La filosofía educativa de la escuela secundaria número 2 de Yangguo
En la práctica de la educación y la enseñanza, los estudiantes de la Escuela Secundaria No. 2 se dieron cuenta profundamente de que, como escuela secundaria modelo municipal, en la marea de promover una educación de calidad, no solo violaba los requisitos de la época. para una educación de calidad, pero también violaron la misión y la esencia de la escuela. En la feroz competencia, si quieres seguir siendo invencible, debes perseguir la calidad, el desarrollo y el liderazgo con características, para mantener un alto nivel general.
La escuela ha formado una filosofía clara y clara de cómo administrar una escuela.
Ideal de enseñanza: dejar que la vida de los profesores florezca armoniosamente y que los corazones de los estudiantes se llenen de luz solar.
Objetivos de la escuela: construir una escuela secundaria característica, crear un modelo provincial, formar una personalidad sólida y cultivar talentos.
Características de la escuela: calidad integral, excelente tecnología de la información, buenas humanidades, desarrollo independiente.
2. Espíritu: Si eres bueno en el agua, acumularás virtud; si llevas cosas, serás fuerte y tendrás altas aspiraciones.
Filosofía de gestión: Orientación a las personas, gestión del colegio conforme a la ley.
Modelo de gestión: consolidación de deportistas, docencia e investigación en la escuela, valorización de las tecnologías de la información y estandarización de la gestión.
Ideas de trabajo: tomar la educación moral como líder, la enseñanza como centro, la formación de equipos como avance, la construcción de equipos de docentes como núcleo, los nuevos cursos como oportunidad, la enseñanza y la investigación científica como líder, y preparación colectiva de lecciones como enfoque Hands on, centrándose en el trabajo de la generación egresada, con el propósito de mejorar la calidad de la educación y la enseñanza.
Principios de funcionamiento: científicos y estandarizados, pragmáticos y eficientes.
Lema del colegio: pragmatismo, diligencia, sinceridad, perseverancia, moralidad, sabiduría, belleza e innovación.
Estilo de enseñanza: Riguroso y estudioso, dedicado y atento a los alumnos.
Estilo de estudio: tener conocimientos y hacer preguntas, distinguir el bien del mal, pensar detenidamente y perseverar.
Espíritu escolar: civilización, armonía y búsqueda de la excelencia.
En tercer lugar, mejorar vigorosamente las condiciones escolares
En los últimos años, la escuela ha invertido millones de yuanes en la construcción de material escolar, ha construido un corredor cultural de 80 metros y ha renovado edificios de enseñanza 1; nueva cantina para estudiantes, 3.323 metros cuadrados, inversión de más de 4 millones; 1 nuevo baño para estudiantes, con una superficie de 420 metros cuadrados, inversión de 500.000 yuanes; renovación del laboratorio físico y químico planeado; Inversión de 150.000 yuanes para construir 140.000 metros cuadrados. Edificio del complejo científico y educativo y apartamento para niños de 4.500 metros cuadrados.
En cuarto lugar, innovar la forma de educación y enriquecer el contenido de las actividades.
La escuela organiza periódicamente capacitaciones para todo el personal (una semana antes del inicio de cada año escolar) para aprender teorías educativas. , organiza foros de profesores e invita a expertos a la escuela. Enseñanza, equipa a los profesores con conceptos educativos avanzados. Llevar a cabo la educación "Amo a mi familia" en toda la escuela para mejorar el sentido de crisis, urgencia, responsabilidad y misión de todo el profesorado y el personal. Enriquezca la vida cultural del campus de los estudiantes a través de competencias de conocimiento y actividades culturales y deportivas, como academia militar para estudiantes de primer año, escuela de fiesta amateur para estudiantes de secundaria, escuela de liga para estudiantes de secundaria, ceremonias de izamiento de banderas, reuniones de clases temáticas, actividades prácticas integrales y tutoría olímpica. , concursos de innovación científica y tecnológica, concursos de periódicos manuscritos, concursos de oratoria, etc. Desarrollar las especialidades de los estudiantes y mejorar su calidad general.
5. Fortalecer la formación de equipos y mejorar la calidad de los empleados
La escuela secundaria Yangguo No. 2 es una unidad civilizada creada por la ciudad de Bozhou y una unidad de demostración de ética profesional en el condado de Woyang. La escuela está orientada a las personas, hace un buen trabajo en la formación de equipos y aprovecha al máximo sus ventajas en la educación de las personas.
