El diseño instruccional de Haiyan
Diseño de enseñanza de Haiyan Capítulo 65438 +0 Objetivos de enseñanza:
1. Conocimiento y capacidad: comprender la imagen de Haiyan y aprender las características de escritura mediante el uso integral de diversas técnicas retóricas.
2. Proceso y método: A partir de la lectura en voz alta, sentir y saborear la imagen y connotación profunda de la obra, experimentar, descubrir y aprender el lenguaje lírico y diversas técnicas.
3. Actitudes y valores emocionales: Conozca el espíritu de lucha de Haiyan de no tener miedo a las dificultades, experimentar y cultivar el optimismo.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
1. Apreciar la imagen de Haiyan y comprender la connotación simbólica de la obra.
2. Durante la lectura repetida, intente descubrir el lenguaje y las técnicas de la obra.
Horario del curso: dos clases
Método de enseñanza:
Método de enseñanza lectura en voz alta, cooperación profesor-alumno.
Categoría 1
Contenidos docentes:
Percepción y valoración general de la imagen de Haiyan.
Pasos de enseñanza:
Primero, presente la literatura estadounidense.
Presentando la influencia de gran alcance de Haiyan y estimulando la sed de conocimiento de los estudiantes;
Es un poema en prosa escrito por Gorky, un profesor de literatura revolucionaria proletaria rusa. Es la génesis de la literatura proletaria, como la melodía de la primavera, el preludio de los tiempos y el manifiesto de la revolución. Desde su publicación, se ha ganado el amor de muchos lectores con sus pensamientos profundos, sus aristas afiladas y su poesía radical. Sus lectores trascienden fronteras nacionales, épocas, edades, géneros y razas. Pertenece al pasado, al futuro y al mundo entero. Es un modelo de belleza.
En segundo lugar, el estado de ánimo general.
1. El profesor lee el texto en voz alta con música o reproduce la grabación del texto.
Requisito: Los estudiantes no deben leer mientras escuchan la conferencia, sino que deben escuchar atentamente.
2. Los estudiantes comparten sus sentimientos después de escuchar y hablan sobre sus sentimientos y pensamientos mientras escuchan y leen.
3. Los estudiantes pueden seguir leyendo el texto libremente, pensar y discutir: Este es un poema lírico en prosa con colores brillantes, y también es una pintura llena de ritmo y fluidez musical. En orden cronológico, el artículo se centra en varias escenas. ¿Cómo se desempeña Yan Dou en diferentes escenarios?
Discusión clara: (Diapositivas o material didáctico multimedia que muestra imágenes de tres escenas y texto relacionado)
El texto principal toma como pista la aproximación de la tormenta y se puede dividir en tres temas principales. categorías según la evolución y cambios de las condiciones del mar Escena: La tormenta se acerca - se acerca - se acerca.
Se acerca la tormenta, y el petrel “vuela orgulloso”, añorando la tormenta.
Cuando llega la tormenta, Haiyan cabalga sobre el viento y las olas para enfrentarla.
Cuando llega la tormenta, Haiyan invoca la llegada de la tormenta como profeta de la victoria.
En tercer lugar, explore el gusto y aprecie la imagen de Haiyan.
1. Gusto independiente e interpretación personalizada.
El profesor guía a los estudiantes a explorar: Después de leer este artículo, ¿cuál es la imagen de Haiyan en tu mente? ¿Dónde lo viste? (Permita que los estudiantes entren en contacto con el texto y dialogen con él)
2. Conéctese con el trasfondo de la época, comprenda la intención creativa del autor y capte inicialmente la connotación específica de la imagen de Haiyan. . Profesores y estudiantes saben muy bien que los petreles suelen volar sobre el mar antes de las tormentas, lo cual es un fenómeno natural. Entonces la palabra "petrel" significa "profeta de las tormentas" en ruso. En vísperas de la Revolución Rusa de 1905, Gorky creó la imagen artística de Haiyan, un "espíritu de tormenta negro y orgulloso", con el objetivo de anunciar la tormenta revolucionaria que se avecinaba y elogiar a los pioneros revolucionarios proletarios.
