¿Qué cualidades deben poseer los profesores modernos?
En primer lugar, debes tener un cuerpo fuerte, que es la base del éxito profesional de todos. Sólo con una buena condición física se pueden realizar trabajos pesados y arduos y completar las tareas a tiempo. El entorno de vida específico y las características laborales de los docentes requieren que los docentes desarrollen su aptitud física de manera integral, centrándose en aspectos como gran resistencia, respuesta rápida, energía, audición, visión y voz alta.
En segundo lugar, debes tener una calidad psicológica saludable. La profesión docente es una profesión especial, una profesión que toca vidas con vida e irriga las almas con el corazón. Esta particularidad del trabajo docente determina la importancia de la calidad psicológica de los docentes: los docentes deben “dar salud a las personas”, ante todo “su propia salud”, y tener una personalidad optimista y alegre, un espíritu abierto y emprendedor, y una correcta cognición del rol, pleno entusiasmo por el trabajo, relaciones interpersonales armoniosas, fuerte capacidad de autorregulación, espíritu innovador, capacidad para aceptar cosas nuevas y coraje para afrontar los reveses. Éstas son las cualidades psicológicas que deben poseer los profesores.
En tercer lugar, debes tener buenos rasgos de carácter. El personaje tiene características. Es la suma de características psicológicas estables de una persona que tiene un carácter tendencioso. La buena personalidad es un recurso ventajoso y está estrechamente relacionado con la capacidad de innovación y el éxito profesional. La personalidad de los profesores no sólo afecta el aprendizaje del conocimiento y la inteligencia de los estudiantes, sino que también afecta la formación de su carácter moral y personalidad. Como dijo Suhomlinsky: "Un maestro lleno de espíritu y alta moral puede respetar y cultivar la personalidad de los estudiantes, mientras que un maestro sin ninguna característica de personalidad no tiene características de personalidad". . Los buenos rasgos de personalidad y el encanto de los profesores tendrán una influencia sutil en los estudiantes en actividades educativas como la brisa primaveral.
En segundo lugar, ser leal a la educación y tener una correcta orientación valorativa.
Un profesor con una ética desequilibrada es mucho más terrible que un profesor con bajos estándares de enseñanza. Por lo tanto, los docentes deben tener una clara orientación valorativa y un alto nivel de alfabetización política, adherirse a los cuatro principios básicos, implementar la línea básica del partido, establecer una visión materialista del mundo, una visión de la vida y los valores, y ser leales a la causa educativa del pueblo.
En un aula compuesta por profesores y alumnos, los profesores no sólo imparten y expresan conocimientos personales, sino que también orientan a los menores en la moral, actitudes de personalidad y valores en pro de la sociedad y el país. Por lo tanto, los docentes deben mejorar constantemente su carácter político y su cultivo moral, y considerar la orientación de valores defendida por el país, adaptándose a las necesidades sociales y encarnando la cultura avanzada y la civilización moderna como base de la enseñanza.
En tercer lugar, educar a las personas primero y tener una buena ética profesional.
“Educar a la gente primero” es el propósito educativo más fundamental e importante del partido y del país. El secretario general Hu Jintao propuso “persistir en educar a la gente, poner la educación moral en primer lugar y tomar la educación moral como la tarea fundamental de la educación”. La enseñanza es el deber ineludible del docente y educar a las personas es la base de la enseñanza. En otras palabras, "educar a la gente" es responsabilidad fundamental de nuestros docentes.
En educación, debemos lograr la unidad de la educación moral y la educación intelectual, la unidad de la capacidad de enseñar y la capacidad de educar a las personas, la unidad de la altura y la integridad del aprendizaje, y la unidad del individuo y la sociedad. Ésta es la ética profesional de los docentes.
Cuarto, aprender integridad y virtud.
El carácter es interno, las palabras y los hechos son externos. Hasta cierto punto, lo bueno o malo del carácter personal puede reflejarse en lo bueno o malo de las palabras y los hechos. "La excelencia en el aprendizaje conduce a la burocracia." Un excelente maestro debe tener una apariencia digna, una apariencia pulcra, modales decentes, conversación civilizada, modales elegantes, espíritu edificante y un estilo de trabajo serio y animado.
Cada maestro es una persona viva con deseos mundanos, pero como maestro, debes ser estricto contigo mismo. Dado que ha elegido la profesión de docente, debe cumplir con las normas de esta profesión, vestirse apropiadamente, hablar y comportarse y tratar a los demás. Incluso cuando participan en actividades sociales, deben existir ciertas limitaciones para distinguirlos de las personas de otras industrias.
5. Estructura de conocimiento multifuncional.
La integración de la educación por materias es la tendencia de desarrollo de la enseñanza en el siglo XXI. Los docentes deben tener conocimientos profesionales que puedan adaptarse a los requisitos de enseñanza de la educación moderna para esta materia, y deben tener calificaciones académicas calificadas y diplomas prescritos por la profesión docente.
