y el efecto final será muy pobre. Por lo tanto, en la docencia conviene enumerar casos más típicos y cercanos a la realidad de los estudiantes, como hurtos, robos, abuso de drogas, delitos sexuales e incluso asesinatos entre adolescentes, así como peleas, robos, extorsiones, formación de pandillas, etc. , para guiar a los estudiantes a discutir y analizar seriamente, adquirir conocimientos jurídicos y recibir educación jurídica. Al mismo tiempo, ¿los profesores deberían ayudar a los estudiantes a salir del aula, incorporarse a la sociedad y aprobar? ¿Observar audiencias judiciales, participar en asistencia jurídica y observar el proceso de aplicación de la ley? Actividades de práctica social, como aumentar las oportunidades de los estudiantes para recibir educación jurídica intuitiva y cultivar la capacidad de los estudiantes para migrar, integrarse y resolver problemas prácticos.