Discurso sobre la cohesión de clases
Discurso sobre la cohesión de la clase 1 Estimados profesores destacados:
¡Buenos días a todos!
Soy el director de la clase xxx, 1211. El título de mi discurso es "Sobre el cultivo de la cohesión de clase".
Antes de venir a Mingde, enseñé en la escuela secundaria número 5 de Liuyang y fui directora. En la escuela secundaria número 5, el director You tuvo la mayor influencia sobre mí: una de sus filosofías de gestión escolar es mejorar el índice de felicidad y el sentido de pertenencia de los profesores. Por lo tanto, aunque la escuela secundaria No. 5 es una escuela secundaria rural con la peor fuente de estudiantes, su tasa de aprobación para el examen nacional de este año es superior a 99 y la tasa de aprobación para el examen de ingreso a la universidad está entre 30 y 40. Pienso en la razón. La razón principal es que, bajo la dirección del director You, cada maestro considera la escuela como su propio hogar. En ese momento pensé: ¿se puede trasplantar este tipo de gestión a la gestión de clases? Así que gradualmente formé mi concepto de gestión de clase: fortaleciendo la cohesión de la clase, realicé la autogestión y la regla de no hacer nada.
Cuando me hice cargo de la clase 1211 por primera vez, descubrí que los estudiantes de la clase eran relativamente pobres. Los hábitos de comportamiento de los estudiantes en la escuela primaria eran particularmente pobres y su conciencia no era fuerte, ¡por lo que ocurrieron varios problemas! Recuerdo que durante el entrenamiento militar, varias veces, cuando se asignaban tareas de entrenamiento militar en el podio, la olla debajo del podio se rompía. Por desgracia, en ese momento estaba muy deprimida y tenía un corazón frío, hasta que una niña se puso de pie para mantener la disciplina.
Pensé que soy un profesor de clase que espera que los estudiantes puedan mantener la disciplina en el podio. ¡Qué lástima! Pero luego pensé, dado que los estudiantes tienen que gestionar la clase, ¿por qué no delegar poder y darles a los cuadros de la clase una plataforma para mostrar plenamente sus talentos? En primer lugar, suelo enfatizar a los estudiantes que la clase es suya y que yo solo soy su servidor y guía. El tipo de grupo de clase que desea formar y cómo hacerlo es asunto suyo. Uno de mis objetivos al gestionar una clase es hacer que el profesor de la clase sea inútil después de medio año o un año. Para ello, he realizado una serie de intentos y adoptado una serie de medidas, que son los puntos mencionados en mi artículo:
1. Fortalecer la construcción de una cultura espiritual de clase, mejorar la cohesión de clase y la propiedad de los estudiantes. Conciencia: los estudiantes participan activamente en el establecimiento de lemas de clase, capacitación en clase, reglas de clase y canciones de clase a través de una serie de participación independiente de los estudiantes en la construcción de la cultura espiritual de la clase, el sentido de propiedad y pertenencia de los estudiantes se mejora enormemente;
2. Construir un excelente equipo de cuadros de clase, representantes de clase y líderes de grupos de estudio, delegar el poder del maestro de la clase y lograr una gestión efectiva de los estudiantes a pesar de la inacción del maestro de la clase. A menudo cito las palabras del director Li: "Lo que quiero decir con los cuadros de la clase es lo que quiero decir. Si no les das cara a los cuadros de la clase, me avergonzarás. Los cuadros de la clase son la autoridad en la gestión de la clase, y los representantes de la clase son la autoridad". en las materias que imparten." , El profesor de la clase sólo actúa como árbitro cuando es necesario. "Que una clase se pueda gestionar bien depende de la capacidad de los cuadros de la clase, que cada materia se pueda aprender bien depende de la capacidad del representante de la clase. Y depende de si el grupo puede regularizarse y aprender bien. ¿Puede su grupo hacer un buen trabajo? Posteriormente, se llevó a cabo casi un mes de capacitación para los cuadros de clase, los representantes de clase y los líderes de grupo, se informó sobre los principios y métodos de gestión, y se informó sobre el sistema de responsabilidad de los cuadros de clase, el sistema de responsabilidad de los representantes de clase, el sistema de responsabilidad de los líderes de grupo y la evaluación cuantitativa de la educación moral. Se implementaron un sistema de educación moral y un sistema de evaluación grupal semanal. Sistemas y métodos como la educación moral y las competencias de aprendizaje han mejorado enormemente la cohesión de la clase.