Sin embargo, como profesor moderno, no basta con dominar el conocimiento de una sola materia. Es necesario construir una estructura de conocimiento diversificada, dominar las teorías educativas modernas, los conceptos educativos y las leyes del desarrollo físico y mental de los estudiantes, y aprender los últimos logros y conocimientos de las ciencias naturales y sociales. Sólo así podrán los profesores desarrollar plenamente sus funciones educativas.
En mi opinión, el conocimiento que deben poseer los profesores modernos puede incluir tres aspectos principales:
1. La teoría marxista y las teorías ideológicas científicas de los tiempos antiguos y modernos, tanto en el país como en el extranjero. .
2. Excelente conocimiento profesional, que incluye conocimientos profesionales básicos, conocimientos profesionales de la materia y conocimientos profesionales de vanguardia.
3. Conocimiento sistemático de las ciencias de la educación.
La estructura de conocimiento de los docentes modernos debería mostrar estas características: la estructura de calidad de los docentes debería construirse en torno a los objetivos de las materias. En términos de cantidad, supera con creces el contenido de conocimientos de los libros de texto; en términos de distribución, las partes teórica y básica son relativamente densas y más sistemáticas; Los conocimientos de los docentes deben actualizarse, desarrollarse y ajustarse constantemente para satisfacer las necesidades de la práctica social y el desarrollo científico.
6. Competente en negocios y enseñanza del arte.
La educación es a la vez una ciencia y un arte. Si tienes un conocimiento profundo y no entiendes las leyes de la educación, no podrás tomar bien las clases o obtendrás el doble de resultado con la mitad de tiempo. esfuerzo.
Los profesores con capacidades de enseñanza modernas no solo deben impartir conocimientos, sino también cultivar eficazmente la conciencia y la capacidad innovadoras de los estudiantes y luego formar su propio arte de enseñar.
El arte de enseñar se refleja en los detalles de la enseñanza. Procesar materiales didácticos es arte, diseñar la enseñanza es arte, hacer preguntas es arte, inspirar e inducir es arte, comunicarse con los estudiantes es arte... Aquí, enseñar arte es la suma de diversos conocimientos, medios y métodos que pueden lograr el mejor resultado educativo. y resultados de la enseñanza. Sólo cuando los profesores utilicen diversos métodos de enseñanza con precisión, habilidad y flexibilidad podrán hacer que su enseñanza sea atractiva y lograr el mejor estado de enseñanza.
7. Aplicar lo aprendido y tener gran capacidad de trabajo.
Las habilidades de los profesores incluyen tres niveles. El primer nivel es la capacidad cognitiva; el segundo nivel es la capacidad de aplicación, que consta de la capacidad de autoaprendizaje, la capacidad estética, la adaptabilidad y la capacidad de autocultivo y el tercer nivel es la capacidad de trabajo.
Entre los tres niveles, las habilidades de primer y segundo nivel se pueden adquirir en el proceso de la vida diaria y el aprendizaje. Por lo general, los docentes acreditan haber adquirido o poseer básicamente estas habilidades tras la obtención de las correspondientes titulaciones académicas. El tercer nivel de capacidad laboral es la capacidad profesional de los docentes, que es altamente práctica y sólo se puede obtener mediante años de acumulación de práctica y estudio en profundidad.
Las habilidades de trabajo de los docentes incluyen principalmente los siguientes aspectos:
1. Capacidad de enseñanza: la primera categoría es la capacidad de regular y transformar los objetos de enseñanza (los estudiantes); es la capacidad de regular, controlar y reformar la influencia docente; la tercera categoría es la capacidad de autorregulación del docente.
2. Capacidad de expresión: El educador checo Comenius decía: "La boca del profesor es una fuente a partir de la cual se puede generar un flujo de conocimiento". Para los profesores, el lenguaje es al mismo tiempo una herramienta y un arte. Deben esforzarse por convertirse en artistas del lenguaje, con pensamiento rápido, expresión suave y la capacidad de "un fénix entra en el bosque y cien pájaros se ahogan en sus gargantas".
Los ricos pensamientos de los profesores, su amplio conocimiento y su vívido mundo interior se transmiten a los estudiantes a través de un lenguaje preciso y vívido. El mundo emocional de los estudiantes es sensible, amable y hermoso. A menudo se sienten conmovidos por el hermoso lenguaje del maestro, disfrutan de la belleza y así comienzan a aceptar al maestro.
Los profesores más famosos, como Wei Shusheng, Yu Yi y Qian Menglong, son maestros del idioma y su idioma tiene un gran atractivo. Al hacer llamadas telefónicas, el ánimo de los estudiantes se vigoriza y su motivación se duplica: al expresar sus sentimientos, los estudiantes se sientan en la brisa primaveral como si se bañaran en la lluvia primaveral, mientras marcan, los estudiantes bajan la cabeza en meditación; También es un curso. El contenido y el tiempo son los mismos. Pero si la elocuencia del profesor es diferente, el efecto en el aula definitivamente será diferente.