1. Un liderazgo autodisciplinado, pragmático, democrático y solidario.
El equipo es unido y cooperativo, tiene una fuerte cohesión, es honesto y dedicado, tiene un estilo democrático y goza de un gran prestigio entre profesores y estudiantes. La mayoría de los líderes de nivel medio y superior de la escuela son expertos en enseñanza. Participan activamente en actividades de docencia educativa y de investigación científica educativa, y la calidad de la enseñanza de las materias se encuentra entre las mejores. Dar pleno juego al papel central y pionero y ejemplar del equipo de liderazgo ha garantizado el rápido desarrollo de la escuela en los últimos años.
2. Un equipo armonioso de profesores que piensan mucho y buscan la excelencia.
La estructura docente de la escuela secundaria número 2 de Yangguo es razonable. Entre los docentes de tiempo completo, hay 20 docentes destacados a nivel provincial o superior y 24 docentes provinciales clave.
(1) Prestar atención al crecimiento de los docentes jóvenes. La escuela requiere que los maestros jóvenes pasen por un año de capacitación para convertirse en maestros calificados; después de tres años de capacitación, él se ha convertido en un maestro clave, después de seis años de práctica, ella se ha convertido en una maestra influyente en la ciudad y el condado. Por lo tanto, la escuela organiza concursos de cursos de alta calidad para docentes jóvenes y de mediana edad cada semestre, y el "Plan Juventud Azul" para docentes clave apoya a los docentes jóvenes y los promueve para que mejoren gradualmente sus estándares de enseñanza. En los últimos años, la escuela ha organizado cientos de parejas de docentes y ha implementado evaluaciones de docentes "agregadas" durante mucho tiempo. Insiste en que los docentes jóvenes escuchen primero antes de enseñar, aprendan antes de enseñar y que los docentes clave brinden orientación regular, lo que ha mejorado enormemente. promovió el rápido crecimiento de los docentes jóvenes.
En la evaluación de los cursos de calidad organizados por la provincia y la ciudad, muchos profesores de la escuela obtuvieron premios. 8 docentes obtuvieron los títulos provinciales y municipales de “Estrella de la Enseñanza”.
(2) Proporcionar formación docente. Realizar activamente formación en diversidad docente. Lleve a cabo capacitación previa al empleo para nuevos maestros, capacitación de "desarrollo" para maestros jóvenes, capacitación "optimizada" para maestros clave y capacitación "refinada" para maestros famosos y maestros especiales, y forme gradualmente un modelo con maestros famosos y maestros especiales como modelos, profesores clave como demostraciones y profesores jóvenes. Es un equipo docente estandarizado multinivel y tridimensional.
(3) Realizar actividades colectivas de preparación de lecciones para docentes. El trabajo colectivo de preparación de lecciones de la escuela con grupos de materias como núcleo es persistente, sólido y eficaz, y ha persistido durante cuatro años sin interrupción. Utilizamos las "Reglas de evaluación de preparación de lecciones colectivas de la escuela secundaria Yangguo No. 2" para guiar la estandarización de la preparación de lecciones, prestamos atención al proceso de preparación de lecciones, permitimos a los maestros formar sus propias ideas y casos de enseñanza sobre la base de la preparación de lecciones independientes. y formar planes de lecciones que condensan la sabiduría colectiva a través de intercambios y colisiones - * * * Caso, basándose en su propio análisis del plan de enseñanza colectivo, determinaron su propio plan de enseñanza característico del caso, que mejoró enormemente el efecto de enseñanza en el aula.
(4) Innovar la forma de las tareas, intentar implementar con éxito las hojas de tareas. Con el fin de mejorar la pertinencia, cientificidad y eficacia de la formación de los estudiantes de la escuela, a partir de 2009, la escuela implementó tareas sobre los métodos de práctica de los estudiantes. Requisitos: Los profesores de todas las materias deben resaltar plenamente la originalidad, reflejar el carácter científico, ponderar adecuadamente, tener dificultad moderada y lograr buenos resultados.
6. Gestión científica y base sólida.
1. Establecer normas y reglamentos y gestionar conforme a la ley. Se han modificado y mejorado varias reglas y regulaciones, tales como: (1) Mejorar el sistema de funciones del director; mejorar el sistema de trabajo de seguridad, formulando un sistema de responsabilidad de seguridad y un sistema de doble responsabilidad para un puesto; estableciendo una protección y orientación de seguridad de los estudiantes; sistema y compilando varios sistemas El folleto mejora la cientificidad, la democracia y la eficacia de la gestión escolar y favorece el desarrollo saludable del trabajo escolar.