3. Guíe a los estudiantes para que encuentren párrafos u oraciones que describan a Haiyan desde el frente y resalten a Haiyan desde el costado, y lean, dibujen, experimenten y prueben la belleza que aporta su imagen. Comentarios para profesores y alumnos.
Ejemplo 1 del efecto esperado: "Black Lightning" utiliza vívidas metáforas para dar a las personas una belleza que refleja la vitalidad y la valentía de Haiyan. El "relámpago" hace que los ojos de las personas se iluminen y vean la luz.
Ejemplo 2: "¡Que la tormenta venga con más violencia!" Golpear el suelo es la declaración de batalla de Haiyan, que encarna la belleza del orgullo y la fuerza y es el punto más alto de belleza heroica de todo el poema.
Ejemplo 3: Las gaviotas “gimen, vuelan, temen, se esconden”, los patos marinos “gimen, se asustan”, los pingüinos “cobardes, se esconden”, y los petreles del artículo “vuelan orgullosos, felices” “El grito del suelo" forma un fuerte contraste, destacando la belleza heroica y optimista de Haiyan; escribir mar, viento, nubes, truenos y relámpagos es exagerar el feroz ambiente de batalla y resaltar la alta belleza de la imagen de Haiyan.
4. Los estudiantes leen juntos el texto y lo experimentan en profundidad.
En cuarto lugar, asigna tareas.
1. Leer el texto repetidamente para comprender las imágenes del texto y los sentimientos del autor.
2. Escribe "Declaración de Haiyan" (combinada con el ejercicio 3).
Diseño de enseñanza de Haiyan, parte 2 I. Objetivos de aprendizaje
1. Comprender a Gorky y la poesía en prosa, así como los antecedentes de escritura de este poema en prosa.
2. Experimenta la imagen de Haiyan a través de la lectura repetida.
3. Comprender las diferencias entre varias palabras clave y las técnicas de escritura de metáfora, metáfora, repetición y simbolismo.
En segundo lugar, orientación para estudiar derecho
1. Haz buen uso de los enlaces de conocimiento en la navegación de autoaprendizaje.
2. Leer y experimentar de diferentes maneras.
3. Leer el texto con preguntas.
3. Navegación de autoestudio:
1. Enlace de conocimiento:
Maxim Gorky (1868, 28 de marzo ~ 1936, 18 de junio) Era un proletario. Escritor de la antigua Unión Soviética y fundador de la literatura realista socialista. Maxim Gorky nació en la pobreza y perdió a su padre cuando era un niño. A los 11 años trabajó como estibador y panadero, y los barrios marginales y los muelles se convirtieron en las aulas de su universidad "social". Compartió el destino de los trabajadores y experimentó personalmente la cruel explotación y opresión del capitalismo. Esto tuvo un impacto importante en su pensamiento y desarrollo creativo. Está la novela "Madre" y la trilogía autobiográfica "La Infancia", "En la Tierra" y "Mi Universidad".
Este poema en prosa fue escrito en 1901, cuando la crisis económica se produjo en Europa y se extendió a Rusia. El movimiento democrático en Rusia siguió aumentando, sacudiendo los cimientos del gobierno del zar. Participó en una serie de movimientos revolucionarios democráticos y escribió un cuento simbólico "Melodía de primavera". Haiyan es el último capítulo.
2. Lee el texto por primera vez, capta la idea principal del artículo y resuelve nuevas palabras por ti mismo.
Gemido()
Vuela lejos()
Enrollado()
Amplio()
Bilis pequeña ()
Creo que la palabra más importante es:
3. Lee el texto nuevamente y completa el diagrama de estructura.
¿Qué tres imágenes representa el poema en prosa?
4. Lee de nuevo el texto y dibuja las frases que creas que son profundas.
5. Usa tus propias palabras para describir qué tipo de imagen es Haiyan.
6. Lee atentamente el texto e intenta plantear tus propias preguntas.
Cuarto, visualización y promoción
(1)
1. Informe su propia vista previa (dictado, conversación sobre ideas generales, lectura en pantalla)
2. Intercambie tutoriales en grupo y discuta los temas anteriores.
3. Muestre los resultados de la discusión (se pueden mostrar de varias maneras).
(2) Escriba un artículo breve y haga la tercera pregunta después de la clase.