Personalmente, siento que al implementar la "inacción" del maestro de clase, he logrado el objetivo de ser maestro de clase en todas partes. Por ejemplo, los profesores de nuestra clase a menudo elogian a nuestros líderes y representantes de clase por ser particularmente capaces y responsables. Por ejemplo, varias veces vi al miembro del comité de salud retorcer el agua sucia del trapeador con las manos y le pregunté: "¿Cómo se retuerce el trapeador con las manos? ¿No tienes miedo de ensuciarla?". Su respuesta: "Maestra, está bien. Como comisionada de salud, debo desempeñar un papel ejemplar. ¡Debo limpiar el trapeador y arrastrar el piso hasta que recupere su color original"! En otra ocasión, después de la escuela, el líder del escuadrón, los miembros del Comité de Inspección Disciplinaria y dos estudiantes que a menudo violaban las disciplinas desaparecieron. Todavía estaba un poco decepcionado y pensé: Esos dos estudiantes que no tuvieron un buen desempeño tienen poco autocontrol y es comprensible que lleguen tarde. ¿Por qué llegan tarde los líderes de clase? Justo cuando me lo preguntaba, los cuatro regresaron al salón de clases empapados de sudor.
Después de preguntar, descubrí que era porque los dos estudiantes que no se habían desempeñado bien hoy violaron la disciplina nuevamente. Entonces el monitor y el Comité de Inspección de Disciplina hablaron personalmente con ellos y luego los supervisaron para que corrieran con los estudiantes. quien violó la disciplina, y finalmente movió a estos dos. Los compañeros prometieron mejorar su autocontrol y violar la disciplina lo menos posible, y lo hicieron. La semana pasada, uno de mis compañeros violó la disciplina 12 veces en dos días. Se acercó a mí muy emocionado y me dijo: "Maestro, no he violado la disciplina durante dos semanas consecutivas. ¿Puedes llamar a mis padres y elogiarme?". Lo mismo hizo el representante de la clase. Eran casi las ocho de la noche de este jueves. Descubrí que el representante de la clase inglesa y el representante de la clase política todavía estaban en la escuela, así que les pregunté: ¿Por qué siguen en la escuela tan tarde? Dijo que había dos internos en la clase que no pudieron recitar vocabulario y política en inglés, por lo que se quedó aquí para supervisar su recitación. Le dije: "¡Es tan tarde que deberías irte temprano a casa para no preocupar a tu familia!" Ellos respondieron: "No importa, ya llamé a casa. ¡Asegúrese de supervisar a estos dos estudiantes antes de irse a casa!" El representante de la clase política: "Maestro, creo que nuestra clase definitivamente será la primera en el examen en Al final del semestre, al menos tengo que asegurarme de que ocupamos el primer lugar en la prueba de política de clase”. Después de escuchar lo que dijo, me sentí bastante conmovido. Creo que mis alumnos son tan lindos. ¡Estoy orgulloso de tener estudiantes así! Por lo tanto, escribí mi experiencia en la gestión de una clase en un artículo de educación moral. Llegué a la conclusión de que la unidad hace fuerza, la autogestión y el gobierno sin hacer nada no solo pueden mejorar las habilidades de los estudiantes, sino también liberar al maestro de la clase del tedio.
Mi discurso ha terminado, ¡gracias a todos!
Discurso de Cohesión de Clase 2, ¿lo recordáis? Inspirados por el honor colectivo, 21 personas sordas del mundo silencioso expresaron su lenguaje espiritual, ojos tranquilos y puros, temperamento digno y recatado y modales elegantes en el programa clásico "Thousand-Hand Guanyin" en la Gala del Festival de Primavera 20xx Charming miles. de manos, colores deslumbrantes, música elegante y extraordinaria... Sueños y manos, amor y corazón, luces y sombras florecen con la sagrada belleza de la fraternidad. ¡En ese momento, la gente quedó atónita! ¡La gente está emocionada! El público estalló en aplausos y los aplausos resonaron alrededor de la viga.