2. Plena participación y gestión democrática. Temas importantes relacionados con el desarrollo escolar, como filosofía escolar, metas escolares, planes de desarrollo escolar, presupuestos financieros, reglas y regulaciones, planes de trabajo, etc. , deberá ser discutido y aprobado por el Congreso de Facultad y la reunión del Consejo Escolar. Se llevan a cabo reuniones periódicas de estudiantes, padres y representantes de la comunidad para evaluar y supervisar las principales decisiones de la escuela, la educación y el trabajo docente, brindar sugerencias para el desarrollo escolar y promover la mejora de la gestión escolar y la mejora de los estándares de funcionamiento escolar. Adherirse a la evaluación democrática, abrir el buzón del director, divulgar métodos, recopilar información, adoptar activamente sugerencias razonables y mejorar continuamente el trabajo escolar.
3. Desplazar el foco hacia abajo e implementar una gestión tridimensional. Se han formado mecanismos para la gestión macro, la gestión de nivel fino y la colaboración entre departamentos funcionales. El director es plenamente responsable del trabajo de la escuela y desempeña un papel central y de liderazgo. La rama general del partido desempeña plenamente el papel político central. El sindicato escolar desempeña funciones de supervisión, descentraliza los derechos de gestión a los niveles de grado y desempeña plenamente sus funciones. a la función de gestión a nivel de base. Cada responsable deberá trabajar con audacia, responsabilidad y creatividad en el ámbito de sus competencias, a fin de lograr la unidad orgánica de deberes, responsabilidades y derechos, y lograr una gestión científica y eficaz.
Séptimo, educación integral y énfasis en la educación para el desarrollo de los estudiantes.
1. Preste atención a cultivar los buenos hábitos de comportamiento de los estudiantes. Organice a los estudiantes para que estudien el "Código de conducta para estudiantes de secundaria" y el "Código de conducta diaria para estudiantes de secundaria" en diversas formas, eduque a los estudiantes para que establezcan una buena imagen de los estudiantes de secundaria y lleve a cabo extensas actividades de lectura clásica en todo el mundo. escuela, como "Reglamentos para los discípulos", "Tao Te Ching", "Las Analectas de Confucio" y otros clásicos culturales chinos, fortalecen la supervisión mediante la evaluación de la situación; educan a los estudiantes para que desarrollen buenos hábitos de comportamiento mediante resúmenes y elogios.
2. Realizar actividades coloridas y diversas.
Realizar actividades de práctica social con seriedad. La escuela ha establecido bases de práctica social estudiantil en la mina de carbón Wobei, la industria maderera Fulin, la comunidad de Guangming y la novena escuela secundaria vocacional Yangguo. También llamamos a los estudiantes a formar grupos voluntariamente durante las vacaciones de invierno y verano para llevar a cabo diversas actividades de práctica social significativas. Muchos estudiantes escribieron informes de investigación de alta calidad basados en la experiencia y la comprensión que adquirieron durante las actividades, como "La situación actual". de la calidad del agua y la contaminación del agua en la "gobernanza" del río Guohe. Las actividades de práctica social permiten a los estudiantes aprender a observar, practicar y pensar, perfeccionar su voluntad y calidad, mejorar sus habilidades integrales y mejorar su sentido de responsabilidad social. Al mismo tiempo, alientan a los estudiantes de la Escuela Secundaria No. 2 a cumplir con su deber. contribuciones a la construcción de su ciudad natal.
Realizar una sólida formación de ingreso a los estudiantes de primer año. Al realizar el entrenamiento militar, debemos prestar atención a la educación moral ciudadana, la educación para el desarrollo, la educación para la seguridad, la educación regular, la educación para la vida, la educación para la salud mental, etc. , ayudándoles a dar sus primeros pasos en la escuela secundaria.
Realizar actividades benéficas para aliviar la pobreza. La escuela proporciona 200.000 yuanes en subsidios a estudiantes pobres cada año para garantizar que ningún estudiante abandone la escuela debido a la pobreza familiar.
Cada semestre, la escuela lleva a cabo actividades educativas con el tema de la donación a los estudiantes pobres, como "Donar dinero de Año Nuevo y demostrar amor", "Donar dinero de bolsillo para ayudar a los necesitados", "Donar ropa y libros para difundir el amor". , etc. Realice exhaustivamente actividades de evaluación "estrella" para permitir a los estudiantes explorar plenamente sus propios puntos brillantes. Deje que la mayoría de los estudiantes den el ejemplo y se pongan al día con sus objetivos. Los estudiantes con logros sobresalientes en diversos aspectos fueron seleccionados y recibieron títulos como "Learning Star", "Health Star", "Civilization Star" y "Progress Star", y se llevó a cabo una gran ceremonia de entrega de estrellas. Esta actividad fortaleció cada vez más el ambiente escolar de "comparar, aprender, ponerse al día y ayudar".