(C) Habla sobre lo que has aprendido en esta lección
5. Evaluación estándar
Ejercicios relacionados para "todos los A".
Escribe tu ensayo en el cuadro a continuación.
Sexto, reflexión después de clase
Omitido
Diseño de enseñanza de Haiyan Capítulo 3 Objetivos de enseñanza
1 Leer el texto con emoción. Comprender los pensamientos y sentimientos del autor.
2. Comprender cómo el autor crea la imagen de Haiyan desde dos aspectos: descripción frontal y comparación lateral.
3. Comprender el significado de la imagen de Haiyan en la nueva era.
Introducción
El mar le dio alas duras para luchar contra el viento y las olas. Cuando los pájaros fueron a esquivar el viento y las olas, gritó fuerte: "¡Que venga la tormenta con más fuerza!". Hoy, acerquémonos a Haiyan, esta música apasionante de la época, para sentir el sonido más fuerte que nos trae Gao.
Acercarse al autor y comprender el trasfondo de la obra.
Escritor ruso Gorki, “el mayor representante del arte proletario”. Haiyan es la parte final de "Fantasia and Melody of Spring", escrita en marzo de 1901.
Gorky escribió este poema en vísperas de la primera Revolución Rusa, cuando el movimiento revolucionario de masas estaba surgiendo y el gobierno zarista intensificó su represión del pueblo. Escribió este poema en prosa para elogiar con entusiasmo a los pioneros revolucionarios proletarios, exponer el feo rostro del gobierno zarista reaccionario y atacar a los oportunistas y liberales burgueses.
Consulta la vista previa y añade algunas palabras a continuación.
Gimido
Amplio
Volar
Tímido
Esmeralda
Arrastrarse
Percepción general
1. Escuche el texto y pida a los estudiantes que completen un modificador antes de Haiyan para tener una impresión preliminar de la imagen de Haiyan.
Haiyan de (()
2. Los estudiantes siguen leyendo el texto libremente, piensan y discuten: Este artículo utiliza el mar como fondo. Preste atención a los cambios en el nivel del mar antes de la tormenta. Piénselo. ¿Aproximadamente en cuantos pedazos se puede dividir?
3. Pida a varios alumnos que lean estos tres extractos en voz alta para comprender mejor la imagen de Haiyan.
Exploración del gusto
1. ¿Cómo describe este artículo a Haiyan? Encuentre las oraciones relevantes que describen a Haiyan en el artículo y comprenda las palabras clave para el análisis.
2. Resume la imagen de Haiyan.
3. Deje que algunos estudiantes elijan sus oraciones favoritas y las lean en voz alta para experimentar más la imagen de Haiyan.
4. Además de los petreles, el artículo también describe el comportamiento de las gaviotas, los patos marinos y los pingüinos antes de la tormenta. Dibuja palabras relacionadas en el texto que describan gaviotas, patos marinos y pingüinos.
5. ¿Cuáles son las características de estos tres tipos de aves marinas? ¿Qué papel juegan en la expresión de la imagen de Haiyan?
6. El artículo también describe el “viento, las nubes, los truenos, los relámpagos” y la violencia feroz en el mar. Por favor lea y piense en las oraciones relevantes. ¿Por qué el autor intentó escribir sobre la ferocidad y violencia del "viento, las nubes, los truenos y los relámpagos"?
7. Póngase en contacto con los antecedentes de Gorky al escribir este artículo para comprender el significado representativo de la imagen de Haiyan.
Diseño de enseñanza de Haiyan Capítulo 4 Objetivos de enseñanza
1. Conocimientos y habilidades:
1. Comprender preliminarmente al autor y los antecedentes de redacción del texto, y percibir el texto como. un todo. Comprender el uso de símbolos, contraste y contraste en el texto.
2. Durante el proceso de lectura, guíe a los estudiantes para que lean creativamente, comprendan la hermosa concepción artística de los poemas en prosa y permita que los estudiantes desarrollen su capacidad de apreciación de la lectura.
3. Pruebe la precisión de la redacción de los artículos, desarrolle activamente el pensamiento de imagen de los estudiantes, respete la experiencia personalizada única de los estudiantes y comprenda la imagen artística de Haiyan.