Este ejemplo demuestra plenamente que el éxito de un equipo se basa en la unidad y la ayuda mutua. Un equipo excelente no sólo requiere personas sobresalientes con fuertes habilidades y alta calidad, sino también un grupo de ayuda mutua con un solo corazón y una sola mente.
Una gota de agua se evapora fácilmente. Pero cuando convergen en un gran río o en un vasto océano, estallarán con un poder vertiginoso que "hace vapor en el río Han y sacude la ciudad de Yunyang". "Lo que destaca entre el rebaño no es la primavera, sino el calor de la primavera y el florecimiento de las flores". La búsqueda personal no se puede separar del equipo y el desarrollo personal no se puede separar del equipo. Sólo estableciendo la creencia de que estamos en el mismo barco que el equipo podremos lograr un desarrollo real junto con el equipo.
En otoño, es frecuente ver grupos de gansos salvajes volando hacia el sur en forma de "una" o de "V". Vuelan decenas de miles de millas cada año y pueden volar cientos de millas por día. ¿Qué tipo de poder los apoyó para crear tal milagro? Este es el poder del equipo. El trabajo en equipo no sólo les permitió viajar cientos de kilómetros al día, sino que también les ayudó a conservar energía y elevar la moral. Además, cuando la oca del líder se canse, tomará la iniciativa de ceder su puesto y poder vivir en él. ¿Qué dificultades hay para derrotar a un equipo así? Aquí, el poder del espíritu de equipo se explica mejor con los gansos salvajes: el poder de equipo y el poder personal son como campos y efímeras, el mar y una gota de arroz, como a miles de kilómetros de distancia y la luz de las luciérnagas, mil veces más fuerte.
Los hechos han demostrado que cuando el equipo reúne fuerzas, su poder es como un río caudaloso y es imparable. Con espíritu de equipo, la vida puede crear milagros; con espíritu de equipo, la humanidad está escribiendo un capítulo en China. La piedra angular del éxito del equipo es la unidad y la ayuda mutua. Un equipo cohesionado y cohesionado es un equipo invencible.
Los líderes estudiantiles de nuestra clase son responsables de supervisar, gestionar y atender a los estudiantes. Cómo construir un equipo eficiente y cohesivo de cuadros estudiantiles es una cuestión importante y de largo alcance que tenemos ante nosotros. Como docente de clase, fortalezco la comunicación con los compañeros con mentalidad y conducta amplia, y activo a toda la clase a través de la construcción de una cultura de autodisciplina y cumplimiento.
"El mar está abierto a todos los ríos y somos magnánimos". Debemos unirnos y ayudarnos unos a otros con una mente amplia y sentimientos magnánimos, izar la vela de una clase armoniosa y dejar que nuestra clase se una colectivamente. florecer con espíritu de superación personal y personalidad indomable.
Los gansos voladores vuelan miles de millas, ¡trabajemos juntos y volemos juntos! No existen individuos perfectos, sólo equipos perfectos. Inspirándonos en el tejido de la bandera del equipo y motivados por el espíritu de equipo, ¡avancemos con valentía y persigamos el éxito! ¡Crea brillo! ¡Deje que el equipo reúna fuerzas para lograr mejores ideales!
Mi discurso ha terminado, ¡gracias a todos!
Discurso de Cohesión de Clase 3 Hola padres y alumnos. Mi nombre es Lin Huang. Aunque solo soy un representante de la clase de inglés, parece que no tiene nada que ver con el "estilo de la clase". Sin embargo, creo que este asunto necesita la atención de todos, en lugar de depender únicamente de un estudiante o grupo de clase superior. Recuerdo que un gran hombre dijo una vez: "El alma se va moldeando poco a poco". Sí, también lo es el alma de clase.
Ya seas monitor, representante de clase o un compañero cualquiera, todo el mundo es indispensable. Se puede decir que sin el esfuerzo de un compañero, toda la clase está incompleta.
De hecho, este "espíritu de clase" no es tan hondo y profundo como imaginamos. En pocas palabras, es todo lo que hacemos por la clase, cada esfuerzo, cada contribución y cada lucha. Cada uno puede hacer lo que pueda y utilizar sus propios métodos para construir una clase ideal: unida, positiva y llena de aura. Esta es la clase que queremos, esta es la verdadera Clase 4.
