¿Crees que es aconsejable que profesores y estudiantes respondan el mismo examen final de la escuela secundaria n.º 1 de Zhengzhou, provincia de Henan?
Los profesores y los estudiantes hacen un examen juntos. Su habilidad en el conocimiento de la materia es definitivamente más fuerte que la de los estudiantes, pero hacer un examen al mismo tiempo permite al maestro comprender las emociones de los estudiantes en el proceso. sala de examen y refinar los pensamientos de los estudiantes sobre el examen o el nerviosismo en la sala de examen para darles a los estudiantes una mayor comprensión. En tiempo real, los profesores pueden encontrar problemas que no pueden resolver en los exámenes, lo que también les hace darse cuenta de lo difícil que es ser estudiante. Poner a profesores y estudiantes en la misma situación y realizar exámenes al mismo tiempo es una prueba tanto para estudiantes como para profesores.
Es posible que el profesor no pueda completar las preguntas dentro del tiempo de examen prescrito y que los estudiantes también superen al profesor hasta cierto punto. En la sala de exámenes, la competencia no es solo el conocimiento de la materia, sino también la capacidad de comprender de manera integral varios aspectos, como la calidad psicológica. Por lo tanto, los profesores y los estudiantes deben someterse a pruebas para competir entre sí y lograr los resultados más perfectos a través de sus propios medios. esfuerzos. Aunque los estudiantes pueden ser más débiles que los profesores en el conocimiento de la materia, los estudiantes también pueden realizar exámenes con los profesores para saber dónde están sus lagunas y compensar sus deficiencias. También pueden perseguir a los profesores como sus propios objetivos. Tener oponentes fuertes los motiva a estudiar, lo que puede ser una excelente manera para que los estudiantes se motiven a sí mismos para lograr mejores resultados.
Por supuesto, lo más importante de este método es poner a profesores y estudiantes en igualdad de condiciones, * * * con los exámenes * * * con los exámenes. Dejemos que los estudiantes se den cuenta de que los profesores están en la misma situación que nosotros, dejemos que los estudiantes sientan más respeto y comprensión, y los profesores también puedan ponerse en su lugar. ¿Cómo se sintieron los estudiantes cuando encontraron este examen? Cuando encuentre una pregunta específica, también puede pensar en cómo sus alumnos resolvieron el problema, utilizar más ideas al explicar y brindarles la mejor respuesta.
Lo mejor de este método es que pone al profesor en la posición del alumno y prueba el efecto de la enseñanza modificando los trabajos del profesor. Ésta no es sólo una prueba de la propia capacidad del profesor, sino también de su calidad psicológica. La dificultad de cada prueba es diferente. Los maestros también pueden comprender las emociones de los estudiantes durante la prueba a través de la dificultad de la prueba, de modo que puedan comprender mejor cómo se sienten los estudiantes cuando encuentran problemas durante y después de la prueba. Por lo tanto, la dificultad de cada examen es diferente. Los estudiantes y los profesores tendrán sentimientos diferentes al realizar el mismo examen en las mismas circunstancias. Este método es una forma única de comunicación.