8. Heredar la tradición y fortalecer la construcción de la cultura universitaria.
A los ojos de los estudiantes de la Escuela Intermedia No. 2, lo más orgulloso y preciado no es solo la tasa de admisión de la escuela, sino también el espíritu de equipo formado por los estudiantes de la Escuela Intermedia No. 2 en el proceso de búsqueda incesante de la excelencia, y con este espíritu de equipo como núcleo, se acumuló la rica y única cultura de la Escuela Secundaria No. 2. Con base en los más de 50 años de acumulación histórica de la Escuela Secundaria No. 2, la escuela ha formado gradualmente un sistema cultural del campus con sus propias características al fortalecer la construcción de la infraestructura del campus, innovar el contenido de las actividades culturales del campus y expandir el campo. de la cultura del campus.
9. Posicionamiento preciso y convertirse en una escuela característica
En los últimos años, la escuela se ha ido desarrollando en las áreas de "bajo nivel, alto nivel", "información". "Orientación olímpica tecnológica", "gestión autónoma" y "educación en salud mental". "Se han logrado logros notables en otros aspectos. Se ha completado el proyecto anterior a nivel provincial de la provincia de Anhui, "Educación e investigación sobre salud mental para estudiantes de secundaria". En 2009, se recomendó a dos estudiantes como tutores en la Olimpiada de Ciencias de la Información de la Universidad de Xiamen, y otro fue admitido en la Universidad de Xiamen en 2010. Los estudiantes de especialidades deportivas obtuvieron premios en los Juegos Provinciales y los estudiantes obtuvieron excelentes resultados en el Concurso Provincial Juvenil de Innovación Científica y Tecnológica. Los logros anteriores crean una atmósfera educativa y de enseñanza única.
1. Nunca ignores el examen de ingreso a la universidad.
Como escuela secundaria modelo municipal, esta escuela tiene muchas diferencias con las escuelas secundarias modelo provinciales y con muchas escuelas hermanas. La principal diferencia es que el nivel básico de los estudiantes es bajo y hay muchos estudiantes "rezagados" en las zonas rurales. Para lograr una calidad de enseñanza satisfactoria, depende de la transformación de un gran número de estudiantes problemáticos y del pleno aprovechamiento de su potencial. Para este fin, creamos un archivo de crecimiento para cada estudiante, registramos el desempeño de cada estudiante en el archivo y luego analizamos el estado de aprendizaje, el estado ideológico y los puntos débiles del estudiante. Implementar métodos educativos específicos basados en los problemas reales de cada estudiante para maximizar su potencial. Nos comunicamos con el departamento de telecomunicaciones y establecimos una "comunicación entre el hogar y la escuela" para facilitar que los padres estén informados sobre el aprendizaje y el desempeño de los estudiantes en la escuela de manera oportuna. Establecer una red educativa que integre escuelas, sociedad y padres.
4. Fortalecer la educación en salud mental y reflejar las características de la educación psicológica.
Como unidad avanzada en gestión integral en el condado de Woyang, la escuela no solo concede gran importancia a la seguridad personal de los estudiantes, sino que también concede gran importancia a la seguridad psicológica de los estudiantes. Debido a que los estudiantes de secundaria generalmente enfrentan mucha presión psicológica, se sienten confundidos y somnolientos ante muchos problemas, pero no saben cómo resolverlos. La escuela solicitó una investigación sobre el tema "Educación e investigación sobre salud mental de estudiantes de secundaria" y se completó con éxito. Actualmente, el colegio cuenta con 1 consejero psicológico nacional de segundo nivel y 8 consejeros psicológicos nacionales (todos con certificados). El colegio cuenta con salas de consulta psicológica, salas especializadas, ordenadores y material relacionado. También existe un buzón de consulta psicológica estudiantil en el campus. La escuela está equipada con profesores de asesoramiento psicológico de tiempo completo que son responsables del asesoramiento psicológico de los estudiantes y imparten asesoramiento psicológico y conferencias periódicamente. En la actualidad, la educación en salud mental se ha convertido en un punto destacado de la escuela. Este trabajo de nuestra escuela ha sido afirmado y elogiado por el Sr. Jin, un psicólogo famoso en mi país y un psicólogo famoso en Taiwán.