Lo que más extraño es la Clase 4. Aunque fracasó, aun así perseveró. Era la Clase 4 la que estaba triste pero aún así se defendía. Ella está en la Clase 4. Aunque Pan la criticó por tener "mala disciplina" y "el último lugar en higiene del dormitorio", todavía está llena de energía. Es la Clase 4, que ha hecho que otros profesores se sientan impotentes, decepcionados, desesperados e incluso pensaron en darse por vencidos, pero aun así creó todo tipo de sorpresas inesperadas para los profesores, permitiendo que los profesores que nunca antes se habían conmovido recuperaran la esperanza. Estas son las cuatro clases anteriores. Quizás no seamos los mejores, pero sí los que más trabajamos. Tenemos las mismas esperanzas, apuntamos a los mismos objetivos y avanzamos juntos.
Una clase es una gran familia, y cada estudiante es un miembro de esta gran familia, y la calidad de esta gran familia juega un papel vital en el crecimiento de cada miembro. Si una clase tiene una fuerte cohesión, todos se moverán en la misma dirección, pensarán en un lugar y trabajarán duro en un solo lugar. Cada estudiante trabajará duro en secreto para evitar desacreditar accidentalmente a la clase. Cada estudiante no solo tiene la creencia de que nunca se quedará atrás, sino que también está impulsado por la creencia de que nunca permitirá que un compañero se quede atrás. Se supervisan mutuamente en sus comportamientos y hábitos, se ayudan mutuamente en el aprendizaje y progresan. juntos. Los miembros de esta gran familia seguirán mejorando y creciendo bajo la influencia del estilo de clase.
No sé si todavía recordáis la escena en la que participamos en el concurso de ejercicios de radio. Cuando la voz de "Toda atención" del monitor Li Jiaqi sonó fuerte, los hilos de todos se tensaron y cada nervio tembló con la música. Todos los estudiantes tienen una sola creencia en sus corazones: cada movimiento que hago representa el espíritu de la clase, y cada movimiento que hago está relacionado con el honor de la clase. No debo hundir a toda la clase, pero debo darle gloria a la clase. ¡Nuestra actuación de ese día dejó una profunda impresión en todos los profesores presentes y el espíritu de la clase conmocionó profundamente a todos los presentes!
¿Qué ganamos con esto? De todo el evento obtuvimos una acción unificada, un ritmo unificado, una integración individual en el equipo, una cohesión sin precedentes y un alto grado de unidad. ¡La unión hace la fuerza! Ante semejante poder, ¿qué más no se puede o no se puede hacer bien?
Desde el primero hasta el segundo grado de la escuela secundaria, aunque diversas competencias y actividades se desvanecerán con el paso del tiempo, hay un tipo de poder que no desaparecerá: esa es nuestra cohesión de clase allí; es una creencia que no desaparecerá, se desvanecerá: ese es nuestro espíritu de clase. Es solo que todos tienen esta clase y creencia en sus corazones. Cada uno debe ser él mismo, trabajar duro y añadir gloria a nuestra cuarta clase.
Mejorar la cohesión de la clase es permitir que la clase establezca un buen estilo de clase y de estudio, con un objetivo general de * * *. Cada estudiante de la clase debe esforzarse por lograr este objetivo, experimentar las dificultades, disfrutar el regusto, perfeccionar su voluntad y formar un fuerte sentido de trabajo en equipo en el proceso de lucha: esta es el alma de nuestra clase.
No es posible que un profesor y unos pocos alumnos formen una buena cohesión* * *Forjar el alma de la clase requiere del esfuerzo de cada miembro del grupo. Compañeros, seamos menos egoístas y más dedicados; seamos menos agudos y más pacientes; seamos menos estrechos de miras y más abiertos; seamos menos exigentes y más agradecidos; más "todos son responsables del ascenso y caída del mundo". Entonces, no sólo conseguiremos un buen estilo de clase, sino que también mejoraremos nuestro rendimiento personal. También ganaremos la calidad y emoción más auténtica en los mejores años de nuestras vidas.
Empecemos poco a poco, tomemos los objetivos de la clase como objetivos personales, mejoremos la cohesión de la clase con la conciencia de "la clase es mi hogar" y sintamos el éxito y la felicidad en un excelente grupo de clase.
Mi discurso ha terminado, ¡gracias a todos!