¿Qué significan los "tres aumentos" en la financiación de la educación?
Estos tres aumentos surgen del artículo 55 de la “Ley de Educación de la República Popular China” promulgada en 1995. Posteriormente, esta disposición se denominó coloquialmente los “tres aumentos” en la financiación de la educación. La última revisión de la Ley de Educación sitúa estos tres aumentos en el artículo 56.
Fuente: Sitio web oficial del Ministerio de Educación de la República Popular China.
Artículo 56 de la "Ley de Educación de la República Popular China"
¿Qué es la financiación de la educación? Se refiere al gasto real en educación en los presupuestos fiscales central y local. Los fondos educativos incluyen fondos para educación (es decir, fondos de personal y fondos públicos para escuelas de todos los niveles y tipos) e inversiones en infraestructura educativa (costos de construcción de edificios escolares y compra de equipos de enseñanza a gran escala).
De hecho, si sabes un poco sobre educación, debes saber que la escasez de fondos para la educación ha estado plagando el desarrollo de la educación en nuestro país y se ha convertido en un importante "cuello de botella" que restringe el desarrollo de La educación en nuestro país es por eso que nuestro país está muy preocupado por este aspecto.
Tres antecedentes históricos del crecimiento: después de la fundación de la Nueva China en 1949, nuestro país prestó más atención al desarrollo de la educación, tomó muchas medidas en materia de financiación de la educación y estableció muchos sistemas constructivos, como el aumento de la educación. fondos a través de múltiples canales, explorando Se han logrado grandes resultados en temas de financiación de la educación superior y prevención de riesgos financieros. La inversión gubernamental en educación está aumentando.
La financiación de la educación está aumentando.
De 65438 a 0983, de acuerdo con los requisitos del gobierno central, estudiamos la proporción de la financiación de la educación en el producto nacional bruto y finalmente determinamos un indicador: el 4%. Esta relación se basa en la conclusión de la "Investigación sobre la proporción razonable del gasto educativo con respecto al producto nacional bruto". En 1993, el Comité Central y el Consejo de Estado de China publicaron el "Esquema de desarrollo y reforma educativa de China", que establecía claramente que "continuar mejorando el sistema de funcionamiento y gestión jerárquica de las escuelas" y también proponía dos indicadores muy importantes: el sistema fiscal nacional. El gasto en educación representa el 10% del total nacional. La proporción del PIB alcanzó el 4% a finales del siglo XX. Durante el período del "Octavo Plan Quinquenal", la proporción de los fondos de educación en los gastos fiscales en todos los niveles aumentará gradualmente hasta no menos del 15% del promedio nacional. Esta es también la primera vez que documentos del gobierno central proponen el objetivo de destinar el 4% del PIB al financiamiento de la educación fiscal.
Se ha ido estableciendo gradualmente un sistema para recaudar fondos para la educación a través de múltiples canales. Con el aumento sustancial de la inversión financiera en financiación de la educación, la cantidad total de financiación de la educación también está aumentando.
En 1995, se promulgó oficialmente la "Ley de Educación de la República Popular China". El artículo 55 decía claramente: "El crecimiento de las asignaciones financieras para la educación por parte de los gobiernos populares en todos los niveles debe ser mayor que el crecimiento. de ingresos fiscales regulares, y aumentar gradualmente el financiamiento promedio de la educación de acuerdo con el número de estudiantes en la escuela, asegurando el aumento gradual de los salarios de los docentes y del financiamiento público por estudiante". Esto se denominó más tarde los "tres crecimientos" del financiamiento de la educación.
"Tres Aumentos" en el Financiamiento Educativo
Después de fijarse la meta del 4%, los fondos fiscales nacionales para educación continuaron logrando los "tres aumentos", acumulándose año tras año, y finalmente logró la meta del 4%.
La Ley de Educación de 2021 revisó el artículo 55, cambiando la expresión "tres crecimientos" por "la proporción del gasto fiscal nacional en educación en el producto nacional bruto debe seguir el desarrollo de la economía nacional y el crecimiento de los ingresos fiscales". La proporción específica y los pasos de implementación serán estipulados por el Consejo de Estado. La proporción de los fondos de educación en el gasto fiscal total en todos los niveles en todo el país se incrementará gradualmente con el desarrollo de la economía nacional”. Hoy en día, los "tres crecimientos" se han convertido en un tema legal grave, como lo estipula la Ley de Educación de mi país. Es obligación legal de los gobiernos de todos los niveles garantizar los "tres crecimientos" de conformidad con la ley. China siempre ha considerado la educación como una gran empresa fundamental y general en el desarrollo de la economía y la sociedad nacionales, y ha aumentado continuamente su inversión en educación.