2. Proceso y métodos:
Los estudiantes leen principalmente de forma independiente. Los maestros y los estudiantes mantienen un diálogo equitativo y discusiones cooperativas para cultivar los hábitos y habilidades de aprendizaje independiente de los estudiantes.
En tercer lugar, emociones, actitudes y valores:
Prueba el lenguaje, experimenta los pensamientos y sentimientos expresados en las obras, comprende la connotación del espíritu "Haiyan" y capta el significado. del espíritu "Haiyan" en combinación con la vida. Cultivar el coraje, la tenacidad, el optimismo y la confianza en sí mismos de los estudiantes y desarrollar una actitud emocional positiva.
Enfoque en la enseñanza
Al leer en voz alta, saborear el lenguaje de los artículos y comparar y apreciar repetidamente, captará la imagen artística de Hai Yan y comprenderá su connotación espiritual. Dominar la escritura de símbolos.
Dificultades de enseñanza
A medida que el entorno cambia, podemos captar la imagen de Haiyan capa por capa y desarrollar la lectura en profundidad.
Materiales didácticos
Material didáctico multimedia
Disposición de las clases
Dos periodos de clase
Proceso de enseñanza
La primera categoría
Primero, introducción a la situación
Segundo, verifique la vista previa
1, presente al autor
2 Era. Antecedentes
3. Revisa las palabras
Tercero, percepción general
1. Deje que los estudiantes escuchen atentamente y sientan el contenido del texto.
2. Clarificar la estructura del artículo.
3. ¿En qué imagen se centra el autor?
4. Además de los petreles, ¿qué otras aves están escritas en el artículo?
5. ¿Qué tipo de entorno natural establece el autor para describir Haiyan?
Cuarto, exploración cooperativa
1. Lee los párrafos 4, 5 y 6 en silencio. ¿Cuáles son los rasgos de personalidad de las gaviotas, los patos marinos, los pingüinos y los petreles?
2. Encuentra frases sobre el entorno de escritura y piensa en cómo cambia el entorno.
5. Exploración en profundidad
1. ¿Qué cosas del texto tienen significado simbólico? ¿Qué significa la diferencia?
2. ¿Cuál es el propósito de escribir este artículo basándose en la última frase?
Sexto, expansión y extensión
¿Qué puedes aprender de Haiyan? ¿Cómo hacer un petrel en la nueva era?
Siete. Tarea
Escribe un ensayo breve sobre "Haiyan: Una canción en mi corazón".
8. Diseño de pizarra
Petreles, gaviotas, patos marinos y pingüinos
Descripción positiva y descripción lateral
Resaltar el optimismo heroico. de la belleza de Petrel
Alabanza - Ironía
Diseño de enseñanza de Haiyan Capítulo 5 Propósito de la enseñanza:
Guiar a los estudiantes para que comprendan el contenido del texto y comprendan el contexto. de los pensamientos y sentimientos del autor.
2. Guíe a los estudiantes para que lean el texto con emoción, aprecien el hermoso lenguaje del artículo y descubran el uso de algunas palabras.
3. Estudiar más a fondo el método de descripción de objetos.
Dificultades:
Guiar a los estudiantes para que comprendan la connotación de "nostalgia"
Puntos clave:
Sentir la belleza del lenguaje de este artículo y aprende Combina varios métodos de escritura con técnicas expresivas.
Puntos clave:
Comprender los antecedentes de redacción del artículo, leer el texto en voz alta, ordenar la estructura del texto completo y captar las características específicas del objeto del artículo. .
Proceso de enseñanza:
Primero se lee el texto en grupos y se pronuncia correctamente.
2. Leer el texto en silencio y analizar el contenido del texto.
Este es un hermoso ensayo sobre cosas y sentimientos. A través de la descripción de la hermosa imagen de las golondrinas, el artículo expresa la profunda nostalgia del autor y su infinito apego y amor por la patria. El texto completo se divide en las dos primeras partes, una es el recuerdo de las golondrinas en la ciudad natal; la otra es una descripción detallada de Haiyan; Debido a su fuerte añoranza por su ciudad natal, el autor escribió sobre dos tipos de golondrinas completamente diferentes, el petrel y la golondrina común, y suspiró.
