¿Es difícil el examen de historia del examen de ingreso a la universidad de Zhejiang? ¿Hay algún análisis y respuestas al examen?
2. Anotaciones y pautas para el examen de ingreso a la universidad de Zhejiang 1. Las expresiones del texto deben estar escritas correctamente, ordenadas y espaciadas adecuadamente; en segundo lugar, las oraciones deben ser fluidas, sencillas y precisas; debe ser "tres cambios", es decir, párrafos, preguntas, párrafos, concisos e intuitivos, una oración para cada número de serie, diferentes párrafos, diferentes oraciones están marcadas con diferentes números de serie, para que sean coherentes; y claro de un vistazo.
2. Preste atención a cuatro puntos: primero, observe la tendencia y la dirección del desarrollo histórico en ese momento, y si la reforma o la reforma están en línea con la tendencia y la dirección históricas. La segunda es si las políticas y medidas de reforma son correctas y si pueden implementarse efectivamente. En tercer lugar, observemos el equilibrio de poder entre las viejas y las nuevas fuerzas. Cuarto, observemos la calidad de los reformadores.
3. La característica de las preguntas de comparación explícita es que el alcance de la comparación es cierto. Al responder, debe examinar cuidadosamente los elementos de comparación y las restricciones del objeto de comparación, analizar la relación entre los requisitos de la pregunta y el conocimiento del libro de texto y luego establecer la relación lógica entre los elementos.
4. La clave para resolver este tipo de pregunta de comparación implícita es realizar un análisis detallado del objeto de comparación en función del significado de la pregunta e intentar determinar los elementos de comparación usted mismo. Si se trata de una comparación de hechos o fenómenos históricos, los elementos de comparación generalmente se determinan a partir de los antecedentes, causas, procesos, características, resultados, impacto, naturaleza, etc., si se trata de una figura histórica, los elementos de comparación generalmente se determinan a partir de ellos; la época, clase, principales logros, etc. limitaciones, estado histórico, evaluación de impacto, etc.