3. Habilidades de comunicación: Para lograr una educación efectiva, los docentes deben tener la capacidad de comprender y comunicarse con los demás. Los profesores deben comunicarse con los estudiantes y establecer una relación igualitaria de "aprendizaje mutuo". Los docentes deben superar la conciencia del trabajo individual y establecer una relación en forma de T con otros docentes que les permita cooperar y apoyarse mutuamente. Los maestros también deben establecer relaciones de cooperación y apoyo mutuo con los padres y establecer relaciones de cooperación con el personal social relevante. Sólo así podremos formar una fuerza conjunta en educación y realizar un trabajo eficaz.
4. Capacidades de investigación educativa y científica: La investigación educativa y científica es la principal fuerza productiva en el desarrollo de la educación moderna. Los docentes deben considerar la investigación científica educativa como un trabajo creativo y utilizar teorías educativas modernas para guiar la práctica docente. Deben ser buenos para partir de la práctica docente, realizar investigaciones, reflexionar y resumir constantemente, esforzarse por explorar las leyes de la educación y la enseñanza y promover la educación científica con la ciencia de la educación.
La escuela se esfuerza por crear una atmósfera orientada a la investigación científica, haciendo de la investigación educativa un comportamiento rutinario y popular para los profesores, y haciendo de las capacidades de investigación educativa una cualidad básica de los profesores innovadores.
5. La capacidad de adaptarse al entorno: Con el rápido desarrollo de la sociedad moderna, los profesores deben aprender a adaptarse al entorno laboral cambiante para poder marcar la diferencia. La prosperidad puede traer éxito. La adversidad puede conducir al desarrollo. No importa cuál sea el entorno y las condiciones, podemos trabajar duro, luchar por la superación personal y realizar los valores, ideales y metas de la vida.
8. Amplio y profundo. Una profunda alfabetización cultural.
La alfabetización cultural tiene un significado muy rico y de amplio alcance. Se forma a través del pensamiento personal y de la integración y acumulación de todo conocimiento personal. No sólo se refiere a conocimientos básicos sólidos, conocimientos profesionales exquisitos, ricos conocimientos científicos educativos y ciertos conocimientos estéticos, sino que también incluye amplios conocimientos sociológicos, espíritu humanista y visión cultural.
Como profesor moderno, sólo con una profunda alfabetización cultural puede convertirse en una guía para los pensamientos de los estudiantes y utilizar su conocimiento y personalidad para influir sutilmente en ellos.
9. Mantenerse al día. Conceptos educativos avanzados.
Los docentes deben establecer nuevos conceptos educativos como educación moderna, enseñanza, calidad y evaluación. En particular, debemos establecer el concepto de los estudiantes como el cuerpo principal y los maestros como el líder, y comprender que los estudiantes no son educados pasivamente, sino que tienen iniciativa subjetiva, creen en el potencial de los estudiantes y su potencial de desarrollo, y los miran desde una perspectiva de desarrollo; perspectiva; debemos darnos cuenta de que los estudiantes son de carne y hueso y están llenos de emociones. Las actividades educativas deben basarse en el respeto a los estudiantes, centrarse en su desarrollo integral, centrarse en aprovechar su potencial y respetar sus diferencias individuales, para que cada estudiante pueda desarrollar y llevar a cabo actividades creativas de educación y enseñanza.
10. Agresivo. Espíritu innovador persistente.
Los profesores modernos deben tener fuertes "capacidades de expansión". La llamada "capacidad de expansión" se refiere a la capacidad integral de adaptarse de manera muy flexible a los rápidos cambios en la tecnología y los tiempos. Se refiere principalmente a la capacidad de procesamiento de información (es decir, la capacidad de absorber y actualizar conocimientos) y la capacidad de innovación (es decir, la capacidad de adquirir y ampliar nuevos conocimientos).
Los profesores con capacidad de expansión son profesores innovadores que pueden "absorber nuevos conocimientos proporcionados por las ciencias de la educación, aplicarlos activamente a la enseñanza en el aula y encontrar nuevos métodos prácticos" (estudioso estadounidense Smith).
No importa en qué puesto o especialidad se encuentren, los profesores deben ser los descubridores y desarrolladores del espíritu y la capacidad innovadores de los estudiantes. Si los propios docentes carecen de cualidades innovadoras, ¿cómo pueden dar ejemplo, guiar la dirección y servir de escalera para otros? ¿Cómo podemos tener una educación innovadora? Por lo tanto, los tiempos exigen docentes innovadores de alta calidad.
Convertirse en un profesor innovador requiere un proceso que requiere la acumulación de conocimientos, habilidades y experiencia profundos: conocimientos profundos, coraje desinteresado y valiente y un carácter independiente; No seas supersticioso respecto de la autoridad, no sucumbas a la tradición y "crees" hasta el final en determinadas circunstancias; ten un fuerte sentido de responsabilidad y misión; ten el espíritu y el coraje de asumir la responsabilidad, aunque tengas un ideal valioso; tal vez no puedas hacerlo, pero en tu corazón ¡Es lo que anhelo!