Se debe guiar a los estudiantes para que comprendan las características de las dos golondrinas del artículo y encuentren la intención de escritura del autor a partir de su relación. Puede presentar a los estudiantes los antecedentes de escritura de este artículo, crear una situación y ayudarlos a adivinar y comprender la intención de escritura del autor.
Preguntas de configuración:
1. En cuanto al contenido, ¿en cuántos niveles se puede dividir el artículo?
2. El título del texto es "Haiyan". ¿Por qué escribiste "Golondrinas en mi ciudad natal" en primer lugar?
3. Compara las características de "Golondrinas en la ciudad natal" y "Golondrinas en el mar" y piensa por qué el autor las escribió juntas.
4. Intenta contarme cuál es el hilo narrativo de este artículo.
Escribe en la pizarra. ※:
Golondrinas
Aparecen
Fondo de actividad
Volar
Pista narrativa: "Nostalgia" (La el autor siente un profundo anhelo por su ciudad natal)
En tercer lugar, practicar.
En cuarto lugar, resume el texto y asigna tareas.
1. Copia y explica las palabras nuevas de esta lección.
2. Leer el texto repetidamente y apreciar las características lingüísticas del artículo.
Diseño de enseñanza de Haiyan Capítulo 6 Objetivos de aprendizaje
1. Comprender el significado típico de Haiyan como imagen artística.
2. Cultivar las cualidades de valentía, tenacidad, optimismo y confianza de los estudiantes.
Aprender es importante y difícil
Comprender el significado típico de Haiyan como imagen artística.
Vínculos de conocimiento
Gorky (1868-1936), escritor de la antigua Unión Soviética (Rusia), es "el mayor representante del arte proletario" (Lenin) y un pionero del Literatura realista socialista. Fundador y mentor de la literatura proletaria. Nacido en el seno de una familia de carpinteros, trabajó como aprendiz, estibador, panadero, etc. Había viajado por Rusia con una gran experiencia. La mayoría de las primeras obras describían el sufrimiento del pueblo bajo el gobierno del zar y su anhelo de una vida mejor. La novela "Madre" se publicó en 1906, refleja la lucha revolucionaria de la clase trabajadora rusa y Lenin la calificó como "un buen y oportuno libro". Las novelas de Gorky incluyen una trilogía autobiográfica ("La infancia", "En la Tierra" y "Mi universidad"). Los guiones incluyen "The Bottom" y "Ordinary People". La última novela famosa es "La vida de Klim Samkin".
"Petrel", también conocido como "Canción de Petrel", es el capítulo final del cuento "Fantasía y melodía de primavera" escrito en marzo de 1901. Utiliza medios simbólicos para llamar al pueblo a llevar a cabo la lucha revolucionaria y dar la bienvenida a la tormenta revolucionaria que se avecina. Este poema también fue muy elogiado por Lenin y Stalin y fue conocido como la "poesía revolucionaria de lucha".
Algunas sugerencias para estudiar derecho
Orientación - aprendizaje autónomo
Proceso de enseñanza
Primero, pensar antes de aprender
1. Domina las siguientes palabras y fonetiza las palabras agregadas.
Amplio, tímido, esmeralda, duende, sinuoso, arrollador, dormido
2. Explica la palabra
Tímido:
Sinuoso:
Soñoliento:
3. Lee el texto en voz alta y recita tus frases favoritas.
Segundo, aprendizaje cooperativo
1. Añade un subtítulo a este artículo. ¿Cómo debo agregarlo?
2. ¿Cuántas imágenes de Zhang Haiyan muestra el autor? Dibuja tres frases u oraciones que marquen el desarrollo y cambios de la tormenta para aclarar las tres escenas de petreles volando en la tormenta. ¿Qué tipo de imagen es Haiyan?
3. ¿Qué otras escenas escribió el autor? ¿Cuál es la función?
3. Resumen de la clase
Este artículo utiliza tres imágenes en la tormenta para crear una imagen de Haiyan valiente, noble, confiado y tenaz. Este no es solo un poema lírico colorido, sino también una pintura al óleo con ritmo y fluidez musical, majestuosa, emocional y majestuosa.
Cuarto, tarea
Recitar el texto